江西省2025年中小学教师招聘笔试试卷小学信息技术试卷及答案

江西省2025年中小学教师招聘笔试试卷小学信息技术试卷及答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个正确选项）1.下列选项中，属于信息的是（）。A.存储照片的U盘B.屏幕上显示的天气预报文字C.印刷成册的《信息技术》课本D.教室中的多媒体投影仪2.在Windows10系统中，若需要快速查看某个文件夹中所有扩展名为“.docx”的文件，最便捷的操作是（）。A.按“Ctrl+F”打开搜索框，输入“.docx”B.右键点击文件夹，选择“排序方式类型”C.依次打开每个子文件夹手动查找D.使用“文件资源管理器”的“详细信息”视图3.小明用Word2021编辑作文时，想将第二至第五段的行距设置为“1.5倍”，最优操作步骤是（）。A.选中第二至第五段→点击“开始”选项卡→“段落”组右下角对话框启动器→在“行距”下拉菜单中选择“1.5倍行距”→确定B.选中第二至第五段→右键点击→选择“段落”→在“行距”下拉菜单中选择“1.5倍行距”→确定C.点击“开始”选项卡→“段落”组→直接点击“行距”按钮→选择“1.5倍行距”D.分别选中每一段→重复设置行距操作4.在Excel2021中，若A1单元格内容为“90”，B1单元格公式为“=IF(A1>=85,"优秀",IF(A1>=70,"良好","合格"))”，则B1单元格显示结果为（）。A.优秀B.良好C.合格D.错误值5.关于计算机硬件的描述，正确的是（）。A.内存用于长期存储数据，断电后信息不会丢失B.CPU是计算机的“大脑”，负责运算和控制C.键盘和显示器都属于输出设备D.硬盘属于输入设备6.在Scratch3.0中，若要让角色在舞台上随机移动，同时每隔2秒说“我在动！”，需要用到的模块组合是（）。A.运动模块+声音模块B.控制模块+外观模块C.事件模块+侦测模块D.控制模块+运动模块+外观模块7.下列行为中，符合信息社会责任的是（）。A.未经允许将同学的隐私照片发布到班级群B.下载共享软件时选择官方网站避免病毒C.在论坛中使用侮辱性语言评论他人作品D.为提高游戏账号等级，购买他人个人信息8.小张想将手机中的一张照片发送给同学，最不推荐的传输方式是（）。A.通过微信“文件传输助手”发送B.使用蓝牙面对面传输C.通过陌生邮箱附件发送D.利用“快牙”等手机直连软件传输9.在PPT2021中，若要实现点击幻灯片中的“下一页”按钮跳转到第5张幻灯片，需要设置（）。A.动作按钮→“超链接到”→“幻灯片”→选择第5张B.动画效果→“进入”→“其他效果”C.幻灯片切换→“推进”→“中速”D.插入→“形状”→绘制按钮→右键选择“编辑文字”10.关于二进制数的描述，错误的是（）。A.二进制数只有0和1两个数码B.计算机内部采用二进制是因为电子元件易实现两种状态C.二进制数1011转换为十进制是13D.二进制加法中1+1=10（逢二进一）11.小学信息技术课程中，“认识多媒体”单元的教学目标不包括（）。A.能区分文本、图像、音频、视频等多媒体类型B.掌握视频剪辑软件的高级特效制作C.理解多媒体在生活中的应用价值D.学会在PPT中插入并调整多媒体素材12.下列属于系统软件的是（）。A.微信B.Windows11C.金山文档D.腾讯QQ13.在网络安全中，“钓鱼网站”的主要危害是（）。A.占用网络带宽B.窃取用户账号密码C.导致计算机硬件损坏D.破坏系统文件14.小李用Scratch编写“小猫吃鱼”游戏，想让小猫碰到鱼角色时得分加1，需要用到的模块是（）。A.“当角色被点击”B.“碰到颜色”C.“碰到角色”D.“按下空格键”15.关于信息编码，正确的是（）。A.ASCII码是汉字编码标准B.一个汉字在UTF8编码中通常占1个字节C.二维码可以存储文字、链接等多种信息D.图像的像素点越多，文件体积越小16.在Word中，若要将文档中的所有“信息技术”替换为“信息科技”（含首字母大写的情况），需要勾选的选项是（）。A.区分大小写B.全字匹配C.使用通配符D.区分全/半角17.下列不属于人工智能应用的是（）。A.语音助手（如Siri）B.在线翻译软件C.计算器计算四则运算D.智能垃圾分类系统18.小明想将拍摄的一段10分钟视频压缩后通过邮件发送，正确的操作思路是（）。A.直接发送原视频，无需压缩B.使用视频编辑软件降低分辨率或帧率C.将视频拆分为多个小文件分别发送D.转换视频格式为AVI（体积较大的格式）19.在Excel中，若A列是学生姓名（A2:A30），B列是数学成绩（B2:B30），要统计数学成绩大于等于90分的人数，应使用的函数是（）。A.SUM(B2:B30)B.AVERAGE(B2:B30)C.COUNTIF(B2:B30,">=90")D.MAX(B2:B30)20.小学信息技术教学中，“项目式学习”的关键特征是（）。A.教师讲解为主，学生被动听讲B.围绕真实问题设计任务，学生合作探究C.仅关注软件操作步骤的记忆D.考试成绩作为唯一评价标准二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”）21.信息可以脱离载体独立存在。（）22.计算机感染病毒后，只能通过格式化硬盘清除病毒。（）23.在Scratch中，“重复执行10次”属于控制模块。（）24.Excel的“数据透视表”可以快速汇总和分析大量数据。（）25.未经授权访问他人计算机系统属于违法行为。（）26.位图图像放大后会出现马赛克，矢量图则不会。（）27.电子邮件的附件大小没有限制，可以发送任意大的文件。（）28.小学阶段教授Python编程时，应重点讲解语法规则和复杂算法。（）29.信息安全防护中，设置“123456”作为登录密码符合安全要求。（）30.多媒体作品的设计流程通常包括需求分析、规划设计、素材采集、制作合成、测试评价。（）三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）31.简述小学信息技术课程中“计算思维”的培养目标。32.说明在Excel中使用“自动填充”功能快速输入1月至12月的操作步骤。33.列举三种小学信息技术课堂中常用的学生学习评价方式，并简述其适用场景。34.分析“在Word中插入SmartArt图形”对小学生学习的价值。四、操作题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）35.请描述在Scratch3.0中设计“小狗跟随鼠标移动”程序的具体步骤（要求：小狗角色面向鼠标指针，移动速度为10，当小狗碰到舞台边缘时说“别推我！”2秒）。36.现有一个Excel工作簿“学提供绩表.xlsx”，其中“Sheet1”包含以下数据（A1:E1为标题行）：A列（学号）、B列（姓名）、C列（语文）、D列（数学）、E列（英语）要求：（1）在F列计算每位学生的总分（总分=语文+数学+英语）；（2）在G列标注“优秀”（总分≥270）、“良好”（240≤总分＜270）、“合格”（210≤总分＜240）、“待提高”（总分＜210）；（3）在H1单元格显示全班数学成绩的平均分（保留2位小数）。请写出完成上述任务的具体操作步骤。五、案例分析题（本大题共1小题，10分）37.某小学信息技术教师在“网络安全”单元教学中，设计了如下教学环节：环节一：播放短视频《警惕网络陷阱》，展示虚假链接、钓鱼邮件等案例；环节二：学生分组讨论“生活中可能遇到的网络安全风险”，并记录讨论结果；环节三：教师讲解“如何识别虚假信息”的方法（如核对信息来源、查看官方认证）；环节四：学生以“网络安全小卫士”为主题，制作电子海报（使用PPT或画图软件），宣传网络安全知识。问题：结合小学信息技术课程核心素养，分析该教学设计的合理性，并提出一条改进建议。参考答案及解析一、单项选择题1.B解析：信息是数据中包含的意义，U盘、课本、投影仪是信息的载体，天气预报文字是信息本身。2.A解析：“.docx”是通配符搜索，可快速筛选扩展名匹配的文件。3.A解析：通过“段落”对话框设置更精准，右键菜单也可但选项A步骤更完整。4.A解析：A1=90≥85，满足第一个条件，显示“优秀”。5.B解析：内存断电丢失数据，键盘是输入设备，显示器是输出设备，硬盘是存储设备。6.D解析：随机移动用运动模块，间隔2秒用控制模块（等待），说话用外观模块。7.B解析：下载官方软件可避免病毒，符合信息安全责任；其他选项涉及隐私侵犯或网络暴力。8.C解析：陌生邮箱可能泄露信息，其他方式更安全。9.A解析：动作按钮的超链接功能可实现幻灯片跳转。10.C解析：二进制1011=1×8+0×4+1×2+1×1=11，非13。11.B解析：小学阶段侧重基础认知，高级特效超出教学目标。12.B解析：Windows是操作系统，属于系统软件；其他是应用软件。13.B解析：钓鱼网站通过仿冒页面窃取用户信息。14.C解析：“碰到角色”模块可检测小猫与鱼的碰撞。15.C解析：二维码支持多种信息存储；ASCII码是英文编码，汉字UTF8占3字节，像素越多文件越大。16.A解析：替换时勾选“区分大小写”可匹配首字母大写的情况。17.C解析：计算器是基础计算工具，不属于人工智能。18.B解析：降低分辨率或帧率可有效压缩视频体积。19.C解析：COUNTIF函数用于统计符合条件的数量。20.B解析：项目式学习强调真实问题驱动和学生主动探究。二、判断题21.×解析：信息必须依附于载体存在。22.×解析：可通过杀毒软件清除，格式化是最后手段。23.√解析：“重复执行”属于控制模块。24.√解析：数据透视表用于数据汇总分析。25.√解析：《网络安全法》规定未经授权访问他人系统违法。26.√解析：位图由像素组成，放大会模糊；矢量图由线条构成，缩放不变形。27.×解析：邮件附件通常有大小限制（如20MB50MB）。28.×解析：小学阶段应侧重兴趣培养和简单编程思维，而非复杂语法。29.×解析：简单密码易被破解，不符合安全要求。30.√解析：多媒体作品设计的典型流程包括需求分析到测试评价。三、简答题31.培养目标包括：①引导学生运用分解、抽象、模式识别等方法解决问题；②通过Scratch等工具体验算法思想（如顺序、循环、条件判断）；③学会用计算思维描述和分析生活中的简单问题（如日程安排、物品分类）；④发展逻辑推理能力，为后续编程学习奠定基础。32.步骤：①在A1单元格输入“1月”；②选中A1单元格，将鼠标指针移至单元格右下角，待指针变为“+”形状时按住左键向下拖动；③拖动至A12单元格后释放鼠标，Excel会自动填充为“2月”至“12月”；④若未自动填充，可右键点击填充区域，选择“填充序列”确认。33.①课堂观察：适用于日常教学，教师通过观察学生操作过程（如软件使用、小组合作）评价学习状态；②作品评价：适用于项目式学习（如PPT制作、Scratch作品），通过作品完整性、创意性等维度评分；③成长档案袋：适用于长期学习跟踪，收集学生不同阶段的作业、反思日志，体现进步过程。34.价值：①直观呈现信息结构（如流程、分类），帮助学生理解逻辑关系；②降低复杂内容的表达难度（如用流程图描述步骤）；③培养信息可视化意识，提升信息表达能力；④激发学习兴趣（图形化界面符合小学生认知特点）；⑤与“数字化学习与创新”核心素养契合，促进知识迁移。四、操作题35.步骤：（1）添加角色：从角色库选择“小狗”角色（或上传自定义角色）；（2）编写脚本：①在“事件”模块拖入“当绿旗被点击”；②在“控制”模块拖入“重复执行”；③在“运动”模块依次拖入“面向鼠标指针”和“移动10步”；④在“侦测”模块拖入“碰到舞台边缘？”，连接“如果…那么”控制模块；⑤在“外观”模块拖入“说‘别推我！’2秒”放入“那么”分支；（3）测试运行：点击绿旗，移动