综合应用之信息提炼与概括（解析版）2026年中考语文一轮复习（湖南）

综合应用之信息提炼与概括

核心目标：掌握从单一或多则材料中快速、准确地提取关键信息，并按要求进行规范、简

洁概括的能力。

核心原则与解题步骤

一、核心原则

1.忠于原文：答案源自材料，不主观臆断。

2.抓住关键：筛选主要信息，剔除冗余描述。

3.整合归纳：将分散的信息点进行分类、合并、提炼。

4.规范表达：语言简洁、准确、连贯，符合字数要求。

二、通用解题步骤

1.审题干：明确题目要求（概括什么？字数限制？）。

2.读材料：通读材料，把握核心话题。

3.划关键：圈出时间、地点、人物、事件、原因、结果、数据、观点等关键信息词句。

4.提信息：将划出的关键信息进行初步提炼。

5.组答案：按照逻辑顺序，用通顺的语言组织答案，确保要点齐全。

新闻类信息概括

一、题型特征

提供一则新闻消息（导语或全义），要求拟写标题、概括主要内容或提取关键信息。

二、解题方法一紧扣“新闻六要素”

•何时、何地、何人、何事、何因、如何

三、具体题型与公式

1.拟写新闻标题

。公式：谁+干什么或什么+怎么样

。要求：高度浓缩，突出核心事实，通常为主谓句。

o示例：

-材料：2023年5月10日，天舟六号货运飞船在海南文昌发射场由

长征七号火箭成功发射升空，为空间站送去大量补给。

-标题：天舟六号货运飞船发射成功。

2.概括新闻主要内容（一句话新闻）

。公式：何时+何地+何人（何物）+做何事+结果如何

O要求：要素比标题更齐全,是一句完整的句子。

O示例:

-材料：（同上）

-概括：5月10日，天舟六号货运飞船在海南文昌成功发射，为空间

站完成补给任务。

3.提取新闻关键信息

o方法：直接摘录或简要概括六要素中的指定要素。

O示例：

-问题：请提取上述新闻的时间、地点和事件。

・答案：时间：5月10日；地点：海南文昌发射场：事件：天舟六号

货运飞船成功发射。

多则材料概括|

一、题型特征

提供两则或以上材料（文字、图表等），要求提炼共同点、不同点，或探究趋势、得出结论。

二、解题方法一“同中求异，异中求同”

1.分别概括：先逐一概括每则材料的核心内容。

2.比较分析：将各材料的核心内容进行比对。

3.归纳整合：

。求同：找出所有材料都涉及的交集信息。

o求异：找出每则材料独有的信息。

。探趋势/结论：基于比较，发现规律、趋势或问题，并得出核心结论。

三、答题公式

1.概括共同点

o公式：这几则材料都反映了/指出了/说明了……（共同的主题或现象）。

。示例：三则关于不同城市垃圾分类的报道，都反映了我国正大力推进垃圾分

类工作。

2.概括不同点

。公式：材料一侧重于……；材料二侧重于……；材料三侧重于……。

o示例：材料一强调政策引导，材料二关注市民参与，材料三介绍技术应用。

3.探究结论/趋势

o公式：综合以上材料，可以看出……（趋势/问题/结论）。

。示例：综合以上数据，可以看出近年来我市中学生人均图书阅读量持续上升,

且数字化阅读方式占比增长迅速。

试卷第2页，共40页

材料探究题

一、题型特征

提供多则（通常为2-3则）在内容或主题上相互关联的材料（文字、图表、图画等），要求

考生通过比较、分析、推理，提炼出核心观点、发现问题、得出结论或提出建议。

这是对信息提取、归纳、推理、迁移能力的综合考查。

二、核心解题思路

1.细读材料，把握个性：分别概括每则材料的核心内容或观点。

2.求同存异，发现关联：比较材料间的内在联系（并列、因果、递进、互补、对立等）。

3.归纳整合，提炼观点：基于关联，从具体现象中抽象出普遍规律、问题或结论。

4.形成结论，规范表述：用简洁、明确的语言写出探究结果。

三、常见探究方向与答题公式

探究方提问方式答题思路与公式

向

探究共“综合三则材料，我们1.分别概括各材料咳心。

同观点/可以得出什么结2.找出其交叉点或共同指向。

现象论？”3.公式：这几则材料共同说明了/反映了……（一个普

遍现象或观点）。

探究问“阅读材料，探究XX1.明确问题是什么。

题与原问题产生的原因。”2.从每则材料中提取与问题相关的因素（直接原因/深

因层原因）。

3.公式：造成……问题的原因主要有：①……（材料

一）；②……（材料二）；③……（材料三）。

探究趋“综合材料，谈谈XX1.从材料（尤其是图表数据）中判断变化趋势（上升、

势与影现象的发展趋势及其下降、多样化等）。

响影响。”2.分析该趋势带来的积极和/或消极影响。

3.公式：从材料中可以看出，……（现象）呈现出……

（趋势）。这一趋势会带来……（积极影响），但也可

能引发……（消极影响）。

提出建“请就材料中反映的1.准确概括出核心问题。

议/措施问题，提出你的建2.针对问题产生的原因，提出具体、可行的解决办法。

议。”3.公式：针对……问题，我认为可以：①……（方面

一+具体建议）；②……（方面二+具体建议）。

四、真题示例与解析

【例题】

材料一：某校学生视力状况调查显示，2023年学生近视率较2020年上升了15%,其中每天

使用电子产品超过3小时的学生近视率显著偏高。

材料二：专家指出，充足的户外活动和自然光照是预防近视的有效手段。然而，学生课业负

担重，户外活动时间普遍不足。

材料三：许多家庭认为电子产品是“电子保姆”，让孩子长时间使用，忽视了其对视力的危

害。

问题：请综合以上三则材料，探究青少年近视率攀升的主要原因，并提出两条合理化建议。

【参考答案】

1.原因探究：青少年近视率攀升的主要原因有：①学生长时间使用电子产品（材料一、

三）；②学生户外活动时间严重不足，缺乏自然光照（材料二）；③学业负担过重，挤占了

户外活动时间（材料二）；④部分家长对电子产品危害认识不足，监管缺位（材料三）。

2.建议：①学校与家庭应共同控制学生使用电子产品的时间，并鼓励学生增加户外活动。

②教育部门应切实减轻学生课业负担，保障学生的休息和户外运动时间。

下定义

一、题型特征

对某个概念或事物进行科学、掂确、简洁的阐释。

二、解题方法一“属概念+种差”

•属概念：被定义事物所属的更大类别。

•种差：被定义事物与同类其他事物之间的本质区别。

三、答题公式

•公式：……（被定义概念）是……（种差）的……（属概念）。

•解题步骤：

1.在材料中找到属概念（"它是一种XX"）。

2.在材料中找到本质特征（种差）（它有什么独特的功能、属性、构成等）。

试卷第4页，共4。贞

3.剔除例子、描写、原因等次要信息。

4.按公式组装，句子要通顺、完整。

四、示例

•材料：海绵城市，是指城市能够像海绵一样，在适应环境变化和应对自然灾害等方

面具有良好的“弹性"，下雨时吸水、蓄水、渗水、净水，需要时将蓄存的水"移放"

并加以利用。

•下定义：海绵城市是一种在适应环境变化和应对自然灾害时能具有良好的〃弹性”，

实现下雨时吸水、蓄水、渗水、净水，需水时释水的（种差）城市建设模式（属概

念）。

长沙中考实战策略与步骤总结

面对任何信息提取与概括题，遵循以下四步法，能让你思路清晰，游刃有余:

1.审（审清题干）：

。明确题型（是下定义？新闻概括？还是材料探究？）。

。划出答题重点和字数限制。

2.读（通读材料）：

o快速浏览，把握主题。

。对多则材料，要初步判断其关系。

3.析（分析提取）：

o单则材料：圈划关键词句（主谓宾、六要素、本质特征）。

o多则材料：逐则概括核心，比较异同，探究内在逻辑。

o图表材料：抓住标题、数据极值、变化趋势。

4.答（整合作答）：

o套用对应的答题公式。

O确保要点齐仝，语言简洁"

O检查字数与标点。

核心素养提升建议：

•多看新闻：养成概括新闻要点的习惯。

•关注社会热点：尝试对热点事件进行多角度分析，提出自己的看法。

•勤加练习：历年中考真题是最好的训练材料。

实战避坑指南

1.字数超标：概括后务必检杳字数，超出部分会被扣分。学会使用更凝练的词语。

2.要点遗漏：特别是多则材料概括，要逐则核对，确保每则材料的核心信息都已被涵

盖。

3.角度不一：多则材料概括时，比较点要一致。比如比较原因就都谈原因，不要一会

儿谈原因一会儿谈结果。

4.语言啰嗦：下定义时，切忌加入"例如"、"比如”等举例性或描述性语句。

5.格式错误：

o新闻标题后不加标点。

O下定义必须是单句，不能是复句。

（24-25九年级上•湖南常德•期中）

新华书店准备开展一次以“传播先进文化，培育读书风尚”为主题的读书活动，请你以志愿者

的身份完成下列任务。

【材料一】

一个不大的书店，一个安静的角落，一个小小的身影，一脸专注的神情。从孔子到鲁

迅，从散文到诗歌，从连环画到拿回体。在一个个平凡的新华书店里，多少儿童尽享阅读的

乐趣，从天真孩童长成热血青年……

【材料二】

新中国成立之初，新华书店发行的图书为扫除数以亿计的文盲（不识字的成年人）起

着重要的作用；20世纪70年代末，中断了十年的高考恢复，新华书店帮助考生走出知识荒

漠，改变了他们的命运；今天，新华书店是我们中学生开阔视野、认识世界的窗口。

【材料三】

为响应国家“全民阂读”的倡导，新华书店先后开展了新华大讲堂、爱心阅读、征文

比篓等各种各样的阅读活动，通过各种公益读书活动，大力推动书香社会建设。

1.请探究以上三则材料，概括新华书店发挥了哪些重要作用。

2.书店将开辟一个阅读体验专区，请你写一小段话张贴在墙上，鼓励人们到这里进行阅读

体验。（要求：至少运用一种修辞手法）

【答案】1.①陪伴儿童成长：②满足不同时期不同人群对知识的需求：③推动了书香社会

的建设。2.示例：来这里坐坐吧！闻一缕书香，读一篇美文，享一段时光。何乐而不

为？

【解析】1.本题考查提炼与概括。

第一则材料由“多少儿童尽享阅读的乐趣，从天真孩童长成热血青年”可以概括出作用：陪伴

儿童成长。

试卷第6页，共40页

第二则材料由“新中国成立之初，新华书店发行的图书为扫除数以亿计的文盲（不识字的人）

起着重要的作用”“20世纪70年代末，中断了十年的高考刚恢复，新华书店帮助考生走出知

识荒漠，改变了他们的命运”“今天，新华书店是我们中学生开阔视野、认识世界的窗口''可

以概括作用：满足不同时期不同人群对知识的需求。

第三则材料由“各种各样的阅读活动，通过各种公益读书活动，大力推动书香社会建设”可以

概括作用：推动书香社会的建设。

2.本题考查语言表达。可以从知识获取、心灵滋养、成长助力、氛围营造等方面鼓励人们

到阅读体验区体验阅读；至少一种修辞手法；语言流畅。

示例：朋友们，到这里坐一会儿吧！像蜜蜂采蜜一般来吸吮书香，积累自己的宝藏，你会

收获一段美妙的时光。

（24-25九年级上•湖南长沙•期中）演讲稿应观点明确，有理有据。请你帮小语同学一起

设计演讲内容，完成下面小题。

3.【任务一材料整理】请根据材料拟写相应的观点。

材料观点

范仲淹两岁而孤，贫弱无依，仍选择求学，经二十年寒窗苦读，终成著A.知难而

名的政治家、文学家。进

谷爱凌冬奥会决赛最后一跳时，选择了训练中从未完成的高难度动作，最终

B.

获得世界冠军。

锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。——《荀子・劝学》C.______

D.自我反

君子求诸己，小人求诸人3——《论语•卫灵公》

省

4.【任务二调整语序】下面是一段演讲稿内容，将下列句子依次填入横线后，语序正确的

一项是（）

史铁生在风华正茂的年纪双腿瘫痪，疾病缠身。消沉数年后，他开始以笔,为武器，写

下对生命的诘问与思索。在精神的荒原，在孤独的海洋，在绝望的沙漠，他在困

厄中自强不息，以坚韧和勇敢对抗命运！

①他遨游似鱼②他驰骋若风③他坚韧如驼

A.①③②B.①②③C.®®@D.②③①

5.【任务三人物采访】为了让演讲稿内容更有说服力，小文同学要去采访2024年全国“新

时代好少年”获得者——陈临溪，把她的故事讲给同学仅听。请你根据链接材料和小语一起

拟写两个采访问题。

链接材料：

1岁时，陈临溪被确诊双耳极重度耳聋，右耳被植入人工耳蜗，左耳佩戴助听器，但

她从未被困难吓倒，经过一年半艰难的听力康复训练之后，她的发音清晰度达到了95$,从

康复中心顺利“毕业”，并进入正常学校学习。在语言学习上，她能说流利的普通话和英语，

学习成绩优异，成为听力障碍学生群体中的榜样。她还积极传递正能量，向听障儿童公益机

构提供学习分享的视频，建立微信群向正在康复学说话的听损儿家庭、进入融合教育的听损

大家庭分享经脸，并与之交流学习方法。

问题1.___________________

陈临溪：“我受到了别人的帮助，也想通过这种方式跟这些家庭分享、交流，力所能及地帮

助他人。”

问题2：_____________________

陈临溪：“我想成为一名人民教师和旅行家，向全球传播中华优秀传统文化。”

【答案】3.B.勇于挑战/挑战自我；C.坚持不懈/持之以恒。4.C5.问

题1：你为什么会想到建立微信群向听损儿家庭分享经验的？问题入你的梦想是什

么呢？（意思相近即可）

【解析】3.本题考查根据材料提炼观点。

（1）B.谷爱凌在决赛最后一跳选择训练中从未完成的高难度动作，这体现了她敢于挑战未

知、突破自身极限的勇气。在关键时刻，她没有选择保守求稳，而是向着更高的目标发起冲

击，这种勇气是她获得世界冠军的重要因素。据此可以提炼出观点：勇F挑战/挑战自我。

（2）C.锲而舍之，朽木不折”：如果刻几下就停下来了，那么腐朽的木头也刻不断。“禊而

不舍，金石可镂“：如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。这句话强调做事情要有恒

心、有毅力。如果不能坚持到底，即使是很容易做的事情（像雕刻朽木）也做不成：反之,

只要有坚定不移的意志，哥困难的事情（像雕刻金石）也能够取得成功。据此可以提炼出观

点：坚持不懈/持之以恒。

4.本题考查句子的衔接。

（1）空，“荒原”和“驰骋若风”搭配，当人们都陷入迷茫的时候，史铁生像风一样一往无前

地驰骋，故选择②他驰骋若风；

（2）空，“海洋”和“鱼”这两个意象有关联，展现史铁生不受孤独的束缚，如鱼儿般自由遨

游，寻找着生命的意义，故选择①他遨游似鱼；

（3）空，“沙漠”和“骆驼”这两个意象有关联，表现史铁生如骆驼般的坚韧，勇往直前.所以

选择③他坚韧如驼：

故选C。

5.本题考查采访词的拟写。

（1）采访的问题应该根据陈临溪的回答来设计，根据“我受到了别人的帮助，也想通过这种

试卷第8页，共40页

方式跟这些家庭分享、交流，力所能及地帮助他人”可知，陈临溪自身是听障患者，经历康

复训练很艰难，但她却积极帮助其他听障家庭。通过她的回答可以深入J'解她乐于助人背后

的动力来源，从她受到别人帮助想要回馈社会的角度，展现她懂得感恩、积极向上的昂质。

所以第一个问题对应陈临溪的经历和帮助他人的动机，了解她的意见和经验分享的方法。

示例：问题1:是什么力量促使你积极地去帮助那些听障儿童呢？

（2）根据材料中“我想成为一名人民教师和旅行家，向全球传播中华优秀传统文化”可知，

陈临溪表达了自己未来的理想职业以及想要传播中华优秀传统文化这一愿景。所提问题要有

助于深入探究她对未来规划背后的思考，比如可能与她自己的成长经历、文化认同感或者是

对教师职业的向往等多种为素有关，从这个问题的答案中可以挖掘出她的价值观和远大抱负。

所以第二个问题关注她的未来抱负和传播中华文化的计划，深入她的个人志向与目标。

示例：问题2：你想从事什么职业？对于未来你有什么打算？

（24-25九年级上♦湖南长沙-开学考试）校团委开展“认识和保护文化遗产”活动，请你参

与并完成以下学习任务。

6.请你根据以下三则材料的主要信息，用简洁的语言阐述木杆秤的价值。（不超过40字）

【材料一】

杆秤是秤的一种，是利用杠杆原理来称质量的简易衔器，其精准性和稳定性得到了长

期实践的脸证。尽管现代电子秤已经普及，但木杆秤在某些特定场合（如传统市场、中药房

等）仍具有一定的实用性，

【材料二】

现代传承人将朴素的计量工具进行了艺术升华，尤其是使用名贵木材（如紫檀、花梨

木）制作的秤杆，具有很高的艺术价值。

【材料三】

古代官员们喜欢在自己的府衙或宅院中装饰上一杆天秤，以表明公正无私清廉。在江

南一代，民间有置办杆杵的习俗，富意“有秆当家家财兴发”。

7.在拟对联活动中，请你尝试根据木杆秤（如图）的特点填写下面对联。

某巡抚到湖北上任，见衙门前悬着一块匾，上面写着“唯楚有才”，心中不服气，便以

石磨为题，出一上联：磨大，眼小，齿棱棱，吞粗吐细，衙门来了一个卖菜的老头，便左手

拿秤，右手指着秤杆，秤钩和秤星，不紧不慢地说道：秤（1），钩（2）,

星点点，知（3）识轻。

8.本次活动取得了丰硕的育人成果，学校想对这个活动做一个宣传报道。下面是校报记者

为此次活动写的采访提纲，请你根据采访目的，补充两个采访问题。

采访提纲

时间、地点9月16日下午活动结束后，汇报活动现场

采访对象校团委阳书记

采访目的了解此次活动的规模、亮点、影响

（1）________________

采访问题（2）活动中让您印象最深的环节有哪些？请您具体谈谈。

（3）______________

【答案】6.木杆秤具有实用、艺术和文化价值。7.直弯重8.此

次活动参与的班级和人数有多少？此次活动对•同学们产生了哪些积极的影响？

【解析】6.本题考查对材料内容的理解与概括。

根据材料•“尽管现代电子秤已经普及，但木杆秤在某些恃定场合（如传统市场、中药房等）

仍具有一定的实用性“可知，木杆秤具有称量物品的实用价值。

结合材料二“现代传承人将朴素的计量工具进行了艺术升华，尤其是使用名贵木材（如紫檀、

花梨木）制作的秤杆，具有很高的艺术价值“可知，木杆秤具有被欣赏的艺术价值。

结合材料三“古代官员们喜欢在自己的府衙或宅院中装饰上一杆天秤，以表明公正无私清廉”

等内容可知，木杆秤承载着丰富的历史意义和文化价值。具有文化价值。

7.本题考查图文转换与对联。对联的要求实际上是运用对偶的修辞格：一是字数要相等，

二是词性相当，三是结构相称，四是节奏相应。根据图中木杆秤示意图可知，木杆秤的秤体

笔直，钩子弯曲，秤身有标示刻度的秤星；根据上联“磨大，眼小，齿棱棱，吞粗吐细”可知，

这些都是有关石墨特征的内容，结合木杆秤的秤体笔直、钩子弯曲的特点，补充词语“秤

直，，，，钩弯，，,形容词“大”对“直”,形容词“小”对“弯”,叠词“棱棱”对“点点”，“吞粗吐细，,的结

构是包含了一对反义词，所以最后一个空要填写一个和“轻”相对•的反义词，即“重”，据此可

对：秤直，钩弯，星点点，知重识轻。

8.本题考查补充采访句子。要根据采访目的“了解此次活动的规模、亮点、影响”和采访对

象“校团委阳书记''来设计采访问题，结合“活动中让您印象最深的环节有哪些？请您具体谈

谈”可知，这一句问的是亮点，所以前后补充的句子要扎住采访“规模、影响”来提问。

示例：本次活动参与人数大概有多少？您预计本次活动会对学生产生哪些良好影响呢？

试卷第10页，共40页

9.（23-24九年级上•湖南娄底-阶段练习）综合性学习。

（1）请根据下面的材料，向大家介绍什么是“低碳生活

所谓低碳，是指较低（更低）的温室气体（以二氧化碳为主）的排放。低碳生活作为

一种生活方式，代表着更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任

和义务。实现“低碳生活'’最根本的是人。每个公民都应从日常生活的点滴做起，改变固有的

生活习惯，做一名“低碳生活''的践行者，并落实到吃、穿、住、行等各个领域。

（2）请你结合下面的宣传画为践行绿色出行提出一条合理的建议。

【答案】⑴低碳生活就是在生活中极力减少二氧化碳的排放的一种生活方式。

（2）绿色出行，从我做起。建议大家树立“能走不骑，能骑不坐，能坐不开”的理念。3公里以

内选择步行、5公里以内选择骑自行车、1（）公里以内乘坐公共交通工具，带头形成崇尚节约、

低碳环保的良好风尚。

【详解】（1）本题考查材料概括。

根据材料中的“低碳生活作为一种生活方式“可知，低碳生活从本质来说是一种生活方式。根

据材料中的“所谓低碳，是指较低（更低）的温室气体（以二氧化碳为主）的排放”“每个公

民都应从日常生活的点滴做起”可知，这种生活方式的特征是在生活中极力减少二氧化碳的

排放。据此可表述为：低碳生活就是在生活中极力减少二氧化碳的排放的一种生活方式。

（2）本题考查建议意见。

画面内容：图片上有三片并列的银杏树叶，第一片树叶上有两个行走的人，卜.面写着“3公

里，步行”，第二片树叶上是一个人骑着自行车，下面的文字是“5公里骑行“，第三片树叶

里面是一辆公交车，下面写着“十公里，公交”，树叶的下方连接着一只竖着大拇指的手臂,

手臂上有一个路标，路标狞箭头指向大拇指，大拇指的旁边有一个树，手掌部分写着“低碳

出行，为你点赞“，宣传画意在呼吁大家绿色出行，共同构建低碳环境。

示例：绿色出行、低碳生活。每个人的一小步，就是健康文明的一大步。出行的时候，三公

里以内可以尽量选择步行，五公里以内可以选择骑自行车，十公里以内可以选择坐公交，能

不开车尽展不开车。让我们一起行动起来，让我们的家园多一丝绿色，多一路通畅，多一片

清新，更多一些健康！

10.（23-24九年级上•湖南永州-阶段练习）2023年12月16FI是罗荣桓同志逝世60周年

纪念日。近H,班级升展了以“共忆峥蛛岁月，传承革命精神”为主题的综合性学习活动，请

你参与。

（1）下面的文字写了罗荣桓的事迹，请写出你探究得到的信息。

罗荣桓的儿子罗东进和女儿罗南下上小学时离家比较远。有一次星期六，家里派车把

他们接了回来。罗荣桓发现后，把全家叫到一起，严肃地对孩子们说：“这样不好，汽车是

组织上给我工作用的，不是接送你们上学的。你们平时已经享受了不少你们不应当享受的待

遇，如果再不自觉就不好了，那样会害了你们。”

（2）小文想写一副对联赞美像罗荣桓一样的革命先辈，但只想出了上联，请你从下列备选词

语中选出四个组成下联。

备选词语：时代先锋看今朝兢兢业业谱新篇齐奋斗继往开来盼未来

上联：忆往昔革命先辈开天辟地创伟业

下联：______

【答案】（1）罗荣桓严格约束家人，家风清廉。

（2）看今朝时代先锋继往开来谱新篇

【详解】（I）本题考查材料探究。

根据材料中的“这样不好，汽车是组织上给我工作用的，不是接送你们上学的。你们平时已

经享受了不少你们不应当享受的待遇，如果再不自觉就不好了，那样会害了你们''可知，罗

荣桓认为汽车是组织上给自己工作用的，不是用来接送孩子上学的，这体现了他的清廉。他

认为做为高干子女，一定要自觉，否则会害了自己。这说明他严格约束家人。故材料体现了

罗荣桓严格约束家人，家风清廉的特点。

（2）本题考查对联。解答时，需要结合题干所给示例，提取其句式结构，恰当组织语言，

对仗工整即可。对联矩一种对偶语句。言简意深，对仗工整，平仄协调，字数相等，结构相

同。上联主要是回忆歌颂革命前辈开创革命伟业的事迹，下联则应为赞颂展望今朝时代先锋

开辟新事业的内容。根据对联字数相等，结构相同，内容相关的要求，“忆往昔”是动宾结构，

，，往夕，，对，，今朝，，，时间方面自然衔接；因此“忆往昔”对“看今朝”；“革命前辈”是偏正结构，

与“时代先锋”对应；“开天辞地”是并列结构，与“继往开来”对应；“创伟业”是动宾结构，与“谱

新篇”对应。下联即为：看今朝时代先锋继往开来谱新篇。

11.（22-23九年级上-湖南郴州•期中）阅读材料完成下面小题

【材料一】

新华社杭州9月15日电（记者俞荒、吗源、唐强、郑梦雨）良渚古城的金色稻穗、

大运河上的星月交辉、西子湖面的水光激潘……“天堂之城''的自然人文孕育了杭州第19届

亚运会吉祥物“江南忆”。琮琮、宸宸、蓬莲，"三小只''都有什么样的性格特征？有哪些充满

未来感和科技感的设计？他们又将向世界传递怎样的文化信息？

“江南忆''里注入了真挚的情感，融入了人们对美好生活的向往。作为设计师之一的杨

毅弘说，杭州是他和爱人相识相恋的城市，20年过去了，这里留下的点滴生活印记，恰是

试卷第12页，共40页

创作中珍贵的灵感——他们经常带着孩子，在西湖畔漫步；他们会一同登上拱宸桥，看川流

不息的古老运河，看高楼栉比的繁华市井：他们会来到良港古城遗址，博物院里的古城模型，

在孩子眼中就像积木一样新奇有趣……

（1）活动一：请为本则新闻拟写一个标题。（不超过20字）

【材料二】

杭州亚运会吉祥物"江南忆''从4633件作品中脱颖而出，由三只承载深厚底殖和充满时

代活力的机器人组成。“琮琮”的名字源于良渚古城遗址出土的代表性文物玉琮，“宸宸”的名

字源于京杭大运河杭州段的标志性建筑拱宸桥，“蓬蓬”的名字则源于西湖中的接天莲叶。

沉稳自信的“琮琮”擅长力量与传统项目；机智勇敢的“宸宸”擅长速度和球类项目；精

致温柔的“莲莲”擅长技巧和水上项目……在团队的角色设定中，“江南忆”各有特点，又是一

个不可分割的整体。

（2）活动二：根据材料二，分析吉祥物“江南忆”能从众多华品中脱颖而出的原因。

【答案】（1）“天堂之城”孕育了杭州亚运会吉祥物

（2）“江南忆”的设计涉及了代表文物、标志建筑、自然景观等深厚底蕴；“江南忆”的外形设计

为机器人，与时代接轨，连接紧密；"江南忆'’的内部各有特点，彼此又不可分割。

【详解】（1）本题考查拟写新闻标题。作答时，可按照“新闻对象+事件''的格式，且新闻的

主要内容往往在导语部分，由导语部分“良渚古城的金色稻穗、大运河上的星月交辉、西子

湖面的水光激趟……'天堂之城’的自然人文孕育了杭州笫19届亚运会吉祥物，江南忆，”可知，

新闻对象：天堂之城（杭州）；新闻事件：孕育了杭州第19届亚运会吉祥物。据此可拟写新

闻标题：“天堂之城”孕育了杭州亚运会吉祥物。

（2）本题考查材料提炼与概括。

由材料二第•段…琮琮，的名字源于良渚古城遗址出土的代表性文物玉琮，’宸宸，的名字源于

京杭大运河杭州段的标志性建筑拱宸桥，‘莲莲’的名字则源于西湖中的接天莲叶''可知，”江

南忆”的设计涉及了代表文物、标志建筑、自然景观等深厚底蕴；

由材料二第一段“由三只承载深厚底蕴和充满时代活力的机器人组成”可知，其外形设计为机

器人，充满了时代活力，与当下时代紧密相连；

由材料二第二段“在团队的角色设定中，，江南忆，各有特点，乂是一个不可分割的整体”可知，

“江南忆”内部各有特点，彼此又不可分割。

12.（22-23九年级上•湖南怀化・期中）【文化绵延，精神康续】

材料一

所谓“梅山”，是一个历史地域名称。据《宋史・梅山蛮传》记载：“上下梅山崛蛮，

其地千里”。以宋时的安化、新化两县地域为核心，印梅山文化的发祥地。梅山文化，是中

国南方一种古老神秘、形态多样的民间传统文化。

材料二

梅山文化是“湖湘文化”的重要源头，既注入了古老的荆楚文化血液，又具有浓厚地

域特性的地域文化，是湖湘文化的精神谱系之一。

材料三

古梅山人在恶劣的日然环境中求生存，利用当地的草药、中药治病，世代相传，积累

了许多验方、妙方，造就了不少草医名师。特别是对虫伤蛇咬、跌打损伤、无名肿存有神舟

的疗法、疗效。

(1)非连续性文本间具有相关性。请用准确、凝练地语言分析上述三则材料的关联。

(2)材料三对中学生的学习和生活具有重要启示意义。请提炼观点，写一篇不少于350字的

小论文。

【答案】⑴

三则材料围绕梅山文化展开，具有紧密的关联。先讲述了梅山文化的历史渊源及文化内涵；

再对梅山文化与湖湘文化为关系进行阐述；最后由理论上升为实践，梅山人在实践中发扬

并传承着梅山精神，经久不衰，熠熠生辉。三则材料共同服务于主题“文化绵延，精神康续”，

具有紧密的关联性。

(2)

例文：

从梅山文化看中学生的学习与生活

梅山文化中，古梅山人在恶劣自然环境中求生存，利用当地草药治病，积累验方妙方，

造就草医名师，对我们中学生的学习和生活有着重要的启示意义。

在学习方面，古梅山人面对困境积极探索的精神值得我们学习。他们在艰苦的环境中

不断尝试，积累经验，最终形成了独特的疗法。我们在学习中也会遇到各种困难，不能畏惧，

而应像占梅山人一样，勇于探索，积极寻找解决问题的方法。例如遇到难题时，要多思考、

多尝试不同的解题思路，通过不断努力积累知识和经验。同时，古梅山人世代相传验方妙方，

这也启示我们要重视知识的传承。在学习中，我们可以向老师、同学学习，借鉴他们的好方

法、好经验，不断提升自己的学习能力。

在生活方面，古梅山人在恶劣环境中求生存的坚韧精神能激励我们勇敢面对生活中的

挑战。生活中难免会遇到挫折和困难，我们不能轻易放弃，要像古梅山人一样，凭借顽强的

毅力去克服。比如在面对考试失利、与同学发生矛盾等情况时，要保持乐观积极的心态，勇

敢地去解决问题。此外，古梅山人利用当地资源解决问题的智赛也提醒我们，在生活中要善

于发现身边的资源，充分发挥自己的优势，为自己创造更好的生活条件。

总之，梅山文化中的古梅山人精神为我们中学生的学习和生活提供了宝贵的启示，我

们应从中汲取力量，不断进步。

【详解】(1)本题考查理解分析材料内容。

材料一介绍了“梅山”的历史地域名称及范围，指出梅山文化是中国南方古老神秘,、形态多样

试卷第14页，共40页

的民间传统文化，且以宋时安化、新化两县地域为核心发祥地。材料二阐述梅山文化是“湖

湘文化''的重要源头，注入了荆楚文化血液且具有浓厚地域特性，是湖湘文化精神谱系之-O

材料三讲述古梅山人在恶劣自然环境中求生存，利用当地草药治病，积累验方妙方，造就草

医名师，对一些病症有神奇疗法疗效。

材料•确定了梅山文化的地域范围和基本性质，为后面两则材料提供了背景基础。材料二将

梅山文化与湖湘文化相联系，提升了梅山文化的地位和价值，从更大的文化范畴来认识梅山

文化，使梅山文化的意义更加深远。材料三具体展示了梅山文化在医药方面的特色表现，丰

富了梅山文化的内涵，是梅山文化在特定领域的具体体现。

三则材料具有紧密的关联性，从整体到具体、从一般到特殊逐步深入地介绍梅山文化。层层

递进，从梅山文化的地域界定、文化地位到具体的特色表现，全面地展示了梅山文化的丰富

内涵和独特价值，紧扣主题“文化绵延，精神康续

（2）本题考查小作文。题目要求从材料三中提炼观点，写•篇小论文，围绕材料三对中学

生的学习和生活的启示意义来写。材料三主要讲述了古梅山人在恶劣自然环境中求生存，利

用当地草药治病，积累验方妙方，造就草医名师。可以从古梅山人在困境中积极探索、勇于

实践的角度提炼观点，如“勇于探索，在困境中求发展古梅山人面对恶劣自然环境，没有

退缩，而是积极探索草药治病的方法,这种精神可以启示中学生在学习和生活中遇到困难时,

要勇于尝试，积极寻找解决问题的方法。也可以从传承和创新的角度提炼观点，如“传承与

创新，让古老智慧焕发光彩”。古梅山人世代相传的验方妙方是一种宝贵的文化遗产，中学

生可以从中学习到传承的重要性。同时，在现代社会，也需要对这些古老智慧进行创新，使

其适应时代的发展。还可以从坚韧不拔、持之以恒的角度提炼观点，如“坚韧不拔，铸就成

功人生古梅山人在积累验方妙方的过程中，必然经历了无数次的尝试和失败，但他们没

有放弃，这种坚韧不拔的精神值得中学生学习。

开头：引出观点，可以通过对材料三的简述或者引用相关名言警句来引出。主体：阐述观点

的内涵，结合材料三的内容进行分析，说明古梅山人的行为体现了该观点。联系中学生的学

习和生活实际，举例说明中学生在学习和生活中如何践行该观点。可以从学习上遇到难题不

放弃、枳极探索多种学习方法，生活中面对挫折勇敢面对、坚持不懈等方面进行论述。结尾：

总结全文，再次强调观点的重要性，鼓励中学生在学习和生活中发扬这种精神。

例如：

在挑战中传承，于创新中成长

在历史的长河中，古梅山人以其坚韧不拔的精神，在恶劣的自然环境中求生存，不仅

利用当地丰富的草药资源治病救人，更将这份智慧与经验世代相传，创造了许多验方、妙方，

培育出•代又•代的草医名师。他们的故事，如同•盏明灯，照亮了我前行的道路，让我深

刻体会到在挑战中传承、于创新中成长的重要性。

挑战，是成长的催化剂；创新，是发展的动力源。在时代的浪潮中，我们唯有在挑战

中传承，于创新中成长，才能勇立潮头。传承与创新并不是相互排斥的，而是可以相互融合、

相互促进的。在传承中，我们保留了先人的智慧与经验；在创新中，我们不断突破自我，为

传统注入新的活力。只有这样,我们才能在挑战中不断成长，为社会的进步贡献自己的力量。

在挑战中传承，我们能保持文化的独特性；于创新中成长，我们能紧跟时代的步伐。

让我们以挑战为帆，以创新为桨，在成长的海洋中破浪前行，书写属于我们的辉煌篇章。未

来，我将继续秉承占梅山人的精神，在学习生活中不惧困难，迎接挑战，在创新中成长。我

相信，只要我们门勇于面对挑战，敢于探索未知，就一定能够创造出更加辉煌的明天。

13.（23-24八年级上-湖南怀化・期末）【实践园地】在“身边的文化遗产''综合性学习活动

中，班级举行“湖南文化遗产游园会”主题展览活动，以下是同学们根据不同类型文化遗产所

设计的展示馆，请你参与，

［①］展示：臭豆腐、血杷鸭、玉和醋、武冈卤菜、蛋花糕……

［舞乐阁］展示：靖州苗族歌整、湘西苗族民歌、麻山锣鼓、澧水船工号子……

［寻根馆］展示：炎繇帝陵、里耶古镇遗址、马王堆汉墓、滔溪摩崖石刻……

［②］展示：的官陶记、菊花之舱、蓝印花布印染技艺、宝庆竹刻……

（1）请仿照示例，给另外两个场馆取名，要求符合场馆展示的内容。

①②

（2）请你结合下面新闻，谈谈如何更好地传承和发扬文化遗产？

11月28日，由长沙市政府主办、长沙市文化旅游广电局承办的“快乐长往•韵味超

杭”——2023长沙文化旅游推介会，在浙江省会杭州市成功举办。本次活动以“快乐长注・韵

味起杭”为主题，旨在加强长沙与杭州两地文旅的交流合作，实现优势互补、信息互通、资

源共享，力争达成两地在文化旅游资源开发、文旅建设、市场营销方面的深度合作。在本次

推介会上，还举办了“快乐长沙韵味星城长沙非物质文化旅游精品展及长沙风光图片展，非

遗精品展在活动现场集中展示了长沙油绣、浏阳菊花石、长沙铜官窑瓷器、浏阳夏布、面塑

等非遗及文创产品。

【答案】（1）美味堂；巧技轩

（2）加强不同地域文旅的交流合作；深度开发文化旅游资源、加强文旅建设、扩大市场营销

等；积极推进文创产品的生产与宣传等。

【详解】（1）本题考查拟写场馆名。

一空，结合“臭豆腐、血耙鸭、玉和醋、武冈卤菜、蛋花糕''可知，该场馆展示的均为特色美

食，可据此拟写：美食屋；

二空，结合“铜官陶瓷、菜花石雕、蓝印花布印染技艺、宝庆竹刻”可知，该场馆展示的是各

种手工技艺作品，可据此拟写：名技轩。

（2）本题考查提炼概括。

结合“本次活动以‘快乐长往•韵味起杭'为主题，旨在加强长沙与杭州两地文旅的交流合作，

试卷第16页，共40页

实现优势互补、信息互通、资源共享，力争达成两地在文化旅游资源开发、文旅建设、市场

营销方面的深度合作”概括可得：加强不同地域文旅的交流合作；深度开发文化旅游资源、

加强文旅建设、扩大市场营销等；结合“还举办了‘快乐长沙韵味星城'长沙非物质文化旅游

精品展及长沙风光图片展，非遗精品展在活动现场集中展示了长沙湘绣、浏阳菊花石、长沙

铜官窑瓷器、浏阳夏布、面塑等非遗及文创产品''等内容概括可得：大力推进文创产品的宣

传和推广。

14.(20-21八年级上•湖南岳阳-期中)汉字是中华民族的文化瑰宝，是每个华夏儿女的

精神家园。为此，某班的同学开展「'我爱汉字”的综合性学习活动，请你完成下面的任务:

(1)【新闻热点】请给下面新闻拟一个标题。

《汉字英雄》于上周结束了两个多月的激烈能逐，“字典姐”陈怡曦不负众望摘得“汉

字状元”。在观众大呼“市目结束太快还不过瘾”的同时，参加节目的小选手也无不暗下决

心明年重返赛场，并呼吁更多的学生朋友加入到《汉字英雄》的行列中来。由此可见，《汉

字英雄》的成功不仅仅是体现在收视率上，更是赢在观众的口碑与他们对于下一季节目的期

许上。

标题：______________

(2)【深度探究】“汉字英雄”“中国汉字听写大会”等暴露出“汉字书写危机”，阅读下列材料,

探窕出现汉字书写危机的三个原因。

材料一：

最近一项在北京、上海和广州等12座城市进行的调查显示，94.1%的人曾有过提苞忘

字的经历，其中26.8%的人经常会提笔忘字。人们更多将此归因于“键盘时代”对汉字书写

的冲击。人们天天敲击键盘，不习惯于手写，那要记住字形肯定是有难度的。

材料二：

过去语文老师教识字，都是从“字理的层面”教孩子这个字为什么会这么写，多以孩子

日后写到这个字，往往就会联想起与这个字有关的历史和传统，这对于汉字属于“深层记

忆”。可是现在，老师教识字一般是将汉字作为一个符号，竖横撇捺让孩子死记硬背。这样

的“浅层记忆”显然是不牢靠的。

材料三：

中国过去素有“一字师”的传统，如果写错了字，总会有人指出，人们对汉字怀着敬畏。

然而可怕的是，现在这种对汉字的敬畏之心已荡然无存。网上那么多错别字，人们似乎已经

习惯，不会再有人指出。还有一些名人故事写错字。在浮躁心态之下，人们对于汉字书写已

相当草率。

【答案】⑴陈怡曦摘得“汉字状元”。

(2)原因一：“犍盘时代”对汉字书写的冲击。原因二：未能从“字理的层面“教孩子写字。原因

三：人们对汉字的敬畏之心已无。

【详解】（1）本题考查拟写新闻标题。新闻标题要高度概括了新闻的核心内容，突出了主要

事件，有吸引力。解答此题，应根据对新闻内容的感知与理解，抓住关键词，结合着新闻导

语概括作答，答题模式可采用“人物（或对象）+事件+原因或结果”（有的也可以写上地点）。

本新闻导语为：《汉字英雄》于上周结束了两个多月的激烈角逐，"字典姐''陈怡曦不负众望

摘得“汉字状元”。可拟标题为：陈怡曦不负众望摘得“汉字状元

（2）本题考查提炼信息。

材料一“人们更多将此归因于'键盘时代’对汉字书写的冲击“写原因一：“键盘时代''对汉字书

写的冲击。

材料二“过去语文老师教以字,都是从'字理的层面'教孩子这个字为什么会这么写“写原因二:

未能从“字理的层面”教孩子写字。

材料三“然而可怕的是，现在这种对汉字的敬畏之心已荡然无存”写原因三：人们对汉字的敬

畏之心已无。

15.（23-24九年级上•湖南衡阳-阶段练习）孔子庭训【“不学礼，无以立请根据要求，

完成下列题口。

【明“礼

⑴下面材料是对中国文化中“礼''的介绍。请根据文段内容，概括“礼”的4个主要作用。注意

语言简明准确，每点不超过6个字。

由今溯古，均可见“礼”之要位。《礼记》言：“男子二十，冠而字。”即指古时男子

到二十岁要举行冠礼。在古代，“冠”一般只有贵族男子方能佩戴，且凡遇重要场合必须戴

能，否则就是违礼违制；不仅如此，不同身份的人需要佩戴不同形制的“好”，小小服饰之

冠，却与等级次序相关。“使人以有礼，知自别于禽兽所以，“礼”也是社会中文明与

野蛮的分界线。中国幅员辽阔，言语有别，风俗各异，但“礼”却能超越语言和习俗的差异，

使得中华民族对自身的传统文化有共同认知。人内心会有各种欲望，但学“礼”可以让人

“从心所欲而不逾矩”。学会“非礼勿听，非礼勿视，非礼勿言，非礼勿动”“发乎情，止

乎礼”。

【说“礼”】

（2）下面是关于“礼”的一首小诗，请根据内容，在空缺处补写句子，注意语意连贯、句式一致、

表达生动。

有人说

我却说

“礼”是沉重的枷锁

囚束天性，禁锢自我

是迁腐是陈旧

黯淡了热情熄灭了创造

试卷第18页，共40页

【答案】（1）规定制度秩序维护文化文明统一民族认知约束内心欲望

（2）礼是美丽的饰品展现品质，凸显气质是点缀是衬托/彰显了风范，

美化了个人（言之有理即可）

【详解】（1）本题考查内容理解概括。

根据'“冠’一般只有贵族男子方能佩戴，且凡遇重要场合必须戴冠，否则就是违礼违制；不

仅如此，不同身份的人需要佩戴不同形制的‘冠'，小小服饰之冠，却与等级次序相关”可知