6.2 学会依法办事 教学设计（表格式）统编版道德与法治八年级上册

“小组自主互助式”课堂教学模式教学设计课题第二单元维护社会秩序第六课提升法治素养第二课时《学会依法办事》科目年级课型主备人课时时间道德与法治八年级新授课145分钟课程标准义务教育《道德与法治课程标准》（2022年版）“第四学段”要求学生学会运用法律维护自身权益，履行法定义务，掌握依法办事的基本方法，增强法治实践能力，为引导学生学会依法办事提供了明确依据。教材分析《学会依法办事》是统编版八年级上册第二单元第六课第二课时内容，是《树立法治意识》的延伸。本课从依法办事的要求、具体方法及重要性等方面展开，帮助学生将法治意识转化为实际行动，掌握在生活中运用法律解决问题的能力，对提升学生法治素养、促进法治社会建设具有重要意义。核心素养

目标政治认同：认识到依法办事是法治中国建设的重要组成部分，认同我国法律对公民权利的保障和行为的规范，增强对法治实践的信心。​道德修养：在依法办事的过程中，坚守道德底线，做到法律与道德相辅相成，以道德滋养法治精神，以法治体现道德理念。​法治观念：了解依法办事的基本要求，掌握运用法律维护权益、履行义务的方法，增强依法行事的自觉性和能力。​健全人格：在依法办事的过程中，培养理性、冷静处理问题的态度，避免冲动行事，形成符合法治要求的行为习惯。​责任意识：明确依法办事是公民的责任，主动运用法律规范自身行为、维护社会秩序，承担起法治社会建设的责任。教学重难点（一）教学重点​理解依法办事的含义，认识到依法办事就是要遵守法律、运用法律解决问题，不做违法的事。​掌握依法办事的具体方法，如学习法律知识、通过合法途径维权、遵守法律程序等。​（二）教学难点​引导学生在复杂的实际情境中，能准确运用法律知识和方法解决问题，避免因不懂法而采取错误方式。​让学生理解依法办事可能需要付出时间和精力，但从长远看是维护自身和社会利益的最佳选择。​教学方法情境模拟法：创设贴近生活的法律情境，如“消费维权”“邻里纠纷”等，让学生模拟依法办事的过程。​案例实操法：选取真实的法律案例，让学生分组扮演“当事人”“律师”“法官”等角色，实操依法解决问题的流程。​技能闯关法：设计“法律知识闯关”“维权步骤排序”等游戏，让学生在闯关过程中掌握依法办事的技能。​小组合作法：组织学生分组制定“依法办事指南”，针对常见问题整理解决步骤和方法。教学过程教学环节学生探究教学过程（一）导入新课（5分钟）​情景提问：“如果你的自行车被人偷了，你会怎么做？是自己找小偷算账，还是报警处理？”​讨论引导：学生自由发言后，引导思考“哪种方式更合理？为什么？”​引出课题：遇到问题时，依靠法律、按照法律程序解决，就是依法办事。今天我们就一起来学习《学会依法办事》，掌握用法律解决问题的本领。​（二）讲授新课（30分钟）​活动一：“依法办事红绿灯”（8分钟）​情景卡片：准备若干情景卡片，如“买到过期牛奶，直接砸了商店”“被同学欺负，找人报复”“发现工地噪音扰民，向环保部门投诉”等。​分类判断：学生分组将卡片贴在“绿灯（正确）”“红灯（错误）”两个看板上，说明判断理由。​总结特征：从正确案例中提炼依法办事的特征——遵守法律规定、通过合法途径、不侵犯他人权益。​教师总结：依法办事就像遵守交通红绿灯，红灯是法律禁止的行为，绿灯是合法的途径，只有按规则走，才能安全解决问题。​活动二：“维权技能训练营”（8分钟）​案例设置：呈现“网购到假冒商品”的案例，提供“与商家协商”“向平台投诉”“向消协举报”“提起诉讼”等维权步骤卡片。​分组排序：学生分组将步骤卡片按合理顺序排列，模拟维权过程，说明每一步的法律依据（如《消费者权益保护法》）。​技巧提炼：总结依法维权的通用步骤——保留证据→沟通协商→寻求调解→法律诉讼。​教师总结：依法办事需要掌握“技能包”，就像玩游戏要懂攻略，维权也要按步骤来，每一步都有法律撑腰。​活动三：“法律工具箱”探秘（7分钟）​工具展示：展示“法律工具箱”，内含《未成年人保护法》《消费者权益保护法》等法律手册、110/12315等维权电话表、证据保留指南（如拍照、录音技巧）。​分组探秘：学生分组翻阅工具，结合生活场景讨论“遇到哪种问题用哪个工具”，如“被体罚”查《未成年人保护法》，“买到假货”打12315。​实战模拟：随机抽取场景（如“被虚假宣传误导消费”），学生从工具箱中选出对应工具并说明用法。​教师总结：“法律工具箱”里的每一样工具都能帮我们解决问题，平时多了解，遇到事才不会手忙脚乱。​活动四：“依法办事承诺书”（7分钟）​承诺内容：提供承诺书模板，包含“遇事不冲动，先想法律规定”“维权讲证据，不采取暴力手段”“主动学习法律，提醒家人依法办事”等条款。​个性补充：学生结合自身情况补充承诺，如“不闯红灯，遵守交通法”“发现校园欺凌，及时报告老师”。​签名仪式：学生签名后，将承诺书贴在“法治成长树”展板上，互相监督践行。​教师总结：承诺书是给自己的“法治护身符”，记住：依法办事不是束缚，而是保护自己和他人的最可靠方式。​（三）课堂小结（3分钟）​知识回顾：回顾依法办事的要求（遵守法律、用合法途径）和方法（学法律、找途径、留证据）。​情感升华：依法办事是每个公民的“必修课”，它能让我们在复杂的生活中保持清醒，既保护自己，也维护社会的公平正义。愿我们都能