2025-2026学年五年级数学下册 4 分数的意义和性质 1分数的意义第4课时 分数与除法（2）配说课稿 新人教版

2025-2026学年五年级数学下册4分数的意义和性质1分数的意义第4课时分数与除法（2）配说课稿新人教版课题课时设计思路本节课以“分数与除法（2）”为主题，旨在帮助学生深入理解分数的意义，并建立分数与除法之间的联系。通过创设情境、动手操作、合作交流等方式，引导学生自主探究，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。教学过程中，注重与课本内容相结合，通过实际问题引入，让学生在解决问题的过程中体会分数的意义，从而提高学生对数学学习的兴趣。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象等核心素养。通过分数与除法的联系，学生能够抽象出分数的概念，发展逻辑推理能力；通过动手操作和合作交流，学生能够建立数学模型，提升直观想象能力；同时，通过解决实际问题，学生能够增强应用意识和创新意识，体现数学的价值。学情分析五年级学生对分数的概念已有初步的认识，能够理解和运用分数表示部分与整体的关系。然而，由于分数涉及抽象的概念，部分学生对分数的意义理解仍存在困难。在知识层面上，学生对分数的基本概念和性质有一定了解，但对分数与除法之间的内在联系认识不足。在能力方面，学生的动手操作能力和合作交流能力有待提高，特别是在解决复杂问题时，缺乏系统思考和问题解决策略。

从素质角度来看，学生的学习习惯和自主学习能力存在差异。部分学生能够积极参与课堂活动，但独立思考和分析问题的能力较弱；而另一些学生则表现出较强的依赖性，需要教师更多的指导和帮助。此外，学生在课堂上的行为习惯也各异，有的学生能够集中注意力，有的则容易分心。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，需要教师通过多样化的教学方法激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的分数概念；其次，教师应注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力，通过实际问题引导学生深入理解分数与除法的关系；最后，教师需关注学生的个体差异，提供个性化的教学支持，确保每个学生都能在课堂上有所收获。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（分数条、圆形纸片）、计算器。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资源和学习任务。

3.信息化资源：网络上的分数教学视频、在线数学游戏、分数性质相关的动画演示。

4.教学手段：情境教学法、小组合作学习法、探究式学习法。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道分数是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些生活中常见的分数实例，如蛋糕分块、饼干切割等，让学生初步感受分数的魅力或特点。

简短介绍分数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、分数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分数的定义，包括分子、分母和分数线。

详细介绍分数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、分数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分数案例进行分析，如分数的加减、分数与整数的混合运算等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分数解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分数相关的主题进行深入讨论，如“如何简化分数”、“分数与小数的转换”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调分数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分数。

七、布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生完成以下任务：

1.选择一个生活中的实例，用分数表示出来，并解释其意义。

2.尝试解决一道分数相关的实际问题，如购物打折、分配食物等。

3.思考分数在数学学习中的重要性，并撰写一篇简短的小结。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解分数的意义：通过本节课的学习，学生能够深刻理解分数的意义，认识到分数是表示部分与整体关系的数学工具，能够将分数与生活中的实际情况相结合，如将蛋糕、饼干等分成若干份，用分数来表示每一份的大小。

2.掌握分数的基本概念：学生能够熟练掌握分数的基本概念，包括分子、分母、分数线，以及分数的加减乘除运算规则，能够独立完成简单的分数计算题目。

3.应用分数解决实际问题：学生能够将所学的分数知识应用于解决实际问题，如计算购物时的折扣、分配食物、计算时间等，提高学生的实际应用能力。

4.培养逻辑思维和问题解决能力：在本节课的学习过程中，学生需要通过分析、比较、归纳等方法，理解和掌握分数的相关知识，这有助于培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

5.提升合作交流能力：小组讨论环节让学生在合作中学习，通过交流想法、分享经验，提高了学生的沟通能力和团队合作精神。

6.增强自主学习能力：通过布置课后作业，学生需要在课外进行自主学习，巩固所学知识，培养独立思考和解决问题的能力。

7.激发学习兴趣：本节课通过生活中的实例和有趣的数学问题，激发了学生的学习兴趣，使他们更加热爱数学，乐于探索数学的奥秘。

8.培养数学素养：通过本节课的学习，学生的数学素养得到了提升，包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象等方面，为今后的数学学习打下坚实的基础。板书设计①分数的意义

-分数的定义：表示整体被平均分成的若干份中的一份或几份

-分数的构成：分子、分母、分数线

-分数的表示方法：例如，表示整体的二分之一

②分数的性质

①等式性质：分数的分子和分母同时乘以或除以同一个非零数，分数的值不变。

②分数的倒数：一个分数的倒数是其分子与分母交换位置所得的分数。

③分数的比较：通过通分或直接比较分子的大小来判断两个分数的大小。

③分数与除法的关系

①分数可以看作是除法的一种简便表示方式。

②分数的分子相当于除法中的被除数，分母相当于除法中的除数。

③分数的除法运算可以通过分数乘以倒数来完成。

④分数四则运算

①分数的加法：同分母分数相加，分子相加，分母不变。

②分数的减法：同分母分数相减，分子相减，分母不变。

③分数的乘法：分子相乘，分母相乘。

④分数的除法：分子乘以分母的倒数。

⑤分数应用举例

-实际生活中的分数应用：如分配食物、计算购物折扣等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我尝试将分数的概念融入到学生的生活情境中，比如通过切蛋糕、分配糖果等活动，让学生在实际操作中感受分数的意义，这样既生动又贴近生活，能够激发学生的学习兴趣。

2.多元化教学：在课堂上，我不仅使用了传统的讲授法，还结合了小组讨论、游戏互动等多种教学方法，让学生在参与中学习，这样的教学方式有助于提高学生的参与度和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：在课堂教学中，我发现学生的接受能力和学习进度存在差异，一些学生能够迅速掌握新知识，而另一些学生则需要更多的指导和时间。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评估。

3.课堂互动不足：虽然我尝试了多种教学方法，但在实际操作中，课堂互动环节的深度和广度还有待提高，学生之间的交流互动不够充分。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生个体差异，我将设计分层教学方案，为不同