教师信息技术能力提升个人研修计划2023（26篇）

教师信息技术能力提升个人研修计划2023（26篇）

教师信息技术能力提升个人研修计划2023（精选26篇）

教师信息技术能力提升个人研修计划2023篇1

一、研修计划

我是一名初中语州市公刘中学任教。在20多年的教育教学生

涯中，我越来越感受到信息技术手段能有效地帮助解决在教育教

学中的某些疑难困惑。因此，在本次信息技术2.0研修学习过程

中，我给自己制定目标，不仅要提升自己的信息化应用能力，提

高信息技术与教育教学融合水平，更逐步具备在信息化条件下实

施个性化教学能力。为了圆满完成目标，我给自己制定了以下的

研修计划：

1.认真解读教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能

力提升工程的意见，学习学校信息化教育教学发展规划和校本研

修计划，了解中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推

进规划以及项目开展的意义。

2.结合自己在教学中之所见所闻所感，确定能力点，寻找技

术解决策略，围绕以下两点学习探究：

A1技术支持的学情分析（发展点）。

A3演示文稿设计与制作（基础点）；

3.我在独立研修的学习基础上，积极参加校、学科的研修活

动，通过组内老师的协作，有效地进行线上选课研修学习和线下

践行并收集材料、提交作业。

4.培训期间，我一定会珍惜这次培训提升机会，认真遵守本

次研修信息技术能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学

习，认真聆听专家报告，并做好必要的笔记，有效地融入专家讲

解思路，转化成自身的知识，以弥补自己有关信息技术应用能力

专业知识的不足。

5.对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询，努

力与老师们交流探讨，必要时向网上研修专家寻求帮助解决。

6.结合自己在研修学习中的感受，撰写出学习心得、研修日

志以及创作出教学资源，发表于学校的研修平台上，与各位老师

共同交流探讨有关如何提升教学中的信息技术处理能力，不断提

升自己的信息技术在教学中应用能力。

7.在课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂

效率，培养发展学生能力，激发学生的学习兴趣，足进学生自主

学习，以达到事半功倍之效。

二、存在的问题：

（一）信息意识欠缺

信息意识作为教师信息素养的前提，对于信息素养的养成不

可或缺。信息意识是人们在信息活动中产生的认识、观念和需求

的总和，决定着人们捕捉、判断和利用信息的敏锐程度。信息意

识包括对信息的敏感性、利用信息技术开展教学的意识、信息安

全意识和数据意识，以及信息质疑意识和信息责任感。本人并未

意识到信息技术的价值和重要性，对信息技术缺乏敏感性和开放

性，然而开展在线教育，实施在线课程正需要这种信息的敏感度

和高度的信息意识。本人虽然善于接纳新鲜事物，但由于对数据

的敏感程度不高，而不能筛选出有利于培养自身信息素养的信息,

无法将信息技术与教育教学有机融合。

（二）信息知识储备不足

信息知识是培养教师信息素养的基础。教师需要具备的信息

知识包括信息基本知识、信息化教学理论知识、教学设计知识、

信息技术与学科融合知识。个人的信息知识储备水平处于中下水

平，需要进一步加强。在教学设计、应用和实施中难以真正将信

息化技术与教育知识相融合，不能充分理解网络直播课堂与传统

课堂教育不同的互动方式特征，以至于还未充分挖掘”随堂练

习”“及时反馈”“在线交流”等网络互动的优势，信息化与教

育教学“两张皮”的现象仍然存在。

（三）信息技术应用于教育的能力欠佳

信息能力是培养教师信息素养的核心和关键。信息能力主要

包括信息工具的使用能力、信息获取能力、创造能力、评价管理

能力、整合交流能力等。当前在线教育中，多数教师使用的是直

播教学的方式，然而教师面临的第一个挑战就是对于直播平台、

工具和软件的使用，由于本人先前技术储备不足，对于这些设备

不够熟悉，以至于在直播教学中状况百出。同时，对于网络资源

的搜集与学习的使用率偏低，所以信息获取能力有待提高。信息

能力敏感度不够使得无法依据信息数据及时对学生个体进行诊断

与分析。除了技术掌握方面的障碍，如何促进技术与教育的融合，

增强教师、学生、信息资源之间的互动，以及提升师生利用技术

解决问题的思维方式等都是当前个人信息素养提升面临的挑战。

三、整改措施：

（一）善学习

信息时代的高效能教师特别爱学习，善于学习，高效学习。

众所周知，当今时代是一个飞速变化、信息爆炸、需要终身学习

的社会。教师要站在时代的前面，必须不断地学习。学习的方式

可以多种多样，除了传统的新闻媒介、培训会议、上网查询等，

我发现学习方式也可以通过“朋友圈”、QQ群和微信群，进行无

时不在的交流学习。

（二）肯实践

学习新技术一般都是从模仿、练习开始，逐步熟悉技术，然

后尝试用于自己的课堂教学，在使用过程中不断改进，最后将技

术融入课程教学，达到娴熟、自如的程度。

在世界上，任何新的事物，开始的时候总会遭到很多人的反

对、怀疑、不理解。个人要具有敏锐的感受力，当新事物刚刚出

现时就会觉察到新的变化，能够敏捷地判断未来发展的趋势，把

握变革与发展的机遇。在教学中学习运用新的技术和理论，能够

沉浸其中，长期实践，遇到阻力和挫折也能够坚持不懈。

培养自己的高反思力，自省，勇于承认错误，无论教学，还

是科研活动，一旦意识到问题，立即主动调整改进;在实践中注意

不断修正、迭代，新技术在教学中的应用，需要不断更新完善;形

成开放的心态和积极的思维习惯。在教学实践中强调学生中心、

互动参与，丰富教学策略，信息技术与课程整合，用技术促进教

学。

（三）善设计

平时要注意培养自己的想象力、设计感。在平时的教学工作

中，要注意细心观察学习别人的PPT内容和画面的艺术设计，用

艺术家的眼光创意设计自己的教学PPT,让学生眼前一亮，印象深

刻。在课堂教学中，备课充分，学科知识精益求精，重视方法论

的运用，教学设计不仅设计知识内容，更注重设计教学活动，能

够熟练地使用互动教学、可视化表达、新技术融入，课堂讲授特

别有故事感和共情感，无论是教学媒体设计制作，还是课堂教学

活动的组织设计，都能于细微处显现工匠精神

（四）爱创新

信息时代要能够在常态化教学中发现问题，并与学生一起致

力于解决问题，创新教学方法，灵活地运用技术促进教学。注重

促进和启发学生的学习和创造力，吸引学生探索现实世界，指导

学生参加研究性学习活动，激发学生的想象力。通过使用数字工

具和资源解决真实的问题，促进学生高级思维能力发展。

（五）乐交流

“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”的集体智慧原理，熟悉“六顶

思考帽”“拼图式（教师信息技术能力提升个人研修计划igsaw）”

等合作学习策略。使用新媒体（博客、微信朋友圈、公众号、QQ、

直播），乐于无私分享自己在数字化教学中的收获体验。

（六）常态化。

将教师信息化教育能力发展融入教师日常教学、教研以及工

作当中。

总之，面对教育信息化的挑战，要求教师们重新学习，不断

学习，是新形式下教育教学发展的需要，也是教师个人生存能力

的提高和进一步发展的需要，老师们要有开放的心态、敢于实践

的勇气，与教育的信息化相随共舞，做一名当代合格的新型教师。

教师信息技术能力提升个人研修计划2023篇2

一、学习目标：

1、加强学习，掌握正确的教育观点。

2、了解教育工作的基本规律和基本方法，进行教育实践。

3、了解学科的发展动向和最新的研究成果。

4、将掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。

5、进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水平，能对

计算机进行必要的维护，会熟练使用办公软件进行文字处理，素

材加工，课件修改、制作，网络资源搜索等。

二、学习内容：

（一）丰富教育教学理论

阅读相关的教育书籍如《教育新理念》、《教师专业化的理论

与实践》、《现代代艺术的理论与实践》、《教学理论：课堂教学的

原理、策略与研究》、《爱心与教育》、《电脑报》等。

（二）提高现代信息技术的应用能力

继续学习相关的课件制作方法如：photoshop>flash等软件

的学习；用Dreamweaver制作静态网页；音频视频处理软件的使用

编辑;计算机的保养与维修等。

（三）继续加强个人师德的修养，学习先进个人的事迹

三、学习措施

1、利用课余时间坚持每周进行业务学习，做到定时、定内容，

学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道。

充分集中时间学习相关的信息技术与专业的练习，确保课课

有辅助教学的多媒体课件。

2、及时对每天的教育教学活动进行反思，用笔随时记录下来

抽时间整理，并争取与同行们进行交流，共同切磋，共同进步。

3、虚心向各科教师学习优秀的教育经验，提高自身的业务水

平。

平时加强校内外听课，虚心与本校同学科教师交流上课心得,

取长补短，尽量挤时间争取去听课，吸收别人的先进经验，提高

教学水平。

4、多听教学水平较高的教师上公开课，通过集体备课、交流

学习等形式，提高教师的业务水平。

5、规范自己的言行，做学生的表率。

积极参加培训活动，提高自己的师德修养，在此过程中，学

习正确处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间

的关系。

四、学习安排：

时间、学习内容

20.9阅读《现代代艺术的理论与实践》、《教育新理念》《电

脑报》

20—.10photoshop绘图软件的学习

20—.11Photoshop绘图软件的学习

20_.12音频视频处理软件的使用编辑

20_.3《爱心与教育》、Flash动画的制作

20—.4flash动画的制作

20—.5学习用Dreamweaver制作静态网页

20_.6计算机的保养与维护

教师信息技术能力提升个人研修计划2023篇3

一、学情分析

六年级学生对学习计算机有了一定的基础，掌握了图像处理、

电子表格和Flash动画的制作，但大部分学生对于图像处理制作

基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的

习惯还没形成，考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本

学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重学习信息技术综

合应用单元，提高学生信息技术综合素养，努力让每个学生都能

学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下

较扎实的基础。

二、教材分析

本册教材的编写及内容选择，遵循学科教学规律和儿童身心

特点，本着学有用的科学、学身边的科学，学有用的技术、学身

边的技术的原则。以“合作学习，综合应用”为主要特点和目标。

内容的选择上兼顾地区差异和技术发展方向，分别编写了“机器

人与人工智能”和“信息技术综合应用”两个单元。其中机器人

与人工智能第一课时为必修内容，其余课时为选修内容。信息技

术综合应用单元以“大足石刻保护”为活动主题，通过综合应用，

复习巩固小学信息技术知识、技能、方法，提高学生信息技术综

合素养。教学中也可以熟悉教材知识体系的前提下，根据地区、

学校、教师及学生的情况，编写校本教材，确定相应的活动主题

开展教学。但小组合作学习和综合应用的特点和培养目标不能偏

离，复习巩固提高的目标必须达成。

三、教学目标

1、让学生了解人工智能与机器人的常识，激发学生对机器人

的学习兴趣与探究欲望。

2、让学生初步了解和体验人工智能的特性及应用，理解虚拟

机器人的工作原理，初步学会一点编程方法，完成一些机器人控

制编程任务，培养正确的思维方法，提高编程能力，激发探究兴

趣。同时体验和尝试网络学习、人机对话学习，积累经验。

3、发挥小组合作学习的优势，群策群力，多角度设计方案,

体验合作、创造、成功的快乐与喜悦。

4、5到8课以大足石刻保护为活动主题，以小组合作学习为

主要方式，通过对小学信息技术知识、技能、方法的复习巩固，

综合应用，实现提高学生综合应用信息技术解决实际问题能力的

目标。

5、第9课为综合课，完成以“我的小学，我的班”为主题的

毕业作业。检验本单元”合作学习、综合应用”目标的达成情况，

也为小学阶段的信息技术学习画上完美的句号。

四、教学措施

(1)备好课：分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1

到2周，做到每课必备，写好教案。

(2)上好课：按照“情境引入，合作探究，展示评价，总结拓

展”的教学流程，形成自己的教学特色。

(3)辅导学生：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分

析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、

多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的

同学可以组织参加电脑制作比赛，以培养学生的特长。

(4)操作考核：对学过的每一单元及时进行检测，及时分析、

指正、查漏补缺。

教师信息技术能力提升个人研修计划2023篇4

个人信息技术能力分析：作为一名小学人民教师，我很幸运,

能参加此次教师信息技术应用能力提升的学习。虽然平时我也用

电脑，我的年龄也不算大，可是自己在信息技术应用这方面真的

还是很欠缺的。所以我格外珍惜此次网络学习的机会。

我经常应用到多媒体教学。课堂上应用较多的是投影仪，对

于课件还仅限于应用。课件的制作还不熟练，课件大多数是从网

上搜索再加以调整。现在用的是白板，还不熟悉白板的操做应用。

我们学校现阶段还仅限于班班有多媒体，白板，还达不到网

络环境下教学，对多媒体的应用，也仅限于放映课件这个阶段。

个人研修计划：通过网络学习，在专家教授的讲解引领下，

我们要不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。

我迫切的想在以下几方面提高：

1.电子白板的使用能力。

2.自己制作课件的能力。

3.对信息处理的能力。希望通过这次学习使我能够学会运用

一些软件处理能力，借以提高课堂教学效果。

研修主题设想：现代社会是一个高速发展的网络社会，网络

让信息技术离我们的生活越来越近，也变得越来越重要。学校的

各种先进设备，也都开始运用到教学当中，这就要求我们要做发

展型和学习型教师。特别是要具备：

1.应用信息技术优化课堂教学能力。

2.应用信息技术促进教师专业发展能力。

3.能熟练的应用移动信息设备，推动学校整体信息化工作的

发展。

信息技术能力提升成果预设：适应教学的发展，更新信息化

环境下的教学理念，能普遍使用信息化资源开展教学，实现教学

个性化与专业化的成长之路。具体如下：

1.对于多媒体的教学，能够做到得心应手。

2.懂得应用白板的教学，并学会使用微课。

3.通过各种学习，不断提高自己的专业水平，教学能力和信

息技术环境下自主学习的能力，使用的能力。

教师信息技术能力提升个人研修计划2023篇5

随着课程改革的深入，对我们教师的教学理念，教学方式都

有了更高的要求与转变。以我现有的文化知识、教育思想和教育

理念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推进素质

教育的需要。为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、

业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要

求，首先要脚踏实地的抓好自己业务学习，通过自主学习来满足

现代教育的需要，全面提高教学质量。让自已在平时的教育、教

学工作中更加得心应手，以满足学校教育教学工作的需要，特制

订个人学习计划：

一、学习目标：

1、加强学习，掌握正确的教育观点。

2、了解教育工作的基本规律和基本方法，进行教育实践。

3、了解学科的发展动向和最新的研究成果。

4、将掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。

5、进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水平，能对

计算机进行必要的维护，会熟练使用办公软件进行文字处理，素

材加工，课件修改、制作，网络资源搜索等。

二、学习内容：

（一）丰富教育教学理论

阅读相关的教育书籍如《教育新理念》、《教师专业化的理论

与实践》、《现代代艺术的理论与实践》、《教学理论：课堂教学的

原理、策略与研究》、《爱心与教育》、《电脑报》等。

（二）提高现代信息技术的应用能力

继续学习相关的课件制作方法如：photoshop>flash等软件

的学习；用Dreamweaver制作静态网页；音频视频处理软件的使用

编辑;计算机的保养与维修等。

（三）继续加强个人师德的修养，学习先进个人的事迹

三、学习措施

1、利用课余时间坚持每周进行业务学习，做到定时、定内容,

学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道。充分集中

时间学习相关的信息技术与专业的练习，确保课课有辅助教学的

多媒体课件。

2、及时对每天的教育教学活动进行反思，用笔随时记录下来

抽时间整理，并争取与同行们进行交流，共同切磋，共同进步。

3、虚心向各科教师学习优秀的教育经验，提高自身的业务水

平。平时加强校内外听课，虚心与本校同学科教师交流上课心得，

取长补短，尽量挤时间争取去听课，吸收别人的先进经验，提高

教学水平。

4、多听教学水平较高的教师上公开课，通过集体备课、交流

学习等形式，提高教师的业务水平。

5、规范自己的言行，做学生的表率。积极参加培训活动，提

高自己的师德修养，在此过程中，学习正确处理师生之间、教师

之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。

四、学习安排：

教师信息技术能力提升个人研修计划2023篇6

校本研修是一个学校的的活力和发展前景所在。通过校本研

修，可以随时解决在新课程改革过程中出现的教育教学问题，不

断提升教师的理论水平和教育实践能力，促进学校的教育教学质

量的提高。

、指导思想

根据学校创建区实验性、示范性高中规划的实际，结合学校

师资队伍建设规划的要求，以及着眼于学校第三次机构改革，基

于《上体附中数字化校园平台》的开发与使用，结合我校的实际

情况，本学期将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践

中出现的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课

堂，改进教学行为，提高教师的专业素质和教学质量，努力打造

出具有我校特色的校本研修模式。

二、校本研修目标

1、推进新课程改革，全面提高教育教学质量，建设有自身特

色的学校。

2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机

制。

3、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动

方式，提高研修的质量，促进教学发展。

4、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的

反思型、科研型、学习型的教师队伍。

三、校本研修原则

1、全员参与的原则

要求每位在岗教师都按区教育主管部门和学校规定的研修活

动，教师还应根据自身的教育教学实践，不断反思、改进。

2、教研研讨和教育教学实践相结合的原则

从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学

中所面对的困惑出发，以实践一一研讨一一实践的方式进行教育

教学探究，全面推进新课程改革在我校的实施。

四、校本研修制度及措施

（一）研修人员

本学期继续在学校领导和教导处的指导下，以学科组为基础,

以教师个人的教育教学实践作为教研的主要形式，通过教研活动,

进一步完善校本研修。

（二）研修制度

1、制定校本学习制度。学校安排每周五第七节进行学科组活

动。

2、校领导既是各学科教研的倡导者，又是参与者、指导者。

主管领导每周听课4节，教导主任每周听课至少6节，教师每周

听课3节，听课记录要详细，并提出改进性意见。

（三）校本研修内容及措施

本学期，校本研修内容是继续加强师德建设，进行新课程实

践，利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推进教学发展。

1、学习法律法规，增强师德修养，做优秀教师。

2、学习新课程，加强理论修养。

3、学习新技术，改进教学手段。

4、优化课堂教学，提高教学质量。

教师信息技术能力提升个人研修计划2023篇7

为了更好地适应现代教学的需要，努力提高自身修养，并在

科研、课题上有所发展，在今后的工作中，我将从以下几方面进

修：

一、勤于学习，丰富自己的理论素养

1、坚持阅读专业相关知识的书籍，及教育教学理论书籍，并

且广泛了解其他专业的知识扩大自己的知识面从努力从各方面充

实自己，以不断给学生新信息、新知识，使课堂教学常教常新。

2、借助网络平台与时俱进，了解学科的发展动向和最新的研

究成果，并建立自己的教育博客。

3、做一名学习型的教师，利用课余时间，进修个人学历，提

升个人的文化修养。

4、积极参加校内外的听课活动，多向经验丰富的教师请教。

二、善与反思，深刻省察自己的教育教学策略

1、做一名善于反思，勤于积累的教师。

2、反思教学过程中的得失，反思教育学生的点滴，在反思中

感悟，写出高质量的教学随笔、教育故事等。

3、探索教学规律，努力形成自己的教学风格和特色，成为一

名优秀教师。

三、打造精彩课堂，提升课堂教学能力

1、在总结自身的教学特点基础上，大胆创新提高课堂教学效

率，使自己的教学有一定的特色。

2、积极参与各类公开课、展示课、评优课活动，每学期坚持

上一节公开课或研讨课。

四、乐于研究，增强教育科研能力

1、积极参与教育教学研究与学校课题研究，申报科研课题,

把教研和科研结合起来。

2、在平时的教学中，把自己的行动和研究结合起来，不断地

总结，发现问题就研究问题，最终解决问题，改进教育教学。

3、研究过程有序，每个阶段做到有计划、有总结。边研究边

反思，记录研究过程中的实践体会。

4、搞好成果档案、课题档案、文件档案、资料档案建设。做

到资料齐全、规范、及时，做到资料管理规范化，力争现代化。

总之，我将以做科研型教师为目标，在教学实践中，自觉反

思，深入研究。不断发现、改进和解决教育教学过程中的实际问

题，提高教学效率，坚持用研究的眼光、研究的态度、研究的方

式来从事教学活动的工作状态，形成教育、教学、研究、学习一

体化的工作生活方式。

教师信息技术能力提升个人研修计划2023篇8

一、自我分析和环境分析

我现在在信息技术方面还处在学习和探索中，平时在具体的

课堂教学也是偶尔利用多媒体课件来开展教学，一是受学校现在

网络设施和教学条件的限制，使用计算机不很方便，二是获取网

络信息的渠道还是很难，自己应用网络资源的能力还有待遇提高。

近年来，信息化应用在教学中的优越性越来越凸显，教师利用信

息化资源开展教学已经越来越普遍，我对于学生的学习指导作用

也越来越有优势，作为新时代的教师，就是要适应教学的发展，

努力拓宽自己的信息化视野，更新信息化环境下的教学理念，实

现教学个性化与专业化的成长之路。

二、我的发展目标

通过本次的培训学习，我要重新认识信息技术在传统教学中

发挥的作用，认真研修各门课程，在共建网络技术学习的平台与

学习社区的过程中，实现资源共享，提高自己在信息化教学中的

运用能力，利用媒体资源优化课堂教学，从而转变学生的学习方

式，为课堂教学注入新的生机与活力，努力使自己成为具备先进

信息技术能力的专业型人才。

三、所选课程

《信息技术支持的教学环节优化》3学时，《如何组织合作学

习》6学时，《Word工具箱的应用》3学时，《中学英语教学中的信

息技术应用》12学时，《中学英语教学中信息技术应用案例评析》

10学时，《简易多媒体环境下的初中英语教学》8学时。

四、具体计划

1、在培训中根据自己的教学实际制定个人研修计划和选择必

修课与选修课，听取专家解答释疑的时间和自己的工作时间会有

冲突，与同伴间展开交流，完成并提交一份个人专业成长发展计

划。

2、为了实现教师信息化、专业化的成长目标，我要根据个人

学习计划完成必修课程，结合自身专业发展的相关问题进行认真

思考，在选修课程中进行自主选学，积极参加研修活动，提升自

己的信息技术能力，以促进并优化教师课程教学。在学习过程中，

我要积极参加各项活动，写好学习笔记，及时发表学习心得，深

入地学习现代化信息技术在教学领域的应用，在教学实践中实践

信息化在实际中的应用，与同伴构建学习社区，互相借鉴学习取

长补短，并不断反思自己在教学实践中运用信息技术的能力与效

果，获得宝贵的经验，利用网络技术深化信息技术与学科教学的

融合，真正提高自己应用信息技术进行教学的能力。

教师信息技术能力提升个人研修计划2023篇9

、指导思想:

认真贯彻课改精神，立足以学生为中心，以培养学生的创新

能力、合作能力、进取能力为重点，更新教师教育理念，积极抓

住课改契机，切实提升《信息技术》课程的教学地位，结合信息

技术学科教学的特点，以及计算机特长兴趣发展需要，从实际的

教学改革和教学的需要入手，与各教研组积极合作，大胆开展信

息技术与其他课程的整合的教学研究，落实到平时的教育教学中

去，切实提高教学质量，使每一位教师的教学水平都有相应的提

高。

二、工作目标

1、加强教师队伍建设：充分利用校园网加强教学信息的交流,

加大上网时间，加强理论学习、业务培训、技术技能的学习和研

讨，使每位教师都具有运用信息技术组织教育教学的能力。

2、加强学科教学：组织好教师积极参加市、区信息技术展示

课的活动，并加强学校之间相互学习的机会，从而推动教师信息

技术整体水平的提高。

3、加强教育研究：运用教学理论知识指导工作，以科研带教

研，以教研促科研，使学校教学整体水平不断得以提高。

4、加强资源管理：鼓励教师积极开发和利用现有资源，制作

有创意、有实用价值和保留价值的教学课件。加强学校信息资源

的管理工作，做到资源共享。

三、具体工作任务

(一)努力实现教育信息化

1、抓好学校设施建设：

(1)积极推进多媒体网络活动室的开放。

(2)完善和维护好学校的校园网络。

(3)做好多媒体电化教室日常管理。

(4)认真做好各办公室电脑的维护。

2、加强信息技术教学的管理

(1)树立质量第一的思想，加强考核工作，积极开展有实效的

教研活动，引导学生在信息的海洋中自由畅游。

(2)抓好竞赛项目，积极参与区信息技术相关活动，争取好成

绩。

3、抓好教师培训

使全体教师熟悉教育信息网的有关知识，并用好信息化设备,

积极探索信息技术与各自学科的整合。利用现有设备，结合教师

意愿，开展蓝牙、相片制作等培训I。

(二)努力推进教育手段现代化

1、全面提升现代化教学的水平，继续充实学校校园网络的素

材，加强学校校园网络的管理和使用。

2、充分开放和利用现有电教设备，以全面提高课堂效率。

3、全面推进学校信息化工作，抓好信息化技术课的管理及普

及，努力提高学生的信息素养，以适应新形势的需要。

教师信息技术能力提升个人研修计划2023篇10

通过对信息技术、学习方式转变和师德故事的自主学习，进

一步对“打造高效课堂，构建新型师生关系”课程进行研修。下

面就和一起看看小学教师信息技术的研修计划吧。

信息技术课程由是计算机课程发展而来，随着社会信息化的

发展，信息素养日益成为信息社会公民素养不可或缺的组成部分。

信息技术教育已经超越了单纯的计算机技术训练阶段，发展成为

与信息社会人才需求相适应的信息素养教育。因此，高中信息技术

课程的教学面临着从内在理念到外在方法的全面转型。要完成这

一转型，关键在于：一方面，要广泛借鉴国内外信息技术课程短暂

历史中积累的教学经验;另一方面，更需要每一位信息技术教师在

认真研究课程特点的基础上，加强理论学习，结合教学实际，探索

行之有效的教学方法和教学模式。信息技术课集知识.和技能.于

一体，具有工具_、综合.和实践.等学科特点，它作为当前基础教育

改革链条中的一个重要环节，是实现创新教育的一块坚实阵地。以

下是我的一点教学心得：

、营造良好的教学环境

良好的信息技术学习氛围是有效教学的前提。学校和教师应

努力创造条件，给学生营造好学习信息技术的大环境。一方面，要

尽可能给学生提供学习所需的物质条件，大到校园的整体规划，小

到图书馆、机房和教室的建设，都要考虑到信息环境的营造；另一

方面，更要以改善学生的学习方式、激发学生的探究—为出发点，设

计与学生的学习、生活相适应的信息文化环境。

其次，要营造好学生课堂学习的小环境，教师应在引导学生把

握知识体系的基础上，适当放手，让学生通过自主探索掌握技术工

具的操作方法与应用技巧，在过程中认识和理解相关概念和原理,

陶冶心形成健康人格;教师要做好指导和调控，有计划地让每个

学生亲历与体验需求分析、方案设计以及方案实施等解决问题的

完整过程，鼓励学生在过程中积极思维、大胆想象、勇于创新。培

养学生自主、合作、探究的学习方式。

二、从教学方法方面入手

信息技术课是一门既有趣味又苦涩难学的学科，若是脱离实

际讲一些枯燥的理论知识，学生会觉得乏味，而且不容易引起学生

学习的兴趣。那么，教学的成功与否，教学方法的选择和使用是关

键，选择合适的教学方法，将对教师的教、学生的学起到事半功倍

的作用。首先，可以学习、借鉴其他科目的成功经验，根据教学需

要恰当地采用讲解、观察、讨论、参观、实践等方法，做到兼容并

蓄、取长补短。其次，可以吸收国内外信息技术教学的成功经验，

在继承的基础上大胆改革，探索新的教学方法与教学模式。

要从教学实际出发，根据不同的教学目标、内容、对象和条件

等，灵活、恰当地选用教学方法，并善于将各种方法有机地结合起

来。任何一种方法和模式的选择和使用，都应该建立在深入理解其

内涵的基础上小学教师信息技术个人研修计划小学教师信息技术

个人研修计划。譬如，“任务驱动”教学强调让学生在密切联系学

习、生活和社会实际的有意义的“任务”情境中，通过完

成任务来学习知识、获得技能、形成能力、内化因此，要

正确认识任务驱动中“任务”的特定含义，使用中要坚持科学、适

度、适当的原则，避免滥用和泛化；要注意任务的情境_、有意义_、

可操作―;任务大小要适当、要求应具体，各任务之间还要相互联系,

形成循序渐进的梯度，组成一个任务链，以便学生踏着任务的阶梯

去建构知识。

三、处理好教师、学生及教材的关系

首先，教师要关注学生的情感，以学生发展为本。现代社会的

发展、课程改革的理念，要求现代课堂教学要建立新型的、平等的、

和谐的师生关系，传统教学中教师对学生居高临下的训导、灌输，

随意摆布的教学行为应彻底屏弃。要确认学生是一个有一定生活

经验、认知基础和解决问题能力的会学个体，是一个独立构建个体。

我们既要重视他的情感过程，同时也要注意到学生的思维过程。

其次，信息技术发展飞快，新技术新应用更新非常快。教材中

所提到的软件，市场上已有更新的版本；更好的软件能使某一应用

更方便、实现更好效果。在使用教材时，我们的教师不可能每一个

软件都能讲到，因此应教会学生逐类旁通。另一方面具有创造—的

教师应使课本上的知识活起来，要针对学生的心理特点和已有知

识对教材进行科学的、艺术的处理。教材往往把知识以定论的形

式直接呈现在学生的面前，学生看到的是思维的结果一一教学结

论，而看不到思维活动的过程。教师在使用教材，进行备课时，要认

真感悟教材的编写意图，思考教材定论以外的变数，在研究教材编

写意图中找到教学目标，在变数中找到创新点。

再者，现在一个较普遍的现象是：信息技术教材，在发下来几

周后,有很多学生就基本上找不到这本书在哪了。这里既是学生本

身的原因，也有教材本身的原因，深层次来说还有信息技术学科自

身的特殊—。在教学中可以安排一些要学生自己看书后进行相关操

作的内容，我个人认为，要让学生学会看书看帮助，以后学生的计

算机知识更过的是要他们自己通过书籍，资料，在线帮助等获取。

因此，老师的引导还是必要的，教材的引导也是必要的，当学生年

龄到了一定的时候，而且知识水平也已经有一定基础的时候，我们

才去引导学生通过看书、看帮助等途径来获得新知，这才符合学生

的心理特征。

四、关注基础水平和认知特点差异，鼓励个—化发展“一切为

了学生的发展”是基础教育课程改革的核心理念，关注学生、关组

学生的发展是这一理念的具体体现。信息技术课程同样要以学生

发展为出发点，了解学生的不同特点，以更好地促进学生的个人发

展。

学生在信息技术学习的过程中往往分化很快，再加上起点水

平参差不齐，会给教学带来诸多不便。教师应该在教学中充分了解

学生已有的信息技术学习水平，关注学生的学习特点、个—发展需

求等方面的差异,灵活设计与组织教学活动。

教师可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式，让不同

的学生都能根据自己的实际需要选择到合适的内容；教师还应给

学生提供多样化的自主探索空间，鼓励不同意见和创造—思路的迸

发，鼓励多样化的问题解决方式和方法。教师可以根据学生的能力

差异、水平差异针对—地实施分层次教学；对于基础较差的学生，可

以采用补课的方法为其奠定必要的基础，消除他们对信息技术的

神秘感，增强其学习的信心；也可以采用伙伴教学的方法，变学生

的个体差异为资源，让学生在参与合作中互相学习并充分发挥自

己的长处，协同完成学习任务；对于少数冒尖的学生，给予专门辅

导,使其吃饱吃好，早日成才。

五、培养学生对信息技术发展的适应能力

信息技术领域宽泛,发展日新月异，光靠学校的有限学习是远

远不够的；从未来来看，信息技术不仅是学习的对象，更是信息时

代公民进行终身学习不可或缺的工具和环境。因此，培养高中学生

对不断发展、变化的信息技术的适应能力，既是当前教学的需要,

也是培养信息时代公民的需要。

教师应在认识信息技术基本特征、把握信息技术发展变化规

律的基础上，注重引导学生掌握具有广泛迁移意义的知识和方法,

使其在有效迁移发生的基础上适应技术的变化。在教学过程中，要

注意总结和归纳不同工具平台的使用方法、不同问题解决过程

的共通之处，引导学生借助已有经验，通过合理的探索，发展

完成对新工具和新任务的适应，从而达到利用有效迁移的发生促

进学生发展的目的。

教师要引导学生学会自主合作学习小学教师信息技术个人研

修计划工作计划。在给出任务之后，通过组织学生共同研讨、分析

任务,尽可能让学生自己提出解决问题的步骤、策略与方法。还要

引导学生对结果进行评价，使学生真正成为学习的主人，从而增强

对信息技术发展变化的适应能力。

教师还应引导学生将应用需求与发展变化相联结，主动适应

信息技术的发展。譬如，每一类新的工具都是为解决某些特定问题

而设计的，而这类工具的新版本或更新换代产品，都是为满足新的

需求或提供更有效的方法而设计的

要引导学生在具体工具的使用中认识其优点、发现其不足并

提出富有创造—的改进心得，养成主动地适应发展变化的习惯。

六、不断提高信息技术课程老师的信息素养

中学信息技术课程不仅是一门新的学科，而且随着信息社会

和信息技术的不断发展，这门课程的教学内容、教学方法也在作相

应的发展。所以，信息技术教师必须注意知识的更新，在教学过程

中，不断提出新的研究课题，进行科学研究，努力提高自己的教学

水平和科学研究水平。中学信息技术教师肩负着信息技术教学和

教学科研的任务。要完成这样的任务，必须不断地学习信息技术方

面的知识，学习现代教育教学理论，丰富自己的信息知识，提高自

己的信息素养，以适应中学信息技术教学的不断发展。

教师信息技术能力提升个人研修计划2023篇11

一、指导思想

实施素质教育，结合信息技术学科教学的特点，面向全体学

生，整体提高教学质量。通过教研组的活动，使教师的教学水平

都有相应的提高。

二、目标任务

以课改为导向，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，解

决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂能力，促进

教师向专业化方向发展，致力于提高教师教育教学水平。建立以

“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，教研组加强集

体备课，共同分析教材，研究教法，探讨疑难问题，由备课组长

牵头，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点

突破难点.

三、具体措施

（一）按教学计划上好每一节课，要注重培养学生计算机操作

能力，让每位学生都会利用网络资源进行学习，利用计算机网络

开展研究性学习。

（二）加强课堂教学，注重培养学生信息技术素质。根据教学

大纲要求积极有效地参与课程改革，积极开展好教研活动。

（三）关注学校办公室、教师阅览室、多媒体教案室、计算机

机房及班班通的正常运行状况，及时排除故障，保障正常开展信

息技术教学活动。

（四）积极开展信息技术课外活动，积极辅助学生参加各类竞

赛活动。

四、教研组活动安排

周次内容1讨论教研组工作计划2〜3组织学生参加省第一

届电脑制作比赛讨论“一师一优课，一课一名师”活动安排4组

织备改检查5月考6〜7开展教研活动“五学合一”课堂教学评

比活动

8组织备改检查9〜10组织学生参加省中小学信息技术创新

与实践活动11期中考试12认真学习骨干教师的展示课13组织

备改检查14〜15请进来，走出去，与其他学校联合教研16月考

17组织备改检查18〜19组织学生进行期末测试

教师信息技术能力提升个人研修计划2023篇12

本学期课题小组确定了“信息技术教学中有效教学策略的研

究”的课题，作为其中的一名研修成员，为了让课题研究和课堂

教学实际有机结合，让课题研究真正践行于教学实际中，使课题

研究落到实处，特制订此工作计划。

一、小课题研究内容

探索小学信息技术学科中“小组合作学习意识的培养方法”。

具体包括以下内容：

1、优化信息技术课堂教学设计研究；

2、提高信息技术教师课堂教学能力研究；

3、信息技术教学中学生基础情况调查研究；

4、学生信息技术课堂教学评价机制有效性的研究。

二、小课题研究目标：

1、教师方面：通过本课题研究，提高本人课堂教学设计能力，

进而课堂教学能力；改善本人信息技术课堂教学中评价机制有效

性，从而促进教学方式、学习方式的改善。通过培养学生小组合

作学习意识，逐步提高本人信息技术课堂的教学效率。

2、学生方面：认清我校信息技术教学中学生基础情况；通过

本课题研究，促进学生信息技术学习和应用能力培养。

三、小课题研究措施：

1、以学习促发展。在专题实验过程中，阅读与课题教学相关

的理论书籍，同时，在休息时间利用网络资源进行资料的查找与

收集，以求通过多途径汲取营养，为课题的进一步研究打下扎实

的基础。

2、平常课即研究课。做为研究教师，要时刻以研究的心态投

入到自己的教学工作中，以研究的心态将自己课堂变为研究的课

堂，在小课题实施过程中，始终将平常课看做研究课。

3、以课堂交流为自己学习和进取的契机。在课题开展过程中，

主要以课堂献课形式进行研课。

教师信息技术能力提升个人研修计划2023篇13

一、指导思想

以三个代表重要思想为指导，全面贯彻和落实科学发展观,

按照《中小学信息技术课程指导纲要》的精神和县、局领导关于

加强信息技术教育的指示，提高认识，统一思想，积极推进我镇教

育信息化建设，以信息化带动教育现代化，努力办好让人民满意的

教育。

二、工作思路

结合我镇实际，白乐镇中心小学已具备发展校园网络的硬件

设备，其他学校也已普遍具备开设信息技术课的条件，当前摆在我

们面前的问题是：如何在日常教学活动中充分利用先进的教学设

备?如何开发和利用网络资源？如何建立适合本校发展的教学平台

和资源库？如何更好地管理校园网络？如何加强信息技术与各学科

的整合?等等。为更好地落实关于大力发展信息技术特色教育的精

神，早日实现白乐镇中心学校教育现代化，我们要凭借良好的实施

信息技术教育软硬件条件为依托，以全面实施素质教育为主旨，树

立新课程理念，围绕信息文化、信息素养，大力开展教学研究与指

导，努力提高我镇信息技术教育品质。大力开展以培养创新精神、

信息素养和技术实践能力为重点的教学研究活动，继续贯彻新课

程的有关精神，组织观摩课、示范课、研究课、评优课等多种形式

的活动。以信息技术教学活动作为载体和平台，优化教学过程，落

实创新教育的各项要求，努力探索实施培养学生创新精神和实践

能力的手段、途径和模式，扎扎实实地推进各项工作。

三、工作重点

1、开展信息技术学科新课程教学研究，落实信息技术新课程

基本理念，改进信息技术教学模式。信息技术课堂教学正在致力于

向两个课堂教学理念的转变：从单纯地技术传授，向大力挖掘信息

技术的文化形态，文化内涵，有意识地做到学科的相互渗透，来丰

富信息技术课堂结构，激发学生的学习内驱力理念的转变；从单纯

地技能操作向大力挖掘信息技术本身所具有的能培养学生学习能

力，思维能力，探究能力，协作精神，信息素养，技术素养，运用它服

务其它学科学习的能力，以及发挥学生的求异思维，批判思维，逻

辑思维，软件工程思想的内在属性的理念的转变。要实现这种课堂

教学理念的转变，对信息技术教师提出了更高的要求，我们必须具

备一支具有扎实的信息技术专业素质，有丰厚的文化底蕴，有较高

的艺术修养的信息技术教师队伍。

2、以加强我镇信息技术教研组职能建设的指导为切入口，贯

彻和落实教学工作任务。召开信息教师会议，学习和传达新学期的

工作任务，组建镇信息技术教研组，利用教研组的团队力量，改变

过去靠单打独斗，低水平发展的状况。以规范常规教学为突破口，

以在教学中渗透、实施、贯彻新课程当作首要任务,认真抓好课改

实验的各个环节，以体验信息技术为途径，培养学生对信息技术的

兴趣。

3、大力开展网络环境下教与学的研究与实践，全面提高教师

和学生的信息素养，通过建立一个与一流教育相适应的现代化网

络下的数字学习环境，为教师继续教育和学生自主学习提供一个

广阔平台，推动信息技术在教育和教学上的广泛运用。

4、通过优质课选拔优秀信息技术教师，推广优秀课例和教学

方法。通过开展各种各样的信息技术教学教研活动，将信息技术教

育与学生的学习生活、校园文化和东莞地方文化相融合，以架构、

丰富和挖掘信息技术学科的文化形态和文化内涵为导向，促进形

成信息技术学科特色的同时，拓展信息技术与其他学科的相互渗

透。使学生能掌握信息技术,感受信息文化，增强信息意识，内化信

息伦理，让他们感受一个全新概念的信息技术学习氛围。

5、大力加强信息技术教师的培训。通过观摩、学习、交流、

研讨、培训、评优课等各种形式提高教师的新课程理念，促使他们

通过自我提高，同伴互助和学习观摩来提高课堂教学水平。

6、逐步完善校级信息网络教育，为实现无址化办公而努力。

上学期我镇学校已基本实现校校有网站的目标，但是大部分学校

的网站没有安排专人负责，没有安排人员及时更新,造成资源的浪

费，信息传递远未达到与现代设备相适应的程度。因此，有网站的

学校要安排一名网络管理员，没有网站的学校至少要有一台电脑

能上网，而且要安排人员每天查看教育信息网，查看学校的专配邮

箱，及时掌握和了解信息技术教育动态。

7、挑选和培养骨干教师，抓好骨干力量的培训I,树起骨干教师

的示范作用。对专兼职的信息技术骨干教师的培训I,主要着眼于信

息技术课教科研活动，教学软件的研制、开发，掌握实用的多媒体

制作技术，能够设计制作多媒体课件，维护和管理校园网络的正常

运行。

8、积极开展信息技术课程与其他学科的整合，组织学生利用

信息技术,开展自主学习和研究性学习。信息技术对普通学科教师

的培训I,主要将着眼于教学软件的应用，使他们了解多媒体网络技

术在本学科的运用，掌握计算机操作技能并能比较熟练地通过网

络获取所需的教学资源。注意运用信息技术培养学生的创新精神

和创新能力，认真研究和探索利用信息技术提高教育教学的质量,

努力使每个教师、每个学生能利用信息技术来提高学习能力。

9、征集教育信息资源库素材。为保证教师在新课程实验中不

断学习与反思，研究教学改革实践中出现的新问题，使新课程实验

过程同时成为教师专业发展的过程，使学校不仅是学生学习的场

所，同时也成为教师终身学习的场所。本学期将开始征集教育信息

资源库素材，发动全镇教师共建教育资源，为教育教学提供丰富的

资源，建设本地有特色的教育资源库。

教师信息技术能力提升个人研修计划2023篇14

随着信息技术的蓬勃发展，教育事业的不断前进，在实际教

学中，对教师的信息技术水平要求也日益提高。作为一名教育工

作者，从心里越来越觉得学习并掌握信息技术的重要性和紧迫性。

为了使自己的学习更有目的性，更有实效性，结合自己的实际情

况，特制定如下学习计划：

一、转变思想，积极行动。

我们知道，不论学习什么，技术也好，知识也好，最困难的

环节就是能否转变思想，付诸行动。所以我首先从转变自己的思

想做起，为了能够更快地转变自己的思想，我一方面自觉阅读一

些相关的书籍、报纸，一方面主动地运用电脑，操作电脑，哪怕

是一些最简单的也绝不放弃。

二、积极参加学校的“以一带五”活动。

“以一带五”活动，就是一名资源教师带领五名非资源教师，

帮助他们学习、掌握并运用信息技术，运用教育资源，这可是难

得的好机会啊!是绝对应该积极参加的。我准备珍惜每一次的活动,

认真聆听资源教师的讲解，细心领会资源教师的操作，遇到自己

不能解决的困难，要向资源教师主动请教力求在最短的时间内取

得最大的效益。

三、增强运用信息技术的意识，提高运用信息技术的频率。

要真正让信息技术走进自己的生活，走进自己的教学，走进

自己的课堂，最根本的是要增强运用信息技术和教育资源的意识，

提高运用信息技术和教育资源的频率。哪怕是运用WORD打印一两

道习题，一两篇心得体会，运用POWERPOINT制作几幅幻灯片。刚

起头，重要的不是你一口气要学会多少，重要的是要坚持学，要

不断用，要有进步，要有提高，否则，便失去了学习的意义和价

值，便”欲速则不达”，因为饭要一口一口地吃，路要一步一步

地走。以上就是我的学习计划，相信在计划的帮助下，在学校资

源教师的带领下，我运用信息技术和教育资源的本领会一日比一

日增强，自己的教学实效也会一日比一日提高。

教师信息技术能力提升个人研修计划2023篇15

为适应现代化教育教学发展的需要，深入开展学校信息技术

教育工作，使教师了解现代化的教学手段，掌握计算机知识和应

用技能，充分发挥现代化教学媒体在教育教学中的作用，切实把

信息技术应用到教育教学中去，使信息技术在我校开展普及，切

实提高教师们应用计算机的水平，特制定我校教师信息技术培训

计划如下：

一、培训目标

1.通过培训，加强教师的信息技术素养，提高全校教师的信

息技术整体水平。

2、积极开展网络知识普及，使教师依托网络资源进行有效的

教研与学习。

3、使每一位中青年教师拥有自己的博客，积累与交流教育感

悟。

4、鼓励和引导教师在课堂教学中充分利用信息技术，不断提

高教育信息资源的使用效益，提高教育教学管理的质量和效率，

实现学校、教师和学生的可持续发展。

二、培训对象

学校全体教师分为初级和中级两个组，分别进行培训。

三、培训原则：

1、面向全体教师，突出骨干，按需实施，分类指导。

2、理论与实践相结合的原则。

四、培训时间：

每周二中午：初级组

每周四中午：中级组

五、培训内容

初级组：（授课：华梁刚）

1、班班通基本使用（安全使用）

2、word基本使用、图文混排。

3、PPT幻灯片基本制作，学会简单课件制作。

4、E_cel20—电子表格制作及数据的录入、整理。

中级组：（授课：袁斌）

1、班班通基本使用（安全使用）

2、网络资源的下载（图片、动画、视频及文字）

3、图片、音乐、视频素材的简单处理与加工

4、网站信息发布、微博使用。

六、组织形式

集中在二楼教师阅览室进行

七、培训要求：

1、提高信息技术意识，真正使信息技术与学科整合。

我们就是要通过信息技术培训，切实提高教师的信息意识，

将信息意识灌输到教师的头脑中，使信息技术与学科的教学有机

的融到一起。

2、加强技能学习，全面提高教育教学质量。

使教师熟练掌握计算机的操作是基础，也是关键。在今年的

培训中，我们结合学校教学和教师实际，主要培养教师对Offcie

20—的使用水平。

3、参培教师要遵守请假制度，有事履行请假手续。

4、按时出席，不迟到，不早退。

5、集中培训时，关闭手机，在老师授课过程中，教师之间不

准互相说话，要求教师认真做好笔记。

6、进行计算机实践操作中，教师要按要求进行练习，不要做

与培训无关的事。

7、遵守机房一切规章制度。

教师信息技术能力提升个人研修计划2023篇16

分析

自我分析：测评结果，很令人尴尬，一直以为自己的信息技

术能力还行，但是，在实际教学中感觉运的很少，参见这次国培，

期望自己在利用信息技术能力方面更上一层楼。环境分析：学校

的信息化环境一般，只有少数班配置了白板，安装了实物投影仪。

这在农村小学中，是比较先进的了，但是信息化资源库还没有建

立。

我的发展目标

发展总目标：力争获得优秀学员，完成此次培训。

1、提高应用信息技术优化课堂教学能力。

2、应用信息技术促进教师专业发展能力。

3、能熟练的应用移动信息设备，推动学校整体信息化工作的

发展。

行动计划

实现目标过程中可能面临的困难或挑战：我深知在教学第一

线，教学任务繁重，除了备课，写教案，批改作业等教学活动都

要占去我很多的时间，在网上培训I,整块的时间学习，有点困难，

但是这我也明白，做为一线教师，更应该努力学习，终身学习，

否则跟不上时代的要求，也就不能很好的完成教育教学任务，对

于我来说面临的困难不仅仅是时间紧，工作繁忙，而切本校的信

息设备配备不能满足每个教师学习。抽取零散的时间，我想我也

能完成本次培训任务，很是期待。

实现发展目标的具体途径：

1、认真学习国培课程、并及时做好笔记和反思。

2、加强交流。信息是需要交流的，在这样的信息能力平台，

希望更和我一样的同事，交流心得，把学习到的知识转化为能力，

或者是在实践中理解和消化新学习的内容。

2、我校特岗教师多，他们都是刚刚毕业的大学本科毕业生,

他们有非常好的信息技术基础，我会多向他们请教。

3、充分利用和专家、学者交流的机会，多请教、勤沟通，努

力完成此次培训任务，以优异的成绩载入自己的人生履历。

教师信息技术能力提升个人研修计划2023篇17

随着课程改革的深入，对我们教师的教学理念，教学方式都

有了更高的要求与转变。以我现有的文化知识、教育思想和教育

理念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推进素质

教育的需要。为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、

业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要

求，首先要脚踏实地的抓好自己业务学习，通过自主学习来满足

现代教育的需要，全面提高教学质量。让自已在平时的教育、教

学工作中更加得心应手，以满足学校教育教学工作的需要，特制

订个人学习计划：

一、学习目标：

1、加强学习，掌握正确的教育观点。

2、了解教育工作的基本规律和基本方法，进行教育实践。

3、了解学科的发展动向和最新的研究成果。

4、将掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。

5、进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水平，能对

计算机进行必要的维护，会熟练使用办公软件进行文字处理，素

材加工，课件修改、制作，网络资源搜索等。

二、学习内容：

（一）丰富教育教学理论

阅读相关的教育书籍如《教育新理念》、《教师专业化的理论

与实践》、《现代代艺术的理论与实践》、《教学理论：课堂教学的

原理、策略与研究》、《爱心与教育》、《电脑报》等。

（二）提高现代信息技术的应用能力

继续学习相关的课件制作方法如：photoshop>flash等软件

的学习；用Dreamweaver制作静态网页；音频视频处理软件的使用

编辑;计算机的保养与维修等。

（三）继续加强个人师德的修养，学习先进个人的事迹

三、学习措施

1、利用课余时间坚持每周进行业务学习，做到定时、定内容，

学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道。充分集中

时间学习相关的信息技术与专业的练习，确保课课有辅助教学的

多媒体课件。

2、及时对每天的教育教学活动进行反思，用笔随时记录下来

抽时间整理，并争取与同行们进行交流，共同切磋，共同进步。

3、虚心向各科教师学习优秀的教育经验，提高自身的业务水

平。平时加强校内外听课，虚心与本校同学科教师交流上课心得，

取长补短，尽量挤时间争取去听课，吸收别人的先进经验，提高

教学水平。

4、多听教学水平较高的教师上公开课，通过集体备课、交流

学习等形式，提高教师的业务水平。

5、规范自己的言行，做学生的表率。积极参加培训活动，提

高自己的师德修养，在此过程中，学习正确处理师生之间、教师

之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。

教师信息技术能力提升个人研修计划2023篇18

新课程改革需要培养高素质、强潜能、具有综合知识和能力

的新人。以创新精神、创造能力为核心的素质教育对教师提出了

更高的要求。为切实提高我们的整体素质，认真落实《中小学教

师素质提升工程实施办法》等文件精神，结合本校实际，特制订

信息技术校本研修计划。

一、组织机构

1、领导小组

组长：李—

副组长：—

成员：孟__

2、考核小组

由校长、教导处组成。

二、研修与考核对象

1、研修对象：电教组全体在职教师。

2、考核对象：电教组全体在职教师

三、研修内容、方法

（一）主要学习方法为“四个结合”。

1、理论与实践相结合。培训部门提供统一的学习资料，通过

教师集中培训、自学理论，再通过上机操作、教研活动、撰写案

例、撰写学习心得等，达到与实践相结合；

2、依靠广大教师的个体努力即自我研修，如理论学习材料的

自学、笔记、心得、案例等，把理论知识进行消化、吸收，从而真

正达到教师整体素质的提高。自我研修是集中培训的前提、校本

研修的及时补充，由每位教师个体完成。每个教师每周都要安排

2-4课时的自学时间，要订出自学计划。

3、集中培训与分散培训相结合；

观看大量的光盘资料，还有网络课程资源，不可能全部安排

全街道的集中培训I,只能各校分散培训；

《E环境下中小学学科教学专题研修》教师必须大量的上机实

践操作，不太可能都集中到中心进行上机操作等。

4、全面提升与重点突破相结合。在全面提高教师整体素质的

同时，有计划地培养有素质的教师。

希望通过上述多层次、多形式的培训方法，达到促进全街道

教师转变教育观念、增强综合素质、提升教育教学能力的目的。

（二）研修内容

《新时期教师职业道德修养》、《新课程教学设计与案例分析》、

《新课程学科教学评价》：通过学习帮助教师深刻领会新时期教师

职业的内涵、外延、特征及基本要求，掌握教师职业生成的基本

情况，包括教师职业的产生与发展、教师专业化、教师地位权利

和义务等，正确认识教师专业发展的迫切性和现实意义，即使更

新教育观念，增强发展的信心和动力，显著提升教师职业道德素

养。

①集中培训2个半天。

②校本培训8次。

③一本学习摘记。

以上学习方式为集中培训、校本研修和个人研修相结合；

为保证培训质量，各种学习方式的学时必须达到规定要求。

四、考评机制

考评包括：书面考试、过程考核、学分登记、总结评价。

五、具体操作

1、建立三级培训网络。

2、明确各层职责。

3、明确培训任务。

(1)理论培训。采用集中、分散两种方式。

①集中理论培训。中心小学组织《师德与教师职业》等课程

各2次集中理论培训I。先选派骨干教师参加校本研修辅导员培训I；

再邀请异地培训相关辅导员集中理论辅导，全体教师参加。

整个过程，要求参训教师认真完成4次听课笔记，每次培训前将

前一次听课笔记交各校检查，按优秀、合格、不合格三等将检查

情况及时汇总。

②分散理论培训。学校为教师提供学习资料，并报导各教研

组、完小组学习信息。为确保时间，充分利用好中午这段时间进

行集中学习。要求各校上传学习过程照片，教师每章学习后完成

作业本中相应练习。按优秀、合格、不合格三等考核，将考核情

况及时汇总。

(2)校本研修。

采用“研训一体化”模式，结