《小数乘法和除法：班级联欢会》（教学设计）-2024-2025学年苏教版数学五年级上册

《小数乘法和除法：班级联欢会》（教学设计）-2024-2025学年苏教版数学五年级上册授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为苏教版数学五年级上册“小数乘法和除法”的相关知识，包括小数乘法的计算法则、小数除法的计算法则以及小数乘除法的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容建立在学生已经掌握整数乘除法的基础上，通过引入小数乘除法，帮助学生理解小数乘除法的计算方法，并能够应用于解决实际问题。核心素养目标培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过小数乘除法的探索，提升学生运用数学语言表达现实问题的能力；锻炼学生逻辑推理和运算能力，发展学生数学思维；引导学生通过直观形象理解数学概念，培养数学建模意识；同时，通过解决实际问题，增强学生数据分析和应用数学知识解决实际问题的能力。学情分析本节课面向五年级学生，这个年龄段的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期。在知识层面上，学生对整数乘除法已经有了一定的理解和应用能力，但对小数的理解和运算还处于初步阶段，对乘除法的计算法则掌握不够熟练，容易在计算中出现错误。

能力方面，学生的运算能力正在逐步提升，但部分学生在解决小数乘除法问题时，可能因为缺乏对运算规律的深刻理解而感到困难。在逻辑推理方面，学生开始能够运用简单的逻辑关系进行思考，但在处理复杂问题时，逻辑推理能力还有待提高。

素质方面，学生的合作意识较强，愿意在小组活动中互相帮助，但部分学生可能在独立解决问题时缺乏自信。此外，学生的耐心和细致程度不一，对于需要细致计算的任务，容易因为粗心大意而出现错误。

行为习惯上，学生的课堂参与度较高，但部分学生可能因为急于求成而忽略了解题的步骤和细节。对课程学习的影响主要体现在：学生需要通过本节课的学习，克服对小数乘除法的畏难情绪，提高计算准确性，增强逻辑推理能力，同时培养良好的学习习惯和团队合作精神。这些因素将直接影响学生对小数乘除法知识的掌握和应用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有苏教版数学五年级上册教材，包括“小数乘法和除法”的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如小数乘除法的计算步骤图示，以及相关视频资源，以帮助学生直观理解概念。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生在小组合作中交流学习心得；同时，确保教学板书清晰，便于学生跟随教学进度。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师通过展示班级联欢会的场景，提问学生如何用数学知识来计算联欢会中的小礼物分配问题，引出小数乘法和除法的学习内容。教师可以提出一个具体问题，如：“如果班级有40人，每人要分得5个气球，总共需要多少个气球？”通过这个问题，激发学生的学习兴趣，引出小数乘法的概念。

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）小数乘法的概念和法则

详细内容：教师展示小数乘法的概念，通过举例说明小数乘法的意义，如计算商品打折后的价格。接着，介绍小数乘法的计算法则，强调小数点对齐和乘法运算的步骤。

（2）小数乘法的计算方法

详细内容：教师演示小数乘法的计算方法，如通过竖式计算或分配律进行计算。举例说明如何计算0.6乘以0.4，让学生跟随教师一起完成计算过程。

（3）小数乘法的应用

详细内容：教师给出几个与生活实际相关的小数乘法应用题，如计算购物时的折扣、计算食物的分量等。让学生独立完成计算，并讨论计算结果。

3.实践活动（用时10分钟）

（1）小组合作，计算联欢会用品

详细内容：将学生分成小组，每组选择一种联欢会用品，如气球、糖果等，计算所需的总数量。要求学生运用小数乘法进行计算，并填写计算表。

（2）小组竞赛，快速计算小数乘法

详细内容：教师给出几个小数乘法的计算题目，小组之间进行竞赛，看哪个小组能够最快、最准确地完成计算。

（3）学生自评，反思学习过程

详细内容：学生在完成实践活动后，对自己的计算过程进行反思，总结自己在小数乘法计算中遇到的问题和解决方法。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

（1）举例回答：如何理解小数乘法的意义？

详细内容：教师提出问题，如“为什么小数乘法可以用来计算商品的折扣？”学生可以举例说明，如“如果我们想计算一件原价100元，打八折后的价格，我们可以将100乘以0.8，得到80元。”

（2）举例回答：小数乘法的计算法则有哪些？

详细内容：教师提问“小数乘法有哪些计算法则？”学生可以举例回答，如“小数乘法要先将小数点对齐，然后按照整数乘法的方法进行计算，最后确定小数点的位置。”

（3）举例回答：小数乘法的应用有哪些？

详细内容：教师提出问题“小数乘法在生活中的应用有哪些？”学生可以举例回答，如“我们可以用小数乘法来计算购物时的折扣、计算食物的分量等。”

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：教师总结本节课所学的知识点，强调小数乘法和除法的计算法则和实际应用。通过回顾课堂上的实例和学生的讨论，引导学生认识到小数乘除法在解决实际问题中的重要性。教师可以提问学生：“通过今天的学习，你们觉得小数乘除法有什么用途？”让学生分享自己的理解。最后，布置课后作业，巩固所学知识。

整个教学流程用时不超过45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握小数乘法和除法的相关知识，并能够将其应用于实际生活中。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）小数乘除法的应用实例：收集一些生活中小数乘除法的实际应用案例，如建筑设计中的面积计算、烹饪中的食材比例计算等，以帮助学生理解小数乘除法的实用性。

（2）小数乘除法的趣味题目：设计一些有趣的小数乘除法题目，如智力题、谜题等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的解题能力。

（3）小数乘除法的数学故事：搜集一些与数学家、科学家或历史人物相关的小故事，其中包含小数乘除法的元素，以增强学生的数学文化素养。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：推荐学生阅读一些关于数学史的书籍，了解小数乘除法的发展历程，以及它在数学史上的重要地位。

（2）实践活动拓展：鼓励学生参与数学兴趣小组，通过小组合作的方式，共同解决一些小数乘除法的实际问题。

（3）数学游戏拓展：引导学生参加一些数学游戏，如“24点游戏”，通过游戏的方式锻炼学生的计算能力和逻辑思维能力。

（4）网络资源拓展：推荐一些适合五年级学生的数学教育网站，如“中国数学教育网”、“数学乐园”等，让学生在课外自主学习和探索数学知识。

（5）家庭作业拓展：布置一些小数乘除法的家庭作业，让学生在家长的指导下，尝试用所学知识解决生活中的实际问题。

（6）课外阅读拓展：鼓励学生阅读一些科普书籍，了解数学在各个领域的应用，如数学在物理学、生物学、经济学等领域的应用实例。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-小数乘法的意义

-小数乘法的计算法则

-小数乘法的计算步骤

②本文重点词：

-小数点

-乘法

-计算法则

-竖式计算

③本文重点句：

-小数乘法是整数乘法在小数范围内的推广。

-小数乘法遵循整数乘法的计算法则。

-小数乘法计算时，先按照整数乘法计算出积，再根据因数中小数位数调整积的小数点位置。

①本文重点知识点：

-小数除法的意义

-小数除法的计算法则

-小数除法的计算步骤

②本文重点词：

-除法

-商

-计算法则

-被除数

-除数

③本文重点句：

-小数除法是整数除法在小数范围内的推广。

-小数除法遵循整数除法的计算法则。

-小数除法计算时，先按照整数除法计算出商，再根据被除数和除数中小数位数调整商的小数点位置。

①本文重点知识点：

-小数乘除法的应用

-解决实际问题的步骤

-小数乘除法在生活中的应用实例

②本文重点词：

-应用

-实际问题

-解决

-生活实例

-商业计算

③本文重点句：

-小数乘除法在解决实际问题时，首先要理解题意，找出关键数据。

-在计算过程中，要注意小数点的位置，确保计算的准确性。

-小数乘除法在商业计算、工程设计、日常生活等领域有着广泛的应用。教学评价1.课堂评价：

在课堂教学中，教师将通过提问、观察和测试等方式，对学生的学习情况进行实时评价。提问环节旨在检验学生对小数乘除法概念、法则和计算步骤的理解程度，观察学生是否能够积极参与课堂活动，是否能够正确运用所学知识解决问题。测试可以是口头提问或小测验，旨在检测学生对知识的掌握和应用能力。教师会根据学生的回答和表现，及时发现问题，如计算错误、概念混淆等，并采取相应措施进行纠正和指导。

2.作业评价：

作业是检验学生学习效果的重要手段。教师将对学生的作业进行认真批改和点评，确保每份作业都得到及时的反馈。批改时，教师会关注以下几个方面：

-学生是否能够正确理解和应用小数乘除法的计算法则。

-学生在计算过程中是否能够保持准确性，避免常见的错误。

-学生是否能够将小数乘除法应用于解决实际问题。

-学生在作业中的表达是否清晰，解题思路是否合理。

3.学生自评和互评：

为了培养学生的自我反思能力和团队合作精神，教师可以引导学生进行自评和互评。学生可以对自