2024年八年级生物上册 4.3.3《走向成熟》教学实录1 （新版）济南版

2024年八年级生物上册4.3.3《走向成熟》教学实录1（新版）济南版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024年八年级生物上册4.3.3《走向成熟》教学实录1（新版）

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年X月X日第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点：

-重点内容：人体生长发育的规律，青春期生理和心理变化的特点。

-详细内容：

-解释青春期的概念及其生理变化，如身高、体重、性征的发育。

-讲解青春期心理变化，如情绪波动、自我意识的增强等。

-分析青春期与家庭、学校、社会的关系，以及如何正确处理这些关系。

2.教学难点：

-难点内容：青春期心理矛盾的处理方法。

-详细内容：

-识别青春期常见的心理矛盾，如自卑、焦虑、叛逆等。

-分析心理矛盾产生的原因，帮助学生理解自我成长的过程。

-引导学生掌握有效的心理调适方法，如沟通、情绪管理、自我接纳等。

-强调家庭、学校和社会对青春期心理健康的支持作用。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、教科书《2024年八年级生物上册》

-课程平台：班级电子白板或互动教学平台

-信息化资源：青春期健康教育的视频资料、相关网站链接（仅提供关键词，如“青春期心理健康”）

-教学手段：实物教具（青春期发育模型）、图表展示（人体生长发育曲线图）、小组讨论、角色扮演教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示青春期相关的图片或视频，引发学生思考：青春期是什么？它有什么特点？

-学生分享对青春期的认识，教师总结青春期的定义和主要特征。

-提问：为什么青春期会带来身体和心理上的变化？这些变化对我们的成长有什么意义？

-引导学生明确本节课的学习目标：了解青春期的生理和心理变化，学习如何应对青春期的挑战。

2.新课讲授（用时15分钟）

-教学内容1：青春期生理变化

-详细内容：讲解青春期的生理变化，如身高、体重、性征的发育等，通过图表和实物教具展示。

-举例分析：展示青春期男孩和女孩的身体发育变化对比图，让学生直观了解性别差异。

-教学内容2：青春期心理变化

-详细内容：讲解青春期心理变化的特点，如情绪波动、自我意识的增强等。

-举例分析：通过实际案例，如学生的心理困扰，分析青春期心理矛盾的产生和解决方法。

-教学内容3：青春期与家庭、学校、社会的关系

-详细内容：探讨青春期与家庭、学校、社会的关系，以及如何正确处理这些关系。

-举例分析：以家庭关系为例，讲解家长如何与孩子沟通，帮助孩子在青春期健康成长。

3.实践活动（用时10分钟）

-活动一：角色扮演

-详细内容：学生分组扮演青春期男孩和女孩，模拟生活中的场景，体验青春期心理变化。

-活动二：绘制青春期成长曲线图

-详细内容：引导学生根据自身经历，绘制个人成长曲线图，分析青春期的变化过程。

-活动三：分享心得

-详细内容：学生分享在实践活动中的收获和感受，互相学习、借鉴。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：青春期生理变化对生活的影响

-举例回答：学生讨论身高增长带来的生活便利，如穿衣服更方便等。

-方面二：青春期心理变化对人际交往的影响

-举例回答：学生讨论情绪波动如何影响与同学、家长的关系，以及如何改善。

-方面三：青春期应对策略

-举例回答：学生讨论如何调整心态，克服青春期心理矛盾，如参加兴趣班、进行户外运动等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-详细内容：教师引导学生回顾本节课的重点内容，如青春期的生理、心理变化，以及如何应对青春期挑战。

-举例分析：教师通过实际案例，让学生理解青春期变化对个人成长的重要性。

-强调：教师强调本节课的重难点，如青春期心理矛盾的处理方法，以及如何建立健康的家庭、学校和社会关系。

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-青春期生理健康教育手册：提供青春期生理变化的详细信息，包括性征发育、生殖系统知识等。

-青春期心理健康教育视频：展示青春期心理变化的表现和应对策略，帮助学生更好地理解自己和他人的心理状态。

-青春期心理测试：在线或纸质测试，帮助学生了解自己的心理特点，提供个性化的成长建议。

-青春期营养与运动指南：介绍青春期营养需求、运动建议，帮助学生保持健康的生活方式。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《青春期那些事儿》等青春题材的书籍，帮助学生了解青春期的普遍经历。

-家庭活动：鼓励家长与孩子一起观看青春期教育视频，增进亲子沟通，共同探讨青春期的困惑。

-社区参与：组织学生参加社区举办的青春期健康教育讲座或活动，扩大知识面，增强自我保护意识。

-学校课程：与学校心理健康教师合作，开设青春期心理健康课程，提供专业的心理咨询服务。

-同伴互助：鼓励学生之间成立互助小组，分享彼此的青春期经验，互相支持，共同成长。

-个人反思：引导学生进行自我反思，记录自己的青春期变化，分析自己的成长轨迹，为未来的自我发展打下基础。板书设计①青春期生理变化

-生长发育特点

-性征发育：身高、体重、生殖器官发育

-内分泌系统变化：激素分泌增加

②青春期心理变化

-情绪波动：情绪不稳定、易怒、易激动

-自我意识增强：自我评价、自尊心

-人际关系变化：同伴关系、亲子关系

③青春期应对策略

-正确认识青春期：理解生理和心理变化是正常现象

-调整心态：保持乐观、积极面对挑战

-健康生活方式：合理饮食、适量运动、充足睡眠

-沟通与交流：与家长、老师、朋友沟通，寻求支持

-心理调适：学习心理调适方法，如情绪管理、自我接纳教学反思今天上了八年级生物《走向成熟》这一课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得导入新课的方式挺有效的。通过展示青春期相关的图片和视频，学生们很快就进入了课堂氛围，对青春期的概念有了初步的认识。我发现，学生们对于青春期的生理变化特别感兴趣，他们在讨论中提出了很多问题，比如性征发育的具体过程、激素的作用等。这让我意识到，在今后的教学中，可以更多地结合学生的兴趣点，通过提问和讨论的方式，激发他们的学习热情。

在讲授新课的过程中，我尝试了多种教学方法。比如，在讲解青春期生理变化时，我使用了图表和实物教具，让学生直观地了解这些变化。我发现，这种方法对于理解抽象的知识点很有帮助。同时，我也注意到了一些细节，比如在讲解性征发育时，要尊重学生的隐私，避免过于直白或尴尬。

在实践活动环节，我安排了角色扮演、绘制成长曲线图和分享心得等活动。这些活动不仅让学生们更加深入地理解了青春期的变化，还锻炼了他们的表达能力和团队合作能力。不过，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演活动中，有些学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意参与，这需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。

在学生小组讨论环节，我提出了三个方面的内容：青春期生理变化对生活的影响、青春期心理变化对人际交往的影响以及青春期应对策略。学生们讨论得非常热烈，提出了很多有价值的观点。这让我感到欣慰，但也意识到需要进一步引导学生深入思考，比如如何将讨论内容与实际生活相结合，如何从更全面的角度看待青春期的挑战。

总的来说，这节课让我收获颇丰。我意识到，作为一名生物教师，不仅要传授知识，还要关注学生的心理健康，引导他们健康成长。在今后的教学中，我会继续探索更加有效的教学方法，关注学生的个体差异，努力让每一个学生都能在课堂上找到自己的位置，感受到学习的乐趣。同时，我也会不断反思自己的教学实践，不断提升自己的教学水平。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过课堂提问，检验学生对青春期生理和心理变化的理解程度。例如，提问“青春期身体会发生哪些变化？”来检查学生对生理变化的掌握情况。

-观察学生参与度：观察学生在课堂讨论和实践活动中的参与情况，如是否积极发言、是否主动参与角色扮演等，以评估他们的学习兴趣和参与度。

-小组讨论评价：通过小组讨论的成果展示，评价学生对青春期应对策略的理解和应用能力。例如，评价学生在讨论中提出的建议是否合理、是否能够结合实际情境等。

-实践活动反馈：在实践活动后，收集学生的反馈意见，了解他们对活动的看法和收获，以及是否达到了预期的教学目标。

2.作业评价：

-生理变化记录表：布置学生记录自己或家人的青春期生理变化，评价学生是否能够准确记录并分析这些变化。

-心理调适策略总结：要求学生总结自己在面对青春期心理挑战时的调适方法，评价学生是否能够提出有效的心理调适策略。

-家庭作业批改：对学生的家庭作业进行详细批改，关注学生的知识掌握情况，对错误进行纠正，并给予针对性的指导。

-作业反馈：在作业批改后，及时将反馈信息传达给学生，鼓励他们在下一次作业中改进，同时肯定他们的进步。

3.课堂测试：

-设计一份涵盖青春期生理和心理变化的测试题，评估学生对本节课知识点的掌握程度。

-测试后，分析测试结果，找出学生在哪些知识点上存在困难，以便在后续教学中进行针对性辅导。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、学习态度等。

-安排学生之间进行互评，让学生从同伴的角度看待彼此的学习情况，促进相互学习和成长。

5.教学效果评估：

-通过课堂表现、作业完成情况、测试成绩等多方面数据，综合评估本节课的教学效果。

-根据评估结果，调整教学策略，确保教学目标的达成。重点题型整理1.题型一：生理变化描述题

-题目：请描述青春期女孩在生理上会发生哪些变化，并简要说明这些变化的原因。

-答案：青春期女孩在生理上会发生以下变化：身高增长、体重增加、乳房发育、月经来潮等。这些变化的原因是体内激素水平的变化，特别是雌激素和孕激素的增加。

2.题型二：心理变化分析题

-题目：青春期心理上可能出现哪些心理矛盾？这些矛盾产生的原因是什么？

-答案：青春期心理上可能出现的心理矛盾包括自我认同的困惑、情绪波动、人际关系紧张等。这些矛盾产生的原因是青春期的生理变化引发的自我意识增强和情感波动。

3.题型三：应对策略讨论题

-题目：如何帮助青少年正确应对青春期的生理和心理变化？

-答案：帮助青少年正确应对青春期的生理和心理变化可以采取以下策略：

-增强自我认知，了解青春期的生理和心理变化是正常的。

-学习情绪管理技巧，如深呼吸、正念冥想等。

-与家人、朋友或老师进行有效沟通，寻求支持和理解。

-参与体育锻炼和兴趣爱好，以健康的方式释放压力。

4.题型四：案例分析题

-题目：小王在青春期遇到情绪波动，经常感到焦虑和易怒，请分析他的情况并提出建议。

-答案：小王的情况可能是因为青春期的激素变化导致的情绪波动。建议如下：

-建议小王尝试进行体育锻