浙江省金华市金东区2025-2026学年八年级上学期语文期中考试试卷（含答案）

第第页浙江省金华市金东区2025-2026学年八年级上学期语文期中考试试卷一、2025年，是中国在科技自立、文化传承与教育革新中持续迈步的一年。为探寻中国人厚植于心的底气，我校八年级开展“厚植时代沃土，涵养我辈底气”主题学习，请你作为观察者、思考者和践行者，书写这份青春答卷。【观察者：守望传承的薪火】（26分）【观察一：铭记文本】岁月悠悠，未来可期，漫步语文的海洋，我们可以读《【甲】飞天líng（①▲）空》，欣赏跳水姑娘吕伟那轻盈笔直的跳水动作和夺魁的全过程；可以看《一着惊海天》，感受我国航天人【乙】____、顽强攻关的可贵精神，领略辽宁舰官兵xián（②▲）熟技艺的风采；可以忆《藤野先生》，铭（③▲）记他那严谨治学、诲（④▲）人不倦的个人风范；可以赏《三峡》，流连于险峻奇异、雄伟壮丽的山川胜景。1．根据拼音写汉字，或给加点的字注音。①líng空②xián熟③铭记④诲人不倦2．文段中【甲】【乙】两处的标点和词语填写恰当的一项是（）A．【甲】〈〉【乙】殚精竭虑B．【甲】“”【乙】殚精竭虑C．【甲】“”【乙】深恶痛疾D．【甲】〈〉【乙】深恶痛疾3．文段划线句是病句，将修改后的句子写在横线上。4．【观察二：华彩篇章】请回顾过往诗句，根据内容提示补充完整。雄关漫道真如铁，人间正道是沧桑。中国大地沧海桑田，五千年来风雨变迁。三国乱世，家园荒芜成动物的巢窟，正是“①，②”曹植《梁甫行》）当今盛世，人民和乐，繁荣富强，亦要有“③，④；烈士暮年，壮心不已”的雄心壮志。（曹操《龟虽寿》）朝代更迭，不变的是这片国土上的江河湖海，五岳山川，千百年来许多文人志士在这辽阔的天地间探寻。三峡的奇山，群山高耸，雄峻险拔，可谓：⑤，隐天蔽日（郦道元《三峡》）；富春江的异水，波涛汹涌，气势磅礴，可谓：急湍甚箭，⑥（吴均《与朱元思书》）；登楼远眺，晴明江面，芳草茂盛，可谓：⑦，⑧（崔颢《黄鹤楼》）。阅读古诗，完成以下批注。长安春望卢纶东风吹雨过青山，却望①千门②草色闲。家在梦中何日到，春来江上几人还？川原③缭绕浮云外，宫阙参差落照间。谁念为儒逢世难，独将衰客秦关④。【注释】①却望：回头望。②千门：泛指京城。③川原：即郊外的河流原野，这里指家乡。④秦关：秦地关中，即长安所在地。5．批注一：诗人通过“”和“”打发了思念家乡而不得归的愁绪。6．批注二：“却望千门草色闲”一句中的“闲”字用得巧妙，请作分析。【观察三：经典名著】下图是八年级一名学生在阅读《红星照耀中国》时，以“领袖人物形象”为主题进行梳理后整理的一份思维导图，有A、B、C、D四处未填写，请你填写完整。7．A.B.C.8．D.①②二、【思考者：触摸时代的脉搏】（41分）【思考一：当代风骨】阅读以下文章，完成小题。苏步青王增藩①苏步青是著名的数学家、教育家，被誉为“东方国度上灿烂的数学明星”与“东方第一几何学家”。②苏步青1927年毕业于日本东北帝国大学数学系，后入该校研究院，获理学博士学位。1931年4月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留，毅然回国，开始他“精培细育勤扶植，不出人才誓不休”的教书育人生涯。苏步青严格要求学生德才兼备，鼓励学生一代超出一代，被称为“苏步青效应”。他用数学讨论班来培养学生和青年教师独立思考的能力，通过这种方法，培养了谷超豪、胡和生、李大潜院士和一大批优秀数学人才。③苏步青桃李满天下，他对学生的要求十分严格。在浙大时，一天夜里，一名叫熊全治的学生匆匆地来到苏步青家里，说是怕第二天研讨班的报告过不了关特来请教的。⑴可话音未落，苏步青就板起面孔训道：“你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好？”熊全治脸涨得通红，一声不吭，回到宿舍，干了一个通宵，第二天论文总算过关了。⑵四十多年后，成为名教授的熊全治探望苏步青时不无深情地说：“当年多亏先生一顿痛骂。”苏步青对自己要求更严。微分几何是他的专长，教了几十年，烂熟于心，但他每教一遍，都要重新备课，改进教法，既充实自己，又提高教学质量。④在读初中时，苏步青对数学并不感兴趣，但后来的一堂数学课影响了他一生的道路。⑤那是在浙江省立十中上初三时，学校来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。第一堂课杨老师没有讲数学，而是先讲“国际形势”，他说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫……‘天下兴亡，匹夫有责’，在座的每一位同学都应有责任。”“为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学。”苏步青一生不知听过多少堂课，但这一堂课使他终身难忘。从此，苏步青的兴趣从文学转向了数学，不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、解题、演算，在随后的4年中，他演算了上万首数学习题。⑥苏步青是我国科学界有名的文理全才，他不仅数学成绩突出，文科成绩也非常好。中学时，他以广泛的兴趣、文理兼治的学习方法，以门门功深90分以上的成绩毕业。当苏步青以出色的成就蜚声海内外时，他无限感慨地说：“深厚的文学、历史基础是辅助我登上数学殿堂的翅膀，文学、历史知识帮助我开拓思路，加深对数学的理解。以后几十年，我能吟诗填词，出口成章，很大程度上得力于初中时的文理兼治的学习方法。”⑦2003年3月17日，苏老因多个器官功能衰竭，经抢救无效，在上海华东医院逝世，享年101岁。（节选自《苏步青传》）9．【传记·概括】阅读上面文章，根据提示完成下面的表格。事件谢绝挽留，毅然回国，开始教书育人生涯。鼓励学生超过老师，设立数学讨论班；有多年经验、仍每次重新备课，改进教法。③文理全才、虽为数学家。但他具有深厚的文学和史学功底。品格①②系祖国兴亡，改变志向。文理兼治，兴趣广泛。10．【传记·语言】根据要求，品析下面句子。①可话音未落，苏步青就板起面孔训道：“你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好？”熊全治脸涨得通红，一声不吭，回到宿舍，干了一个通宵，第二天论文总算过关了。（从人物描写的角度赏析）②四十多年后，成为名教授的熊全治探望苏步青时不无深情地说：“当年多亏先生一顿痛骂。”（本句能否删除？）11．【传记·特点】本文和《美丽的颜色》都属于人物传记，请结合本文第⑥段及《美丽的颜色》选段，谈谈在叙事中引用传主自己的话有什么作用。她（居里夫人）写道：“我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。”——《美丽的颜色》12．【传记·写作】小语准备参加传记写作征文活动，却不知如何下笔。请阅读下面的小贴士，并结合以上研讨的具体内容和课文所学，总结传记写作的要点，为小语支招。小贴士：传记是记述人物生平的作品。传记要求真实、凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。但是，传记又不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。传记不一定要像散文、小说那样对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和重要行为，往往就能达到所需要的表达效果。（节选自统编八年级上册教材第二单元《学写传记》）【思考二：当代骄傲】阅读材料，完成小题。材料一：中新社广州8月18日电（记者程景伟）2023南国书香节暨羊城书展18日开幕。这是历史上规模最大的一届南国书香节，展区面积和参展商数量均创历史新高。本届南国书香节主会场回归广州广交会展馆，并在广东全省设立535个地市分会场、73个乡村分会场，汇聚海内外300余家出版社。本届南国书香节主会场着力提高图书供给质量和水平。其中，主题展示区精选100种优秀主题好书供读者翻阅，并举办大型历史文献丛书《复兴文库》图书展、新时代乡村阅读季“乡村振兴推荐书目”展、粤港澳大湾区作家作品展等。同时，本届南国书香节主会场设置了福建主宾馆、港澳台馆、西班牙馆、国际馆等以飨读者。其中，港澳台，馆和国际馆设置20多个专题区域，特设医科农工类原版书籍专区、多版别图书比鉴专区等。港版新书《大使讲中国故事：让世界认识真实的中国》《流金岁月：金庸小说的原始光谱》，澳门新书《那只没有被染成金色的蝴蝶》繁简版绘本，台版新书《水浒全传校注》等书籍备受读者关注。首届广东出版政府奖颁奖典礼当天在广州广交会展馆举行，共颁发图书奖、期刊奖、优秀出版人物奖等7类80个奖项。此外，首届“南国书香节好书推荐榜”也在当天发布，《中国制造：民族复兴的澎湃力量》《翦商：殷周之变与华夏新生》《看见中国：文物里的上下五千年（1——10册）》《燕食记》等一批好书上榜。名家云集，也是本届南国书香节的一大亮点。陈平原、傅佩荣、王立群等440多位名家将举办2172场高品质文化活动，为广大读者奉上文化盛宴。（选自《广州日报》）材料二：①在日前举行的首届全民阅读大会上，中国新闻出版研究院发布了第十九次全国国民阅读调查结果。调查显示，2021年我国成年国民的综合阅读率为81.8%，人均纸质图书阅读量4.76本，人均电子书阅读量3.30本，“听书”“视频讲书”等阅读形式为读书提供更多选择。②书籍是人类思想文化的重要传承载体。阅读是浸润人的心灵和精神世界的重要途径，它能够提升个人精神高度，扩展生命格局，突破思维方式，由此形成个体生命独特的精神气质。③在快节奏的今天，静下心来捧书阅读，似乎变成一件很奢侈的事。数字阅读，例如移动阅读、手机听书等，让阅读变得触手可及。据《2020——2021年中国数字出版产业年度报告》显示，2020年我国数字出版产业整体收入达到万亿规模。数字阅读已经成为当下重要的阅读方式。④数字阅读带来新的阅读体验，主要体现在以下几个方面。⑤阅读场景与内容的无限性。数字时代，无论身在何处，电子书和手机等电子设备均可以成为“移动的图书馆”，它满足了人们碎片化、多样化的阅读需求。⑥阅读方式与感官的多样化。眼睛不再是唯一的阅读感官，以喜马拉雅、懒人听书等为代表的音频平台让听书走进千家万户，“耳朵阅读”已经成为一种广受欢迎的读书“姿态”，不仅解放了人的双手、双眼，而且优质的声音和表达，也有助于听众对内容的认知。⑦智能化沉浸式阅读正在逐步实现。元宇宙概念、人工智能、VR/AR等技术的快速发展，让阅读体验变得更加立体，使得人机互动性更强、沉浸感更足，虚拟现实相结合的场景阅读成为可能，读者可以获得沉浸式的阅读体验。⑧尽管数字阅读带来的注意力碎片化、内容娱乐化等问题引发了各种争论与担忧，但无论读书、听书、视频看书，重要的是摄取知识和信息后的思考与消化，并沉淀为人生的养分。或许，我们无须拘泥于阅读的方式，而是始终保持阅读的习惯，让阅读温润生活，滋养心灵。（选自《人民日报》）13．请你为材料一拟写一个新闻标题。（不超过20个字）14．材料一是一篇新闻消息，其语言具有客观准确的特点。请以第二段画线句为例，简要分析这一特点。15．下列表述与上述材料意思不相符的一项是（）A．2023南国书香节暨羊城书展是历史上规模最大的一届南国书香节，展区面积和参展商数量均创历史新高。名家云集，也是本届南国书香节的一大亮点。B．在快节奏的今天，静下心来捧书阅读，似乎变成一件很奢侈的事。因此，数字阅读已经成为当下最重要的阅读方式。C．电子阅读率在国民阅读率中已经占据相当比例，数字出版产业规模已经很大。D．数字阅读可以为我们带来新的阅读体验，我们无须拘泥于阅读的方式。始终保持阅读的习惯，能让阅读温润生活，滋养心灵。16．请你结合材料二的内容，帮助小粤的爷爷消除触屏时代人们成为网络奴隶的担忧。【思考三：古时志士】阅读下面的文言文，完成小题。【甲】答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【乙】有曰上方境界①者，予所甚爱也。盖自山趾磴道②，缘涧上，至此旷然平夷。有大池，可数十亩。最后秀𪩘高出，屏抱如画。游时且迫暮，暝色③四合。坐亭上，背出木杪④，风水声在下，人语宛转蒙密间。少焉烟敛月出池光沦涟，上下相映发，当昼无此景也。客高谈朗吟，响答林谷，逮⑤夜半乃已。（节选自《金华北山游记》）【注释】①上方境界：指仙人住的地方。②磴（dèng）道：登山的石径。③暝色：暮色，夜色。④杪（miǎo）：树梢。⑤逮：至。17．解释下列句子中加点的词语。①晓雾将歇②夕日欲颓③缘涧上④可数十亩18．下列句子中加点的“乃”，与【乙】文“逮夜半乃已”中的“乃”的意义和用法全都相同的一项是（）A．乃取一葫芦置于地（《卖油翁》）B．蒙乃始就学（《孙权劝学》）C．屠乃奔倚其下（《狼》）D．去后乃至（《陈太丘与友期行》）19．用“/”给下面句子断句。（限断两处）少焉烟敛月出池光沦涟20．文人雅士寄情山水，境遇不同，则情感有异，请分别写出【甲】【乙】两文作者在文中所寄寓的情感。21．我们学过的写景类的文言名篇很多，如《记承天寺夜游》突出一个“闲”字。请你分别用一个字对【甲】【乙】两文进行概括，并结合具体内容说明理由。三、【践行者：书写心里的底气】（50分）22．按要求作文“顶流”是一个网络流行词，是顶级流量的简称，指极出名的人物、事物或内容。在赛场上，叱咤风云奋力拼搏的健儿是运动员中的“顶流”；在家庭中，默默付出、坚强能干的母亲是孩子心中的“顶流”；在历史长河中，耳熟能详的诗人作家是中国文学史上的“顶流”；在大自然中，闻名遐迩的风景名胜是祖国河山的“顶流”……请参照下表内容，选择你心中的“顶流”，以“我心中的顶流”为题目，写一篇不少于500字的文章。“顶流”类型内容（任选一项）健儿风采聚焦运动健将风采，展现拼搏魅力。凡人小记记录身边平常人之事，体现凡人微光。名人再现名人生平轶事，展现品格精神。风景名胜描绘自然山水，寄托独情思。要求：⑴明确什么是你心中的“顶流”，感情真实，内容具体。⑵勿抄袭、套作，勿出现真实姓名、校名等信息。

答案解析部分【答案】1．凌；娴；míng；huì2．B3．岁月悠悠，未来可期，漫步语文的长廊。（或：遨游语文的海洋）【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）①本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。②本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。1．本题考查汉字字音字形。根据字词积累，“líng空”写作“凌空”，“xián熟”写作“娴熟”，“铭记”中的“铭”读作“míng”，“诲人不倦”中的“诲”读作“huì”。

故答案为：凌；娴；míng；huì2．本题考查标点符号、选词填空。根据各知识点的在文中的。【甲】处：“飞天”是特定称谓，故应填引号。【乙】处：殚精竭虑：使尽了精力，费尽了心思。深恶痛疾：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。结合语境可知，形容我国航天人的精神，填“殚精竭虑”更合适。

故答案为：B3．本题考查病句的辨析与修改。文段划线句搭配不当，可将“海洋”改为“长廊”，或将“漫步”改为“遨游”。

故答案为：岁月悠悠，未来可期，漫步语文的长廊。（或：遨游语文的海洋）4．【答案】柴门何萧条；狐兔翔我宇；老骥伏枥；志在千里；重岩叠嶂；猛浪若奔；晴川历历汉阳树；芳草萋萋鹦鹉洲【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：萧；骥；枥；叠；嶂；萋；鹦；鹉。①柴门何萧条，②狐兔翔我宇。题干语境提示：“三国乱世，家园荒芜成动物的巢窟”——核心关键词是“乱世”“家园荒芜”“动物巢窟”，需匹配体现“战乱后家园破败、野生动物出没”的诗句。诗句含义与匹配逻辑：曹植《梁甫行》是反映边海百姓苦难生活的诗作，“柴门何萧条”直接描绘“农家柴门破败，一片萧条”的荒芜景象，呼应“家园荒芜”；“狐兔翔我宇”中“翔”指“自由出没”，“宇”指“房屋周围”，诗句意为“狐狸、兔子在房屋周围自由出没”，精准对应“家园荒芜成动物的巢窟”，完全契合题干中“三国乱世”的破败语境。③老骥伏枥，④志在千里。题干语境提示：“当今盛世，人民和乐，繁荣富强，亦要有……雄心壮志”“烈士暮年，壮心不已”——核心关键词是“盛世”“雄心壮志”，且明确衔接《龟虽寿》中“烈士暮年，壮心不已”，需匹配体现“年老仍有远大志向”的前句。诗句含义与匹配逻辑：曹操《龟虽寿》表达“老当益壮、胸怀大志”的人生态度，“老骥伏枥”中“老骥”指“年老的千里马”，“伏枥”指“卧在马槽旁”，比喻“年老但仍有能力的人”；“志在千里”直接点明“志向仍在千里之外”，与后句“烈士暮年，壮心不已”（有志之士即使年老，壮志也不停止）形成连贯的“壮志”主题，契合题干中“盛世需有雄心壮志”的语境要求。⑤重岩叠嶂。题干语境提示：“三峡的奇山，群山高耸，雄峻险拔”——核心关键词是“三峡奇山”“高耸”“雄峻险拔”，需匹配描述“三峡山峦高大、重叠险峻”的诗句。诗句含义与匹配逻辑：郦道元《三峡》中“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日”是对三峡山景的经典描写；“重岩叠嶂”中“重”“叠”指“层层叠加”，“岩”“嶂”指“高耸的岩石与山峰”，诗句意为“层层叠叠的岩石和山峰”，直接体现“群山高耸、雄峻险拔”的特征，且与后句“隐天蔽日”（遮蔽天空和太阳，进一步强调山的高大）衔接紧密，符合题干对三峡奇山的描述。⑥猛浪若奔。题干语境提示：“富春江的异水，波涛汹涌，气势磅礴”“急湍甚箭”——核心关键词是“富春江异水”“波涛汹涌”“气势磅礴”，且明确衔接“急湍甚箭”，需匹配描述“江水湍急、气势强劲”的后句。诗句含义与匹配逻辑：吴均《与朱元思书》中“急湍甚箭，猛浪若奔”是对富春江急流的描写；“急湍甚箭”意为“湍急的水流比箭还快”，“猛浪若奔”中“猛浪”指“凶猛的浪涛”，“奔”指“飞奔的骏马”，诗句意为“凶猛的浪涛像飞奔的骏马一样”，用比喻手法强化“波涛汹涌、气势磅礴”的特点，与题干中富春江异水的特征完全一致。⑦晴川历历汉阳树，⑧芳草萋萋鹦鹉洲。题干语境提示：“登楼远眺，晴明江面，芳草茂盛”——核心关键词是“登楼远眺”“晴明”“江面”“芳草茂盛”，需匹配体现“黄鹤楼远眺所见，晴朗天气下江面清晰、芳草繁茂”的诗句。诗句含义与匹配逻辑：崔颢《黄鹤楼》中“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”是登楼远眺的经典景色描写；“晴川”指“晴朗的江面”，“历历”指“清晰可数”，“汉阳树”指“汉阳城的树木”，诗句意为“晴朗的江面上，汉阳城的树木清晰可见”，呼应“登楼远眺，晴明江面”；“芳草萋萋”指“香草长得十分繁茂”，“鹦鹉洲”是江中的沙洲，诗句意为“鹦鹉洲上的香草长得郁郁葱葱”，精准对应“芳草茂盛”，完全契合题干中的远眺景色语境。故答案为：柴门何萧条；狐兔翔我宇；老骥伏枥；志在千里；重岩叠嶂；猛浪若奔；晴川历历汉阳树；芳草萋萋鹦鹉洲【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。【答案】5．何日到；几人还6．“闲”字使用拟人手法，既形象地写出了雨后青草悠然之意，又与诗人内心之愁形成强烈对比，抒发了诗人的苦闷与惆怅，给人以深刻的印象。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。5．本题考查诗歌内容的理解。“家在梦中何日到，春来江上几人还？川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间”句意：故园就在梦中，可是何时才能归还；冬去春来，江上舟来舟往，又有几人得以还家。长安城外，河流原野，纵横交错，一直延伸到天边浮云之外，长安城中，宫阙参差错落，笼罩在一片残阳之中。其中“何日到”“几人还”“浮云外”“客秦关”抒发了思念家乡而不得归的愁绪。

故答案为：何日到；几人还6．本题考查诗句的赏析。“却望千门草色闲”句意：登高远望，长安城中房舍叠嶂，草色闲闲。“闲”字在这里是“悠闲、寂静”的意思。长安城中的草色，在东风吹雨过后，呈现出一片寂静的景象。从表面看，是在描写草色的静谧状态；深层来看，以草色的“闲”，反衬出诗人内心的不闲，即诗人因思乡、感怀身世等而产生的忧愁与烦闷，通过这种以静衬动（衬情）的手法，更能体现出诗人复杂的情感。

故答案为：“闲”字使用拟人手法，既形象地写出了雨后青草悠然之意，又与诗人内心之愁形成强烈对比，抒发了诗人的苦闷与惆怅，给人以深刻的印象。【答案】7．毛泽东；朱德；顽强拼搏，为人谦虚（或：英勇果敢，有号召力）8．用缴获的降落伞做背心，他同部下一样，只有两件衣服（或：他吃得很简单，通常是白菜面条、豆子）；从事谍报工作被抓后不屈服等【解析】【点评】（1）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。

（2）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。7．本题考查名著人物。A根据提示“敢于反抗”“爱军爱民”和提示的两个细节可知，写的是毛泽东。B根据提示“英勇善战”“同甘共苦”和细节“作为统帅……”等可知，写的是朱德。C根据细节“传说用一柄刀在湖南建立一个苏区”可知，这体现了贺龙顽强拼搏（或：英勇果敢，有号召力）的品质；根据细节“总希望别人提出批判，留心听取意见”可知，答案为：为人谦虚。

故答案为：毛泽东；朱德；顽强拼搏，为人谦虚（或：英勇果敢，有号召力）8．本题考查内容理解与概括。D.①体现彭德怀生活节俭的细节有：用缴获的降落伞做背心，他同部下一样，只有两件衣服；他吃得很简单，通常是白菜面条、豆子。②体现彭德怀性格刚烈的细节有：踢翻祖母的烟炉；从事谍报工作被抓后不屈服等。

故答案为：用缴获的降落伞做背心，他同部下一样，只有两件衣服（或：他吃得很简单，通常是白菜面条、豆子）；从事谍报工作被抓后不屈服等【答案】9．热爱祖国，信心坚定；治学严谨，教学有方；求学时，曾经在4年里演算上万道题。10．①这一句运用神态和语言描写，写出苏步青对熊全治的严肃批评，正面刻画了苏步青对学生严格要求的形象特点。②不能，它从侧面表现苏步青严格要求对学生的深远影响，丰富内容，使苏步青形象更丰满。11．本文中苏步青的话体现了他对文科知识作用的认知及对文理兼治学习方法的肯定，展示其形象特点和成功原因；《美丽的颜色》中居里夫人的话展现其工作艰辛及不畏艰辛的品质。作用都是直接展示传主观点感受，让读者更直观体会传主经历和品质。12．①传记写作要求真实，比如本文有关时间、地点、事件等的介绍都很准确，且充分引用传主及亲历者的原话，保证了叙述的真实可信。②要选取典型的事件、言行等表现人物精神品格，例如，《苏步青》文中选取了“他痛斥临时请教的学生”和“即便课程烂熟于心，每教一遍仍重新备课”这两个具体事例，通过生动的对话和细节，有力地塑造了苏步青对学生严格要求、对自己学无止境的严师和学者形象。③可以运用写作手法，如动作、语言、神态描写，比喻、拟人等修辞，并适当发挥想象，增强文章的感染力。例如，文中描写学生熊金治被批评后“脸涨得通红，一声不吭”，这是基于事实的合理推想和细节刻画，让人物的内心活动和形象更加鲜活。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（4）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。9．本题考查对人物事件与品格的梳理概括能力。①文中明确写“1931年4月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留，毅然回国”，“谢绝挽留”“毅然”二字直接体现出他不受外界诱惑、一心归国的坚定态度，而回国后开启教学生涯，根源是对祖国的热爱，故品格为热爱祖国，信心坚定。②原文提到“苏步青严格要求学生德才兼备，鼓励学生一代超出一代”“用数学讨论班来培养学生和青年教师独立思考的能力”，这体现了他教学有方法；同时“微分几何是他的专长，教了几十年，烂熟于心，但他每教一遍，都要重新备课，改进教法”，可见他对治学始终保持严谨态度，不松懈、不敷衍，因此品格为治学严谨，教学有方。③根据原文“从此，苏步青的兴趣从文学转向了数学……在随后的4年中，他演算上万道数学习题”，清晰交代了他求学期间的核心行动，即4年里演算上万道题，据此可概括事件。

故答案为：热爱祖国，信心坚定；治学严谨，教学有方；求学时，曾经在4年里演算上万道题。10．本题考查人物描写的赏析及句子作用的分析能力。①文中“板起面孔”是对苏步青的神态描写，“你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好？”是他对学生熊全治的语言描写，这两种描写直接展现了苏步青面对学生临时请教时的严肃态度，没有丝毫宽容，直白刻画了他对学生要求严格、不允许敷衍了事的形象特点，让“严师”的形象跃然纸上。②这句话不可删除，从内容上看，它是四十多年后已成名教授的熊全治的回忆与感慨，“多亏先生一顿痛骂”直接点明了当年苏步青的严格批评对他的积极影响，这种来自学生的侧面反馈，补充了正面描写未涉及的内容，说明苏步青的严格要求并非苛刻，而是对学生成长的助力，让苏步青的形象不仅是“严”，更兼具“爱”与“成效”，变得更加丰满立体，若删除则会缺失这一重要的侧面印证，削弱人物形象的完整性。

故答案为：①这一句运用神态和语言描写，写出苏步青对熊全治的严肃批评，正面刻画了苏步青对学生严格要求的形象特点。②不能，它从侧面表现苏步青严格要求对学生的深远影响，丰富内容，使苏步青形象更丰满。11．本题考查传记中引用传主话语作用的分析能力。本文第⑥段引用苏步青的话“深厚的文学、历史基础是辅助我登上数学殿堂的翅膀……很大程度上得力于初中时的文理兼治的学习方法”，直接表达了他对文科知识价值的认知，以及对文理兼治学习方法的肯定，让读者清晰了解到他成为“文理全才”的重要原因，也进一步凸显了他知识结构的独特性；《美丽的颜色》中引用居里夫人的话“我一次炼制20公斤材料……这真是一种极累人的工作”，直接描述了她炼制材料时的具体劳动场景和感受，直观展现了科研工作的艰辛，以及她不畏艰辛、坚持到底的品质。两者的共同作用是，引用传主自己的话，能够让传主的思想、感受和经历直接呈现给读者，避免了作者单纯叙述的间接性，让内容更具真实感，也让读者更直观、深刻地体会传主的性格特质与人生经历，使人物形象更鲜活可信。

故答案为：本文中苏步青的话体现了他对文科知识作用的认知及对文理兼治学习方法的肯定，展示其形象特点和成功原因；《美丽的颜色》中居里夫人的话展现其工作艰辛及不畏艰辛的品质。作用都是直接展示传主观点感受，让读者更直观体会传主经历和品质。12．本题考查对传记写作要点的归纳总结能力。①传记写作的核心要求是真实，本文很好地体现了这一点，文中“1927年毕业于日本东北帝国大学数学系”“1931年4月回国”“2003年3月17日逝世，享年101岁”等时间信息，“浙江省立十中”“上海华东医院”等地点信息，以及苏步青留学、教书、培养学生等事件，均是准确可考的；同时文中引用了苏步青自己的话（如对文理兼治学习方法的阐述）和熊全治的话（如对先生痛骂的感激），这些可靠的资料引用，保证了叙述的真实可信，符合传记的真实性要求。②选取典型事件与言行是传记塑造人物的关键，本文中“他痛斥临时请教的学生”（原文“熊全治的学生匆匆地来到苏步青家里……苏步青就板起面孔训道”）和“即便课程烂熟于心，每教一遍仍重新备课”（原文“微分几何是他的专长，教了几十年，烂熟于心，但他每教一遍，都要重新备课，改进教法”）这两个事例，极具代表性，前者体现对学生的严格，后者体现对自己的严谨，通过生动的对话（如训斥学生的话语）和细节（如“板起面孔”“重新备课”），集中塑造了苏步青严师与学者的双重形象，避免了平铺直叙的履历式介绍，让人物更具感染力。③运用多种写作手法能增强传记的生动性，本文中“熊全治脸涨得通红，一声不吭”是对学生的神态与动作描写，这一细节并非凭空虚构，而是基于“被先生痛骂”这一事实的合理推想，既符合人物当时的心境，又让场景更具体可感，让人物的内心活动和形象更加鲜活；此外，传记写作中还可适当运用比喻、拟人等修辞，或在尊重事实的基础上发挥想象填补细节空白，让文章摆脱枯燥，更具可读性，本文的细节刻画正是这一要点的具体体现。

故答案为：①传记写作要求真实，比如本文有关时间、地点、事件等的介绍都很准确，且充分引用传主及亲历者的原话，保证了叙述的真实可信。②要选取典型的事件、言行等表现人物精神品格，例如，《苏步青》文中选取了“他痛斥临时请教的学生”和“即便课程烂熟于心，每教一遍仍重新备课”这两个具体事例，通过生动的对话和细节，有力地塑造了苏步青对学生严格要求、对自己学无止境的严师和学者形象。③可以运用写作手法，如动作、语言、神态描写，比喻、拟人等修辞，并适当发挥想象，增强文章的感染力。例如，文中描写学生熊金治被批评后“脸涨得通红，一声不吭”，这是基于事实的合理推想和细节刻画，让人物的内心活动和形象更加鲜活。【答案】13．史上规模最大2023南国书香节开幕14．画线句使用了“100种”、“大型历史文献丛书”、“《复兴文库》”等精确的数据和专有名词，具体列举了“主题好书”、“图书展”、“作品展”等活动形式，事实清楚，表述严谨，体现了新闻语言客观准确的特点。15．B16．爷爷，您好！我认为在触屏时代，数字阅读已经是一种重要的阅读方式，您不必过分担忧人们会成为网络奴隶。其原因如下：数字化阅读能给我们带来新的阅读体验，其阅读场景与感官多样化，智能化沉浸式阅读体验正逐步实现，在阅读过程中只要尽量避免注意力碎片化、内容娱乐化，我们一样可以摄取知识和信息，数字阅读一样书香四溢。【解析】【点评】（1）本题考查新闻标题的拟写。新闻标题拟写的要求：1、标题所提示的事实，要与新闻内容一致。2、标题中的论断在新闻中要有充分依据。

（2）本题考查语言特点。说明文语言主要有两个特点，准确和生动，准确性从列数字和具体词语分析，生动性从修辞、用词、句式等方面分析。

（3）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

（4）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。13．本题考查新闻标题的拟写。新闻标题通常需要包含主要对象和核心事件，且要简洁明了。新闻的导语部分往往概括了新闻的主要内容，材料一第①段明确指出“2023南国书香节暨羊城书展18日开幕。这是历史上规模最大的一届南国书香节，展区面积和参展商数量均创历史新高”。其中，“2023南国书香节”是主要对象，“开幕”是核心事件，“史上规模最大”是其重要特征，将这些关键信息组合起来，即可拟写出符合要求的标题。

故答案为：史上规模最大2023南国书香节开幕14．本题考查“新闻消息语言特征的分析能力”，新闻作为传递事实信息的文体，“客观准确”是其生命线，具体体现在三个维度：数据精确化：使用具体数字而非模糊表述（如“100种”而非“多种”），确保信息可验证；概念专有化：提及特定事物时使用规范专有名词（如书名、活动名），避免歧义；内容具象化：清晰列举事实要素（如活动形式、展品类型），不笼统概括，让读者准确感知事件细节。材料一第二段画线句（推测为“其中，主题展示区精选100种优秀主题好书供读者翻阅，并举办大型历史文献丛书《复兴文库》图书展、新时代乡村阅读季‘乡村振兴推荐书目’展、粤港澳大湾区作家作品展等”），通过以下细节体现“客观准确”：句中“100种”是具体量化数据，而非“若干种”“多种”等模糊词汇：作用：“100种”明确了“优秀主题好书”的具体数量，既体现主办方“精选”的针对性，也让读者对“主题展示区”的图书规模有清晰认知，数据可追溯、可验证，符合新闻“用事实说话”的客观原则，避免因表述模糊导致信息失真。句中出现多个规范专有名词，如“大型历史文献丛书《复兴文库》”“新时代乡村阅读季‘乡村振兴推荐书目’”“粤港澳大湾区作家作品展”：作用：①“《复兴文库》”明确图书展的具体丛书名称，避免读者混淆“历史文献展”的具体内容；②“新时代乡村阅读季”是特定活动品牌，搭配“‘乡村振兴推荐书目’展”，精准界定展览的主题与归属；③“粤港澳大湾区作家作品展”明确展览的地域范围与内容类型。这些专有名词的使用，让每个展览的身份、主题都清晰唯一，无歧义，体现新闻语言的严谨性。句中清晰列举“主题好书翻阅”“《复兴文库》图书展”“‘乡村振兴推荐书目’展”“粤港澳大湾区作家作品展”等多种形式：作用：不笼统表述为“举办多种文化活动”，而是具体拆解“图书展示”“主题展览”等不同形式，让读者直观了解“主题展示区”的核心内容，既展现活动的丰富性，也让信息传递更具体、准确，符合新闻“客观呈现事实细节”的要求。

故答案为：画线句使用了“100种”、“大型历史文献丛书”、“《复兴文库》”等精确的数据和专有名词，具体列举了“主题好书”、“图书展”、“作品展”等活动形式，事实清楚，表述严谨，体现了新闻语言客观准确的特点。15．A.材料一第①段提到“这是历史上规模最大的一届南国书香节”，第⑥段指出“名家云集，也是本届南国书香节的一大亮点”，该选项表述与材料意思相符。

B.材料二第③段明确说明“数字阅读已经成为当下重要的阅读方式”，而选项中“最重要的阅读方式”与原文“重要的阅读方式”不符，表述不准确。

C.材料二第③段提到“数字阅读已经成为当下重要的阅读方式”，结合第①段“2021年我国成年国民的综合阅读率81.8%，人均纸质图书阅读量4.76本，人均电子书阅读量3.30本”以及第③段“2020年我国数字出版产业整体收入达到万亿规模”，可知电子阅读率在国民阅读率中已占相当比例，数字出版产业规模很大，该选项表述与材料意思相符。

D.材料二第⑧段指出“数字阅读带来新的阅读体验”“我们无须拘泥于阅读的方式，而是始终保持阅读的习惯，让阅读温润生活，滋养心灵”，该选项表述与材料意思相符。

故答案为：B16．本题要求结合材料二内容帮助小粤的爷爷消除担忧。首先，需要明确爷爷担忧的核心是“触屏时代人们成为网络奴隶”。从材料二中寻找数字阅读的优势以及如何避免成为网络奴隶的相关内容。材料二第⑤段提到“阅读场景与内容的无限性”，第⑥段指出“阅读方式与感官的多样化”，第⑦段说明“智能化沉浸式阅读正在逐步实现”，这些都表明数字阅读能带来新的阅读体验。第⑧段提到“尽管数字阅读带来的注意力碎片化、内容娱乐化等问题引发了各种争论与担忧，但无论读书、听书、视频看书，重要的是摄取知识和信息后的思考与消化，并沉淀为人生的养分”，这说明只要注意避免注意力碎片化、内容娱乐化，注重思考与消化，就不会成为网络奴隶。将这些内容组织成对爷爷的安慰话语，即可消除其担忧。

故答案为：爷爷，您好！我认为在触屏时代，数字阅读已经是一种重要的阅读方式，您不必过分担忧人们会成为网络奴隶。其原因如下：数字化阅读能给我们带来新的阅读体验，其阅读场景与感官多样化，智能化沉浸式阅读体验正逐步实现，在阅读过程中只要尽量避免注意力碎片化、内容娱乐化，我们一样可以摄取知识和信息，数字阅读一样书香四溢。【答案】17．消散；坠落；顺，沿；大约18．D19．少焉/烟敛月出/池光沦涟20．【甲】文表达了作者沉醉山水的愉悦以及对前贤的钦敬追慕，又包括对世人面对秀美山水无动于衷的惋惜之情。【乙】文抒发了作者与古今知音共赏秀美山水的闲适自得，表达出对自然美景深切热爱的向往，以及对宁静超脱生活的追求。21．①【甲】文是“奇”，全文以山川为描绘对象，高峰、清流、石壁五辉、青林翠竹展现了自然的奇妙与多样性。猿鸟、沉鳞，又添动态之美。文章整体构思精巧，语言凝练生动，用“奇”字概括，既突显了自然之美，又表达了作者对自然奇景的赞美与向往；②【乙】文是“异”，作者描写白天可以看到秀丽突出的山峰，到了傍晚时，便云雾朦胧，树木茂盛，风声、水声、说话声此起彼伏，月下水波荡漾，这在白天是看不到的，真可谓是“异景”。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（4）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。

（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

【参考译文】【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的话题。高耸的山峰直插云霄，清澈的溪流能看见水底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木、翠绿的竹子，四季都能看到。清晨的薄雾将要消散时，猿猴和鸟儿此起彼伏地鸣叫；夕阳快要坠落之际，水中潜游的鱼儿争相跃出水面。这里实在是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。【乙】有（人）说（这是）仙人住的地方，我是十分喜欢的。从山脚登山的石径，沿（着）山涧向上（走），到这空旷平坦（的地方）。有一个大水池，大约（有）几十亩。最后（看到）俊秀的山峰高高显露，（形成一道）屏障环绕（四周）好像图画（一般）。游玩的时候接近傍晚，夜色从四周收拢。坐在亭上，后背对着树梢，下面有风声、水声，人的说话声在茂密（的草木）间抑扬起伏。不久，烟雾收束、月亮出来了，水池的波光（泛起）涟漪，天上（的月亮）地下（的水池）互相辉映，在白天是没有这样的景色的。客人大声交谈响亮地吟咏，（声音）响彻林间山谷，至半夜才停止。17．本题考查对文言实词的理解。①句意为：清晨的薄雾将要消散。歇：消散。②句意为：夕阳快要坠落。颓：坠落。③句意为：顺着山涧向上（走）。缘：顺，沿。④句意为：大约有几十亩（面积）。可：大约。​

故答案为：消散；坠落；顺，沿；大约。18．A.句意为：于是拿出一个葫芦放在地上。乃：于是、就。/句意为：到了半夜才停止。乃：才。​

B.句意为：吕蒙于是开始学习。乃：于是、就。/句意为：到了半夜才停止。乃：才。​

C.句意为：屠夫于是奔跑过去倚靠在柴草堆下面。乃：于是、就。/句意为：到了半夜才停止。乃：才。​

D.句意为：（陈太丘）离开后（朋友）才到。乃：才。/句意为：到了半夜才停止。乃：才。​

故答案为：D19．本题考查文言文句子断句。句意为：过了一会儿，烟雾消散，月亮出来，池水波光荡漾。“少焉”是时间状语，意为“过了一会儿”，表述完整，需单独断开；“烟敛月出”描述“烟雾消散、月亮出现”的连贯场景，结构完整，应与后文断开；“池光沦涟”是“烟敛月出”后的景象，为独立分句。根据“时间状语+场景1+场景2”的逻辑，限断两处即可。​

故答案为：少焉/烟敛月出/池光沦涟20．本题考查对文言文作者情感的理解与概括。【甲】文：结合“山川之美，古来共谈”“实是欲界之仙都”，可见作者沉醉于山水美景的愉悦；“自康乐以来，未复有能与其奇者”，既表达对谢灵运（康乐）能欣赏山水奇景的钦敬追慕，也暗含对后世世人未能领略此奇景的惋惜。【乙】文：结合“予所甚爱也”“坐亭上，背出木杪，风水声在下”“客高谈朗吟，响答林谷”，体现作者与友人共赏美景的闲适自得；“当昼无此景也”“逮夜半乃已”，则传递出对山间独特夜景的热爱与对宁静超脱生活的追求。​

故答案为：【甲】文表达了作者沉醉山水的愉悦以及对前贤的钦敬追慕，又包括对世人面对秀美山水无动于衷的惋惜之情。【乙】文抒发了作者与古今知音共赏秀美山水的闲适自得，表达出对自然美景深切热爱的向往，以及对宁静超脱生活的追求。21．本题考查对文言文核心意境的概括与分析。①【甲】文用“奇”概括：结合“高峰入云，清流见底”“两岸石壁，五色交晖”“青林翠竹，四时俱备”，静态山水展现自然之“奇”；“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”，动态场景增添“奇”趣；“实是欲界之仙都”直接点出山水“奇”绝，“未复有能与其奇者”进一步强化“奇”的独特性，故“奇”字可概括。②【乙】文用“异”概括：结合“自山趾磴道，缘涧上，至此旷然平夷”“最后秀𪩘高出，屏抱如画”，白天景色已显特别；“游时且迫暮，暝色四合”“风水声在下，人语宛转蒙密间”“烟敛月出，池光沦涟”“当昼无此景也”，傍晚至夜半的景色与白天截然不同，“异”景突出，故“异”字可概括。​

故答案为：①【甲】文是“奇”，全文以山川为描绘对象，高峰、清流、石壁五辉、青林翠竹展现了自然的奇妙与多样性。猿鸟、沉鳞，又添动态之美。文章整体构思精巧，语言凝练生动，用“奇”字概括，既突显了自然之美，又表达了作者对自然奇景的赞美与向往；②【乙】文是“异”，作者描写白天可以看到秀丽突出的山峰，到了傍晚时，便云雾朦胧，树木茂盛，风声、水声、说话声此起彼伏，月下水波荡漾，这在白天是看不到的，真可谓是“异景”。22．【答案】例文：我心中的顶流小区门口的保安亭里，总亮着一盏暖黄的灯。灯下拉长的身影，是保安王叔叔——这个总穿着洗得发白的保安服，裤脚沾着泥土的普通人，却是我心中最耀眼的“顶流”。​​​​​​​第一次注意到王叔叔，是去年夏天的暴雨天。我抱着书包在小区门口躲雨，看着雨帘里模糊的人影，急得直跺脚——下午要去培训班，再不走就迟到了。“小姑娘，没带伞吧？”熟悉的声音从身后传来，王叔叔举着一把蓝色的大伞，裤腿已经湿了大半。“我送你到路口公交站，快上来。”他把伞往我这边倾，自己的肩膀很快被雨水打湿。走在路上，他忽然指着保安亭的方向笑：“你看，我把大家的快递都挪到亭子里了，怕淋坏。”我顺着他指的方向看，果然看见亭子里整齐码着十几件快递，上面还盖着塑料布。​​​​​​​从那以后，我总留意着王叔叔的身影。每天清晨，他会提前半小时打开小区大门，帮早起买菜的爷爷奶奶拎菜篮；傍晚放学，他会在门口摆上一张小桌子，上面放着创可贴、碘伏——那是他特意准备的，怕小朋友玩耍时受伤。有一次，住在三楼的李爷爷拎着米面回家，刚走到楼梯口就直喘气。王叔叔看见后，立马放下手里的登记本，接过米面就往楼上走。“您年纪大了，以后买重东西跟我说，我帮您送上去。”他擦着额头的汗，笑得露出两颗小虎牙。​​​​​​​最让我感动的是上个月的事。我们单元的张奶奶摔了腿，儿女不在身边，每天只能在家待着。王叔叔知道后，每天早上都会帮张奶奶买好早餐送上门，晚上还会去看看她有没有需要帮忙的。有天晚上我路过张奶奶家，听见里面传来笑声，透过门缝，我看见王叔叔正帮张奶奶读报纸，手里还拿着一个苹果，小心翼翼地削着皮。张奶奶笑着说：“小王啊，你比我亲儿子还贴心。”王叔叔挠挠头：“您别客气，这都是我该做的。”​​​​​​​现在每次经过保安亭，我都会跟王叔叔打招呼。他还是穿着那件旧保安服，却总让人觉得格外温暖。有人说“顶流”是聚光灯下的明星，可在我心里，王叔叔这样的人才是真正的“顶流”——他用平凡日子里的点滴善意，温暖着整个小区的人，也让我明白：真正的光芒，不一定来自名气，更来自那颗愿意为别人付出的心。​​​​​​​王叔叔的身影，就像保安亭里的那盏灯，虽不耀眼，却总能在需要的时候带来温暖。他是我心中永远的“顶流”，也让我想成为像他一样的人，用自己的微光，照亮身边的小世界。【解析】【分析】材料是围绕“顶流”展开的定义与分类说明，核心话题是“以‘我心中的顶流’为题，从‘健儿风采’‘凡人小记’‘名人’‘风景名胜’四类中任选一类，结合具体事例或场景描写，阐述所选对象成为‘顶流’的原因（如拼搏精神、平凡善意、品格魅力、自然之美），传递真实情感与深刻认知”。需聚焦“所选‘顶流’的具体特质+成为‘我心中顶流’的个人感悟”，避免泛泛介绍“顶流”却无个性化思考，核心是“用细节化内容展现‘顶流’的独特价值，体现‘我’的主观认同与情感联结”。​

【题干分析】①材料意义解析：“顶流”本义是“顶级流量”，材料中引申为“在某领域或个人认知中，具有突出价值、能引发情感共鸣的对象”（如健儿的“拼搏”、凡人的“善意”、名人的“品格”、风景的“独特之美”）。四类可选方向提示写作范围：“健儿风采”需聚焦运动健将的赛场表现与拼搏精神（如苏炳添的冲刺、谷爱凌的挑战）；“凡人小记”需记录身边人的平凡善举（如社区志愿者、家人的默默付出）；“名人”需再现诗人作家等的生平轶事与精神品格（如杜甫的忧国忧民、鲁迅的批判精神）；“风景名胜”需描绘自然山水的独特风貌与蕴含的情思（如黄山的奇松怪石、西湖的烟雨朦胧）。“感情真实，内容具体”要求文章有细节描写（动作、环境、语言），避免空泛赞美，让“顶流”形象可感、情感真挚。②写作思路：中心方向：围绕所选“顶流”类型（如“凡人小记”中的社区张阿姨），从“