2024年高等教育教育类自考-06060个性心理学笔试考试历年高频考点试题摘选含答案

2024年高等教育教育类自考-06060个性心理学笔试考试历年高频考点试题摘选含答案第1卷一.参考题库(共75题)1.下列各组中属于操作能力的是（）A、概括能力B、理解能力C、组织管理能力D、运动能力2.激励、支持人们行为的那些自己深信无疑的正确观点和准则称为（）A、世界观B、理想C、动机D、信念3.对符合事物发展客观规律的奋斗目标的向往与追求是（）A、兴趣B、动机C、理想D、信念4.需要是个人的心理活动与行为的基本动力，它在人的活动、心理活动和个性中起着重要的作用。（）5.现代心理学确定低常儿童的指标有哪些？6.个性结构是多层次、多侧面的，这些层次有：完成活动任务的态度和行为方式方面的特征，即（）7.马斯洛的需要层次理论主要是用来阐明人类性格的（）8.对未完成工作的记忆优于对已完成工作记忆的现象称为（）A、蔡加尼克效应B、汉斯效应C、罗森塔尔效应D、马太效应9.自信属于性格结构中的（）A、理智特征B、意志特征C、情绪特征D、态度特征10.凯利认为建构的原则有哪些？11.为什么我们说个性心理是有规律的？12.特质论和类型论的各自特点是什么？它们有哪些一致性？13.兴趣是什么？有哪些特点？14.一个士兵接近死亡时，他记不起所发生事件的任何细节，这是指心理防御机制中的（）A、压抑B、合理化C、幻想D、反应形式15.论述如何培养儿童的兴趣。16.班杜拉提出的观察学习包括四个阶段：注意过程、（）过程、动作再现过程、强化和动机过程。A、刺激B、反应C、保持D、操作17.（）是德国心理学家斯腾在1912年首先提出的。18.班杜拉指出观察学习基本上是（）过程。19.凯利提出的归因法则是（）A、协变法则B、累积法则C、任务法则D、折扣法则E、意向法则20.为什么说个性心理学是心理学的分支？个性心理学家研究的侧重点是什么？21.按材料在建筑物中的功能可将建筑材料划分为（）。A、建筑结构材料B、围护和隔绝材料C、其他功能材料D、照明材料E、装饰材料22.“单元间稳定关系组织的个体差异”是CAPS理论中的一个假设。（）23.谈谈性格的社会制约性。24.美国心理学家桑代克认为智力结构成分可以概括为（）A、晶体智力B、具体智力C、社会智力D、流体智力E、抽象智力25.下面哪个心理学家提出的个性理论属于特质论？（）A、克瑞奇米尔B、卡特尔C、荣格D、弗洛伊德26.不论是遗传决定论，还是环境决定论，它们的主要问题除了片面之外，还在于没有认识到（）在性格发展中的作用。27.简述影响自我展示的条件。28.现场实验也叫（）A、田野实验B、自然实验C、模拟实验D、教育实验29.斯皮尔曼提出的智力理论是（）A、单因素论B、二因素论C、群因素论D、成功智力理论30.常用的人格量表包括（）A、明尼苏达多相人格量表（MMPI）B、加州心理量表（CPI）C、卡特尔16种人格因素量表（16PF）D、爱德华个人爱好量表（EPPS）E、艾森克人格问卷（EPQ）31.根据兴趣所指向的目标，可以分为（）和（）32.简答自然观察法的特点。33.简述培养兴趣的几种途径。34.白毛女的事例说明了个性具有（）A、整体性B、稳定性C、独特性D、社会性35.把兴趣分为直接兴趣和间接兴趣的根据是：（）36.下面提出了智力理论的心理学家有（）A、斯皮尔曼B、瑟斯顿C、罗杰斯D、阜南E、吉尔福德37.以下属于个性倾向的是（）A、需要B、动机C、理想D、性格E、气质38.“理想自我”的提出者是（）A、卡特尔B、布鲁纳C、马斯洛D、罗杰斯39.个性的遗传学研究主要包括（）A、内分泌研究B、个性的生得说C、家谱研究D、双生子研究E、细胞学研究40.“期待——价值”成就动机理论的主要内容是什么？41.形成勇敢或怯懦的个性品质时期是（）A、婴儿期B、幼儿前期C、幼儿后期D、学龄期42.依据自己本身的探求和反思导向发现自己的时期是（）A、婴儿期B、学龄前期C、学龄初期D、青年期43.马斯洛的需要层次理论及其评价。44.不爱与人交往，有孤独感的气质类型是（）A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质45.“情绪爆发，精力旺盛”属于以下哪种气质类型（）A、胆汁质B、多血质C、粘液质D、抑郁质46.青少年世界观形成的特点有哪些？47.按照心理性欲发展阶段的理论，成人的性格如果倾向于依赖、悲观、退缩等消极的性格特征，是缘于个体（）的活动受到限制。48.简述学校教育在个性发展中的作用。49.艾里克森的个性形成理论与弗洛伊德理论的不同点有（）A、对个性的动力理解方面B、理论基础方面C、关于自我同一性问题D、在个性发展阶段划分方面E、个性形成途径方面50.在韦氏成人智力量表中，（）用来测查注意力和瞬时记忆能力。51.巴浦洛夫在实验室中饲养8只小狗的实验说明了环境因素和教育在气质培养和改变中的重要作用。（）52.“稳重踏实、沉着冷静”属于哪种气质特征？（）A、胆汁质B、多血质C、粘液质D、抑郁质53.斯腾伯格提出的智力三元理论分别是什么？54.奥尔波特把个人特质按照它们对性格的影响和意义不同，区分为三个层次，分别为：（）、（）、（）55.柯尔柏格对儿童道德意识的研究中所采用的方法是（）A、主题统觉法B、情境设置法C、两难故事法D、反应形式法56.卢特卡尔认为人格作为整体结构可以分为（）A、五层B、六层C、七层D、八层57.简述心理学家对于特质论的质疑。58.未被意识到的对一定活动的心理准备状态称为（）A、动机B、迁移C、认知D、定势59.特殊特质（特有特质）60.“一位患幽闭恐惧症的人发现他人遭受幽闭恐惧症之苦时，感到非常惊愕”，这属于以下哪个防御机制？（）A、投射性B、合理化C、补偿D、压抑61.（）是人们从实际生活总积累的有关发生在自身生活里的各种因果关系的一种抽象概括。62.自我调节的重要条件是（）A、自信B、自我展示C、自我意识D、自我评价63.结合实际谈谈家庭环境中哪些因素影响儿童的个性形成。64.根据兴趣的内容，可以分为（）A、物质兴趣B、直接兴趣C、精神兴趣D、间接兴趣E、认识兴趣65.某人以饱满的热情投入工作，不骄不躁，百折不挠，说明性格哪方面的情绪特征（）A、情绪稳定性方面B、情绪强度方面C、情绪活动的持久性方面D、主导心境方面66.（）是理想的核心，居于最高层次。A、道德理想B、职业理想C、生活理想D、社会理想67.卡特尔的16PF可以推算出许多描绘个性的双重因素，主要的有哪些？68.横断法是测验时间不变，被试由不同年龄的人组成。（）69.吃角子机器（赌博工具）是根据变比率强化方式设计的。（）70.社会学习理论将强化分成（）A、外在强化B、标准强化C、反应强化D、替代强化E、自我强化71.无产阶级世界观的特征有（）A、内容的丰富性和科学性B、系统性和一贯性C、概括性和具体性D、与行为的一致性E、与行为的不一致性72.强、平衡而灵活性低对应的气质类型是（）A、胆汁质B、多血质C、粘液质D、抑郁质73.在荣格提出的几种原型中，（）是男子个性中的女性成分。74.卡特尔提出根源特质所采用的方法是（）A、因素分析B、相关分析C、方差分析D、矩阵分析75.斯金纳提出，人类的大多数行为都是受（）所控制。第2卷一.参考题库(共75题)1.测量场依存性还是场独立性的测验是（）A、身体顺应测验B、棒框测验C、视野测验D、镶嵌图型测验（EFT）E、主题统觉测验2.（）兼顾了类型论和特质论两者的优点。3.在修订的斯坦福-比纳量表，把比率智商改为离差智商的是（）年量表。4.如何理解冲突的意义和如何解决冲突？5.结合实际论述如何理解冲突的意义，我们应该如何解决心理冲突。6.创造有最佳年龄阶段，在这个年龄阶段之外不可能有所创造、有所发明。（）7.什么是道德意识？儿童道德意识发展的特点是什么？8.在心理学史上，如果称冯特为实验心理的鼻祖，那么不得不称比纳为智力测验的鼻祖。（）9.“情绪体验深刻，行动缓慢”属于以下哪种气质类型？（）A、胆汁质B、多血质C、粘液质D、抑郁质10.以下属于生理性动机的是（）A、饥饿动机B、回避危害动机C、交往动机D、工作动机E、成就动机11.简述奥尔波特提出的特质概念及其分类。12.简述标准化的具体要求。13.评述艾里克森个性发展阶段理论。14.提出过体内平衡状态理论的心理学家是（）A、坎农B、米勒C、赫尔D、道拉德15.著名的心理计量学家斯皮尔曼，凭借着多因素分析的方法，突破过去的智力因素理论的框架，提出了他的“基本能力”学说——即智力的群因素理论。（）16.把理想分为具体形象理想、综合形象理想和概括性理想的根据是：（）17.不属于艾里克森与弗洛伊德在个性形成理论上的不同点的有（）A、对个性的动力理解方面B、关于自我同一性问题C、对本能力量的理解方面D、在个性发展阶段划分方面E、个性形成途径方面18.形成自主或羞怯的个性品质时期是（）A、婴儿期B、幼儿前期C、幼儿后期D、学龄期19.勒温将个性结构分为（）A、基础领域B、上层领域C、边缘领域D、结构领域E、内部领域20.把性格分为外向和内向两大类的心理学家是（）A、奥尔波特B、弗洛伊德C、荣格D、勒温21.“精力旺盛、表里如一”属于哪种气质特征？（）A、胆汁质B、多血质C、粘液质D、抑郁质22.高峰体验是阿德勒社会兴趣理论中的一个重要概念。（）23.在自我超越，挖掘潜力时要注意什么问题？24.巴甫洛夫将高级神经活动类型分为（）A、不可遏制型B、活泼型C、中间型D、安静型E、抑郁型25.人类的学习中，（）、触类旁通说明的都是条件反射中的类化现象。26.个性的特性有（）A、整体性B、共同性和个别性C、稳定性与可变性D、社会制约性E、生物制约性27.卡特尔提出的根源特质有几个？（）A、4B、8C、16D、2028.根据让儿童区分同伴和自己的照片的研究发现，“你”的意识比“我”的意识发生得要早，“我”的意识开始发生出现在出生后的（）A、第一年B、第二年C、第三年D、第四年29.根据动机的来源，一般把动机分为（）A、外加动机B、内在动机C、生理性动机D、社会性动机E、主导动机30.效度标准主要有（）A、度量效度B、效标关联效度C、构想效度D、评价效度E、结果关联效度31.艾里克森与弗洛伊德在个性形成理论的异同点。32.期待—价值论的主要内容是什么？33.按照荣格的性格类型论，德国哲学家康德属于（）34.马斯洛将创造潜能的发挥或自我实现能给人带来最高的喜悦，称：（）35.诚实或虚伪、勇敢或怯懦、谦虚或骄傲等都被认为是情绪特征。（）36.下面不属于评定场依存性还是场独立性的测验是（）A、身体顺应测验B、框棒测验C、镶嵌图型测验D、16PFE、YG37.从卓越人物传记中得到的材料，举例说明非智力因素如何在创造性活动中发挥作用。38.简述类型论与特质论关系。39.性格的情绪特征包括（）A、情绪的强度B、情绪的频率C、情绪的稳定性D、情绪的持久性E、情绪的主导心境40.按照斯普兰格的理论，哲学家属于（）A、宗教型B、权力型C、理论型D、社会型41.荣格认为情结起源于比童年早期经验更为深邃的东西，即（）42.简述奥尔波特的人格特质分类。43.无产阶级世界观的特征是（）A、内容的丰富性和科学性B、系统性和一贯性C、概括性和具体性D、稳定性和可变性E、与行为的一致性44.结合实际论述动机与行为的关系。45.整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩的是（）A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质46.（）是成才和创造发明的最佳年龄，是人生的黄金时代。47.凯利的建构论把（）作为个性发展的首要因素。A、建构B、认知C、环境D、行为48.按照建构排列层次方面划分，建构可以分成（）A、管辖建构B、非渗透性建构C、言语建构D、从属建构E、身体言语建构49.华生所提出的行为主义主要倡导的是（）A、先天论B、经验论C、双因素论D、相互作用论50.“狼孩”反映了个性的（）A、社会性B、生物性C、个别性D、整体性51.深爱一个人，但又表现得好像很不喜欢他，这是指心理防御机制中的（）A、压抑B、合理化C、幻想D、反应形式52.凯利把建构分为（）A、核心建构和外围建构B、可渗透性建构和非渗透性建构C、紧缩性建构和松散性建构D、言语建构和前言语建构E、管辖建构和从属建构53.特质论与类型论的各自特点及一致性是什么？54.完成各种活动最基本的心理条件是指（）A、天才B、能力C、才能D、推理55.以下属于认识过程的是（）A、感觉B、知觉C、记忆D、思维E、想象56.施测韦克斯勒智力量表后，能计算出什么？57.下列关于效度的说法正确的是（）A、所要测量的东西越多，测量的效度就越低B、效度的标准叫做效标C、效标关联效度可分为“并存效度”和“预测效度”D、建立构想效度的过程中应首先从某一构想的理论出发E、效度是指测量的有效性和正确性58.简述什么是信度？信度的基本特点是什么？59.解决问题的过程中所采用的策略有（）A、同时扫描B、继续扫描C、保守的集中型D、爬山扫描E、集中的赌博型60.决定自我对心理材料进行选择的因素有哪些。61.自我体验的功能有哪些？62.自我意识的特点是（）A、社会性B、能动性C、稳定性D、主观性E、同一性63.在人性的看法上，罗杰斯和弗洛伊德的看法是一致的。（）64.埃里克森认为，如果青少年获得了积极同一性，形成了牢固和清晰的自我同一性，那么他就会形成一种（）的良好品质。65.我们应该培养儿童兴趣的哪些品质？66.弗洛伊德的个性动力理论的主要内容是什么并评述该理论？67.班杜拉早期将自己的理论称为“社会学习理论”，后改称为“社会认知理论”。（）68.1921年出版的《体型与性格》一书的作者是（）A、克瑞奇米尔B、荣格C、斯普兰格D、底尔太69.中国修订的韦氏儿童智力量表中，（）和迷津为备用测验。70.综合研究法又称个案法，就是把观察、谈话、作品分析等方法结合起来运用。（）71.人的个体的和社会的客观需求在人脑中的反映是（）A、兴趣B、需要C、认知D、情绪72.以下不属于社会学习理论的强化的是（）A、外在强化B、标准强化C、反应强化D、替代强化E、自我强化73.简述吉尔福德的智力结构模型。74.积木图案测验主要测量人的空间定向能力。（）75.一般能力包括哪些？第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案：D2.参考答案：D3.参考答案：C4.参考答案：正确5.参考答案：智商明显低下、社会适应不良和问题发生在早年。6.参考答案：性格7.参考答案：发展动力8.参考答案：A9.参考答案：D10.参考答案： （1）解释性原则 （2）个别性原则 （3）共同性原则 （4）两分法原则 （5）组织行为原则 （6）选择原则 （7）范围原则 （8）调整原则 （9）社会性原则11.参考答案： 个性规律性有如下表现： 个性的显著标志是独特特性，即人与人之间的个性差异性是客观存在的，客观存在的事实本身就是一种规律。 个性形成过程的规律性。个性形成受许多因素影响，首先受生物因素影响，特别是对神经系统、脑机制的依赖，其在个性形成过程中所起到作用是有规律的。其次外界现实是心理的源泉和内容，个性心理对外界的依赖，随外界环境条件的影响而发生和发展，也是有规律的。 个性行动的规律性。个性通过个人的言行表现出来，人对现实的态度和行为方式，在不同情境的表现有一致性，这也是个性规律性表现。12.参考答案： 特质论和类型论的各自特点： 第一，从历史发展上看，二者有先后之别。类型论渊源于古希腊对个性几逆行能够分类的思想，近代以德国为中心得到发展，成为探讨个性的重要理论。特质是以美国科学界为中心的研究课题，在类型论之后兴起的一种个性理论。 第二，类型论者认为个性差异有质不同，而特质论则认为应从量方面捕捉。 第三，两者有各自的特征和界限。类型论强调精神的整体性和统一性，把个体划入到一定的类型，并用特定术语描述特定类型。强调个人的类型是能够被观察到的，他们重视各个典型事例的研究。特质论则认为个性是由许多要素构成，特质是个人内部所具有，只能通过测验才能找到。 特质论和类型论的一致性： 1）二者都决定着个体的行动，并表现于行动中，它们既有稳定性又有情境性。但最终的目的都是为了个性和性格的实质和特点。 2）二者往往用相同的术语记述。 3）类型的研究和通过因素分析研究的特质所得结果有一致性，由许多个性特质集合就构成个性类型。13.参考答案： 兴趣：是指人力求认识和趋向某种事物并与肯定情绪相联系的个性倾向。 具有以下特点： 1、兴趣指向性特点——任何一种兴趣总是针对一定事件，为实现某中目的而产生的，，不是偶然的、一时性地倾向于某事物，而是经常地、主动地去观察和思考某一事物，并渴望去研究它和获得它。兴趣的指向是建立在需要的基础之上，也在需要的基础上发展。 2、兴趣的情绪性特点——人在从事有兴趣的活动，总会处在愉快、满意和兴致勃勃状态，从事没兴趣的工作，总认为是苦差事。 3、兴趣的动力性特点——一个人在做不感兴趣的工作，很难调动积极性，不可能出色完成任务。兴趣动力性表现在对一个人所从事的活动起支持、推动和促进作用，为未来活动作准备。14.参考答案：A15.参考答案： （1）正确对待儿童萌发的兴趣； （2）引导儿童多参与有益的活动，激发儿童的好奇心； （3）给儿童制定一个经过努力而能获得的目标； （4）鼓励儿童努力克服当前的困难； （5）让儿童把成功看作是前进的开始。16.参考答案：C17.参考答案：智商18.参考答案：认知19.参考答案：A,D20.参考答案： （1）个性心理学是从诸多心理现象中，相对地把个性心理分割出来，作为本门学科的研究对象。个性心理学与心理学在研究心理现象方面有某些一致性 （2）个性心理学的研究有三个侧重点： ①都研究心理现象的共同点，但个性心理学更注重心理的差异性研究； ②与重视心理活动机能的分析研究相比，个性心理学更重视综合的整体； ③都探讨决定人的行为的外部原因，但个性心理学更注重对人的内部世界的稳定性的研究。21.参考答案：A,B,C,E22.参考答案：正确23.参考答案：性格的社会制约性是探求社会对性格的影响，以及性格在社会中的形成问题。性格作为个性的一个方面，它的形成与个性有机地结合在一起。生活在社会中的人，都会意识到社会给予的影响，面对这些影响有其特定的反应，形成性格。所以说性格是社会化的结果。人性格的社会制约性还表现在性格品质的道德评价意义方面。性格是现实社会关系在人脑中的反映。24.参考答案：B,C,E25.参考答案：B26.参考答案：社会实践27.参考答案：自我展示的对象；自我展示对象的言语和体态；自我展示的技巧——如实展示；从方面间接的自我表现（醉翁之意不在酒）；在特定情况下，展示者为了强化对对方的刺激，把信息量加大（自吹自擂、妄自菲薄），不愿意或不善于表现自己的长处，故意压抑自己，缩小自我形象；自我展示者为了获得交往对方的好感，往往依据他人的遥遥与爱好展示自己。28.参考答案：B29.参考答案：B30.参考答案：A,B,C,D,E31.参考答案：直接兴趣；间接兴趣32.参考答案： （1）观察总是在自然条件下进行的，使被观察者不应觉察是在对他进行观察，否则，他的行为就会不自然，甚至产生防御态度。 （2）从观察者来说是有意的，始终应当明确规定观察过程中必须解决的目的任务。 （3）观察总是带有一定的选择性，在观察过程中要选择和目的计划有关的重要事实或心理活动的全部表现。 （4）观察要运用记录手段。 （5）观察者要记好观察日记，记下能够说明被观察者的行动、行为的事实和事实发生的条件和环境，以便作出正确的评价和分析观察到的事实的原因。33.参考答案： （1）正确对待儿童萌发的兴趣； （2）引导儿童多参与有益的活动，激发儿童的好奇心； （3）给儿童制定一个经过努力而能获得的目标； （4）鼓励儿童努力克服当前的困难； （5）让儿童把成功看作是前进的开始。34.参考答案：D35.参考答案：兴趣所指向的目标36.参考答案：A,B,D,E37.参考答案：A,B,C38.参考答案：D39.参考答案：B,C,D40.参考答案： 期待—价值理论是从人的行为历程具有一定目标的观点出发对动机进行探讨。 期待（E）指一个人对他所从事的行为的目标实现可能性大小的估价； 价值（V）指任务结果的价值，即个人对他所从事的工作或所要达到的目标的估价； M是动机。 公式：M=E×V41.参考答案：C42.参考答案：D43.参考答案： （1）马斯洛把需要分成五个层次，由低到高为： ①生理的需要； ②安全的需要； ③爱与归属的需要； ④尊重的需要； ⑤自我实现的需要。 这些层次由低向高发展，当基本需要满足后就会产生上一个层次的需要，直到需要层次的顶峰。 （2）对需要层次理论的评价： ①积极： A.需要层次理论的核心是人的本质的实现，把个性形成看作是由低级层次向高级层次发展的动态结构，认为人有能力自我实现和自我完成。 B.强调了人类行为动机的复杂性。 C.被广泛地应用于实际。 ②不足： A.自我实现的理论带有明显的形而上学色彩，把人的个性形成模式化、固定化，强调需要层次的普遍性和天然性，层次由低级向高级发展的自然性，认为在个人的所有需要都得到满足以后，自我实现的需要才活跃起来，这是不完全符合实际的。 B.自我实现论过分强调个性形成中的潜能或需要的作用，把自我实现和为达到目的所进行的创造活动当作人的自然能力的结果。 C.马斯洛的理论是不讲动机斗争和需要之间的矛盾的，但人生活在现实生活中，任何时候都不会只有一个需要存在，而一些同时存在的需要必然会发生矛盾，产生动机斗争。44.参考答案：D45.参考答案：A46.参考答案： （1）青少年世界观的萌发依赖他们的知识结构与智力水平； （2）青少年世界观的形成主要是解决人生意义问题； （3）青少年世界观的形成是不成熟的，具有不稳定性和可塑性。47.参考答案：口唇期48.参考答案： （1）课堂教学和班集体的影响 （2）师生关系的影响 （3）同伴关系的影响49.参考答案：A,C,D50.参考答案：数字广度测验51.参考答案：正确52.参考答案：C53.参考答案：智力的成分亚理论、智力的情境亚理论和智力的经验亚理论。54.参考答案：首要特质；主要特质；次要特质55.参考答案：C56.参考答案：A57.参考答案： （1）特质论者研究的结果不能显示个人的全貌，所给予的是一些片断的零散的印象，其结果不能反映有机联系的人格整体结构，而是一些简单的因素链锁。 （2）以因素分析为基础所得到的特质，其真实性还有待进一步探讨。 （3）特质论者认为人们在特质的差异方面只是量的不同，他们只对人们的共同特质作量的比较，因此，很难突出个人具有的独特性特征。58.参考答案：D59.参考答案：特有特质指属于个人所有的，表现出的个人倾向。60.参考答案：A61.参考答案：控制点62.参考答案：D63.参考答案： 第一，社会关系通过家庭对儿童的影响。家庭是社会细胞，社会的各种关系都通过家庭影响着儿童，在他们幼小的心灵上留下烙印。家庭奢华怠惰，日锦衣玉食，养成好逸恶劳的习惯，形成骄横、依赖的个性特征。 第二，亲子之间的交往对婴幼儿个性的发展影响。亲子之间交往对个性发展起着重要作用（语言交往是儿童智力和人格发展不可缺少的因素，如狗养育阿玛那和卡玛那；母亲和自己孩子的交往是相互反馈的过程；母亲给予的丰富刺激，在满足儿童胜利需要的同时，促使着他们的心理发展。 第三，父母亲的教育态度和教育方式的影响。父母态度是民主的，则孩子个性是独立、坦率和社交的，父母是专横的，则孩子个性是反抗、依赖和服从。 第四，家庭成员对人对事态度对儿童个性的影响。夫妻之间和蔼可亲，处事通情达理，孩子也善于与人交往，团结伙伴。 第五，儿童出生的顺序和所扮演的角色的影响。受偏爱者，洋洋得意、高傲，受冷落者，则是自卑、嫉妒。 第六，独生子女的个性特点。64.参考答案：A,C65.参考答案：A66.参考答案：D67.参考答案：适应与焦虑、内向与外向、怯懦与果断、感情用事与安详机警。68.参考答案：正确69.参考答案：正确70.参考答案：A,D,E71.参考答案：A,B,C,D72.参考答案：C73.参考答案：阿尼玛74.参考答案：A75.参考答案：二级强化物第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案：A,B,D2.参考答案：YG性格测验3.参考答案：19604.参考答案： 冲突的意义： 1、冲突和矛盾是客观存在的，在人的心理方面也存在着无限的冲突和矛盾。从适应的观点看，心理上冲突也具有积极的意义。 2、所有问题的解决和发明创造其结果都是对冲突的权衡、选择，最后作出符合实际情况的个人动机目标。 3、有冲突就要解决，才能保持身心平衡，才能前进一步，否则就不能达到达到预想的目标。4）心理冲突解决对缓解心理紧张货物焦虑情况是非常必要的。严重的心理冲突长期得不到解决，就会给身心带来危害，甚至引起心理失常和变态。 解决冲突： 1、对事业和生活抱积极态度，要憧憬未来。个人合理的需要和愿望受客观条件限制而得不到满足时，就要面对现实，放眼未来，在客观条件允许情况下寻找出路。 2、期望和目标的自我调节。做任何事情都可能遇到障碍，影响目标实现，所以做事情前对自己期望要留有余地，期望不要过高。 3、动之以情，激发高尚的道德情操。道德情操是用一定的道德标准评价人的行为时所产生的内心体验，符合道德标准会产生积极的情绪体验，不符合会产生消极的情绪体验。5.参考答案： 心理冲突和动机斗争同义，指个体面对几种同样向往或同样厌弃的情况，必须在其中做出一种选择的状态。 有冲突、矛盾就要解决，解决了冲突才能保持身心的平衡，使人前进一步。解决心理冲突的方法： （1）对事业和生活抱积极态度，要憧憬未来； （2）期望和目标的自我调节； （3）动之以情，激发高尚的道德情操。6.参考答案：错误7.参考答案： 道德意识：是关于道德行为准则及其意义的认识和伴随道德认识所出现的内心体验，以及具体表现于外部的道德行为方式的总称。其特点如下： 第一，对个别道德条文的肤浅认识逐步深入到从原则方面理解。 第二，从注重行为的结果到考虑动机和效果的统一关系。 第三，对道德评价从他律向自律发展。 第四，从看问题绝对化倾向向全面的分析问题发展。8.参考答案：正确9.参考答案：D10.参考答案：A,B11.参考答案： （1）奥尔波特提出的特质概念：奥尔波特认为特质是一般化了的，个人所具有的神经心理结构，它有使多种刺激在机能上等价作用，并有引起和导致一贯的适应和表现行为的能力。 （2）奥尔波特对特质的分类： ①一般特质 ②特有特质： A.首要特质 B.中心特质 C.次要特质12.参考答案： （1）题目的选择对所有被试都该是等值的； （2）施测过程中要有统一的指导语和统一的时限； （3）记分和评分应有统一的标准，要客观、公正，尽量减少误差； （4）要建立解释测验分数的依据（常模）。13.参考答案： 艾里克森则认为划分个性的发展不能只考虑生理因素，也必须注意社会性在个性发展中的意义，把个性的发展分为八个阶段（人生周期）（个性发展要经历从出生到晚年）： （1）婴儿期（出生—1.5岁） （2）幼儿前期（1.5—3岁） （3）幼儿后期（3—5岁） （4）学龄期（5—11岁） （5）青年期（11—18岁） （6）成人初期（18—30岁） （7）中年期（30—50岁） （8）老年期（成熟至晚年）14.参考答案：C15.参考答案：错误16.参考答案：认识能力的角度17.参考答案：C,E18.参考答案：B19.参考答案：C,E20.参考答案：C21.参考答案：A22.参考答案：错误23.参考答案： 要注意以下问题： 1）充分利用生物学的物质潜能。脑是心理的器官，心理是脑的机能，脑为自我超越提供无限发展的可能性。 2）发现和利用自己特有的潜能 3）利用精神力量战胜惰性。24.参考答案：A,B,D25.参考答案：举一反三26.参考答案：A,B,C,D,E27.参考答案：C28.参考答案：B29.参考答案：A,B30.参考答案：B,C31.参考答案： 艾里克森与弗洛伊德在个性形成理论的相同点：艾里克森个性形成理论受弗洛伊德精神分析学影响，但对弗洛伊德精神分析理论有所修正，也可以说艾里克森个性形成理论是对弗洛伊德个性理论的发展和继承。艾里克森与弗洛伊德在个性形成理论的不同点： 第一，对个性的动力理解方面。后者的生物欲望说主张本能的冲动是形成个性和发展的动力。前者虽然承认生物本能动力性，但他把它与社会环境联系起来，他认为个人欲望满足和得不到满足都是社会环境不同而有差异。 第二，关于自我同一性问题。后者认为儿童在4-5岁知道男女区别，显示出生来就有好奇心和内心怀有的空想，因而发生论之爱，这是伊底情结同一性表现；前者则认为同一性在幼儿期曾一度过，在青年期形成和建立。青年期是个性成熟期，是自我同一性时期。 第三，在个性发展阶段划分方面不同。后者划为3期（出生-5岁，前性期阶段，包括口期、肛门期、生殖器期；6-12岁，潜伏期阶段，克服恋亲情绪；12、13以后，生殖阶段）。前者划分为8个阶段（0-1.5婴儿期、1.5-3幼儿前期、3-5幼儿后期、5-11学龄期、11-18青年期、18-30成人初期、30-50中年期、老年期）32.参考答案：期待—价值论是从人的行为历程具有一定的观点出发对动机进行探讨。期待指一个人对他所从事的行为目标可能性大小的估计。价值指任务结果的价值，即个人对他所从事的工作或所要达到的目标的估价。公式为M=E*V（动机、期待、价值）。33.参考答案：内倾思维型34.参考答案：高峰体验35.参考答案：错误36.参考答案：D,E37.参考答案： （1）人格因素对创造风格的影响； （2）人格因素直接参与创造活动并影响着它顺利进行。38.参考答案： 区别： 1、特质论主张性格可以通过有限的几个特质加以描述，类型论认为性格可以划分为互不相容的几种类型，如外向和内向，特质论推崇量的分析与连续的维度；而类型论则偏重质的研究。 2、类型论渊源于古希腊对于个性进行分类的思想，特质论是在类型论之后兴起的一种个性理论。 联系： 1、二者都是描述性格的理论，都是为了探索人格的实质和特点。 2、二者都注重按不同的特征对性格加以分类和描述，他们往往使用相同的术语记述特质和类型。39.参考答案：A,C,D,E40.参考答案：C41.参考答案：集体潜意识42.参考答案： （1）一般特质 （2）特有特质： ①首要特质 ②中心特质 ③次要特质43.参考答案：A,B,C,E44.参考答案： （1）某种行为明显地受一种动机支配； （2）某种行为同时受多种动机影响； （3）一种动机可以影响多种行为； （4）动机和行为后果的不一致； （5）动机总是在行为中表现出来。45.参考答案：A46.参考答案：中年47.参考答案：B48.参考答案：A,D49.参考答案：B50.参考答案：A51.参考答案：D52.参考答案：A,B,C,D,E53.参考答案： （1）特质论和类型论的区别： ①从历史发展上看，二者有先后之别：类型论者渊源于古希腊对个性进行分类的思想，近代以德国为中心得到发展，成为探讨个性的重要理论；“特质”是以美英科学界