2024年秋季新人教版9年级上册化学第5单元 化学反应的定量关系 课题2 化学方程式 第2课时 化学方程式的书写

课题2化学方程式第2课时化学方程式的书写我们用什么方法表示这个反应？1.硫和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化硫。2.每32份质量的硫与32份质量的氧气恰好完全反应生成64份质量的二氧化硫。3.该反应中微粒的个数比为1∶1∶1。导入新课S+O2点燃SO2323264判断下列方程式的正误，并说明原因。

(1)H2+O2H2O2点燃

(2)H2+O2H2O点燃

(3)2H2+O22H2O点燃化学方程式的书写01②必须遵守质量守恒定律1.化学方程式的书写原则不能凭空臆造客观上不存在的物质和化学反应①必须以客观事实为基础等号两边各个原子的种类与数目必须相等根据实验事实在短线左边写出反应物，右边写出生成物的化学式，不止一种物质的用“+”号连接。2.化学方程式的书写步骤写例：P+O2——P2O52.化学方程式的书写步骤配平化学方程式的目标是使“——”两边的原子种类与数目相等，使之遵守质量守恒定律。配平化学方程式后，要检查。

4P+5O2——2P2O5配注明反应条件，如加热（常用“△”表示）、点燃、高温、催化剂等，生成物状态，气体用“↑”符号，沉淀物质用“↓”符号表示。4P+5O22P2O5点燃2.化学方程式的书写步骤注2.化学方程式的书写步骤4P+5O22P2O5最后将短线改成“”。

等点燃C+O2CO2点燃H2+O2H2O点燃C原子总数：11O原子总数：22原子总个数：33H原子总数：22O原子总数：21原子总个数：43化学方程式的配平方法021.最小公倍数法从左右两端各出现一次、且原子个数相差较大、原子个数的最小公倍数也较大的元素入手配平，然后依次配平其他元素的原子个数。点燃CH4+

O2CO2+H2O

222.奇数配偶法FeS2+O2Fe2O3+SO2点燃左右两端的原子总数为一奇一偶，在其含有奇数个原子的化学式前配上一个偶数2，变奇数为偶数，然后依次配平与其相关的其他元素原子。248113.观察法H2OH2↑+O2↑通电22最基本、常用的配平方法，任何特殊的配平方法都离不开观察法的配合。对于一些比较容易的化学反应，配平时可直接观察看出结果。4.设“1”法先从反应物或生成物中找出化学式比较复杂的一种物质，将其化学计量数定为1；再以已定“1”的化学式为基准，推求其他物质的化学计量数；如有分数，将分数化为整数。C3H7OH+O2CO2+H2O134922968点燃(1)臆造不存在的反应。(2)写错物质的化学式。(3)未配平。(4)反应条件未标或写错，漏标或多标“↑”或“↓”符号。化学方程式书写常见错误：课堂总结化学方程式的书写书写原则书写步骤配平法以客观事实为基础遵守质量守恒定律注明反应条件，符号“↑”、“↓”等将短线改成长等号写出反应物、生成物的化学式根据质量守恒定律配平化学方程式最小公倍数法、奇数配偶法、观察法、设“1”法等1.下列有关化学方程式的书写原则或步骤中，叙述错误的是()

A.必须遵循质量守恒定律B.一定要注明反应条件

C.要注明生成物的状态（气体、沉淀）

D.化学方程式配平的过程中，需要改动化学式中元素符号的下标，这样配平容易一些D随堂训练谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

2.配平化学方程式的方法是改变（

）A.反应物B.生成物C.化学式D.化学计量