浙美版三年级下册美术教案和计划

小学三年级下册美术教学支配

三年级的学生的自食其力实力有所进步，但娇生惯养的习性，还是

养成了他们对事物的依靠感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请学

学生、教师、家长帮助，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒散

成性。

生

同一个班中，有的学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，绘画

情技能娴熟，但在画面组织上不够志向，有的学生敢表现自己想表现的内

容，但苦于绘画技能落后，在几学年学习绘画技能中，也有所进步；有

况的学生学习爱好深厚，但在课堂气氛中过于活泼，甚至不能自控，想学

分乂不会就出现了爱讲空话的状况。

由于有了大部分的以上三种学生学习状况，学生在学问驾驭上也层

析次不均，有的绘画技能好，有的工艺程度高，有的在欣赏实力上分析实

力强，能说会道。

造型表现：初步相识形、色及机理等美术语言，浙美版三年级美术

教学支配学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、

做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力及创建

教愿望。

设计应用：学习浙美版三年级美术教学支配比照及和谐、对称及平

材衡等组合原理，理解一些简易的设计和装饰，感受设计制作及其他美术

分活动的区分。

欣赏评述：欣赏自然和各种美术作品的形、色及质感，能用口头或

析书面语言对欣赏对象进展描绘，说出其特色，表达自己的感受。

综合探究：采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进

展美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

1、驾驭简洁的图案的设计方法，能根据自然形象进展团的设计。

教2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的

情感体验。

学

3、学习漫画的创，乍方法，能画出简洁的漫画形象。

目4、进展泥塑教学：培育造型实力。

5、进展自然美和艺术美的欣赏，进步欣赏应用实力。

标6、图案的设计（适度的夸大和概括），图案具有美感。

7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。

8、造型实力、动手实力，空间想象力的进一步培育和进步。

采

1、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中针对不同

取性质的学生进展的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术学问技能浸

透，以进步学生作品的表现力，对自己美术实力充溢信念。

的

2、学习时，要求学生在绘画创作时干脆作画，不再运用黄色构图，

具以进步绘画进度，培育学生大胆作画的实力和敢画、敢做的决心。

3、结合学生各自不同表现，多让学生实行自己宠爱的方式表达美术

体

带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所

措感所想的事物，激发丰富的想象力及创建愿望。

施

教学进度安排表

周次日期教学内容课时备注

12.22—2.28打算2课时

灯彩辉映

22.29—3.62课时

台灯造型设计、巧折巧剪

33.7—3.132课时

绿色家园

43.14—3.202课时

生动的表情、我们爱劳动

53.21—3.272课时

爷爷奶奶

63.28—4.31课时

我家的厨房

74.4—4.102课时

眼睛的创想、图形的联想

84.11—4.172课时

门票设计、班级小报

94.18—4.241课时

活字印刷

104.25—5.12课时

小陀螺，转呀转

115.2—5.82课时

小小建筑师

125.9—5.152课时

奇石

135.16—5.222课时

会说话的石头

145.23—5.292课时

山外有山

155.30—6.52课时

南宋官窑

166.6—6.121课时

176.13—6.19期末测试

小学三年级（下）美术教案

年级三年级审核

课题课时

灯彩辉映

修改

学科美术教材页码

案别主教案个性教案

教学

目的1、理解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤。

2、学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培

包含

育学生的制作技巧及综合实力。

教材3、培育学生酷爱家乡、酷爱生活的情感以及细致、耐性的品质。

分析

重点

重点：利用各种材料制作彩灯。

难点难点：奇妙利用各种材料，使彩灯更美丽、更有吸引力。

教具

（学生）设计彩灯的工具材料。

学具（教师）彩灯、范作、图片、录像等。

1、猜谜引入，吸引留意。

（1）教师出示谜语（有关大公鸡或莲花等）。

（2）学生猜后，结合谜语文字出示彩灯让学生视察。

教

（3）引出课题：灯彩辉映。

2、观看录像，走向生活。

（1）观看各种各样的彩灯及灯彩辉映的喧闹场而。

（2）请学生说说看后的感受。

（3）沟通生活中看到的彩灯的造型特点及蕴含的含意。

学（4）教师小结。

3、欣赏范作，加强体验。

（1）学生欣赏范作。

（2）讨论范作：造型种类、艺术价值、制作方法、创意等。

（3）教师小结。

过

4、讨论做法，学生理论。

（1）结合以前的学问，进展灯型设计。

（2）创作建议：可同桌或小组合作设计；选用各种适宜的

材料制作；设计的彩灯要欣赏性强、美丽、好玩。

（3）学生进展制作。

程

6、作业讲评，课外拓展。

（1）师生共同评价作业。

（2）参观有关灯展，同时查找有关彩灯的资料。

小学三年级（下）美术教案

年级三年级审核

课题课时

台灯造型设计

修改

学科美术教材页码

案别主教案个性教案

教学1.相识台灯设计中不同的创意或制作手法。

目的2.能设计或制作出一只完好的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计

包含或制作独具匠心的台灯。

教材3.培育学生表达美观和好用相结合的创意或制作台灯的理论实力，

分析并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。

重点：从生活中找寻灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制

重点作一只台灯。

难点难点：如何在台灯的设计及制作中，既留意美观及好用相结合的原

贝1」，又不失独特的创意。

教具（学生）课前根据教材提示就地取材的废弃物品。

学具（教师）台灯实物，示范作品。

1.相识材料。

教

（1）说说各组打算的各种材料。

（2）动手感受：材料还可以变出新形态吗？

（3）提醒课题:利用材料的多变性设计台灯。

学2.造型嬉戏。

（1）出示“我的台灯”，提问：根据台灯各

部分的形态选择合适的废弃物进展大胆的“实物

过交换”。

（2）组内讨论设计方案一一如何利用所带废

弃物的不同形态组合台灯？

程解决：各个部分之间如何连接？怎样利用材料的

多变性让台灯稳稳的站住？

（3）邀请有不同构思的小组汇报并演示让台

灯站稳的方法。

（4）教师演示另类创意：利用同一种废弃物

重复组合可以改变出不同的形（如利用铁丝或细

木棒等材料的特征捆扎成球状、圆柱体或不规则

形），引导学生联想可以应用于台灯设计的哪些

部位。

3.创意小细微环节。

（1）教师变出多个台灯作品，引导学生视察

部分小创意的制作方法（剪、镂空、粘贴、缠绕、

镶嵌等）

（2）结合本组的设计方案说说美化细微环节

的小创意。

4.学生创作。

（1）要求：充分利用手中的材料进展奇妙的

组合，让台灯站起来并表现出细微环节的美。

（2）留意：制作中留意平安和教室的卫生。

5.互动沟通。

（1）沟通各组作品最满足的地方。

（2）说说制作中觉得最困难的地方在哪里？

6.拓展延长。

我们还可以利用身边的哪些材料制作出更有

创意的台灯。

小学三年级（下）美术教案

年级三年级课题课时审核

巧折巧剪

学科美术教材页码修改

案别主教案个性教案

1.通过欣赏作品，进一步理解剪纸的艺术特点，嘴得剪纸的阴剪、阳剪

技法和综合法，知道剪纸的根本纹样。

教学

2.学习着剪的根本方法，设计制作一个鱼纹样的剪纸作品。

目的

3.通过剪纸练习，感受剪纸的兴趣和美，体验剪纸的欢乐，激发学生对

民间艺术的酷爱。

重点重点：学习剪纸的根本技法及阴剪和阳剪的组合等。

难点难点：通过对称图形，利用各种纹样构思和制作鱼的剪纸作品。

教具教具：剪刀、彩纸、PPT

学具学具：剪刀、彩纸

一.导入

1.通过过年贴窗花引出剪纸。

T：“每逢过年，我们可以做些什么来增加过年的

教

气氛？

2.剪纸的起源

学

T：“剪纸最早起源于中国，在远古年头，我国人

民就在装饰品上进展类似剪纸的雕刻。

过

二.PPT理解剪纸的特点

一张剪纸作品和梵高的《向日葵》

程

T：“你们觉得剪纸作品和绘画作品有什么区分

吗？

（夸大、简洁、线条流畅）

三.学习剪纸的三个技法

1.PPT播放图片

T：“你们发觉图片中的剪纸作品有什么特殊的地

方吗？

T:“你知道剪纸有哪些方法吗？

2.重夏播放图片

讲解阴剪、阳剪

3.图片播放，稳固阴剪、阳剪学问点的区分。

4.图片播放，学生区分阴剪「阳剪:

5.图片播放

T：“这两张图片中运用的是阴剪还是阳剪？

T：其实这两张图片中包含了阴剪和阳剪，我们

把这种方法称为综合法。（指示区分）

T:“艺术家们为了让剪纸作品更加生动，通常会

用综合法。

四.剪纸的常用纹样

1.PPT（纹样图片）

2.PPT（“福”字剪纸）

稳固纹样在剪纸中的利用。

五.PPT理解对称剪纸作品

T：“你们发觉这两张图形有一样的地方吗？

（对称）

“利用对称能让我们更加简便的制作一件精致

的剪纸作品V

六.演示制作方法

1折

2画

3剪

4贴

七.剪纸作品欣赏

八.学生制作

：“我们舟山即将实行一年一度的渔民文化节，

同学们利用这节课的时间制作一个关于鱼的对

称剪纸作品，为渔民文化节出一份力。

要求：

1.运用阴剪、阳剪或者综合法剪出一幅对称剪

纸作品。

2.适当添加剪纸纹样，使画面更好看。

3.剪完后，黏贴在卡纸上.展不。

九.学生制作，师指导

十.作品展示

H^一、总结拓展

小学三年级（下）美术教案

年级三年级审核

课题课时

绿色家园

修改

学科美术教材页码

案别主教案个性教案

教学1.学问目的：理解植树绿化的作用，学会用绿色装扮家园、社区。

目的2.实力目的：学惯用折剪纸的方法，表现各种树的外形，感受不同树的

包含造型美感。

教材3.情感目的：培育学生在制作过程中，TT爱绿护绿爱护环境的意识和建

分析立美妙家乡的情感。

重点：通过欣赏和学习折剪纸材树，培育学生有爱绿护绿的爱好和建立

重点

美妙家乡的情感。

难点

难点：驾驭折剪树的各种详细制作方法。

（学生）搜集山林绿化、绿色家园的摄影图片，剪刀、彩纸、彩色水笔、

教具胶水

学具（教师）搜集有关绿化家园的图片、海报制作成课件，剪刀、彩纸、彩

色水笔、胶水等

1.谈话揭题。

(1)看图讲故事，激发爱好。

请同学们说说自己的家是什么样子的，问问

同学们喜不宠爱自己的家，最终出示小鸟的家，

请同学猛和教师一起去看看小鸟的家是怎么样

的

痂课件展示小鸟如今生活的场景，教师述说小

鸟成长的故事，五年前小鸟的家在一片美丽的森

林里，树木生长茂密小鸟和他的家人华蜜的生活

在这片美丽的森林里。但是如今小鸟的家变了，

学因为人类的乱砍乱伐如今森林没了，剩下的只有

木桩和满地黄沙。小鸟很难过。请同学说说听了

故事的感受。为了爱护我们的生活环境清同学们

过都为我们的绿化出一份力。

课件展示及学生课前搜集的绿色家园摄影图

片欣赏相结合，直观感受绿色的美。请学生讲讲

程人类和大自然的关系，理解植树绿化的价值，激

发学生的学习爱好。

(2)说说植树节的由来刚好问。提问：3

月12日是什么节日？知道植树节的由来吗？

(3)提醒课题《绿化家园》。

2.探究新知，学习对称剪方法。

(1)教师出示一张绿色的纸，提出问题：一

张彩纸怎样才能变成一棵树，用什么方法?

（2）学生得出结论：以彩纸做材料，用折、

剪等方法，可以剪出各种形态的树。

（3）教师示范用对折法剪“树强调先沿

对称轴画半棵树，再剪。

（4）学生试着剪纸。

（5）相识不同树的外形特征。

看课件《各种各样的树》，说说你能识别哪些

树木，说出他们的外形特征。

（6）分组讨论：剪纸的树形可以有哪些改

变？

（7）小结。

3.学惯用四连折法剪树。

4.创设情境，激发学生创作，集体创作纸贴

画《美丽的大森林》。

（1）创设情境：欣赏美丽的大自然图片。

（2）学生分组，集体创作用折剪方法剪树，

然后粘贴在黑板上或长卷纸上，组合成美丽的大

森林。教师巡回辅导。

5.作业展示，互相评价。

小学三年级（下）美术教案

年级三年级审核

课题课时

生动的表情

修改

学科美术教材页码

案别主教案个性教案

教学

、理解人物的各种表情，学习运用夸大、变形等方法来表现人物的不

目的1

同神态。

包含2、欣赏运用各种方式表现人物表情的图片资料，进步学生对人物表情

的感性相识，以及懂得拥有良好的心理品质的重要性。

教材

3、尝试不同工具、材料和表现过程，丰富视觉和审美阅历。

分析

重点

教学重点：尝试用不同形式来表现人物的表情神态。

难点教学难点：人物表情的主要特征的把握及夸大表现。

教具

（学生）水彩笔、签字笔、记号笔等。

学具（教师）课件、各种人物表情的图片资料、水彩笔、签字笔、记号笔等。

1、组织纪律，安定心情，检查学生课前打算状况。

2、听音表演。

教

听一听：大笑、嚎叫、叹气、哭泣等声音。

演一演：根据声音做出表情，并谈谈感受。教师用数码相机

拍下学生的各种表情。

3、感知引趣。

①播放刚拍的数码相片，展示课前搜集的相关学问及图片资

学料等。让学生直观人物根本的面部表情。

揭题一一《生动的表情》。

②引导视察人物的表情特征，课件展示人物由远及近面部的

特写镜头，充分感知不同人物面部的眉、眼、嘴等主要表情

特征。

过③欣赏艺术家作品中的人物面部表情的表现方法。

④欣赏儿童线描写生作品，及真实的学生图片进展比照。分

析如何用明晰夸大、想象的艺术形式表现人物的眉发、眼睛、

嘴巴等主要特征。

、尝摸索趣。

程4

以两人为一组，把学生分成各个合作小组。

让学生根据自己的视察进展大胆自由的线描写生。

教师巡察中赐予激励及刚好提示。对发觉的普遍问题，如构

图太小、形象拘束等，赐予刚好的点拨、启发，扶植学生解

决。

5、评价延趣。

采纳整体评价的形式表扬优点，点出存在的问题。并提些建

立性的建议。评价点主要放在构图是否合理、造型是否精确、

线条是否确定流畅上。

课后请学生选择搜寻各种表现人物表情的图片资料。

小学三年级（卜）美术教案

年级三年级审核

课题课时

我们爱劳动

修改

学科美术教材页码

案别主教案个性教案

教学

1.通过本课的学习，使学生感受人物在劳动中的动态美，激发酷爱劳动

目的

的情感。

包含

2.理解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。

教材

3.在创作中进一步进步学生的视察、表现实力,

分析

重点重点：学习人物动态的画法。

难点难点：劳动场景的美感表现。

教具（学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等

学具（教师）有关劳动的图片资料等

1.欣赏揭题。

教师引导学生欣赏书中作品《夯歌》、《拾

穗》，设问：欣赏了这两张作品后你有什么体会？

教

出示课题《我们爱劳动》。

2.讨论讨论。

学（1）欣赏书中第5页的4幅示范图，小

组内讨论：画中的劳动者是怎样的动态？

（2）沟通讨论意见，教师小结：人体运

过

动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状。

（3）学生模拟某一劳动动作，其余学生

程

视察人体各部位的改变，教师适当示范动态线。

3.作业要求。

尝试描绘自己从事过的劳动。（本课时完

成人物的描绘）

4.沟通评价。

学生介绍自己的创作意图，同学互相评

价并提出建议。

5.教师小结

小学三年级（下）美术教案

年级三年级审核

课题课时

爷爷奶奶

修改

学科美术教材页码

案别主教案个性教案

1.理解老人的造型特点及美感特征，初步驾驭单色粉印版画的根本技

法。

教学2.通过其他作品的视察、欣赏、理论活动等感受老人的脸部造型和美感

目的特征，体验版画的独特韵味，并尝试用单色粉印版画的形式刻画自己的

爷爷奶奶。

3.领悟版画的迪特魅力，激发学生对老人长辈的尊敬之情。

重点重点：感知老人脸部造型特征和神情，用单色粉印版画刻印进展黑、白、

难点灰表现。

难点：用点、线、面表现老人的外貌特征。

学生：图画纸、洗衣粉、水粉颜料、调色盒、水粉画笔、砂纸、毛笔、

教具

小小夹子。

学具

教师：范画、照片、课件、吹塑纸、水粉颜料工具。

1.导入

（1）出示学生自带的爷爷奶奶照片，说说爷爷

奶奶的趣事、

难忘的事，描绘老人的长相和特征。

（2）出示书本摄影作品及自己爷爷奶奶的脸部

特点进展比照，谈谈不同的感受。

教

（3）教师小结，导入新课《爷爷奶奶》

2.深化感知，学习新学问

学

（1）比照感知不同线的特点及质感

纸张（光滑及褶皱）树皮（细腻及粗糙）肌肤（细

过

腻及粗糙）

小结：人的肌肤也犹如树皮、纸张一样呈现不同

程

的纹理及质感、可及用不同的点线面来表现。

（2）讨论感知的老人脸部的线条特点及质感，

视察同一人在年轻和年老时的肖像照片，比照改

变特点，如嘴角的形态改变，皮肤皱纹，粗糙等

感受。

（3）教师讨论归纳，可以从部分到整体，同时

示范刻印老人的脸部造型特征，并展示分析黑、

白、灰的艺术效果。

3.深化学习版画造型表现方法。

根据角度及重点，归类欣赏画家及学生的作品

（1）作品欣赏一：视察人物不同角度的生动性。

《老人》P18

哪里表现最生动？

人物造型表现语言的特点是什么？（线描，黑白

灰）

也可从人物的正面、侧面不同的角度来欣赏

（2）作品欣赏二：视察人手的不同姿态，使人

物表现更加具有生动性。

（3）复习上节课刻印根底《我们爱劳动》讲解

印制重点。

4.尝试理论

5.评价

6.拓展

小学三年级（下）美术教案

年级三年级审核

课题课时

我家的厨房

修改

学科美术教材页码

案别主教案个性教案

教学

目的1、通过视察新老厨房的变迁，实在地感受时代新貌，激发酷爱生活的

情感。

包含

2、通过画画家中如今的厨房或想象中的将来厨房，进一步进步视察实

教材力、绘画表现实力和创新实力。

分析

重点

重点：视察厨房、用自己宠爱的绘画形式表现厨房。

难点难点：表现出厨房的细微环节。（特殊是厨房中常用的物品。）

教具

（学生）记号笔、铅画纸、线描画工具。

学具（教师）记号笔、示范用纸等。

1、欣赏导入。

教师引导学生欣赏颜文的色粉画《厨房》，并提问：画中

教

的厨房及你家的厨房有什么不同之处？引出课题《新老

厨房》。

学2、谈话沟通。

同学之间互相介绍自家的厨房，并说说厨房里的趣事。

过3、欣赏启发。

欣赏书中的学生作品，同学之间互相沟通欣赏体会。

教师重点介绍线描画的表现方法，适当示范线的排列及

程

运用。

4、创作表现。

学生将自家如今厨房的款式用线描画的形式表现出来。

教师巡回辅导。

5、展示评价。

学生互相介绍自己的作品，互相评价。

教师适当总结评价。

6、小结下课。

小学三年级（下）美术教案

年级三年级审核

课题课时

眼睛的创想

修改

学科美术教材页码

案别主教案个性教案

1.欣赏和眼睛有关的超现实主义作品，思索眼睛在画面中的作用。

2.利用眼睛的形态和构造，尝试对眼睛进展各种创意的联想，进步创建

教学

实力。

目的

3.引发发散性思索，拓展创新思维，能举一反三，通过图像表达自己的

思想

用点如何奇妙的利用眼睛的兀素进展创意联想，能迪过自己的画面表不出有

难点力的图示运用。

教具

多媒体课件。

学具

1.欣赏认知。

（1）教师出示作品《错误的镜子》。

提问：欣赏这一幅画，你们看到了什么？有什么

感想？

（2）教师简洁介绍作者玛格丽特和作品《错误

的镜子》。

（3）出示一幅真实。

教

（4）视察和眼睛形态相像的物体，并进展对更

多物体的联想。

（5）视察眼睛的构造。

学

（6）结合眼睛的构造，说一说第二张图片和眼

睛有什么关联性。

过

（7）视察PPT中的图片，说一说它们分别和眼

睛有什么关联性？你还能想到哪些物体。

程

（8）学生习作欣赏

2.尝试创作。

根据眼睛的形态、构造等特点进展联想，画一幅

有创意的画。

3.学生创作，教师指导。

4.展示评价。

5.拓展欣赏。欣赏眼睛元素的设计。

小学三年级（下）美术教案

年级三年级审核

课题课时

图形的联想

修改

学科美术教材页码

案别主教案个性教案

1.欣赏图形联想的图片，初步理解图形设计的根本学问。

教学

2.能利用不同的图形，进展各种创意的联想，设计、组织画面，进步

目的

创建实力。

包含

3.引导学生在视察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增

教材

加图形创建的爱好。

分析

重点：指导学生驾驭正确的视察和想象的方法，体验图形的联想和添画

重点

的乐趣。

难点

难点：图形的联想和圆面的组织。

（学生）可自由选择彩色水笔、油画棒、彩色铅笔、签字笔等

教具

（教师）范例、浅色卡纸（32开）

学具

1.引导嬉戏。

比一比：谁的圆形改变多、添画妙？

教师小结：经过我们细心的思索、大胆

的想象，单纯的圆形可以变出这么多好玩的图

形！

板书课题：《图形联想》。

2.方法指导。

教

(1)由教师示范最根本的联想方法：在

根本形上奇妙地添加少而精的图形。

(2)给出帆船图形，激励学生自由联想。

学

3.欣赏启发。

通过欣赏教材中悉尼歌剧院、水杯、

过

尺子、鸭子的联想图片等，启发学生对图形的发

散性想象思维。

4.创作练习。

程

(1)作业要求：自选一个图形，大胆添

画成一组好玩的联想图。

比比谁想得多，想得及众不同，想得好

玩。

(2)学生创作，教师巡回辅导。

5.展示评价。

(1)请学生分别上台展示自己的作品，

并对联想的方法加以说明。

（2）欣赏完同学的作品后，评说自己最

欣赏哪一件作品。

第二课时

课前打算

（学生）搜集自己宠爱的图形资料，带

齐绘画工具。

（教师）搜集各种创意图形资料、范画

及学生的优秀作品，打算好绘画工具。

教学过程

1、组织教学。

检查课前打算，安定心情。

2、欣赏及感悟。

（1）欣赏、讲评上节课的学生优秀作品,

激励学生画出有自己特色的画，鼓起学生的作画

爱好。

（2）展示创意图形，分析其特点。

提问：宠爱哪一幅画？画面的创意特色

是什么？

小结：创意图形可以打破时间、空间的

限制，给我们全新的形象思维。

3、思索及想象。

（1）出示各种创意图形让学生细致视察、

联想。

(2)提问：你联想到了什么？让学生采

纳小组接龙方式答复°

(3)每小组分发几个图形，请学生进展

小组讨论、思索。

小结：问一图形，因为不同角度的视察、

不同形式的大胆联想，给图形带来了奇妙的改

变。

4、作业及辅导。

作业要求：选择自己宠爱的图形，根据

视察和想象，画出一组及众不同的联想图形。

教师巡察中多激励，调动学生学习的主

动性，激发他们的创建力。

5、评价及延长。

把学生作业展示在黑板上，组合成一个图形

联想园。并引导学生扮演设计师从造型、色调、

创意等方面进展评价。

激励学生课后进展图形联想创作。

小学三年级（下）美术教案

年级三年级审核

课题课时

门票设计

修改

学科美术教材页码

案别主教案个性教案

1.理解门票的组成，主题图案的多种表现形式：色映、绘画、电脑合

成，文字的主次、天小，字体的改变、统一，色调的主辅，主券、副

券、存根的比例，票面的中横等。结合生活中的展览，设计好用美观新

教学

奇的门票。

目的

2.通过本课的学习，引导学生理解设计在便利生活•、效劳生活、美化

生活中的重要作用。

3.进步学生的审美实力和创建、设计实力。

重点

图案、文字、色调的协调统一，运用功能完好。

难点

教具

各种不同的门票、彩色纸、图画纸、彩色水笔、资料、图片。

学具

一、导入新课：

组织学生介绍自己保藏的门票。

例如：敦煌莫高窟门票“飞天形象”。

学生介绍飞天形象在敦煌莫高窟壁画中的传

闻故事及其重要地位等。

教学意图：从有爱好的故事入手引入，激发

学生对门票设计学问的爱好。

二、分析讨论：

教

结合门票款式，提出讨论问题：

1、门票除了主要图案之外，还有那些组

成部分？（学生根据课本中和自己手中的门票

学

分析讨论和总结）

门票的组成：主券、副券、编码、地址、时

过

间、活动的名称等（板书）

2、票面上的文字、色调、图案（板书）及

程

门票有什么联络？

学生汇报，体会到票面的色彩、文字、图案

设计及参观内容是严密结合的。

展示课件，介绍敦煌票面上的文字、色调、

士按设计表达了参观主题的历史和文化内涵。

教学意图：培育学生的分析实力，理解票面

构造理解参观卷的组成，主题图案的多种表现形

式。

三、探究理论：

（一）、设计主题：请大家为动物园设计门票

1、小组合作：学生根据小组的意见进展审计

拼贴。

2、汇报沟通设计意图。

（一）、分析设计美观的票面的要点：

1、主体造型要充溢主券，引人留意。教

师结合学生设计的门票存在的问题进展修改演

示。2、门票色调醒目。利用剧烈比照色调方

法进展主体及背景的色调设计。

3、券面色调、图案设计协调，不影响主要文

字。订正学生设计中存在的问题，进展演示修改。

4、展示色调有特色，并包含有关动物学问环

保等文字的门票。

5、出示一张铅笔造型的书签用处的门票。

6、教师演示：把自己当作参观者，根据自己

心理须要去设计门票是我们设计的小窍门之一。

学生谈谈自己受的启发。

愿自己设计的门票成为人们参观后舍不得对

调的小小艺术品，而不仅仅是通行的一件工具。

教学意图：驾驭门票根本设计方法，进步设

计程度。图案、文字、色调的协调统一，运用功

能完好。

四，学生理论，教师巡回指导。

教学意图：检测学生对设计的理解及驾驭程

度，挖掘设计的深度。

五、评价：

小学三年级（下）美术教案

年级三年级审核

课题课时

班级小报

修改

学科美术教材页码

案别主教案个性教案

1.理解小报的根木构成要素，驾驭不同小报的特点和作用。2.欣赏有

教学

主题的版面设计，总结小报版面设计的根本原则，进步处理信息资源和

目的

学以致用的实力。3.宣扬低碳生活，进步环保意识。

重点

小报设计的创意。

难点

教具

课件、范作。

学具

.一、赏识导入

师：同学们，谁知道9月10是什么日期？

师：教师节那天，我校少先大队部呼吁全体少

先队员召开一次“花匠颂”主题班队会。班队会

上你们班的同学都用哪些方式为教师庆贺节日

教

了呢？

师：我们美术小组的同学也不甘心示弱，他们细

学

心建立了一期小报献给全部的教师。我把他们的

作品放到了电脑里，我们一起来赏识一下。（电

过

脑出示教师节小报）

师：这是一期以“园丁颂”为主题的小报。

程

师：这张小报的非常美观，非常大方、也很新奇,

让教师们感受到了你们诚心的祝福。你们想不想

也来当一回小小设计师呢？（板书：小报制作）

师：教师也做了几张小报，如今看一下这张小报

的版面。

（电脑出示小报）请同学们小组讨论一下，讨论

后由一名同学做为代表把你们讨论的结果告知

给教师。

二、讲授新课

版报的版面是由：刊头、插图、标题、花边、文

字五部分构成。

（板书：刊头、插图、标题、花边、文字）。一

幅完好的小报就是由这五部分构成的，

大家留意到没有，小报中最抢眼的是哪一部分？

（刊头）

刊头是一张小报的主题，它由刊头图案和刊名两

部分构成，我们在做小报时确定要留意，你的刊

头图案确定要和你的刊名相符。刊头既是是黑板

报的主题，那一般我们可以把它放在哪些处所

呢？我们来看一看，可以放在右上、左上、中心、

中上品。但刊头无论放在哪里都要做到一点，那

就是明显，而且配上去的插图也都要围绕主题

画。

教师给同学们在黑板上演习一下刊头的绘制的

过程。（师演习）首先在版面上确定出刊头的位

置和比例，然后勾网出刊头图案和刊名。同学们

都是少先队员，教员就以红围巾为主题来预设一

个刊头。既是有了主题我们就要围绕这个主题来

给它配上一个切合这个主题的图案，教师就以红

领巾来设计这个主题了。可是为了让画面更加丰

富一点教师再画一点装饰性的图案。最终涂上颜

色。一个黑板报的刊头就设计完成了。然后再勾

画一下其它的版面，形成一幅完成的黑板报设

计。

三、学生演练

师：如今同学们就起头动手制作吧！今日你们只

要把刊头和整个版面设计出来就行。（学生制作,

师巡回指导）

师：有的同学完成后你就可以把你的小报贴到前

面的展板上给大家展览一下你的作品。

四、作业评析

师：我们先一起欣赏一下展板上的作品吧！好在

哪里呢？

生生互评，生讲解并描绘制作过程。

教师提议:我们班的下一期黑板报就让他来作主

编好不好？！

五、课时小结

同学们的小报都很好、很有创意，盼望你们细

心制作的小报，用来美化你们班级的环境，让它

成为我们教室里一道亮丽的风景线

小学三年级（下）美术教案

年级三年级审核

课题课时

活字印刷

修改

学科美术教材页码

案别主教案个性教案

1.通过网络搜寻和同学间沟通，初步理解活字印刷的原理、过程和步

教学骤。

目的2.引导学生理论雕刻和印刷技术，初步理论雕刻和印刷技术。

3.感受中国古代文明的兴旺，激发爱国情感。

重点

如何字理论雕刻和印刷技术的根底上去理论雕刻和印刷技术。

难点

教具

活字印刷的资料、多媒体课件。

学具

（一）导入激趣。

1.学生观看2008奥运会活字印刷部分，感受其

场面的壮丽和改变之敏捷，激发骄傲之情。你

知道播放的是什么内容吗？

师：是啊，这便是中国的四大独创之一一一活字

印刷（一）学习沟通印刷学问。

1.同学们，你们已经提早查找了有关活字刷的

资料，如今让我们一起来沟通一下。你先想一想

教

打算从哪个方面来介绍活字印刷。

（1）理解人物：毕升

（2）理解其活字印刷的过程：用胶泥制字，一

学

个字为一个印，用火烧硬，使之成为陶质。排版

时先预备一块铁板，铁板上放松香、蜡、纸灰等

过

的混合物，铁板四四周着一个铁框，在铁框内摆

满要印的字印，摆满就是一版。然后用火烘烤，

程

将混合物熔化，及活字块结为一体，趁热用平板

在活字上压一下，使字面平整。便可进展印刷。

从印板上拆下来的字，都放入同一字的小木格

内，外面贴上按韵分类的标签，以备检索。

活字印刷的过程：即：选泥、制料、刻字、烧

制，排版印刷。

亥IJ制。反字在黏土制成的一个个小方块上刻反

字，在用火烧成陶字。

排版。排版时，把陶字放在一个底部有蜡的铁框

里，排满为一版。

印刷。印刷时把蜡烧熔，起固定作用，可以同时

排版，效率很高。

拆版。印完一版以后，陶字拆下还可以再用，所

以叫做活字。

（3）活字印刷的作用。在以前，世界上还没

有印刷技术，谁来说说活字印刷的作用吗？活

字印刷独创之后，带动着其他的印刷术，它们如

雨后春笋般冒了出来,因此，人们得以阅读更多

的书籍，获得了更多的学问；珍贵的学问文化得

以更好的传承和发扬；同时，活字印刷对人类历

史的开展和社会进步，也起了宏大的推动作用。

可见，活字印刷作为中国的四大独创之一，是名

符其实的，是中国人的傲慢，也是世界人的傲慢!

（三）理论及探究刻字及染印。

今日我们重点来讨论刻字及染印技术。

1.师：你能发觉在字模上刻的字有什么特殊之

处？提出“反”字。师：如何刻反字呢？大家

一起来讨论。生思索沟通。

2.师：你觉得活字印刷的字模属于阴刻还是阳

刻？理解阴刻及阳刻的区分。

3.师：今日我们主要是来理论体验刻字环节。

我们的材料比拟简洁，用橡皮来代替，但是原理

差不多。为了节约时间，教师已经把反字刻好了。

当然，同学们有爱好的课后也可以去尝试。出

示事先规定的八个字：天下忧乐先后之而。

把已经印好字的橡皮以及刻刀装在一只塑料袋

里发给学生。

4.讲解刻字的要求。先让学生来说说刻字有

哪些留意问题。

然后教师出示大屏幕：齐读要求。

学生尝试,学生提出难点。

生：笔划及笔划之间的比拟难刻。生：深浅很

难驾驭。学生来沟通好的刻字方法。

教师示范刻“天”字，把难点讲解留意问题以及

刻字技巧。

提出刻字技巧：分两种，直刀和侧刀，刀一般不

大动，以橡皮转动为主，把握刻的深浅等等。

师：你们觉得还有什么不懂的地方？

5.学生理论。要求先把字的轮廓刻出来。教师

亲密关注学生刻的状况，进展指导和讲解留意问

题。特殊是用刀的平安更是不断提示和教化。

（四）理论染印技术c

1.师：我们先来看看单个的字的效果。教师示

范染印并讲解染印的一些留意点。

(1)印泥的运用。

(2)卫生的留意，衣服身体上不染花。

2.学生先在白纸上染印，并签上自己的姓名，

组内沟通、欣赏。

3.学生带着自己的作品上来展示。让学生体会

到制作的胜利感和喜悦。大家一起欣赏。选择个

别同学在台上染印展示。教师适时进展评价。

4.排版。师：字模做好后，然后是排版。排

版要用到模具，教师今日带来一个模具，比拟简

洁。下面我把同学们印好的橡皮字模，统一放在

这个模具内，染上印泥。大家看到了什么？

学生读：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

师：是不是很奇妙？师：你发觉了什么特点？

生：单个字模组成起来，便连成了一句话。师:

假如是更多的字模呢？

5.提出印刷的原理。师：大量的单个字模放在

一起，可以印成一册册的书籍。《百家姓》、《三

字经》、《论语》等等，而且这些个字模还可以从

模具上拆下来运用。

(五)小结：活字印刷术的运用给人们带来了宏

大的便利。今日我们再现了这一过程，但还不够

细，不够精，同学们可以到课外再去深化理解，

你确定还会更多的收获的。

点评：作为中国四大独创之一的“活字印刷”，

在追求便捷、快速的略显急躁的时代背景下，执

教者能不畏其繁、不畏其难，淡定地捡起，并且

整个教学流程设计得如行云流水，课堂调控也拿

捏得恰到好处，可见是做了许多课前工夫的。理

解“阴刻”及“阳刻”的区分，“染印”则是“刻

字”后的后续拓展，通过教学，学生不但感受

活字印刷的奇妙，更体验、理论了活字印刷的制

作过程。动手实力得到熬炼的同时，思维和文化

内涵都得到了拓展，收益良多。

小学三年级（下）美术教案

年级三年级审核

课题课时

小陀螺，转呀转

修改

学科美术教材页码

案别主教案个性教案

1.启发学生运用多种材料，学习设计制作纸陀螺及能进展简洁的装饰。

教学

2.培育学生的创新意识和解决问题的实力。

目的

3.通过运用自己制作的纸陀螺的活动，培育对美术设计制作的爱好。

重占

制作时，陀螺面及陀螺轴的连接。

难点

教具

陀螺、多媒体课件。

学具

一、动画引入，激起学习爱好

1、小挚友，熊伯伯的“陀螺保藏室”今日开放

啦，为了庆贺，他给我们带来一件精致的小礼物，

我们一起翻开来看看吧。（播放课件）

教

2、在这份礼物（动画片《陀螺战士》）里面都看

到哪些陀螺？如今我们就跟着小动物去熊伯伯

的“陀螺保藏室”瞧瞧吧！

学

二、欣赏古今陀螺

1、熊伯伯介绍陀螺，讲解陀螺的历史演化故事。

过

熊伯伯的陀螺保藏品真是多啊，可是熊伯伯却有

个缺憾,,,,究竟是什么呢？请听：我想把我的

程

保藏室变的更大大，想搜集更多，更有创意，现

代或者将来的陀螺，小挚友，你们情愿参与我的

保藏行动吗？

三、提醒课题《小陀螺，转啊转》

太好了，我们就一起参加能伯伯保藏行动吧!

四、新课教学

1、教师玩陀螺

看了熊伯伯这么多美丽的陀螺，教师如今也忍

不住想做做，玩玩了（教师现场利用废旧品,

边讲解边做陀螺）

你们瞧，简洁的陀螺就做好了，我们来看看它能

不能转起来，为什么转的这么慢这么不平稳呀？

谁来当当教师，帮帮我！

小结：小棒要在陀螺旋转面的中心位置，而且洞

不能太大那么静态的及动态的陀螺有哪里不

一样呢？

2、视察比拟：

A欣赏静态的陀螺，视察其外观，旋转面的颜

色

B欣赏动态的陀螺，启发、引导学生对陀螺的

外观、旋转速度、平稳性、旋转面的色调改变等

进展视察和讨论。

3、如今请小组讨论讨论，说说你们小组打算做

怎样的陀螺，怎么做。

学生反应，师播放课件

①剪旋转面②装饰陀螺③在中

心点上固定小棒

五，欣赏同龄人作品（播放课件）

六、作品创作作业要求：

1、从陀螺的外形、图案、色调、坚固度、转动

时又快又稳等几方面思索

2、小组自由选择材料制作陀螺

指导要求：

1、教师刚好发觉、激励学生在材料运用、造型、

颜色匹配等方面的新创意。

2、学生创作，教师巡回指导。教师表扬并展示

构思好、有创意的作业，激励学生尝试用剪贴的

方法，用双面胶、纸杯等不同的工具材料进展表

现，并针对性地指导

3、小组为自己的陀螺取个名

七、展示评价

1、学生向熊伯伯介绍自己的作品。真能干，

把你设计的陀螺取个名字告知熊伯伯，说说你是

用哪些材料做的？

2、欣赏同伴的作品，学习评价。

陀螺真多，你们猜猜看，熊伯伯会宠爱哪个陀

螺？为什么会宠爱？

3、学生和小熊一起玩陀螺嬉戏，在音乐声中完

毕活动。

八、延长活动出示几个用纸杯等不同的工

具、材料制作的陀螺并演示，让学生自己去探究

用多种材料制作，用多种形式、多种装饰美化陀

螺的方法。

小学三年级（下）美术教案

年级三年级课题课时审核

小小建筑师

学科美术教材页码修改

案别主教案个性教案

1、通过教学，进步对材料和工具的相识，从体验材料中初步感受立体

造型活动的乐趣。

教学2、在嬉戏中驾驭一些根本的工艺制作手法，驾驭立体造型技法，并通

目的过创作，培养学生团结协作的习惯。

3、感受‘建筑’这一造型载体的自身特点及零部件的组成，学会用工

具和材料，用立体造型方式完成这一物体表现。

重点：理解建筑物的一般特点，孕育欣赏建筑物的最初萌芽.让学生通

过嬉戏在集体的气氛中自发地学习、创作、从中学习纸工艺的各种制作

重点技巧，并能团结互助.

难点难点：合理支配建筑物的门、窗、阳台、屋顶、四周环境和各单元组件

的组合。通过拼合、堆砌和装饰，把感觉到及想象出的立体造型用纸表

现出来。

教具教具：教具、课件

学具学具：卡纸、剪刀、双面胶

一.导入

教师；小挚友5分钟

二.教授新知

（一）材料感受一一卡纸

学

师；一般造房子都用什么材料？

生；

过

师；你们说得真好。我们今日也是当建筑师，可

程我们今日的材料可不太一样，快把它拿出来看

看。

你们感受下这个造房材料和你刚刚说的那些有

什么不一样？（学生感受材料）

（-）材料运用

1、让房子立起来

师；用这个造房子你觉得惊奇吗？哪里惊奇？

生

师；假如是用你们刚刖说得水泥那种材料，你们

怎么建房子？

生；用土堆起来。。。。

师；是啊，那假如这张纸让你想方法让这张纸先

立起来先成一个房子的轮廓（学生尝试让纸立

起来的方法）

2、开窗、、开门、、

师；房子这样就好了吗？缺了什么？

生：门。窗户。

师；那我怎么在上面开窗，开门？我请个小挚友

上来试试看。（邀请学生上来用剪刀试着制作）

3、让房子变美丽（色调和造型）

师；能想方法让你的房子变美丽吗？

（三）穿插制作方法，工具运用，确保平安。

折一一接；纸张要立起来，如何折好，接起来

粘：用双面胶粘起来

剪；平安运用剪刀（插、弯。包、叠）

三、小组讨论

1、要求；你要用这张纸做怎样的房子，讨论设

计一下

2、小组代表阐述下

四、小组合作创作

师；小小建筑师动手吧！

五、作品评价

小学三年级（下）美术教案

年级三年级课题课时奇石审核

美术教材页码修改

学科

案别主教案个性教案

1.通过对奇石的欣赏，感受自然美。奇石

2.利用奇石、颜料及其他材料进展简洁的造型创作。

教学

3.培育学生珍惜自然资源和酷爱生活的情感，激发学生创作、表现的欲

目的

望，提

高设计、制作奇石的爱好和实力。

重点

石头造型的新奇和富有美感。

难点

教具

课件、石头造型作品C

学具

1.导入新课。

(1)课件演示：奇石是地球造山运

教