Starter 第1课时 说课稿2024-2025学年外研版英语七年级上册

Starter第1课时说课稿2024-2025学年外研版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“Starter第1课时说课稿2024-2025学年外研版英语七年级上册”本节课主要针对七年级新生，教学内容为字母和基本语音的识别与书写。通过学习，使学生掌握26个英文字母的正确书写顺序和基本发音，为后续学习打下坚实基础。本课时内容与课本紧密相连，旨在帮助学生顺利过渡到初中英语学习，提高学生的英语学习兴趣和自信心。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确书写和发音26个英文字母的能力，提高学生的英语听说读写基本技能。

2.文化意识：通过字母学习，引入英语国家的文化元素，激发学生对英语文化的兴趣和认识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、归纳字母发音规律的能力，发展学生的逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生在实际语境中运用英语解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-26个英文字母的正确书写顺序和规范：重点在于让学生掌握每个字母的正确书写笔画和顺序，例如，字母“A”的书写从左上角开始，先写左边的斜线，再写右边的斜线和中间的横线。

-基本语音的识别与发音：强调字母的音标和正确发音，如字母“B”发音为/biː/，字母“C”发音为/keɪ/，确保学生能够准确发音并区分容易混淆的字母发音。

-基本单词的拼读：通过字母学习，教授学生如何拼读简单的单词，如“cat”、“dog”等，让学生理解字母组合在单词中的发音规则。

2.教学难点

-字母书写中的易错点：比如字母“g”和“q”的书写容易混淆，需要强调它们的区别，通过示范和练习帮助学生掌握。

-发音中的易混淆点：一些字母的发音容易混淆，如“b”和“p”，“c”和“g”等，可以通过听音练习、模仿和对比分析来帮助学生区分。

-字母组合的发音规则：学生在学习字母组合如“sh”、“th”时，可能难以掌握它们的发音，需要通过大量的听、说练习，以及结合具体的单词来加深理解。

-自主拼读单词的能力：学生可能习惯于依赖老师读单词，而不愿意自己尝试拼读，需要通过激励和引导，培养学生自主拼读和记忆单词的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备外研版英语七年级上册教材。

2.辅助材料：准备字母卡片、发音示例音频、字母书写动画视频。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和书写工具，以便学生练习字母书写。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体播放一首英文歌曲，歌曲中包含本节课将要学习的字母。

-歌曲结束后，教师提问：“你们在歌曲中听到了哪些字母？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习26个英文字母。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示字母表，逐个教授每个字母的正确书写顺序和发音。

-对于每个字母，教师先示范书写和发音，然后让学生跟随模仿。

-教师通过字母卡片游戏，让学生快速识别字母和发音。

-教师通过举例单词，让学生理解字母在单词中的作用。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组一张字母表，进行字母书写比赛。

-教师播放字母发音，学生快速举起对应的字母卡片。

-学生自主拼读教师给出的单词，并尝试写出单词的拼写。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“谁能告诉我字母'C'在单词'cat'中的发音？”

-学生回答后，教师追问：“那么字母'C'在单词'dog'中又是如何发音的呢？”

-教师引导学生发现字母'C'在不同单词中的发音变化，并讨论发音规则。

-教师邀请学生上台演示字母的正确书写顺序，其他学生观察并评价。

5.创新教学环节（5分钟）

-教师设计一个“字母宝藏猎人”游戏，学生需要在教室不同角落找到隐藏的字母卡片。

-学生找到卡片后，需要正确发音才能获得宝藏积分。

-游戏结束后，教师总结学生的表现，并给予奖励。

6.结束语（5分钟）

-教师回顾本节课学习的字母和发音。

-学生分享他们在本节课中的收获和感受。

-教师鼓励学生在课后自主练习，并为下节课的学习做好准备。教学资源拓展1.拓展资源

-英语字母书写动画视频：提供一系列字母书写动画，帮助学生更直观地学习字母的正确书写顺序和笔画。

-英语音标卡片：制作音标卡片，涵盖本节课学习的字母及其对应的音标，方便学生随时查阅和练习。

-英文绘本：挑选一些适合七年级学生的英文绘本，其中包含本节课学习的字母和单词，提高学生的阅读兴趣。

-英文歌曲和儿歌：收集一些包含本节课学习字母的英文歌曲和儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

-字母游戏APP：推荐一些字母学习相关的手机应用，如字母拼写游戏、发音练习等，供学生在课外自主学习。

2.拓展建议

-学生在课后观看字母书写动画视频，跟随视频练习书写，加深对字母书写顺序的记忆。

-学生可以使用音标卡片，自主学习字母发音，尝试拼读单词，提高发音准确性。

-鼓励学生阅读英文绘本，通过实际语境学习字母和单词，提高语言理解和运用能力。

-学生可以听英文歌曲和儿歌，模仿歌曲中的发音，培养语感和节奏感。

-学生可以利用字母游戏APP进行自主学习，通过游戏化的方式巩固所学知识，提高学习兴趣。

-建议学生家长参与孩子的学习，监督孩子在课后使用拓展资源，共同促进孩子英语能力的提升。

-教师可以定期组织英语角活动，让学生在活动中运用所学字母和单词，提高实际运用能力。

-教师可以鼓励学生参加英语竞赛，如字母拼写比赛、英语演讲比赛等，激发学生的学习积极性。

-教师可以与其他学科教师合作，开展跨学科教学活动，如英语与美术结合的字母绘画比赛，提高学生的综合素质。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入字母宝藏猎人游戏，增加了课堂的趣味性，让学生在游戏中学习，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.设计了字母书写比赛，激发了学生的竞争意识，同时通过同伴评价，增强了学生的自我认识和团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，发现部分学生对字母发音掌握不够准确，可能是因为个体差异，教学节奏未能完全适应所有学生。

2.课堂提问环节，部分学生参与度不高，可能是由于问题设置不够吸引人或者学生自信心不足。

3.教学评价方式较为单一，主要依赖课堂表现和书写练习，未能充分考虑到学生的个性化发展和全面能力的评价。

（三）改进措施

1.针对学生的个体差异，我将调整教学节奏，对于发音掌握不够准确的学生，提供更多的个别辅导机会，并利用课后时间进行针对性强化训练。

2.为了提高学生的参与度，我会设计更具挑战性和趣味性的提问，同时鼓励学生积极参与，对于回答正确的学生给予适当的奖励，以增强他们的自信心。

3.将采用多元化的评价方式，结合学生的课堂表现、书