2024北京版二年级数学上册《身体上的尺子》单元测试卷（含解析）

北京版(2024)二年级上册《身体上的尺子》单元测试卷

学校:姓名：班级：考号：

一、填空题

1.最课桌的长可以用身体尺()，量足球场的宽可以用身体尺()。(填啡”或“步”)

2.在括号里填“米”或“厘米”。

小芳身高1()25()，她的一挂长约12()，她的房间长约4()。

3.在括号里填上合适的长度单位。

大树高约8()一拉长约12()小朋友身高约130()

4.同样用舞:量课桌的长度，老师量的是3舞:，乐乐量的结果是5拄，这是因为长度单位()

的原因。

5.在括号里填上或“

26()15+196x5—5()5x5I擀)3()厘米

二、选择题

6.下面是二年级学生的“身体尺”，长约1米的是()。

A.一挂长B.一魔长C.一脚长

7.教室的长大约是()。

A.16挂B.16步C.16席

8.比较一下自己的一拄、i步和一度的长度，()最长。

A.一拄B.一步c.

9.下面说法正确的是（）。

A.500厘米和5米同徉长

B.课桌边、圆桌边都可以看作是线段

C.1舞:和1度的长度差不多

10.爸爸要准确测量一下客厅的长度，他用（）来测量比较合适。

A.一挂长B.脚步长C.皮尺

11.同样用''展"量同一间教室的宽，老师量的结果是5度，而小明量的结果是7施，这是因

为（）o

A.老师量错B.小明量错C.没有同一间教室D.测量标准不一样

12.下面（）的长度大约是1厘米。

A.一挂B.一度C.食指的宽

13.我们的身体尺中，一步的长度大约（）。

A.1米B.1厘米C.50厘米

14.想要更准确测量学校足球场的长与宽，下面的工具中，最适合的是（）。

A.直尺工厂：；工工B.身体尺C.三角尺

D.皮卷尺“、

15.爷爷的手一舞（z优）长约20厘米，他量了书桌约有3拄长。书桌大约长（）。

A.60厘米B.80厘米C.100厘米

三、判断题

16.用“身体尺”测量时，一步长厘米。横线上填“5”比较合适。（）

试卷第2页，共4页

17.小明一挂长约10m。()

四、计算题

18.我是口算小达人。

10()—10=8+()=|412-7+4=15-6=14-8=

50+10=()+5=1313-8-5=17-8=50+3=

98-8=8+()=15

五、解答题

19.小青“一扑”的长度是9厘米。小芹“一拉”的长度是8厘米。一张课桌的长，小青量大约

是8拄长，小芹量大约是几扑长？这张课桌的长是多少厘米？

20.你知道图中“度”的意思吗?•废就是双臂平伸的长度。请你用你的“虎”量一量,

教室的长大约有几席？宽大约有几度？

度

21.你一度的长度是多少厘米？其他同学呢？小组合作,测量每人一度的长度(取整厘米数),

并把结果记录下来。

《北京版（2024）二年级上册《身体上的尺子》单元测试卷》参考答案

题号6789101112131415

答案BBCACDCCDA

1.挂步

【分析】“一挂”长通常指的是张开大拇指和中指，两端的距离，一般为20厘米左右：“一步”

长通常指从后脚脚尖到前脚脚跟的距离，•般为50厘米左右：

根据实际情况，量课桌的长一般用身体尺（挂），量足球场的宽一般用身体尺（步）。

【详解】由题意分析得：

量课桌的长可以用身体尺（挂），量足球场的宽可以用身体尺（步）。（填"挂''或"步”）

2.米厘米厘米米

【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知：

计量较长的物体用米作单位，二年级学生双臂展开的长度大约是1米，所以计量她房间的长

度用米作单位比较合适；

计量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位，食指的宽大约是1厘米，所以计鼠她的一柞

的长度用厘米作单位比较合适；

小芳的身高应写作1米2f厘米。

【详解】小芳身高1米2f厘米，她的一挂长约12厘米，她的房间长约4米。

3.米/m厘米/cm厘米/cm

【分析】根据生活经验及结合给出的数据，来选择合适的长度单位。

食指宽大约是1厘米，所以，计量一舞长和小朋友身高用“厘米”作单位比较合适；

米尺的长度是1米，所以，计量大树高用“米”作单位比较合适。

【详解】由题意分析得：

空4J

大树高约8米一柞长约12厘米小朋友身高约130厘米

4.不相同（答案写法不唯一）

【分析】一挂是指张开大拇指和中指，两端的距离。一推的长度通常约为20厘米左右，但

具体长度因人而异，手大的话一挂就长，手小的话一挂就短。

量的是同一张课桌,老师是成年人，乐乐是学生，所以老师的一柞要比乐乐的一拄长。也就

答案第1页，共7页

是长度单位不相同。

【详解】由题意分析得：

同样用挂量课桌的长度，老师量的是3排，乐乐量的结果是5舞:，这是因为长度单位不相同

的原因。(答案写法不唯一)

5.<=<

【分析】根据整数加减法的计算法则及乘法口诀，依次计算出各个算式的结果再比较大小。

根据生活经验可知，1扎大约12厘米左右。比较时，位数多的数就大，位数相同比较最高

位，最高位大的数就大，最高位相同比较下一位，直到比较出大小为止；

【详解】(1)左边：20,右边：15+19=34,20小于34,所以26Vl5+19；

(2)左边：6x5=30,30-5=25,右边：5x5=25,25等于25,所以6x5—5=5x5；

(3)左边：1扑大约12厘米左右，右边30厘米，12厘米小于30厘米，所以1拄V30厘

米。

6.B

【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知：

计量较长的物体用米作单位，二年级学生双臂展开的长度大约是1米，计量比较短的物体的

长度，通常用厘米作单位，食指的宽大约是I厘米，由此选择即可。

【详解】A.张开大拇指和中指，两端的距离为一挂，二年级学生一排大约是15厘米.不

符合题意；

B.两臂向左右伸开的长度是一度，二年级学生一度大约是1米，符合题意；

C.脚尖到脚跟的长度为一脚，二年级学生一脚大约是20厘米，不符合题意。

所以长约1米的是一展长，

故答案为：B

7.B

【分析】“挂''是张开大拇指和中指两端的距离，小朋友的挂大约是10厘米，教室的长不

可能是16挂，太短了；“步''是行走时两脚间的距离，小朋友的一步大约是50厘米，教室的

长大约是16步；“鹿”是两臂左右平伸时两手之间的距离，一席大约是160厘米，教室的长

不可能是16度，太长了。

【详解】由分析可知：

教室的长大约是16步。

故答案为：B

答案第2页，共7页

8.C

【分析】根据生活经验可知：I挂是指张开大拇指和中指两端的距离；I步是指行走时两只

脚，脚尖到脚尖的长度；一度指两臂向左右伸开的长度，由此分析解答。

【详解】A.一年级小朋友一推大约是15厘米；

B.一年级小朋友一步大料是30至50厘米：

C.一年级小朋友一度大约是100厘米。

也就是一度最长。

故答案为：C

9.A

【分析】根据T米=100,里米”来换算单位；

线段是一条直直的线，且有2个端点；

1柞长通常指的是张开大拇指和中指，两端的距离，一般为20厘米左右：1度长是指一个人

将双手水平伸展，两个中指指尖之间的距离，大约是166厘米；据此解决。

【详解】A.5米=500厘米，即50()厘米和5米同样长，原选项说法正确；

B.课桌边可以看作是线段，但圆桌边是曲线，不可以看作是线段，原选项不说法正确；

C.I挂长大约20厘米左，1度长大约是166厘米，原选项不说法正确；

即,“500厘米和5米同样长”的说法正确。

故答案为：A

10.C

【分析】要准确测量物体的长度，应选用专用的测量工具，例如刻度尺、米尺、卷尺、皮尺

等。

【详解】A.一拄指手指用力张开后，大拇指指尖到中指指尖的距离，没有刻度，不能准确

测量客厅的长度：

B.脚步没有刻度不能准确测量客厅的K度；

C.皮尺上有刻度，可以准确测量客厅的长度。

所以他用皮尺来测量比较合适。

故答案为：C

11.D

【分析】展是指两臂左右平伸时两手之间的距离，人与人一度的长度不一定相等。

【详解】同样用',展"量同一间教室的宽，老师量的结果是5度，而小明量的结果是7废，这

答案第3页，共7页

是因为测量标准不一样。

故答案为：D

12.C

【分析】

尺子是测量长度的工具，尺子上的“厘米”就是一个统一的长度单位。量比较短的物体，可以

用，，厘米”作单位。如图这是1厘米的长度，

0294S•1e

【详解】A.一拄是张开大拇指和中指，两端的距离为1舞，二年级小学生1挂长大约足14

厘米，不符合题意；

B.一魔，是两臂向左右伸开的长度，二年级同学两臂向左右伸开的长度大约是1米，不符

合题意；

C.1厘米大约是食指指甲盖的长度，符合题意。

所以食指的宽的长度大约是I厘米。

故答案为：C

13.C

【分析】大拇指的指甲长度大约1厘米，小学生两臂伸开的长度大约1米，据此逐项分析。

【详解】A.1米较长，一步走1米比较费力，不符合；

B.1厘米太短，几乎没有前进，不符合；

C.50厘米差不多是一步的长度，符合。

我们的身体尺中，一步的长度大约50厘米。

故答案为：C

14.D

【分析】小学足球场的长大约是105米，宽大约是68米。据此选择合适的测量工具.

【详解】A.小学生用的直尺长度有10厘米、15厘米、20厘米等。直尺测量学校足球场的

长与宽不合适。

B.身体尺有一步、一展、一挂等。小学生一步大约60厘米到80厘米之间，一度大约是1

米，一推大约是1分米。用身体尺测量学校足球场的长与宽不合适。

C.这个三角尺最长边的长度大约是10厘米。三角尺测量学校足球场的长与宽不合适。

D.皮卷尺的测量范围在1米以上，长的皮卷尺长度可达数十米。皮卷尺测量学校足球场的

答案第4页，共7页

长与宽比较合适。

想要更准确测量学校足球场的长与宽，最适合的是皮卷尺。

故答案为：D

15.A

【分析】将3个一柞的长度相加，即可求出书桌大约长多少厘米。

【详解】204-20+20=60（厘米）

书桌大约长60厘米。

故答案为：A

16.x

【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知：

计量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位，食指的宽大约是1厘米，一步是指我们走路

一步的长度，大约是50厘米，由此解答。

【详解】由分析可知：

用‘'身体尺''测量时，一步长厘米。横线上填“50”比较合适。原题说法错误。

故答案为：x

17.x

【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知：

计量较长的物体用m作单位，二年级学生双臂展开的长度大约是1m,计量比较短的物体的

长度，通常用cm作单位，食指的宽大约是1cm,据此判断。

【详解】由分析可知，小明一挂长约10cm,原题说法错误。

故答案为：x

18.90；6；9：9；6

60；8；0；9；53

90：7

【解析】略

19.9挂；72厘米

【分析】根据题意可以先求出这张课桌的长是多少匣米，用小青量出的拴数乘小青一拄的长

度即可。然后再求小芹量的挂数，用课桌的总长度除以小芹一挂的长度即可。

【详解】8x9=72（厘米）

724-8=9（舞）

答案第5页，共7页

答：小芹量大约是9挂长，这张课桌的长是72厘米。

【点睛】主要考查利用乘法口诀解决实际问题，要熟练掌握。

20.10鹿；7鹿

【分析】一废就是双臂平伸的长度，教室的长大约有10度，宽大约有7席，据此得出结论

即可。

【详解】教室的长大约有10度，宽大约有7度。

21.我一度长134厘米

（1）表格见详解

（2）•鹿的长度与身高近似相等；其他小组的发现也是•样的

【分析】双臂朝左右展开，标出两个指尖的位置，这两个位置间的长度即--度，据此测出自

己和同学的一席长即可完成表格；再根据例2的身高排序，进行比较即可得出一废长与身高

的关系。

【详解】根据分析可得：

我的一度长是134厘米（答案不唯一）

表格如下：

长度/厘长度/厘长度/厘

姓名姓名姓名姓名长度/厘米

米米米

小红128宁宁127笑笑133文文128

佳佳130小明134媛媛132乐乐129

亮亮132淘气136欢欢126