《项目四 任务一 社区劳动我认识》教学设计 2024-2025学年浙教版初中劳动技术七年级上册

PAGE课题《项目四任务一社区劳动我认识》教学设计2024-2025学年浙教版初中劳动技术七年级上册课程基本信息1.课程名称：《项目四任务一社区劳动我认识》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生劳动观念，认识社区劳动的意义和价值。

2.提升学生实践能力，学会参与社区劳动的基本方法。

3.增强学生社会责任感，树立服务社区、奉献社会的意识。

4.培养学生团队合作精神，学会与他人共同完成劳动任务。学情分析七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，但同时也表现出一定的依赖性。在知识层面，他们对劳动技术课程有一定的兴趣，但基础知识相对薄弱，对社区劳动的认识较为模糊。在能力方面，学生的动手实践能力有待提高，团队合作意识尚需加强。在素质方面，部分学生缺乏责任感，对社区劳动的态度不够积极。

行为习惯方面，部分学生存在拖延、散漫等问题，影响了课堂纪律和劳动效率。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，可能导致学生参与度不高，学习效果不佳。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过实践活动提升学生的动手能力和团队合作精神。同时，通过引导学生认识社区劳动的重要性，培养他们的社会责任感和奉献精神。此外，教师还需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学，确保每个学生都能在课程中获得成长。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有浙教版初中劳动技术七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与社区劳动相关的图片、图表和社区劳动视频，用于辅助教学。

3.实验器材：准备劳动工具，如手套、扫帚、垃圾袋等，以供学生实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备必要的桌椅，并确保实验操作台安全、整洁。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道什么是社区劳动吗？”引发学生思考。

-展示社区劳动的图片或视频，让学生直观感受社区劳动的场景和意义。

-引导学生分享自己参与过的社区劳动经历，激发学习兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

a.社区劳动的意义（用时5分钟）

-讲解社区劳动对个人成长、社区和谐、环境保护等方面的积极作用。

-结合实例，如社区绿化、清洁、维修等，让学生了解社区劳动的具体内容。

b.社区劳动的基本方法（用时5分钟）

-教授学生参与社区劳动的基本步骤，如分组、分工、协调等。

-通过小组讨论，让学生分享参与社区劳动的经验和技巧。

c.社区劳动的安全注意事项（用时5分钟）

-强调社区劳动中的安全意识，如使用工具的正确方法、注意事项等。

-结合实例，让学生了解如何避免意外事故的发生。

3.实践活动（用时15分钟）

a.分组实践（用时5分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个社区劳动项目进行实践。

-教师巡回指导，确保每个小组都能顺利进行。

b.实践操作（用时5分钟）

-各小组按照分工，进行社区劳动实践操作。

-教师观察并记录每个小组的表现。

c.总结实践成果（用时5分钟）

-各小组分享实践过程中的心得体会，总结经验教训。

-教师点评，指出优点和不足，提出改进建议。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

a.社区劳动的意义（举例回答）

-学生讨论：社区劳动对个人成长有哪些帮助？

-举例：通过参与社区劳动，可以培养责任感、团队合作精神等。

b.社区劳动的基本方法（举例回答）

-学生讨论：如何更好地参与社区劳动？

-举例：提前规划、明确分工、相互配合等。

c.社区劳动的安全注意事项（举例回答）

-学生讨论：在社区劳动中，如何确保自身安全？

-举例：正确使用工具、注意周围环境、听从指挥等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结社区劳动的意义、基本方法和安全注意事项。

-鼓励学生在日常生活中积极参与社区劳动，为社区和谐贡献力量。

-强调本节课的重难点，如社区劳动的意义、基本方法和安全注意事项。

-鼓励学生在课后继续关注社区劳动，并尝试在家庭或学校中开展相关活动。

用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解社区劳动的概念，认识到社区劳动对于个人成长、社区和谐以及环境保护的重要性。

-学生掌握了社区劳动的基本方法，如分组、分工、协调等，能够应用于实际操作中。

-学生了解了社区劳动中的安全注意事项，提高了自我保护意识。

2.能力提升：

-学生的动手实践能力得到显著提升，通过实际操作，学生学会了正确使用劳动工具，提高了操作技能。

-学生的团队合作能力得到加强，学生在小组讨论和实践中学会了相互配合、共同完成任务。

-学生的沟通能力得到锻炼，学生在分享实践经验和心得体会时，学会了如何表达自己的观点。

3.素质培养：

-学生的社会责任感得到增强，学生意识到自己是社区的一员，有责任为社区的发展贡献力量。

-学生的奉献精神得到培养，学生愿意为社区服务，乐于助人。

-学生的环保意识得到提高，学生能够从自身做起，积极参与到环境保护的实际行动中。

4.行为习惯：

-学生的劳动观念得到转变，学生从“要我劳动”转变为“我要劳动”，养成了良好的劳动习惯。

-学生的自律意识得到加强，学生在参与社区劳动过程中，能够自觉遵守纪律，按时完成任务。

-学生的团队合作意识得到提升，学生在实践中学会了尊重他人、理解他人，形成了良好的团队精神。

5.情感态度：

-学生对社区劳动产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与社区劳动活动。

-学生在参与社区劳动过程中，体验到了劳动的快乐，增强了自信心。

-学生对社区有了更深的认识，更加珍惜自己的家园，愿意为社区的美好未来而努力。板书设计①社区劳动概述

-社区劳动的定义

-社区劳动的意义

-社区劳动的类型

②社区劳动的基本方法

-分组合作

-明确分工

-协调沟通

③社区劳动的安全注意事项

-使用工具的正确方法

-注意个人安全

-遵守劳动纪律

④社区劳动的实践步骤

-规划与准备

-实施与操作

-总结与反思

⑤社区劳动的成果评价

-劳动成果的展示

-个人表现的评估

-团队合作的评价课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《社区志愿服务手册》，了解社区志愿服务的基本知识和技能。

-视频资源：《社区劳动实践案例》，观看真实的社区劳动实践活动，感受社区劳动的意义和价值。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《社区志愿服务手册》，了解社区志愿服务的组织形式、服务内容和服务方法。

-观看《社区劳动实践案例》视频后，要求学生撰写观后感，分享自己在社区劳动中的体会和收获。

-教师可以组织学生开展小组讨论，让学生分享各自的阅读和观看体验，促进知识交流。

-鼓励学生结合自身生活实际，思考如何在日常生活中积极参与社区劳动，提出具体的行动方案。

-对于有疑问的学生，教师提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐相关的阅读材料或视频资源。

-通过课后拓展，学生能够将课堂所学知识应用到实际生活中，增强社区责任感，提高劳动技能。课堂小结，当堂检测课堂小结：

-本节课我们学习了社区劳动的意义、基本方法和安全注意事项。

-社区劳动对个人成长、社区和谐以及环境保护具有重要意义。

-我们了解了社区劳动的基本方法，包括分组合作、明确分工和协调沟通。

-在社区劳动中，安全意识至关重要，我们要学会正确使用工具，注意个人安全，遵守劳动纪律。

当堂检测：

1.简述社区劳动的意义。

-学生回答：社区劳动有助于培养责任感、团队合作精神，提高个人综合素质，促进社区和谐发展。

2.列举社区劳动的基本方法。

-学生回答：社区劳动的基本方法包括分组合作、明确分工和协调沟通。

3.说明社区劳动中的安全注意事项。

-学生回答：社区劳动中的安全注意事项包括正确使用工具、注意个人安全、遵守劳动纪律。

4.学生分享自己在课堂上的实践经验和心得体会。

-学生回答：分享参与社区劳动的感受，如团队合作的重要性、劳动的快乐等。教学反思今天上了《社区劳动我认识》这一课，总体来说，我觉得学生的参与度和学习效果还不错。课堂氛围活跃，学生们在讨论和实践中表现得非常积极。

在导入新课的时候，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，他们对于社区劳动的理解比我想象的要深入，这也让我意识到，我们应该更加注重学生的主体性，让他们在课堂上发挥更多的作用。

新课讲授部分，我尝试用图片和视频来辅助教学，这样可以更直观地展示社区劳动的场景，让学生更容易理解。我发现，当学生们看到自己的同学在视频中参与劳动时，他们的兴趣更浓了。

实践活动环节，我注意到学生们在分组合作时，能够很好地分工合作，这说明他们在之前的团队合作训练中有所收获。但是，也有的小组在协调沟通上存在一些问题