2025-2026学年统编版九年级语文上册第三单元综合提优测试卷

九上第三单元综合提优测试卷

时间：90分钟满分:100分

题荐总分评分人

得分

一、积累运用（30分）

1.阅读下面的语段，完成题目。（6分）

徜徉在广爰、深邃的经典诗文世界，我们邂逅了范仲淹、欧

阳修、苏轼……看到了他们豁达坦荡的胸襟，感受到了他们诗文

和人格相得益①的魅力。漫游其中，②地品味和诵读,君

子之风便不言而谕。

（1）语段中加点字的注音和填入横线①处的字全都正确的一项是（

）（3分）

A.mao彰B.mao漳C.md彰D.miao漳

（2）填入语段中横线②处的词语，最恰当的一项是（）（3分）

A.强聒不舍B.心无旁鹫C.豁然开朗D.附庸风雅

2.下列加点词的解释不恰当的一项是（）（3分）

A.前人之述容矣（详尽）

&然则北通巫峡，南俄潇湘（至、到达）

C,左之者谁（命名）

D.有亭盛然砧于泉上者，醉翁亭也（翅膀）

3.下列各组句子中，加点词的意义和用法不同的一项是（）

（3分）

A.前人之述备矣山之僧智仙也

B.已而夕阳在山游人去而禽鸟乐也

C.负者歌手途行者休宇树

D.颓然争其间者在争山水之间也

4.下列关于《艾青诗选》的说法，有误的一项是（）（3分）

A.艾青的诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点，如《大

堰河一一我的保姆》中大堰河劳作的画面。

B.《艾青诗选》意象独特，主题鲜明，如《煤的对话》中的“煤”

象征着苦难的中华民族，展示了中华民族不甘屈辱、自强不息

的内在精神。

C.艾青诗歌的思想核心是爱国主义，他的诗歌充满了忧郁的情调，

但并不消极，这种忧郁来自对灾难深重的祖国的爱。

D.艾青的诗歌都很注重节奏，讲究押韵，如《礁石》《我爱这土

地》《雪落在中国的土地上》《向太阳》等。

5.中考新考法分门别类辑古诗（2024•福德厦门同安区期中）以下

是绘制在展板上的“自播不息”君子树，请你补充完整。（8分）

,寄情山水

/情我解忧思念亲友、

津心祝愿

欧阳修：醉翁之意不在酒，⑴°

苏轼：⑵，（3）。

（《—记》）丽而

I夕观谿达II《水调歌头》（明月几时有）］

不弃抱负|

刘禹锡：（4）,⑸。心怀天下自信坚定

（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）「忧国世国

李白：（6）,（7）0

范仲淹：（8）,后天下之乐而乐。

［《行路难》（其一）

（《岳伯楼记》）J

（1）（2）

（3）（4）

（5）（6）

（7）（8）

6.班里要举办“为你读诗”诗歌朗诵会，请你完成相关任务。（7分）

［拟串词］

（1）中考新考法勾连名著你是活动主持人，负责拟写串词，请

将第一、二板块之间的串词拟写在横线上，至少运用一种修辞

手法。

（3分）

第一板块读《唐诗三百首》

第二板块读《飞鸟集》（泰戈尔）

第三板块读《艾青诗选》

串词1：诗歌是文学殿堂里璀璨的明珠，中国是诗歌的国度，

先人善以诗言志，以诗传情，留下了不少佳作。下面让我们徜

徉诗海，齐诵《唐诗三百首》的经典篇章。

串词2:______________________________________________

串词3：让我们从外国诗坛回到中国诗坛，在中国新诗发展史上,

有一位诗人贡献了凝重而雄浑的诗作。作品强烈的美感，源自

诗人对苦难民族的深沉爱恋--------他就是艾青。下面请大家

一起赏读艾青的诗篇。

［小议论］

（2）用整个下午的时间举办诗歌朗诵会，有个别同学对此不能理

解：时间紧迫，为何还要花时间和精力去举办一场诗歌朗诵活

动?这活动乂能给我们带来多少实际好处呢?你作为朗诵会的组

委会成员，将如何回应?请你就此表达观点，说明理由。

（4分）

二、阅读理解（40分）

（一）（2024•德州中考）阅读下面的诗歌，完成题目。（6分）

停云（节选）

陶渊明

停云，思亲友也。蹲湛新醪①，园列初荣，愿言②不从，叹息弥襟。

霭霭停云，濠漠时雨。

八表同昏，平路伊阻。

静寄东轩，春醪独抚。

良朋悠邈，搔首延伫。

［注］①罅湛新醪（Ido）：酒樽中斟满新酒。②言：语助词。

7.下列对这首诗的理解，不正确的一项是0（3分）

A.“停云”，停滞不散的云，此诗从首句中摘取“停云”二字为题,

是仿照《诗经》的体例。

B.“霭霭停云，濠濠时雨”，描绘出云雾低垂、细雨朦胧的景象,

交代了良朋不至的原因。

C.“八表同昏，平路伊阻”，写出了天地之间，阴雨昏暗，泥泞不

堪，路途阻断。

D.“静寄东轩”“开轩面场圃（《过故人庄》）”“互相轩邈（《与

朱元思书》）”中的“轩”都指窗户。

8.诗中用词生动传神，传达出丰富的情感。清从“静”“搔”“伫”

三个词中任选一个，加以分析。（3分）

（二）（2024•常德中考一模）文言文阅读。（17分）

［甲］庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废

具兴，乃重修岳汩楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文

以记之。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不

以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江沏之远则忧其君。是进亦忧，退

亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”

乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月］五日。

（选自范仲淹《岳阳楼记》）

［乙］禹锡精于古文，善五言诗，今体文章复多才丽。贞元末，王

叔文于东宫用事，后辈务进，多附丽之。禹锡尤为叔文知奖，以宰相

器待之。顺宗即位，久疾不任政事，禁中文诰，皆出于叔文。引禹锡

及柳宗元入禁中，与之图议，言无不从。

“政事之能臣”。请结合甲、乙两文和链接材料，分别谈谈他们

为什么能获得如此高的评价。（6分）

链接材料：莫道谗言如浪深，莫言过客似沙沉。千淘万漉虽

辛苦，吹尽任沙始到金。

［刘禹锡《浪淘沙》（其八）］

（三）（2025•福建晋江期末）阅读下面的古诗文，完成题目。（17分）

同学们选取了苏舜钦的诗和文开展学习活动。苏舜钦，北宋诗

人、文学家。庆历四年（1044）,苏舜钦获罪削籍为民，后离开东京。

庆历五年（1045）四月，他抵达苏州，经过三次迁徙。同年五月，筑

沧浪亭定居。以下诗文是他寓居苏州时所作。

材料一：沧浪亭

一径抱幽山，居然城市间。

高轩①面曲水，修竹慰愁颜。

迹与豺狼②远，心随鱼鸟闲。

吾甘老此境，无暇事机关③。

［注］①轩：有窗户的长廊或小屋。②豺狼：比喻奸佞小人。③

机关：计谋，心机。

材料二：沧浪亭记

予以罪废，无所归。一日过郡学，东顾草树郁然，崇阜①广水，

不类乎城中。东超数百步，有弃地，三向皆水也。予爱而徘徊，遂以

钱四万得之，构亭北碣②.号"沧浪”焉。前竹后水，水之阳又竹,

无穷极。澄川翠干.光影会合于轩户之间，尤与风月为相宜。

予时榜③小舟，幅巾④以往，至则洒然忘其归。觞而浩歌踞而

仰啸野老不至鱼鸟共乐。返思向之汨汩荣辱之场，隔此真趣，不亦鄙

哉！噫！古之才哲君子，有一失而至于死者多矣，是未知所以自胜之

道。

（选自《苏学士文集》，有删改）

［注］①阜：土山。②埼（qf）:同“崎”，弯曲的水岸。③榜：划船。

④幅巾：古代男子以一幅绢束头发，称为幅巾，这里指闲散者的装束。

13.诗歌鉴赏贵在联想与想象，请将材料一“高轩面曲水，修竹慰愁

颜”所展现的画面描写出来。（2分）

14.诗歌鉴赏贵在炼字析句，请概括材料一颈联中“远”“随”二字

分别蕴含了诗人怎样的情感。（2分）

15.卜.列对材料二中画波浪线部分的断句，最恰当的一次心

（）（3分）

A.觞而浩/歌爬而仰啸/野老不至/鱼鸟共乐

B.觞而浩歌/娴而仰/啸野老不至/鱼鸟共乐

C.觞而浩歌/踞而仰啸/野老不至/鱼鸟共乐

D.觞而浩/歌踞而仰/啸野老不至/鱼鸟共乐

16.请参考方法提示，解释下列句子中加点的词。（3分）

文言语句方法提示释义

［关联教材］佛印绝类弥勒

不丧乎城中（1）

（《核舟记》）

［查阅词典］①快步走：②趋

（2）

东扈数百步向;③同“促”，催促。（《古

（填序号）

汉语常用字字典》）

［词类活用］周亚夫军细柳：

4“治浪”(3)

焉名词作动词，驻军。

17.用现代汉语翻译材料二中画横线的句子。（4分）

（1）予爱而徘徊，遂以钱四万得之。（2分）

⑵前竹后水，水之阳又竹，无穷极。（2分）

18.苏舜钦遭人陷害被罢官，“无以归”，但是到了沧浪亭，却

“甘老此境”“洒然忘其归”°苏舜钦为什么会有这样的变

化?请结合材料一、材料二简要分析。（3分）

三、作文（30分）

19.阅读下面的文字，按要求作文。（30分）

范仲淹在《岳阳楼记》中说“先天下之忧而忧，后天下之乐

而乐”，体现出一种眄怀与担当；梁启超在《敬业与乐业》的演

讲中提醒学生们，苦与乐全在主观的心，从刻苦中得到快乐，快

乐的分量加增。苦忧与喜乐伴随我们一生，相互联结，相互矛盾,

又相互转化。

请以“苦忧与喜乐”为话题写作，可讲述经历，可阐

述观点，也可以进行文学创作。

要求：①题目自拟；②除诗歌外，文体自选，不少于600

字；③不得出现真实的人名、校名和地名竿

第三单元综合提优测试卷

1.（DA（2）B

［解析］（1）广袤（md。）：土地的长和宽（东西的长度叫“广”，南北的长度叫“袤”）；

广阔，宽广。“袤”读作maoo相得益彰（zhdng）：互相帮助，互相补充，更能显出

各自的长处。（2）心无旁鹫：心思没有另外的追求。形容心思集中，专心致志。根据

上下文的意思，漫游在诗文之中品味诵读的时候，应该是专心致志的，所以应选褒

义词“心无旁鹫”。“强薛不舍”“附庸风雅”是贬义词，用在此处不合语境。

“豁然开朗”不能修饰“品味和诵读”。

2.讥解析］翼；名词作状语，像鸟张开翅膀一样。

3.B［解析］A.皆为结构助词，的。B.用在时间副词词尾/连词，表顺承。C.皆为介词，

在。D.皆为介词，相当于“于”。

4.D［解析］艾青的诗歌富有节奏感，但较少押韵。

5.（1）在乎山水之间也（2）但愿人长久（3）千里共婵娟

（4）沉舟侧畔千帆过（5）病树前头万木春

（6）长风破浪会有时（7）直挂云帆济沧海（8）先天下之忧而忧

6.（1）［示例］欣赏完了《唐诗三百首》的经典篇章，接下来让我

们再一起走向外国诗坛，欣赏泰戈尔的《飞鸟集》。

［解析］作答时，可以把串词理解为作文当中承上启下的过渡段。既要总结上一个节目，又要自

然地引出下一个节目，所以就需要分析两个节目之间的共通之处。《唐诗三百首》是中国的经

典篇章，《飞鸟集》则是外国的经典篇章。据此拟写申词即可。

(2)［示例］举办诗歌朗诵活动不会影响学习。诗歌朗诵是朗诵者用清晰的语言、响亮的声音、

优美的体态和动作把诗歌有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，引起听众的共鸣。

诗歌语言优美，节奏鲜明，多朗诵诗歌可以丰富我们的语言积累，提高我们的审美情趣。同时,

多参加课外活动，劳逸结合，才能更好地学习啊！

［解析］解答此题要注意以下两方面的要求：第一，要在准确了解事情前因后果的基础上，有的

放矢地吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二，要符合语体要求，根据具体情况确

定使用口语还是书面语％本题要表明诗歌朗诵不会耽误学习，表达的观点合理，语言通顺即可。

7.D［解析］“静寄东轩”中的“轩”指的是有窗的长廊；“开轩面场圃”中的“轩”指的是窗户；

“互相轩邈”中的“轩”指的是向高处伸展。这三处的“轩”并非“都指窗户”。选项表述错

误。

8.“静”字写诗人表面安静，内心却焦灼、期待，体现了他与亲友间的深情厚谊。“搔”字写诗人

等待沅方亲友时挠头的动作，展现了他内心的焦急与无奈，表现了他对远方亲友的深深思念和

盼望。“伫”有久立之意，写诗人长久站立、翘首以盼的情景，表现了他对亲友的深深思念和

期待之情。(任选其一作答即可)

［解析］“静”字，描绘了诗人安静地寄居于东轩的情景，烘托出诗人内心的孤寂和对亲友的思

念，在寂静中更能凸显他等待亲友的焦灼与期待。“搔”字，形象地写出了诗人因思念亲友而

抓头挠发的样子，生动地表现出诗人内心的烦乱和焦急。“伫”字，写出了诗人长久站立，等

待亲友的姿态，充分展现了诗人对亲友到来的殷切期盼。

9.B［解析］A.介词，因为/介词，用。B.皆为动词，写。C.名词，行为、表现/动词，做。D.副词，表

推测，大概、或许/代词，他的。

10.D［解析］句意：那些做人家儿子的人，做每件事时特别需要谨慎，常常害怕让父母担忧。现在

刘禹锡所犯的罪，比别人更严重，你怎么可以用这种道理议论它呢？“夫为人子”中，“夫”

是发语词，用在句首，“为人子”是一个动宾结构的句子，后面应断开；“每事尤须谨慎”

是一个主谓结构的独立句子，后面应断开；“今禹锡所坐”中“今”表示时间，常用在句首,

所以“今”之前应断开；“更合重于他人”中“更”表递进，用在句首，前面应断开；“卿

岂可以此论之”中“卿”是主语，用在句首，前面应断开。

11.(1)不因外物和自己处境的变化而高兴或悲伤。

(2)我所说的，是责怪那些做人家儿子的人的事情，然而(我)终究还是不想伤了他母亲的心。

［解析］(1)重点词：以，因为；物，外物；喜，高兴；悲，悲伤

⑵重点词：言，说；责，责怪；终，终究；其所亲，此处指他的母亲。

12.从甲文可知，范仲淹以天下为己任，表现出“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧

而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。从乙文和链接材料可知，刘禹锡才干卓越，为官刚正不

E可，屡遭贬谪却不改其本性，保持奋发进取的豪情。

［解析］“不待文而显”的意思是：（范文正公的功德）不需要靠文章显扬。根据甲文“不以物喜，

不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？

其必曰'先天下之忧而忧，后天下之乐而乐'乎”可知，范仲淹以天下为己任，表现出“不以

物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。因此，人

们在说到范仲淹的时候会先想到他的政治抱负，所以说，他不需要靠文章显扬功德。“政事之

能臣”的意思是：处理国家政事，非常有才能。根据乙文“禹锡尤为叔文知奖，以宰相器待之。

顺宗即位，久疾不任政事，禁中文诰，皆出于叔文。引禹锡及柳宗元入禁中，与之图议，言无

不从”可知，刘禹锡才干卓越。根据链接材料“莫道燃言如浪深，莫言迁客似沙沉”可知，刘

禹锡为官刚正不阿，屡遭贬谪却不改其本性，保持奋发进取的豪情。综上可知，刘禹锡很有才

能，善于处理国家政事。

［参考译文］

［乙］刘禹锡对士文r分相通，善于（写）五言诗，（他的）今体文率不仅写得漂亮，而且颇多才

华。贞元末年（805）,王叔文在东宫任职，资历浅的人努力前进，大多依附他。刘禹锡尤其受王叔文

了解称赘，因为被认为有宰相才能而受到优待。顺宗即位，长时间生病不处理政事，朝廷的文诰，

都是出自王叔文。（王叔文）请刘禹锡以及柳宗元入宫中，和他们商议、筹划（国事），（他们）所提出

的观点没有不被（王叔文）采纳的C

王叔文（改革）失败后，（刘禹锡）被牵连贬为连州刺史。在（去连州的）路上，（刘禹锡）又被贬

为朗州司马。（朗州）地处西南少数民族地区，当地的风气落后且粗野，满眼都是不同于中原地区的

风俗，（刘禹锡）没有可以交谈的人。刘禹锡在朗州十年，只能用写文章和吟咏诗文，陶冶性情。

元和十年（815）,（刘禹锡）从武陵被召回（京城），宰相又想安排他在中枢机构工作。这时刘禹锡写了

一首《游玄都观咏看花君子诗》，语句涉及讽刺（朝政的内容），皇帝（看了）很不高兴，又想把他贬

为播州刺史。（贬刘禹锡的）诏书下达后，御史中丞裴度上奏道：“刘禹锡有老母亲，年纪已经八十

多岁了。现在播州在西南极其偏远，猿猴居住的地方，人的足迹很少到达。刘禹锡的母亲无法去（播

州），那么（母亲）与儿子就是永别了，我担心这样会伤及陛下以孝道治理天下的良好风气。（我）冒昧

地请求陛下变通法令，把他流放到离京城近一点儿的地方。”宪宗说：“那些做人家儿子的人，做

每件事时特别需要谨慎，常常害怕让父母担忧。现在刘禹锡所犯的罪，比别人更严重，你怎么可以

用这种道理议论它呢？”裴度无言以对。过了很久，宪宗变了脸色说：“我所说的，是责怪那些做人

家儿子的人的事情，然而（我）终究还是不想伤了他母亲的心。”于是（皇帝）就改派（刘禹锡）为连州

刺史。

13.［示例］一座有着高大窗户的轩廊，正对着那曲折蜿蜒的水流。轩廊的四周，修长的竹子郁郁葱

葱，在微风中轻轻摇曳。我伫立在轩廊之中，望着眼前修长的竹子，满是愁绪的容颜似乎也

得到了慰藉。

［解析］“高轩面曲水，修竹慰愁颜”这两句诗中，“高轩”描绘了一座有着高大窗户的长廊

成小屋，“面曲水”表明这座高轩正对着一条曲折蜿蜒的水流，“修竹”则是指修长的竹子,

“慰愁颜”意思是能够慰藉诗人忧愁的容颜，也就是说这些修长的竹子给诗人带来了心灵上

的慰藉。

14.“远”字蕴含了诗人对小人的憎恶之情；“随”字蕴含了诗人寄情于鱼鸟的悠然自得之情。

［解析］材料一《沧浪亭》“迹与豺狼远”一句中，诗人苏舜钦因遭奸佞小人陷害，获罪削籍

为民，“豺狼”喻指奸佞小人，“远”字表明诗人远离了这些令他厌恶痛恨的小人，远离了

官场的污浊与是非，体现出诗人对小人的憎恶之情；“心随鱼鸟闲”一句中，“随”字将诗

人的心境与鱼鸟的自在状态相勾连，诗人远离官场纷争与喧嚣，在沧浪亭的自然环境中与鱼

鸟相伴，内心随鱼鸟的闲适而悠然，传达出诗人寄情于鱼鸟，在自然中找到心灵寄托，沉浸

于悠然自得生活中的情感。

15.C［解析］句意：我一边饮酒一边放声高歌，有时蹲着有时仰卧着朝天长啸，即使是隐士也不来

这里，只有鱼和鸟与我一同欢乐。“觞而浩歌”描述的是作者饮酒并大声歌唱这一行为动

作，表达了一种洒脱畅快的状态，是一个完整的表意单元；“踞而仰啸”写作者的另一种行

为姿态，即蹲坐或仰卧着朝天长啸，也是一个独立的行为描述，与前面“觞而浩歌”并列，

中间应断开；“野老不至”说的是即使是隐士也不来这里，是一个完整的表述，其后应断

开；“鱼鸟共乐”则表明作者与鱼和鸟一同欢乐，是一个独立的表意内容，与前面“野老不

至“不同，所以中间也应断开。

16.⑴像⑵①（3）命名

［解析］（1）佛印绝类弥勒：佛印长得非常像弥勒。类，像。关联教材可知，“不类乎城中”中

的“类”也是“像”的意思。句意：不像在城中。（2）东趋数百步：向东快步走数百步。趋，

快步走。查阅字典可知，应选①。（3）号“沧浪”焉：取名叫“沧浪”。根据苗类活用，“号”

是名词作动词，命名。

17.（1）我因喜爱而在此来回走动，于是用四万钱买下了这块地。（2）前面是竹子，后面是水，水的

北面又是竹林，没有尽头。

［解析］（1）重点词：予，我；爱，喜爱。徘徊，在一个地方来回地走，比喻犹豫不决；遂，于

是、就；以，用；得，得到，这里指买下；之，代词，指那块弃地。（2）重点词：前，

在...........前面；后，在……后面；水之阳，水的北面；又，又有；无穷极，