第5课 制作数字作品（教案）2023-2024学年三年级下册信息技术苏科版2023

第5课制作数字作品（教案）2023-2024学年三年级下册信息技术苏科版2023授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析第5课制作数字作品（教案）2023-2024学年三年级下册信息技术苏科版2023。本节课旨在让学生掌握数字作品的制作方法，通过图片、文字、音频等多种形式，培养学生的动手能力和创造力。教学内容与课本紧密相连，注重实践操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习信息技术。核心素养目标1.培养学生的信息意识，让学生认识到数字作品在信息时代的重要性。

2.培养学生的计算思维，通过制作数字作品，提升逻辑思考和问题解决能力。

3.培养学生的数字化学习与创新精神，鼓励学生运用信息技术进行创作和表达。

4.增强学生的信息伦理意识，让学生在制作数字作品时遵循道德规范。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握数字作品的制作步骤，包括选择素材、编辑设计、添加文字和音频等。

-熟悉常用软件的操作界面和功能，如图片编辑软件的裁剪、调整亮度等工具。

-学会使用软件中的图层功能，进行图片的叠加和组合。

2.教学难点：

-突破对软件操作技巧的掌握，例如如何使用软件中的高级功能，如动画效果、滤镜等。

-培养学生的创新思维，鼓励学生在作品中融入个人创意和设计。

-帮助学生理解数字作品的美学原则，如色彩搭配、构图平衡等。

-引导学生正确使用版权素材，避免侵犯他人知识产权。

-解决学生在操作过程中遇到的技术问题，如软件崩溃、文件格式不兼容等。教学资源准备1.教材：每位学生人手一本三年级下册信息技术教材，以便课堂学习和操作练习。

2.辅助材料：准备与制作数字作品相关的图片、图表和视频教程，帮助学生理解操作步骤。

3.实验器材：确保教室配备足够的电脑，且所有电脑都已安装相关软件，如图片编辑软件等。

4.教室布置：布置教室环境，划分小组讨论区域，设置实验操作台，方便学生动手实践。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一些有趣的数字作品，如动画、拼图等，激发学生的兴趣。

-提问：“你们知道这些作品是如何制作出来的吗？”

-引导学生思考数字作品与信息技术的关系，引出本节课的主题：“制作数字作品”。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解数字作品制作的基本步骤，包括素材选择、设计构思、编辑加工等。

-示例：展示一个简单的图片编辑过程，讲解如何使用裁剪、调整亮度等工具。

-介绍常用软件的操作界面和功能，如图片编辑软件的图层功能。

-强调在制作数字作品时要注意的美学原则，如色彩搭配、构图平衡。

3.新课讲授（15分钟）

-讲解如何运用软件的高级功能，如动画效果、滤镜等，丰富作品表现力。

-示范一个动画制作的简单例子，讲解动画的基本原理和制作步骤。

-强调创新思维在数字作品制作中的重要性，鼓励学生发挥想象力。

-引导学生思考如何正确使用版权素材，避免侵犯他人知识产权。

4.实践活动（15分钟）

-学生分组，每组选择一个主题进行数字作品的创作。

-每组学生利用所学知识，运用图片编辑软件进行创作。

-教师巡回指导，帮助学生解决操作过程中的问题。

5.学生小组讨论（10分钟）

-讨论内容：

-如何在作品中运用色彩搭配？

-如何使构图更加平衡？

-如何在作品中融入个人创意？

-举例回答：

-“我们可以选择与主题相符的温暖色调，使作品更加和谐。”

-“可以通过调整图片的位置和大小，使构图更加平衡。”

-“可以在作品中加入一些个性化的元素，如自己的照片或手绘图案。”

6.总结回顾（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-提问：“今天我们学习了哪些数字作品制作技巧？”

-引导学生反思自己的作品，分享创作心得。

-鼓励学生在课后继续探索和尝试，不断提高自己的数字作品制作能力。

整个教学流程用时共计45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.操作技能的提升：

-学生能够熟练操作图片编辑软件，如裁剪、调整亮度、添加文字等基本功能。

-学生能够掌握图层的使用方法，能够进行图片的叠加和组合，提高作品的整体效果。

-学生在实践活动中，能够运用动画效果、滤镜等高级功能，使作品更加生动有趣。

2.创新思维的培养：

-学生在创作数字作品时，能够发挥自己的想象力，提出独特的创意和设计。

-学生通过小组讨论，能够学会从不同的角度思考问题，提高解决问题的能力。

-学生在分享创作心得时，能够提出自己的观点和建议，增强表达能力和批判性思维。

3.信息素养的增强：

-学生了解到数字作品在信息时代的重要性，认识到信息技术在学习和生活中的应用价值。

-学生学会正确使用版权素材，了解并尊重知识产权，提高法律意识。

-学生在制作数字作品的过程中，学会了如何查找和筛选信息，提高信息检索和处理能力。

4.团队协作能力的提升：

-学生在小组讨论和实践活动过程中，学会了与他人沟通和协作，共同完成作品。

-学生能够尊重他人的意见，学会倾听和表达，提高沟通能力。

-学生在解决操作问题时，能够相互帮助，增强团队合作精神。

5.美学素养的提高：

-学生通过学习色彩搭配、构图平衡等美学原则，提高了对美的感知和鉴赏能力。

-学生在创作过程中，能够将所学美学知识应用到作品中，使作品更具艺术性和观赏性。

-学生在总结回顾环节，能够反思自己的作品，不断优化和提高。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，记录学生提问、回答问题的积极性。

-评估学生的注意力集中程度，通过提问和观察学生的反应来判断。

-关注学生的动手操作能力，记录学生在实践活动中完成任务的速度和质量。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的贡献，包括是否积极参与、是否提出有建设性的意见。

-评估小组作品的创意和设计，判断学生是否能够将所学知识应用到实践中。

-观察学生在展示作品时的表达能力，包括是否清晰、有条理地介绍作品。

3.随堂测试：

-通过简单的操作题或选择题，测试学生对软件操作步骤的掌握程度。

-评估学生对数字作品制作基本原理的理解，如色彩搭配、构图原则等。

-收集学生的测试结果，分析学生的整体学习效果。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果。

-组织学生进行互评，让学生相互学习，共同进步。

-通过自评和互评，培养学生的自我反思能力和评价能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予具体的表扬和鼓励，强化学生的积极行为。

-针对学生的不足，提出建设性的意见，帮助学生改进。

-定期与学生和家长沟通，反馈学生的学习进度和存在的问题，共同促进学生的成长。教学反思与总结嗯，这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了小组合作的方式，让学生们互相学习、互相帮助，这种模式挺有效的。我看到学生们在讨论的时候，能提出很多有创意的想法，这让我很欣慰。

不过，也有点小遗憾。比如说，在讲解软件操作的时候，我发现有的学生反应比较慢，可能是因为他们对电脑操作不太熟悉。这就需要我在今后的教学中，更多地关注那些基础比较薄弱的学生，maybe可以准备一些更基础的操作教程，帮助他们更好地跟上进度。

至于学生的表现嘛，总体来说，我觉得还不错。他们不仅学会了制作数字作品的基本步骤，而且还能在作品中加入自己的创意。比如，有个小组做了一个关于环保主题的拼图，他们不仅用了图片，还加入了文字说明，这让我觉得他们的学习效果挺不错的。

当然，也有一些地方我觉得可以改进。比如，在实践活动环节，我发现有些学生对于如何运用软件的高级功能，比如动画效果，还是不太熟悉。这可能是因为我在讲解的时候，没有充分考虑到不同学生的接受能力。所以，以后我会在讲解的时候，更多地注意分层教学，让每个学生都能有所收获。板书设计①数字作品制作步骤

-素材选择

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