第六单元第3课《我爱我的社区》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动广州版

第六单元第3课《我爱我的社区》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动广州版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《我爱我的社区》是2023-2024学年四年级下册综合实践活动广州版教材第六单元第3课的内容。本节课主要围绕学生对社区的认识和情感展开，内容包括：

1.了解社区的基本概念和功能。

2.认识社区内的各种公共设施和服务。

3.探索社区内的资源与居民生活之间的关系。

4.培养学生热爱社区、关心社区、积极参与社区活动的情感。

5.通过实践活动，提高学生团队合作能力和实践能力。核心素养目标1.培养学生的社会责任感，使其能够主动关注社区发展，积极参与社区建设。

2.发展学生的实践创新能力，通过调查、访问等方式了解社区资源，提出改进建议。

3.增强学生团队合作意识，培养合作解决问题的能力。

4.提升学生的信息素养，学会从多角度获取、处理和运用社区相关信息。

5.培养学生热爱社区的情感，提高对社区文化的认同感。学情分析四年级的学生已经具备了一定的社会认知能力和合作意识，对周围环境有一定的观察和思考能力。在知识方面，他们已经学习了基本的地理、历史知识，能够理解社区的基本概念。在能力方面，学生具备一定的信息收集和整理能力，能够通过调查、访谈等方式获取信息。在素质方面，学生具备基本的道德素养，能够理解并尊重他人。

然而，学生的行为习惯和学习态度存在一定差异。部分学生对社区的认识较为片面，缺乏深入思考；部分学生可能在团队合作中表现出依赖性强、责任感不足等问题。这些因素可能会影响他们对本课程的学习效果。

此外，学生对课程学习的兴趣和动机也会影响学习效果。教师需要关注学生的兴趣点，激发他们积极参与课程学习的热情，从而提高教学效果。总体来说，学生具备学习本课程的基础，但需要教师在教学过程中关注个体差异，调整教学策略，以提高学生的学习积极性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我爱我的社区》的教材。

2.辅助材料：准备社区平面图、社区设施图片、社区活动视频等教学资源。

3.实践工具：准备记录本、调查问卷、相机等工具，以便学生进行社区调查和记录。

4.教室布置：划分讨论区域，布置展示学生作品的墙面空间，以便展示学生的调查成果和创意作品。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括社区简介PPT和社区资源调查问卷，明确预习目标为熟悉社区的基本构成。

-设计预习问题：提出“你心中的社区是什么样的？”等问题，引导学生思考社区的定义和功能。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时解答疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解社区的基本概念。

-思考预习问题：学生思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索社区知识。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示社区活动的照片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解社区的功能、设施及其对居民生活的重要性。

-组织课堂活动：分组讨论，每组学生根据预习成果，讨论社区的资源分布。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生理解社区的基本概念。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考社区与居民生活的关系。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己对社区资源的认识。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学讨论，深化对社区的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解社区知识。

-实践活动法：通过讨论，让学生在实践中加深对社区资源的认识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生绘制自己社区的地图，并标注重要设施。

-提供拓展资源：提供社区规划相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生绘制社区地图，标注设施。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习社区规划知识。

-反思总结：学生反思学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提出改进方案。

本节课的重难点在于让学生理解社区的概念、功能和资源分布，并通过实践活动培养学生的观察力和团队协作能力。教学资源拓展1.拓展资源

（1）社区历史与文化：介绍社区的历史背景、文化特色以及传统节日活动，让学生了解社区的文化底蕴。

（2）社区规划与管理：讲解社区规划的基本原则、管理方法以及社区发展的趋势，帮助学生理解社区发展的科学性。

（3）社区资源调查：提供社区资源调查的方法和技巧，包括如何进行实地考察、数据收集和分析。

（4）社区服务与参与：介绍社区服务的内容、形式以及社区居民如何参与社区建设，培养学生的社会责任感。

（5）社区环保与可持续发展：讲解社区环保的重要性、实施措施以及可持续发展策略，提高学生的环保意识。

2.拓展建议

（1）社区历史与文化

-建议学生通过访谈社区老人、查阅地方志等方式，了解社区的历史故事和传统文化。

-组织学生参观社区的文化遗址，如博物馆、纪念馆等，增强学生的文化认同感。

（2）社区规划与管理

-建议学生阅读相关书籍，如《城市规划原理》、《社区建设与管理》等，了解社区规划的基本理论。

-安排学生参与社区规划设计的模拟活动，培养他们的规划意识和能力。

（3）社区资源调查

-建议学生制定详细的调查计划，包括调查目标、方法、时间安排等。

-指导学生如何使用问卷调查、访谈、观察等手段收集数据，并进行数据分析。

（4）社区服务与参与

-鼓励学生参与社区志愿服务活动，如环保清洁、敬老助残等，体验服务他人的快乐。

-组织学生参观社区服务中心，了解社区服务的运作模式。

（5）社区环保与可持续发展

-建议学生关注社区环保政策，了解垃圾分类、节能减排等环保措施。

-引导学生思考如何在日常生活中实践可持续发展理念，如减少一次性用品的使用、鼓励绿色出行等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试引入了社区实地考察环节，让学生走出教室，亲自去社区中观察、体验，这样的实地教学不仅增加了学生的学习兴趣，也使得他们对社区的认识更加直观和深刻。

2.我还采用了小组合作学习的方式，让学生在小组内部分工合作，共同完成社区资源调查的任务。这种教学方法不仅提高了学生的团队协作能力，也让他们在实践中学会了如何与他人沟通和协作。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在实地考察时纪律性不强，没有按照预定计划进行，导致考察效果不佳。

2.在教学组织方面，课堂讨论环节时间安排不够合理，导致部分学生没有足够的时间表达自己的观点。

3.在教学评价方面，我意识到评价标准不够细化，无法全面反映学生的学习成果。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我将在实地考察前对学生进行更为详细的指导和要求，确保他们明确考察的目的和任务，并在考察过程中加强监督和引导，确保考察活动有序进行。

2.对于教学组织方面的问题，我计划在课堂讨论环节提前规划好时间分配，确保每个学生都有机会发言。同时，可以设置时间提醒，避免讨论过于发散，影响教学进度。

3.在教学评价方面，我将制定更为细致的评价标准，不仅包括学生的知识掌握程度，还要考虑他们