希沃白板在小学英语课堂教学中的应用

摘要：希沃白板作为一种现代教学辅助工具，在小学英语课堂中具有广阔的应用前景。它通过整合教学资源、增强课堂互动、提供多样化的教学辅助工具，帮助教师解决传统课堂教学单一化的问题，有效提升课堂效率，激发学生的学习兴趣，培养学生的学科思维，为学生带来全新的学习体验。希沃易课堂提供了更多师生互动的可能性，有助于培养学生的核心素养，提高教学质量。以译林版小学《英语》五年级下册Unit7Chinesefestivals为例，探讨希沃白板在小学英语课堂中的应用策略，展现其独特的优势和教学价值。关键词：小学英语；希沃白板；互动教学随着科学技术的飞速发展，现代信息技术在教育教学领域得到广泛应用。在小学英语课堂引入先进的信息技术，旨在提升教学质量和学生的学习兴趣。希沃白板是专门为互动教学和展示领域设计的，具备多媒体展示、互动教学、资源管理等功能，可实现自由书写、手写识别、视频播放、动态超链接等强大的多媒体动态效果，教师借助它可以轻松创建生动精彩的课堂，更好地吸引和引导学生全面参与多媒体互动教学［1］。本文将从教学资源展示、学生互动参与、教学工具使用等方面探讨希沃白板在小学英语课堂中的应用。一、希沃白板在小学英语课堂中的积极作用（一）教学内容可视化在小学阶段，学生的思维方式以形象思维为主，因此，小学英语教师在教学过程中，可以利用希沃白板的绘图和多媒体展示功能，借助图片、视频等载体，合理创设教学情境，将抽象的概念具象化，从而调动学生的多感官参与，帮助学生更好地理解和记忆知识点。（二）教学内容多样化希沃白板拥有丰富的教学资源，包括电子教材、教学视频、音频材料、互动课件等，能够适应不同学科的教学需求。教师可以根据教学计划和学生需求选择合适的资源并进行个性化定制，如自定义工具栏、学科工具等，以增强教学的针对性，提高教学质量，优化学生的学习体验。希沃白板还支持多种教学模式，如翻转课堂、项目式学习、协作学习等，教师可以根据教学目标和学生特点选择合适的教学模式，将这些多媒体素材整合到教学中，丰富教学内容。（三）课堂互动多维化希沃白板独有的“知识胶囊”功能具有许多优点。其可以便捷地录制视频、展示课件，录制好的小视频可以通过二维码分享给学生，方便学生利用手机和电脑观看。同时，教师在录制过程中可以打开课堂互动模式，插入系统支持的题目等，引导学生在观看视频的过程中深入思考、自主作答。教师可在胶囊报告中查看学生的作答情况，多维度掌握学情，进一步优化调整教学内容和教学方法，并让师生互动更为频繁，联系更为紧密。（四）学生学习自主化希沃白板的互动功能能够使学生直接参与到学习过程中，通过触摸屏幕进行操作，这种互动性可以提高学生的参与度和学习兴趣。英语发音对于小学生来说是一个学习难点，而希沃白板的发音指导、语言点标注等功能，可以帮助学生自主练习发音和提高语言能力。同时，希沃白板的实时反馈功能可以帮助学生了解自己的学习情况，及时调整学习方法，并通过在线测验检查自己的学习进度和知识掌握情况，巩固学习成果。而希沃白板的云课件功能让学生可以在任何地方、任何时间访问学习资料和资源，实现移动学习。此外，希沃白板支持小组协作学习，学生可以在小组内共享屏幕、讨论问题，共同完成学习任务。总的来说，希沃白板不仅能够提供丰富的学习资源和工具，还能够创造一个支持学生自主学习的课堂环境，帮助学生提高学习效率和自主学习能力。二、希沃白板在小学英语课堂中的应用策略（一）梳理教学主线，改进语篇教学思维导图是一种图形化的思维工具，用于组织和呈现信息，可以帮助学生和教师将知识点以树状结构或网络结构展示出来，整合来自不同途径的信息，形成清晰的知识框架，增强学生对学习内容的记忆，促使学生以直观和结构化的方式理解和记忆复杂的概念。思维导图的非线性特性还可以激发学生的创造力和想象力，促使他们提出不同的想法和概念。在阅读教学中，思维导图可以帮助学生概括和分析文本内容，提高阅读理解能力。例如，在译林版小学《英语》五年级下册Unit7Chinesefestivals的课堂教学中，教师可以通过让学生观看视频，找出关于端午节的四个问题“when”“whattoeat”“whattodo”“why”的答案，并根据学生的回答“inMayorJune”“eatricedumplings”“havedragonboatraces”“forQuYuan”构建思维导图。区别于幻灯片中需要提前设置好每个内容的出现顺序，希沃白板可根据学生的回答展开相关内容，操作起来更加灵活，学生可以发散思维、自由表达。在让学生自主阅读关于春节的文本并完成思维导图时，教师可以指导学生使用希沃白板，通过复制、拖拽的方式直接把文本内容移到相应位置，再进行修改删减，让整个过程更加高效直观。（二）创设有趣情境，激活学生思维希沃白板拥有丰富的教学资源，打破了传统英语课堂枯燥无味的局面，教师可以根据教学需要，轻松调用图片、音频、视频等多媒体素材，为学生呈现生动形象的英语教学内容。通过视觉、听觉等多重感官刺激，学生在生活化的情境中拓展思维，活跃课堂氛围。例如，在课堂初始，教师展示用3D建模技术设计的关于中国传统文化的展馆视频，导入“Chinesefestivals”这个话题。精美生动的画面一下子抓住了学生的眼球，教师适时提出问题“What’sthevideoabout？”，引导学生积极探索和思考。在此情境中，教师还可以邀请学生朗诵关于中国传统节日的童谣、诗歌，聆听关于中国传统节日的音乐，拓展学习内容，激发学生的学习欲望，优化学生的学习体验。在丰富的学习资源的支持下，学生能够深入认识、理解关于“Chinesefestivals”的知识，自觉传承、发展中华优秀传统文化。（三）改变呈现方式，活跃课堂气氛传统的英语课堂多以教师为中心，学生只能被动地接受知识，缺乏主动参与和表达的机会。希沃白板提供了丰富多样的教学工具，教师可以根据教学内容设计有趣的互动环节和动画视频，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语知识，提高学习效果。1.妙用“橡皮擦”，帮助学生运用逆向思维希沃白板中的“橡皮擦”功能就像魔术师，能够把答案“变”出来。在教授本课中关于中秋节的内容时，教师可以选择一些图片，遮盖其中的关键信息，借助希沃白板的“橡皮擦”开展互动式教学。具体来说，教师可以先展示不完整的图片，让学生猜一猜什么被遮住了；在学生提出猜想后，用“橡皮擦”逐一还原关键信息，引导学生验证答案，学习英语知识。例如，“擦”出月亮和孔明灯，学生回答：“Peoplelookatthemoonandflylanterns.”。教师予以肯定并补充：“It’sabouttheactivitieswhatwedoatthisfestival.”。这样可以帮助学生学会运用逆向思维解决问题，为学生的自主学习做铺垫。2.巧用“放大镜”，聚焦关键信息希沃白板中的“放大镜”功能可以突出强调重点内容，让学生集中注意力。例如，在学完“storytime”板块的知识后，教师提问：“Whyarethesefestivalsnotcelebratedonfixedmonth？”，并用希沃白板展示相关的农历节日。由于课件中的图片信息量较大，教师给的思考时间有限，学生难以快速找出答案，因此他们默不作声。此时，教师运用“放大镜”突出关键信息。学生在此提示下找到答案：农历节日对应的公历日期都不固定。相较于教师直接告诉学生答案，这种处理方式会让学生印象更深刻，有助于学生思维能力的提升。3.活用“字典”，克服音译难关单词的读音和释义一直是小学英语课堂教学的重点和难点，以往教师一般采用“老师教，学生跟读”的形式进行教学，这不仅费时，效果也有限。而在希沃白板中，教师可以运用“字典”功能，为学生展示单词的读音、基本释义、近义词和例句，帮助学生更深入地了解单词的用法和含义。例如，在学习关于庆祝春节的内容时，学生对于“reunion”这个单词比较陌生，不了解它的用法和含义。对此，教师可以运用“字典”功能，生成单词卡片并播放音频，使知识点一目了然，不必费力解释，节约了宝贵的课堂时间。4.善用游戏，提升学生专注力小学阶段的学生很难在课堂上保持长时间的注意力，对此，教师应善用游戏调动学生的学习兴趣，使他们全身心投入，收获英语学习的快乐。例如，在知识拓展环节，区别于以往观看视频后完成选择题或进行问答的形式，教师可以用希沃白板开展游戏竞赛，设置判断题，根据答题正确率计算得分。这可以激发学生的好胜心，提升学生的课堂专注度。在游戏结束后的答案验证环节，学生可以对知识内容进行再梳理，从而巩固记忆。（四）打破壁垒，实现多平台交流互动多平台交流互动指的是在不同的设备或软件平台之间实现信息共享和协作。教师可以运用希沃易课堂的交互功能，如即时答题、抽选抢答、投票等，促进师生之间、学生之间的课堂互动，让英语课堂变得更为灵动。同时，教师可以实时获取学生的课堂答题数据，掌握学生的学习效果，动态调整教学策略。例如，在教授春节的相关内容时，教师采用听录音选择正确答案的形式，根据题目数量设置答题时长，随即将题目投送到学生的SeewoPad上，让学生作答。教师可以根据学生的实时答题情况，帮助学生有针对性地学习。在自主阅读课文并绘制思维导图时，学生可以用SeewoPad拍照上传。教师可以同时选择多张图片进行对比批改，也可以逐一批改，灵活操作，节约时间；还可以与学生互动，给予学生积极反馈，增强学生的满足感和成就感。希沃白板还支持云端存储与分享，有助于提高教学效率和教学质量，推动教育信息化发展。教师可以将课件、教学资源等保存在云端，方便随时调用和修改。同时，教师还可以通过希沃白板分享课件、作业等资源给其他教师或学生，促进教育资源的共