2025-2026学年江西省赣州市大余县部分学校九年级（上）10月月考化学试卷（含答案）

第=page33页，共=sectionpages88页2025-2026学年江西省赣州市大余县部分学校九年级（上）10月月考化学试卷一、选择题1.中华传统节日的习俗蕴含了许多化学知识，下列传统节日的习俗中，一定发生化学变化的是(

)A.春节——喜贴春联 B.清明节——焚香祭祖

C.端午节——粽叶包粽 D.中秋节——观花赏月2.下列关于空气及其成分的说法错误的是(

)A.空气是人类宝贵的自然资源

B.空气中的氧气与纯净的氧气化学性质相同

C.医疗上可在液氮条件下进行冷冻治疗

D.稀有气体化学性质不活泼，因此不与任何物质反应3.正确的实验操作对人身安全和实验结果都非常重要。下列实验操作正确的是(

)A.量取液体 B.加热液体

C.闻气体气味 D.连接仪器4.关于测定空气中氧气含量的实验，下列说法正确的是(

)A.实验前止水夹没有夹紧

B.将红磷换成木炭进行实验

C.待装置冷却至室温后，再打开止水夹

D.点燃红磷缓慢伸入集气瓶中后，再塞紧瓶塞

5.下列方法能鉴别空气、氧气和二氧化碳3瓶气体的是(

)A.闻气味 B.将集气瓶倒扣在水中

C.观察颜色 D.将燃着的木条伸入集气瓶中6.“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向，其核心要求是从源头上消除污染。以下做法符合“绿色化学”理念的是(

)A.将垃圾废物浇上汽油后焚烧 B.研究、开发、利用太阳能

C.将工业废水直接排入河流中 D.禁止化工厂生产化工产品7.某学生用量筒量取液体时，量筒平稳的放在实验台上，使视线与凹液面的最低点保持水平，读数为18mL，倒出部分液体后，仰视凹液面的最低处，读数为12mL，则该学生实际倒出的液体体积为(

)A.大于6

mL B.小于6

mL C.等于6

mL D.无法确定8.下列实验设计能实现相应实验目的的是(

)A.测定空气中氧气的含量

B.比较二氧化锰和氧化铁的催化效果

C.给病人输氧时从a端连接氧气瓶，观测氧气流速

D.收集氧气9.分析和推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是(

)A.制取氧气时必须检验装置气密性，所以制取气体时都要检验装置气密性

B.化学变化常常伴随发光、放热现象，所以有发光、放热现象的变化一定属于化学变化

C.通常情况下氮气是一种无色、无味的气体，所以无色、无味的气体一定是氮气

D.催化剂能改变化学反应的速率，所以能改变化学反应速率的物质一定是催化剂10.已知FeCl3也可以催化H2O2的分解，现向一定量的H2O2溶液中滴入几滴FeCA. B. C. D.二、非选择题11.对化学仪器进行磨砂处理可以提高仪器的密封性，下列进行了磨砂处理的是______

A.烧杯B.锥形瓶C.集气瓶D．______12.下列化学反应既是氧化反应又是化合反应的是______

A.碳酸钙→高温氧化钙+二氧化碳B.硫+氧气→点燃二氧化硫

C.石蜡+氧气→点燃水+二氧化碳D13.某实验小组用下图所示装置进行实验：

①关闭K，打开甲的橡胶塞，点燃硫粉后迅速塞紧橡胶塞；

②冷却至室温，将胶头滴管中的水挤入瓶中，振荡；

③打开K，观察乙中的现象。

下列说法正确的是(______)

A.①中，硫粉燃烧发出蓝紫色火焰

B.②中，甲装置内的气压减小，最终与大气压相等

C.③中，甲装置内的气压增大，最终与大气压相等

D.③中，乙装置内______(填实验现象)14.“从生活走向化学，从化学走向社会”。

(1)倒开水时，要把水瓶的软木塞______(填“倒放”或“正放”)在桌面上，目的是______看到水瓶中有热气冒出，这时水发生了______(填“物理”或“化学”)变化。

(2)厨房里的花生油用______(填“细”或“广”)口瓶盛装。

(3)化学实验不仅可以在实验室中进行，也可以在家中进行，在一次实践作业中，小明将苏打放入玻璃杯中，倒入食醋后，用筷子进行搅拌。其中，玻璃杯的作用与实验室中______作用相似(填仪器名称，后同)，筷子的作用与______相似。15.根据空气中几种成分的相关知识回答下列问题：

(1)空气中氮气的体积分数约为______。

(2)空气中氧气的主要来源是______。

(3)氦气、氩气等稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成______。

(4)长期敞口放置在空气中的澄清石灰水会变浑浊，说明空气中含有______。

(5)请举出一个实例说明空气中含有水蒸气：______。

(6)空气中既能用来填充气球又能作保护气的气体是______。16.分析硫、木炭、铁丝三种物质在氧气中燃烧的实验，回答问题。

(1)铁丝燃烧时，在铁丝下端系一根火柴，火柴所起到的作用是______，待______时再伸入集气瓶。

(2)木炭在空气中燃烧发红，在氧气中燃烧更旺，发出白光，木炭在空气里和氧气里燃烧的现象不同，原因是______。

(3)硫、铁丝燃烧实验中用到的氧气，最好采用______法收集；为防止炸裂集气瓶用这种装置收集氧气时应注意______，其中A图中水的作用是______。17.工业上制取氧气的主要流程如下，请回答：

(1)流程图中横线处应填写的物质名称是______。

(2)从步骤②中可以得出液态氮的沸点比液态氧的沸点______(填“高”或“低”)。

(3)储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是______(填“纯净物”或“混合物”)。

(4)液氧在升温、降压后可变为氧气，此过程发生的是______(填“物理”或“化学”)变化。

(5)目前计入空气质量评价的污染物有______(填序号)。

①可吸入颗粒物②二氧化碳③二氧化硫④氮气⑤细颗粒物18.根据如图装置，结合所学化学知识回答问题：

(1)写出有标号仪器的名称：①______。

(2)选择A装置来制取氧气的文字表达式为______，该装置存在的缺陷是______，若用装置G收集氧气则气体应从______(填“a”或“b”)通入，验满的方法是______；若用装置E收集氧气后发现氧气不纯可能的原因是______(写1条)。

(3)装置B和C对比，用分液漏斗代替长颈漏斗进行实验的优点是______。19.学习了MnO2对过氧化氢有催化作用的知识后。小鑫同学想：氧化铜(CuO)能否起到类似MnO2的催化作用呢？于是进行了如下探究。

[作出猜想]

(1)猜想Ⅰ.CuO不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；

猜想Ⅱ.CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质发生了改变；

猜想Ⅲ.CuO是反应的催化剂，反应前后质量和化学性质______。

[进行实验]步骤③现象步骤⑧结果步骤⑦现象结论______，带火星木条复燃______溶液中有气泡冒出，______猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立(3)步骤______(填序号)的对比能证明CuO能加快过氧化氢溶液分解的速率。

(4)步骤⑦的目的是______。

(5)过氧化氢能被CuO催化分解生成氧气的符号表达式为______。20.实验室用过氧化氢溶液制取氧气，取一定质量过氧化氢溶液与1g二氧化锰混合，总质量为50g，分别称量t1s、t2s、t3s、t4s时容器内剩余物质的总质量，记录的有关数据如下表时间/tttt剩余物质总质量/48.2447.3647.1447.14(1)______s后，样品中过氧化氢已完全反应。

(2)写出过氧化氢分解的文字表达式：______。

(3)完全反应后产生氧气的总质量为______。

(4)多少体积的空气中所含氧气的质量与(3)中产生氧气的质量相同？(写出计算过程，结果精确到0.01)

参考答案1.B

2.D

3.C

4.C

5.D

6.B

7.B

8.C

9.A

10.A

11.C

细口瓶

12.B

碳+氧气→点燃二氧化碳(答案不唯一)13.C

长导管口处有气泡冒出

14.倒放；防止桌面上的脏东西沾到软木塞上，进而污染水；物理。

细。

烧杯；玻璃棒

15.78%。

植物的光合作用。

多种用途的电光源(答案不唯一)。

二氧化碳。

夏天从冰箱里拿出的饮料瓶外壁会出现水珠(答案不唯一)。

氦气

16.引燃铁丝；火柴快燃尽；

氧气的浓度不同；

排水；留少量的水；吸收二氧化硫，防止污染空气

17.稀有气体；

低；

混合物；

物理；

①③⑤

18.酒精灯；

高锰酸