Unit 1 You and Me 大单元整体教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit1YouandMe大单元整体教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“Unit1YouandMe大单元整体教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册”旨在帮助学生掌握基本的英语交流技巧，培养其用英语介绍自己和他人的能力。本单元主要涉及个人信息的表达，包括姓名、年龄、性别、职业等基础词汇和句型，以及简单的日常问候和介绍。教学内容紧密贴合学生实际生活，易于激发学习兴趣。通过听、说、读、写的综合训练，使学生能够在实际场景中运用所学知识进行有效交流。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生准确运用英语进行自我介绍和介绍他人的能力，提高听说读写综合运用语言的能力。

2.文化意识：通过学习不同文化背景下的个人介绍方式，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：训练学生通过观察、分析、比较，形成对英语语言规律的认识，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，形成有效的学习策略，提高学习效率。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握个人基本信息相关的英语词汇，如：name,age,gender,job等。

②学会使用简单句型进行自我介绍和介绍他人，如："Iam...,""He/Sheis..."。

③能够听懂并回应简单的英语问候和介绍。

2.教学难点

①区分不同的人称代词（he,she,it,they）及其相应的动词形式。

②在实际交流中灵活运用所学句型和词汇，进行自然的英语对话。

③理解并运用英语中的基本语法规则，如：名词的所有格、动词的正确时态等。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备人教版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与单元主题相关的图片、音频和视频资料，以便于情境创设和听力训练。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以及相应的教学软件，用于展示教学内容和互动讨论。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每组配备必要的文具，以便学生进行小组活动和角色扮演。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：利用多媒体播放一段有趣的自我介绍视频，引导学生关注英语在生活中的应用。

-回顾旧知：简单提问学生关于之前学过的个人介绍相关词汇和句型，如"name"、"age"等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的新词汇和句型，如"gender"、"job"以及"Iam..."、"He/Sheis..."等。

-举例说明：给出几个具体的例子，展示如何使用这些词汇和句型进行自我介绍和介绍他人。

-互动探究：分组让学生尝试用新学的词汇和句型进行角色扮演，介绍自己的组员。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生两人一组，相互用英语进行自我介绍，并尝试使用本节课学到的知识点。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.听力训练（约10分钟）

-播放一段含有个人介绍的听力材料，让学生听后回答问题，检验听力理解能力。

-学生复述听力材料中的内容，练习口语表达。

5.小组活动（约10分钟）

-将学生分成小组，每组选择一个成员进行介绍，其他成员记录信息并提问。

-各小组汇报介绍情况，分享学习心得。

6.总结反馈（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生提问，教师解答疑惑。

-布置作业，巩固所学内容。

7.课后延伸（约10分钟）

-鼓励学生在课后用英语介绍自己的家人或朋友，记录下来并在下一节课分享。

-提供一些相关的英语学习资源，如在线练习和视频，供学生自主学习。六、教学资源拓展1.拓展资源

-词汇拓展：提供一些与个人介绍相关的额外词汇，如："hobby"（爱好）、"occupation"（职业）、"nationality"（国籍）等，以及相关的形容词和副词，如："friendly"（友好的）、"outgoing"（外向的）等。

-句型拓展：介绍一些更复杂的句型，用于描述个人特征和背景，如："Iwasbornin..."（我出生在...）、"Icomefrom..."（我来自...）等。

-文化拓展：介绍不同国家的问候方式和自我介绍习惯，让学生了解文化差异。

-听力材料：提供一些英语听力练习材料，如短文、对话等，内容涉及个人介绍和日常交流。

-阅读材料：提供一些适合学生水平的英语阅读材料，如简短的故事、文章等，其中包含个人介绍的内容。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后查找并学习更多与个人介绍相关的词汇和句型，记录在词汇本上，定期复习。

-建议学生通过观看英语学习视频，如TED演讲、英语教学频道等，提高听力和口语能力。

-提倡学生参与英语角或语言交流活动，与母语为英语的人士进行实际对话，锻炼语言运用能力。

-鼓励学生阅读英语书籍、杂志或网络文章，增加语言输入，了解不同文化背景下的个人介绍方式。

-推荐学生使用英语学习软件或应用程序，进行听、说、读、写的综合练习，巩固所学知识。

-建议学生尝试用英语写日记或作文，描述自己的日常生活和经历，提高写作能力。

-鼓励学生参加英语演讲比赛或戏剧表演，增强自信心，提高公共演讲能力。

-提醒学生在学习英语的同时，也要关注其他学科知识的学习，形成跨学科的综合素养。

-建议学生定期与教师交流学习进度和困难，寻求指导和帮助，确保学习效果。七、教学反思这节课整体上，我觉得达到了预期的教学目标。学生们在自我介绍和介绍他人的环节中，能够较为流畅地使用新学的词汇和句型。以下是我对这节课的一些反思：

在教学导入环节，我通过播放一段视频来激发学生的兴趣，这个方法很有效，学生们都表现出浓厚的兴趣。不过，我觉得可以更加深入地结合学生的生活实际，比如让他们先用自己的母语介绍自己，然后再用英语介绍，这样可以更自然地过渡到新课内容。

在讲解新知的过程中，我尽量用简单的语言和生动的例子来解释，但我也注意到有些学生对于一些语法点还是感到困惑。下次我会尝试用更多的实际情景来帮助学生理解，而不是只依赖理论讲解。

互动探究环节，学生们分组进行角色扮演，这个活动很受学生们的欢迎。不过，我发现有些学生在使用英语时还是不够自信，可能是因为害怕犯错。我会在今后的课堂上更多地鼓励他们，让他们知道犯错是学习的一部分。

巩固练习环节，我让学生们两人一组进行练习，我发现这样的互动形式有助于学生之间的交流。但我也发现，有些学生在这个过程中可能会依赖同伴，而不是自己思考和练习。我会注意在下次课堂上更加平均地分配个人练习和小组练习的时间。

听力训练和小组活动环节，学生们表现出了不错的理解能力和合作精神。我注意到，当学生们有机会在实际语境中使用英语时，他们的学习动力会大大提高。

课后延伸环节，我鼓励学生们在课后继续练习，并提供了一些学习资源。我希望学生们能够利用这些资源，进一步提高他们的英语水平。八、典型例题讲解例题1：根据以下信息，编写一段自我介绍。

-姓名：Tom

-年龄：12

-国籍：American

-爱好：basketball,videogames

答案：Hi,mynameisTom.Iam12yearsold.IamfromAmerica.Ilikeplayingbasketballandvideogames.

例题2：描述你的朋友，包括他的名字、年龄、职业和他的一个特点。

-名字：David

-年龄：25

-职业：teacher

-特点：kindandpatient

答案：Myfriend'snameisDavid.Heis25yearsold.Heisateacher.Heisverykindandpatient.

例题3：编写一段对话，A向B介绍C。

-A:Sarah

-B:Mike

-C:Lily

-信息：Lilyis20yearsold.Sheisastudent.Shelikesreadingbooks.

答案：

A:Hi,Mike,letmeintroducemyfriendLilytoyou.

B:Nicetomeetyou,Lily.

C:Nicetomeetyou,too,Mike.I'mLily.I'm20yearsoldandI'mastudent.Ilikereadingbooks.

B:That'sgreat!Ialsolikereadingbooks.

例题4：根据以下信息，写一封信给你的笔友，介绍你的家人。

-父亲：nameisJohn,worksasadoctor

-母亲：nameis玛丽,worksasanurse

-兄弟姐妹：haveayoungersister,hernameisEmily

答案：

Dearpenpal,

Ihopethisletterfindsyouwell.Iwanttotellyouaboutmyfamily.Myfather'snameisJohn.Heisadoctor.Mymother'snameis玛丽.Sheisanurse.Ialsohaveayoungersister.HernameisEmily.Weareaclosefamilyandweliketospendtimetogether.

Writebacksoon!

Bestwishes,

[YourName]

例题5：根据以下信息，编写一段关于你的日常生活的描述。

-早上：getupat7:00,havebreakfast,gotoschoolat8:00

-下午：havelunch,studyinthelibrary,playbasketball

-晚上：dohomework,watchTV,gotobedat10:00

答案：

Everyday,Igetupat7:00inthemorning.Ihavebreakfastandthengotoschoolat8:00.Intheafternoon,Ihavelunchandthenstudyinthelibrary.Ialsoliketoplaybasketball.Intheevening,Idomyhomework,watchsomeTV,andthengotobedat10:00.Thisismydailyroutine.板书设计①重点知识点：

-个人介绍的基本词汇（name,age,gender,job,hobby等）

-基本的问候语和介绍句型（Howareyou?Iam...,He/Sheis...）

②重点词汇：

-名词：name,age,job,hobby,famil