《品德与社会》教案15篇

《品德与社会》教案15篇

在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，

借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？旧书

不厌百回读，熟读精思子自知，下面是人关心等的小鱼儿为大家收

集的15篇品德与社会教案的相关范文，欢迎参考阅读。品德与社会

教案篇一

教学目标

1、能够举例说明中外民间进行交流的活动。

2、能够用自己的话解释吸引众多外国人的原因。

3、形成民族自豪感和爱国主义情感。

教学准备

1、教师在课前应对中外民间友好来往的情况和活动有大致的

了解。

2、课前给学生布置作业，搜集相关的内容，在课上汇报展示。

教学活动及过程

1、导入。从学生比较熟悉的外国人“大山”引入本课题的学

习。看教科书第85〜87页的图片，了解一下中外民间友好往来

的情况。

2、观察与讨论。

（1）阅读书上的图片和说明文字，请学生用概括性的语言说

说中外民间友好往来都有哪些形式？

（2）针对某一幅图片展开教学，让学生想想图中的对话。

（3）思考：作为一名小学生，可以为中外交流做点什么。

3、汇报展示,

（1）小组交流。

（2）以小组为单位进行汇报。（可乂介绍、表演等形式）

（3）谈体会,让学生根据自己的感受说说能够吸引众多的外

国人的理由。

4、教师。肯定学生的搜集情况和课堂表现。

家庭作业

完成走进学习广场。品德与社会教案篇二

教学目标：

1、让学生感受家乡的变化发展，进一步激发其热爱家乡的情感。

2、发现家乡变化给人们带来的一些不良影响，引发学生的思考，

使之提高环保意识C

3、培养学生收集、整理信息的能力。

教学重难点：

让学生感受家乡的变化发展，进一步激发其热爱家乡的情感。

教学准备：

1、组织学生收集表现家乡过去和现在情况的照片、图片（能反

映家乡面貌的变化或反映家乡人民生活水平的提高或反映家乡变化

带来的不良影响）C

2、组织学生了解家乡的过去，并做好记录。

3、指导学生从一个侧面，通过绘画，反映家乡现在的面貌或过

去的样子。

教学过程：

（一）找变化

1、明确任务：了解学校附近社区最新的变化，或了解学校附近

社区某个地方过去的样子。做好记录，准备汇报。

2、学生分组自由活动。

（1）可以寻找学校附近道路、桥梁、建筑、公用设施、环境等

各方面的变化。

（2）可以询问学校里的工作人员，了解学校过去的情况。

（3）城市学生可以调查访问老人、街上店面的店主、交警、环

卫工人；农村学生可以调查学校附近的农户和老人，了解学校附近

社区过去的样子，甚至了解农民家庭的变化。

（二）说变化

1、各组学生可以采取新闻播报的形式汇报自己找到的‘变化、

了解的情况。

2、教师：家乡的变化远不止我们刚才了解的这些，课外我们还

收集了很多关于家乡变化发展以及家乡过去的资料，把这些资料展

示出来吧！

3、学生把收集的照片、图片、文字资料以及自己画的反映家乡

过去、现在面貌的图画展示出来，可以将资料分为过去和现在两个

展区，贴在黑板上或墙壁上。

4、学生参观，自由发表看法，也可以向提供资料的学生提问题。

5、讨论交流：这些年家乡发生了哪些变化。学生自由谈。

（三）谈感想

1、教师提问：看到家乡的变化这么大，家乡人的生活越变越好，

你有什么感想？你知道是什么原因让家乡变化这么大吗？

2、学生自由谈感想。

3、教师可以请社区的一些老人或社区干部现身说法，也可以播

放一些宣传片。

（四）出点子

1、教师：家乡的变化给我们带来了美好生活，同时也带来了一

些问题（出示教材中家乡环境被污染的图片），看到这些图片你有

什么感受？你是否还发现了另外一些这种变化？

2、学生谈感受。

3、教师：你能为家乡出些金点子，让我们的家乡变得更加美丽

吗？

4、学生出点子。品德与社会教案篇三

教学目标

1、了解地球，知道人类认识地球经历了一个漫长的过程。

2、体会人类为揭开地球奥妙，不畏艰险、勇于探索的精神。

3、激发同学探索地球的愿望。

教学过程

一、谈话导入

1、地球是我们的家园，我们都是地球的居民，对于我们生存的

地球，你了解多少呢?

2、这节课，我们一起来学习蔚蓝色的地球，板书课题。

二、学习“从太空看地球”

1、我们知道，地球是太阳系中的一颗行星，假如你乘座宇宙飞

船漫游太空，看到的地球是什么样的呢？欣赏书中人造卫星拍摄的

地球全景照片。

2、指名说说你看到了什么？感受到了什么？

3、请同学们读一读书中描写的‘语句。

4、你知道人类历史上第一位从太空中观察地球全貌的人是谁

吗？最早测算地球大小的人又是谁呢？读一读文中有关介绍。

5、你知道了什么？

6、地球周长约4万千米，那究竟是多大呢？学习小伙伴告诉了

我们。

7、你还能用其他的事例来具体说明地球的大吗？

三、学习“人类对地球的探索”

现在我们都知道地球是一个球体，可是你知道吗？人类认识地

球却经历了一个漫长的过程。

1、人类最早将天想象成一个半圆的盖子，高高在上，无所不包。

大地如一个方方正正的棋盘，被天所覆盖，人们是怎么证明地球是

圆的呢？在很早以前，麦哲伦做了一次环球探航。

2、请同学们阅读瞭望台中麦哲伦环球航行一文

(1)麦哲伦和船员们遇到了哪些困难？

(2)麦哲伦率领的5艘大船，200多名水手，历时3年返回西

班牙时，还剩多少只船、多少队员？

(3)从这一个个困难，一组组数据中，你感受到了什么？

3、全班交流

4、历时3年的麦哲伦环球航行第一次通过实践，向世人证明了

地球是圆的。引导同学探究麦哲伦环球航行地图。

5、地球是目前所知的宇宙中唯一有生命的星球，因此它是我们

人类的家园。千百年来，人类一代代不懈地探索着，用自身的智慧

一次次揭开了地球的奥妙。

(1)数百万年前的三叶虫化石

(2)中国北极黄河站建成

6、你还知道哪些人类探索地球的人和事？向大家介绍介绍。

四、总结

人类为了揭示地的奥妙，在浩瀚的宇宙中，不时探索进取，充

沛显示出人类无穷的智慧，惊人的毅力和不畏艰险、勇于探索的精

神。品德与社会教案篇四

教学目标：

1.通过具体的事例，使学生意识到自己是学校的主人、班级的。

主人。

2.通过才艺展示，使学生发现自己的价值和责任。

教学过程：

一。启发谈话

上节课，我们通过学习了解到了每个小朋友都有自己的兴趣爱

好，老师也知道你们都是有才有艺。所以这节课老师想让你们展示

一下自己的才华。

二.才艺大比拼

1.学生把自己参加兴趣活动的成果收集起来。

2.学生将成果用来布置教室，成为兴趣活动成果展览。才艺表

演。

3.学生用学校生活棋进行游戏，提高学生的是非判断能力，强

化学生良好行为习惯的养成。

三.学生讨论：

1.自己有哪些特长和兴趣爱好。

2.自己是否喜欢参加课外兴趣小组。

3.说说出学校有哪些兴趣小组。品德与社会教案篇五

教学目标：

1、让学生了解教师节的来历，教师工作的辛苦。

2、引导学生学会珍惜别人的劳动，学会体贴关心老师。

3、培养学生尊师敬师爱师的好品质。

教学重点：

了解教师的辛苦，学会体贴关心老师，尊敬老师。

班会流程：

一、导入：

在学校里，老师和我们朝夕相处，为了我们的成长，付出了许

多心血和汗水。今天我们就来学习老师，您辛苦了

二、走近老师

1、阅读50——51页的内容，了解教师一天的生活。

2、观察自己的老师一天的工作，说说你的感受。

3、了解“世界教师日”

(1)教师节是几月几日？

(2)谈谈教师节的'来历。

三、理解老师

1、默读52一一53页的内容，理解老师的良苦用心。

2、讨论交流：

这几天老师上课时不像平时那样精神饱满，嗓子也有些哑了。

你会怎么想，怎么做？

3、小结：老师也上人，他们和所有人一样，都要面对生活中的

烦心事和工作上的种。种困难，我们要懂得老师的辛苦，充分理解

老师。

四、尊敬老师

1、阅读54——55页的内容，谈谈伟人毛泽东是怎样尊敬自己

的老师的？

2、思考：尊敬老师体现在方方面面、点点点点滴滴。作为一名

小学生，？品德与社会教案篇六

教育目标：

通过讨论交流，让学生体会东西要在需要的时候才能买，不可

有攀比和浪费现象c通过调查，体会到父母的钱也来之不易，要珍

惜父母的劳动成果C

重点：

使学生养成节约的习惯，不浪费，物要有需再买。

难点:

体会到父母的钱也来之不易，要珍惜父母的劳动成果。

教学过程：

一、学生交流自己最想要什么，并说说原因。

二、故事表演和讨论星星逛商场

1、学生表演

2、讨论：要不要买

3、怎样说服星星不买。

三、实践活动：

1、午餐方案搭配

2、交流

四、小调查：

部分在课堂上完成。另外在回家后请爸爸妈妈一起完成。

五、小结交流：

我想要与我能要的关系。

课后小结：学生能够体会理想和现实之间的‘差距，也能意识到

父母赚钱不容易。但是就是不能准确地把握哪些想要的东西能要。

品德与社会教案篇七

教学目标：

1、通过教学，从中了解学生的主要任务是学习；

2、让学生知道自己来学校的目的和行为；

3、通过教学，培养他们“热爱学习，讲究方法的好习惯”。

教学重难点：

1、了解学生的主要任务是学习；

2、知道自己的目标和行为；

3、培养学生“讲究方法，热爱学习的好习惯”。

4、好好学习，天天向上！

教学过程：

第一课时

一、导入：

“活到老，学到老”，每个人都需要不断地学习，那么怎样才

能搞好学习呢？今天我们就来学习学会学习这课的知识。

二、课中深究

（一）小组合作汇报展示

1、学习44------45页的'内容

2、指名说短文中的人物是怎样学习的，这样的学习有何意义?

3、说说你是怎样学习的，今后应该怎么学习？

4、你在学习上遇到过困难吗，是怎样解决的？

（二）小组合作汇报展示

1、自读46——47页内容。

2、指名说说文中分别讲了哪些学习方法？

3、你喜欢怎样学习？把你的方法跟同学们交流一下。

4、?

板书设计：

8、学会学习

养成习惯品德与社会教案篇八

——人教版小学三年级品德与社会第一册

重庆市渝中区中一路小学王蕾

一、从照片上看我家

师：同学们，我们都有一个可亲可爱的家。我的家住在长江上

游最大的城市——重庆市渝中区七星岗，你们的家住在什么地方？

生1:我的家住在……

生2:我的家住在……

师：今天，我们就一起来说说我们的家。（师板书：我的家）

师：我先来说说我的家。（师展示自己的全家福）看，这是我

九岁时的一张全家福照片，猜猜哪个是我？

生：左下角那个扎小辫的。

师：对，这就是九岁时的我，（指照片介绍）这是我的爸爸，

这是我的妈妈，这是我的哥哥，这是我的姐姐。我长得像爸爸还是

妈妈？

生1:你爸爸。

生2:你妈妈。

生3：既像你爸爸又像你妈妈。

师：为什么呢？

生1:你是他们的孩子。

生2:你是妈妈生的。

师：对，我是爸爸妈妈的骨肉，血管里流淌着他们的血液，他

们是我最亲近的人C

师：（边讲边在全家福照片的周围画）那时我们一家人住在军

区的大院子里，楼前有一条公路，公路的右前方有一个游泳池，夏

天，我们常去那儿游泳。楼的后面有一个篮球场，我的姐姐常去那

儿看哥哥打球。对了，还忘了告诉你们，在公路边上还有一个小花

园，我和小伙伴们常在这儿捉迷藏。

师：同学们，你们家周围有哪些地方你最喜欢去？你们也像老

师这样把自己喜欢去的地方画出来，待会儿再给我们介绍介绍！

（生动笔画自己家周围景物，师巡视）

生1:（指照片）这是我的爸爸，这是我的妈妈，我长得

像妈妈。我家周围有一个小花园，我常在那里玩！

生2：别人都说我长得像爸爸，特别是眼睛。这是我家，

前面有许多草，后面有一个游泳池，我常去游泳。

生3：我不知长得像谁？

师：大家看呢？

生：既像爸爸又像妈妈。

生3：我家附近有一家餐馆，我们一家人常去吃饭。

二、师生共同谈自己的家庭生活

师：（展示书上家庭生活的范例）现在我们来看一下另外一位

同学的家庭生活是怎样的？

生1:他们在一起吃饭，打扫卫生。

生2:他们有时闹别扭，有人生病了会着急。

师：（出示自己的家庭照片）我们一家人最喜欢在一块儿聊天,

因为爸、妈常出差，所以只要他们一回家，我们兄妹三人就会围在

他们身边叽叽喳喳地讲学校的故事，爸、妈也会告诉我们他们一路

的见闻，这时一家人最开心。

师：你们一家人平时都在家里做些什么？

生1:一起看电视。

生2：我们一家人喜欢在一起打扑克。

生3：我们一家人平时爱表演节目。

师：对了，同学们都带了自己和家人一块照的照片，这照片后

面有什么样的故事，先说给同桌的同学听听！

（生同桌相互讲照片后面的故事）

师：谁愿意来讲一讲？

生1:（展示平台上展示的照片）这是我们一家人搬新家

时照的，全家都十分开心，因为我们的新家又宽敞又明亮，比以前

好多了！

生2：这是我们家第一张全家福，那时我三个月，我第一

次能用眼神与爸爸交流，所以照了这张像。

师：看爸爸笑得多开心呀，真是幸福的一家。

生3:这是我们全家人在外公去世前一起照的，有大姨、

小姨、妈妈、爸爸等许多人，那时外公生病了，我和姐姐去把他从

医院接回来给他过生日，除了我，大家都知道外公是最后一个生日,

于是我们一起照了这张像，没过半月，外公就去世了，但我看见这

张像，就想起外公C

师：是啊！这张照片中有你们一家人对外公的怀念。

师：我的这张照片后面也有故事。看，我们一家人的表情多严

肃啊！那是因为我的哥哥照完这张像后将离开家，到南海舰队当一

名海军战士，加上爸、妈常出差，家里就只剩下我和姐姐两个人，

我们真舍不得他走，这严肃的表情后边包含着我们一家人依依不舍

的感情。后来，远在南海舰队的哥哥常给我们写信，他说无论在什

么地方，他都牵挂着我们，牵挂着我们的家。

师：是啊！我的家、你的家、他的家都是那么平凡、普通，我

们一起做事，一起游戏，谁生了病，大家都着急、担心，这是为什

么呢？

生1:因为我们是一家人。

生2：因为我们血管里流着一样的血。

生3：因为我们相互关心。

师：对，我们是一家人，不管怎样，大家总是互相关心，互相

惦记，因为我们爱自己的家，爱家里的每一个人。

（板书：我君我的家）

三、出示调查表，谈感想

师：对了，说到这儿，老师有一个问题想问大家，你们了解家

里人吗？了解爸爸妈妈小时候的故事吗？请拿出你们的家庭调查表,

汇报一下你在调查中印象最深刻、最感兴趣的事。

生1:我爸爸小时候玩小木枪，是他自己做的，还把自己

的手削出了血。

生2：我妈妈小时候看小人书，现在我看的书很大。

生3：我爸爸小时候会做很多事，扫地、做饭、洗衣服，

很能干。

师：了解了这一切，你有什么感想？

生1:我们现在的生活真好，我们应努力学习。

生2：社会变化快。

师：想对爸妈说些什么？

生1:感谢爸妈对我的关心、照顾。

生2:爸、妈我很喜欢你们！

师：通过调查，我们对爸爸妈妈有了更多的了解，相信你们会

更爱自己的爸爸妈妈，更爱自己的家。

（原创作品）品德与社会教案篇九

一、说教材

这一课是第二单元“成长不烦恼”的第一课，本课的重点是认

识到困难是生活中常有的事，在学习他人、总结自己经验后，逐渐

掌握解决困难的方法，通过体严、测验、检验自己的结论，增强克

服困难的决心和信心，激发学生逐步形成遇到困难勇于挑战的情感

态度，培养良好的意志力与耐挫力。

教材分为三个板块：第一个板块，主要是让学生认识到生活中

处处有困难，谈一谈自己克服困难的体验，进而来学一学他人的

“登山”故事；第二个板块是帮助学生在游戏中树立起我要攀登的

勇气和毅力，通过做题测试，对自己的意志力有一个分析、认识，

再“对症下药”，设置“自我命令”成绩记录卡帮助学生在后续的

学习生活中不断训练自己的意志力；第三个板块将克服困难过程中

获得的方法进行总结、归纳，得出“登山”诀窍。教材结构清晰，

内容贴近学生。

根据以上的认识，我从学生的角度出发，对教材进行了重新整

合、编排。第一个板块一一生活中处处有“登山”分了三个层次：

一是让学生认识到生活中处处会遇到困难，二是让学生谈谈自己克

服困难的经历一一我的“登山”故事，三是让学生了解他人的“登

山”故事。鉴于第一层次和第二层次有重复，所以，我将这两个内

容打通，加以丰富c首先让学生通过一个真实的登山录像，认识并

理解登山过程会遇到各种困难，理解这里的“登山”并不仅仅指登

山，而是比喻的意思，指生活中的各种困难。在理解“登山”概念

后，让学生罗列自己遇到的困难，再说说自己克服困难的体验，教

师在倾听学生讲述克服困难的经历时，加以引导，提炼出克服困难

的几大要点：决心、信心、毅力、方法等，为第二教时总结“登山”

诀窍做好铺垫。第二个板块一一他人的“登山”故事。“他人”的

概念外延上很丰富，所以，我将教材丰富化，让学生先说同学的

“登山”故事，本质上来讲，也就是由己及人；再拓宽到古今中外

的名人，以及科学家、奥运健儿等勇敢攀登高峰的故事，激励学生

从他们的事迹中汲取克服困难的力量。

根据本课的教学内容，将课时划分为两教时。第一教时，通过

录像导入，帮助学生理解“登山”的涵义、理解生活中处处有“登

山”、讲述我的“登山”经历、关注他人的“登山”故事；第二教

时从意志力测验承接上一课，再指导学生在具体的实践中培养意志

力，总结“登山”诀窍。这样安排使课堂教学更加紧凑、合理。

下面以第一教时的目标、过程来阐述本节课是怎样体现新课程

标准下“回归生活、关注儿童现实生活”的理念的。

二、说目标

1认知：让学生感知生活中存在着困难和挫折，认识到困难是

生活中常有的事。

2情感态度：激发学生逐步形成遇到困难勇于挑战的情感态度，

培养良好的意志力与耐挫力。

3方法过程：通过学习他人，总结自己的经历，体验克服困难，

取得成功的乐趣。

对“登山”的正确理解，有助于对学生克服困难情感的激发。

能够让学生面对困难有足够的勇气和信心去面对，具备情感上战斗

力是本课的重头戏C因此，从两个层面来激发这种情感，一是从自

己说起，回忆自己曾经遇到的各种困难，谈谈当时克服困难的感受、

体验，挖掘出学生身上的一种克服困难的勇气与动力。二是了解他

人的“登山”故事，包括同学、名人、科学家、奥运健儿等。

新课程提出，品德与社会除了对学生进行德育以外，还应该渗

透学习方法的指导，因此，教学中渗透了指导学生收集信息的方法。

三、说过程

（一）谈话导入，引出课题

从爬山说起，通过逼真的登山录像，让学生对登山过程中会遇

到一系列困难获得感性的认识和体验。启发学生观察讨论，帮助学

生进一步理解“登山”的比喻义，即“生活中克服困难的过程比作

登山。让学生认识到本节课的学习内容是讨论生活中的“登山”问

题。这样设计，为后面我的“登山”经历做好铺垫。

（二）生活中处处有“登山”

1让学生从自己曾经遇到过的困难谈起，先在小组里充分交流

自己碰到的困难。以贴“困难山'’的形式进行全班交流，让学生认

识到生活中处处有“登山”。

2再进一步引导学生来谈一谈自己克服困难的感受和体验，重

在把学生克服困难过程中的情感态度激发出来，教师相机点拨、揭

示出克服困难的几大要点，激励学生克服困难的主观情感，让学生

获得“我要攀登”的决心、信心、恒心、方法等诸多层面的体验，

这样比较自然的揭示课题。在这里也渗透了克服困难方法的指导，

为下一课时作好铺垫。

（三）他人的“登山”故事

这个内容是建立在对克服困难以具有一定的情感认识的基础上

的，它进一步激发学生深层的“我要攀登”的情感，激发学生遇到

困难不退缩，敢克服的意志力。设计这一板块，主要体现三个层次:

第一层次：辨析同学克服困难的经历，采用帮助的形式，让学生用

换位思考的方法，对同学张小虎遇到的困难进行分析，提出合理建

议；第二层次：回顾学生熟知的古今中外的名人、科学家等为了人

类的进步，勇敢攀登高峰，和困难作斗争的故事一一大禹治水、梅

兰芳学艺、桑兰微笑着承受一切、勾践卧薪尝胆、爱迪生发明电灯、

居里夫人发明镭……第三个层次，学生把收集到的奥运健儿奖牌背

后的故事，自己来进行介绍，这样既结合热点时事，也激发出学生

学系奥运健儿勇攀体育高峰的精神。整个过程既是对他人克服困难

了解的过程，也是勇气、信心、力量的过程，更是“我要攀登”

情感迸发的过程。

（四）总结、升华

此时学生的感情深入内心，教师以赠送奖牌，铭记格言的形式，

进一步鼓励学生，对学生提出希望。

四、说课总结

整节课的设计围绕调动学生克服困难的情感需要，即“我要攀

登”，从情感的角度激发学生逐步形成遇到困难勇于挑战的情感态

度，培养良好的意志力与耐挫力，为下一节课的实践与方法总结打

下扎实的情感基础C每个教学环节，都以学生的情感体验为主，以

儿童现实生活为切入口，联系儿童实际，遵循儿童认识规律，充分

调动和激发学生的情感因素，提高课堂的针对性、时效性。品德与

社会教案篇十

家乡新变化

本课是二年级道德与法治第二单元我们的班级的第一课。教材

内容分为两大部分：一方面通过调查交流对家乡的变化有所了解；

另一方面通过图文展示家乡的传统特色是不变的。通过这节课的学

习，使同学们了解家乡的变化，培养学生与同学合作和社会实践的

能力及技巧，激发学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。

知识与能力目标

了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。

过程与方法目标

通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。

情感态度价值观目标

为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的

愿望。

教学重点

让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关教学重点、难点心

家乡的发展变化。

教学难点

通过调直活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。

1、通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡变化方面的资料;

2、教师帮助学生以小组为单位设计调查方案，让学生根据当地

实际和学生的兴趣确定，选择近些年来当地发展变化显著的方面进

行调查，并把调查结果记录下来。

导入新课

（给同学们展示图片“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外

景”。）

老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？

学生：（略）

老师：这两幅图片展示的是“石家庄旧貌”和“50年代华北药

厂外景”，大家是不是有点不相信呢？

学生：（略）

老师：我们再欣赏几幅今日石家庄城市的新貌图片。（让大家欣

赏图片“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”和“石家庄的交

通”。）

老师：大家是不是感觉石家庄的变化很大呀？

学生：（略）

老师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地

某些显著变化做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？都调查到了

什么？有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下交流。（过渡）

讲授新课

一、我家门前新事多

活动一：社会调查交流

（同学们分组对社会调查进行交流。）

老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况,

大家都是怎样调查的呢？

学生：（略）

老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、

图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了

等等，看来同学们的调查方式还挺多的。大家都调查了哪些方面

呢？给大家说一说C

学生：（略）

老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神

面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化，那

大家对自己调查的结果的感受是什么呢？

学生：（略）

老师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发

展，发生着翻天覆地的变化，让我们一起来关心我们家乡的变化吧!

（过渡）

活动二：制作“家乡变化”剪贴报

老师：我们打开课本第六十二页，认真看一看图中都展示我们

家乡哪些方面的变化呢？然后说一说。

学生：（略）

老师：我们的家乡正在发生着巨大的变化：城市街道改头换面;

休闲锻炼人人爱；郊区荒地旧貌换新颜；祭祖方式现代化、环保

化……下面我们大家可以把你们在调查中搜集的图片、资料制作成

“家乡变化”剪贴报展示给大家。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“今日河北”、“城市发展”、“感受市场

变化”、“农村的变化发展”、“农村发展”。）

老师：通过同学们展示搜集的图片、资料和我们刚才欣赏的视

频，我们可以清楚地看到我们的家乡正在飞速发展，日新月异，我

们应该为我们家乡的发展感到骄傲和自豪，大家说对吗？

学生：（略）

（最后，让同学们欣赏音频“我们的生活多么幸福”，并让同学

们跟着唱。）

二、家乡特色代代传

活动三：家乡探宝

老师：家乡变化真大啊？那家乡有没有什么一直没变呢？我们

一起找找吧！

学生：分小队汇报“家乡探宝”活动成果。

示例：

1、家乡的文化艺术

庐剧：庐剧原名“倒七戏”，又称“小刀戏”，为安徽省地方

剧种，它是以大别山和淮河一带的山歌、民歌、门歌、花鼓灯等民

间歌舞为基础发展起来的，因其创作、演出活动中心在皖中一带，

古属庐州管辖，故称“庐剧”。

2、家乡的风味小吃

四大名点：麻饼形如月饼，表面金黄，香气袭人。烘糕用的是

比较厚一点的方片糕，经过烘烤，外面焦黄，入口松脆绵甜。而寸

金糖是类似于小棒子一般的,小吃，其特点在于入口香脆，里面的面

糖极其甜蜜；寸金还含有“珍惜时光，一寸光阴一寸金”的意义。

白切是用糖稀与白芝麻混合，搅拌均匀了，入锅烘炒到将要熟透，

出锅用快刀切割成很薄的两寸见方的薄片c白切入口甜香，又有苦

麻的香味。

3、家乡的传统工艺

羽毛扇：羽毛扇是合肥传统手工艺品，与杭州折扇、苏州团扇

被誉为中国三大名扇，而合肥羽毛扇又以三河镇的制作工艺。三河

羽毛扇已经有千年的历史，在春秋战国时期就已经有羽毛扇了。那

时的三河四面环湖，是一个岛屿，人们以捕鱼为生，同时还养殖鹅、

鸭等作为副业。后来，人们将成熟的鹅毛拔下来，晒在沙滩上，发

现鹅毛会随风自然飘起来。“自此，人们就想到将轻柔的鹅毛扎起

来，用来扇风纳凉C

小结：这都是祖先留给我们的文化瑰宝，我们要代代相传。

三、我的家乡会更好

活动四：展望家乡的未来

1、你能大胆设想一下家乡的明天会变成什么样子吗？请同学们

先闭上眼睛想一想，想好后在组内说一说。

2、学生畅谈明天的家乡。如：家乡的房子会变得更加美丽，家

乡的道路会更加宽阔，家乡的设施会更加完善，等等。

3、从你们的描述中，我能感觉到未来家乡的美好，如果能把她

画下来，就更好了,你能把她画下来吗？（学生画未来的家乡）

课堂小结

通过这节课的学习，同学们了解了家乡的变化，我们生在家乡，

长在家乡，即便有一天，我们不得不离开生我养我的土地，但我们

的心永远停留在这一方故土上，让我们一起为家乡美好的明天努力!

品德与社会教案篇十一

教学目标:

1.尝试利用交通图选择简单的出行路线，学会看站牌、路

牌，以和寻路、问路的一般方法。

2.了解本地的主要交通工具，周边的交通线路和起始站、

局部途经地、终点站的名称。学会根据自身的需要选择合适的交通

工具。

3.知道乘车时要注意的平安和礼貌。

4.知道问路的基本礼貌和要注意的事项。

活动准备：

1.每人准备一张本地交通图。

2.一张放大的局部交通图。

第一课时

一、模拟活动：和小队去旅行

1.帮他们出出主意

①设置出行情景（以教材提供的范例设置）

②以小组为单位，看交通图，讨论可乂选择哪条路线，坐什么

车。

③实地到街上看看站牌和乘坐的车的特征。

④以小组为单位，整理所看到的情况。

⑤将小组研讨的结果汇报。

二、我们演一演

①以小组为单位，围绕“乘车时注意什么”和“假如不认识路

怎么办”问题，先研讨，然后设计不同的情境，再扮演出来。各小

组可偏重不同的主题，如乘车秩序、乘车平安、乘车文明、问路。

②以小组为单位扮演，大家评一评。

③归纳和总结C

三、试一送制订一份出行计划

①师：暑假来了，爸爸妈妈准备带你到外地去旅游，你准备到

哪里去呢？你能自身制定一份出行计划吗？试一试吧！

②同学制订计划。

③交流。

第二课时

准备活动：

L根据教材的调查表让同学到学校或家庭和近找一找、看一看,

了解本地主要使用的交通工具和各路车（船）可以到达什么地方等，

并填写在表上。

2.找一找图片或画一画本地人们主要使用的交通工具。

活动过程：

一、说一说自身家和近有哪些交通工具？它们能到达哪些地方

呢？起点与终点是哪里？

二、介绍、讲述自身乘某路公汽或其他交通工具的经历（单独一

人的经历更好）。

三、交流与展示

1.交通调查表记载的情况

2.介绍与展示记录表

3.介绍其他地区人们常用的交通方式

四、画一画或演一演你常用的交通工具（备注：演一演可以自身

与小伙伴创设情景，也可以动作模拟）。

五、“小小交通工具设计师”

二十年后，交通方式会是怎样的呢？请同学大胆想像，自身设

计未来一种新型的交通工具（可以单独完成，也可以合作，可以画图,

也可以文字说明）。

1.同学设计。

2.展示作品。

3.评出最有创意的作品。

六、延伸活动

当一回小记者，调查、采访一下，这几年，你的家乡在交通方

面有哪些新鲜事呢？品德与社会教案篇十二

嘟嘟［教学目标］（1）知识与技能：学会在Word文档中插入表

格的方法；能熟练编辑制作的表格。（2）过程与方法：使用“任务

驱动”教学模式，了解绘制表格的方法，以及采用理论学习与直观

操作相结全。

（3）情感态度与价值观：通过学生发表格的修饰，激发学生对

美的追求，培养学生的创新精神；通过成果展示培养学生们的自信

心。［教学重点与难点］（1）重点：表格的编辑。（2）难

点：表格的美化。［教学过程］

一、观察引入课题

1师：老师这节课给大家带来两张表格，我们一起观察一下，

看看它们有什么不同？（生）你更喜欢哪一张？（生）你想制作第

二张表格吗？（生）师：这节课我们一起来制作第二张表格c板书

课题表格格式的编排2创建简单的表格学生独立完成并说出操

作方法

二、新授

1美化表格（比较两张表格，找出不同）

（1）加斜线单击工具栏中“表格和边框”，弹出表格和边框

“工具栏”

单击”线型选择框”的黑色三角形，选单线；或单击“数值”

框选0.5磅，或直接输入0.5也可以。

单击工具栏中左上角的铅笔工具，鼠标指针呈笔形。移支指针

到第一行的第一个单元格内，画斜线。（学生操作）（2）同样的方

法，用“画笔”画表内的两根粗线。（学生独立完成）（3）画边框

有两种方法：一种是用画笔（同上方法）

第二种是用“边框和底纹”对话框。（学生自学）

利用“边框和底纹“画边框①单击菜单栏中的,格式一一边框和

底纹

②单击边框一一线型选双线

③单击方框，在“预览”框内显示所选择的边框线型。

所以参数设置好后，单击确定按钮。

3输入内容

出示一组数据把内容输入表格中①输入“科目”右对齐；输入

“姓名”左对齐。记住先选定在设置。②输入的数据为了美观,

除第一列以外，全部选定。单击表格和边框中的格式按钮。单击你

选择的格式。4公式计算

鼠标定位在最后一列的第一行单元格为，选择表格一一公式命

令。

弹出公式对话框，选粘贴函数框内的求和函数“SUM”，在

“()”内输入“LEFT”在数字格式输入“0.00”，单击确定。三

知识拓展

结合本节课的学习自己制作一张表格四展示成果五总结：

六作业：设计不同的表格

板书设计

表格格式的编排

美化表格

斜线

单线加粗

边框

输入内容

先选定后设置

公式计算

二SUM(LEFT)品德与生活教案篇十三

教学目标：

懂得“我”和家庭成员之间的关系（家庭结构），初步理解什

么是家庭，懂得尊敬父母长辈的一些礼节。

教学课时：

两课时

教学过程：

一、画画我的“家庭树”

1、说说你的家里有哪些成员？

2、请将家人的称呼写在树的恰当位置上。想一想：树是先从根

长起的，我们家先有谁呢？

3、学生填写，师巡视

4、指名交流

5、读读“家庭小词典”

二、家庭成员简况

1、调查一下家庭成员的简况

2、向班中的同学介绍

3、交流你和家人之间发生的趣事

三、抢答比赛

1、以小组为单位，进行抢答，看谁的反应又快又准

2、加赛题：你还能再提出什么问题考考你的同学？

3、画画家庭关系图

(1)根据自己家庭的实际情况填写下面的示意图

(2)上面出现的家人中，哪些是长辈？哪些是同辈？

四、尊敬长辈的礼节

1、读古训，让学生演一演

2、背一背

3、正是因为有了爷爷奶奶、外公外婆，才有了爸爸妈妈。也正

是因为他们辛辛苦苦把爸爸妈妈抚养成人，你才能来到这个世界上。

他们都是长辈，值得你去尊敬。你知道哪些尊敬长辈的礼节？你做

得怎么样？

四、美文欣赏

让学生阅读美文品德与社会教案篇十四

课题：叹为观止的艺术殿堂

活动目标

1、知道古今中外的艺术文化都有着灿烂辉煌的历史成就。

2、培养自主学习、合作探究的能力和意识。

3、教育学生热爱古今中外的艺术文化。

活动准备

教师准备：课前组织学生进行分组，确定各组的学习内容；准

备相关的图片与文字材料，做成多媒体演示文稿，作为学生学习内

容的补充；

学生准备：课前分组学习，设计好交流学习的程序；自制演示

文稿。

教师准备：制作课件，收集相关图片等。

学生准备：搜集古今中外艺术成就。

活动过程

第1课时

一、欣赏画面、引出课题

（播放从网上下载的绘画艺术作品、建筑艺术作品和雕刻艺术

作品）

师：艺术是随着人类社会的进步而发展的，东西方各具特色的

艺术形式令人叹为观止，具有丰富的文化底蕴。这节课我们就按照

上节课的安排，来分组学习“叹为观止的艺术殿堂”这部分内容。

（板书课题：叹为观止的艺术殿堂）

但是在学习之前，老师想问一问大家："叹为观止''是什么意

思？又是什么让我们叹为观止呢？谁能用自己的话来说一说？

生1:我对“叹为观止”的理解是：对看到的事物给予最好的

称赞，说明这件事物太好了，太完美了。

生2：让我们叹为观止的是古今中外博大精深的文化艺术。

师：同学们说的真好。这节课我们就来看一看，通过同学们的

介绍，能不能让我们感受到各种艺术文化形式令人叹为观止的成就。

二、再看画面、了解绘画种类

师：人类从事绘画创作的历史，可以追溯到远古时代。当原始

人还居住在洞穴里茹毛饮血的时候，就已经开始了用绘画的形式来

表达人类对外部世界的认识和感受。在两万年前的洞窟里和数千年

的彩陶上，都留下了人类早期绘画的例证。随着人类社会文明的发

展，由于民族历史、文化和地域等不同，绘画的种类也不同，你知

道刚才我们看的画都属于哪些画种吗？（再次播放PPT）

请同学们注意倾听绘画艺术小组的汇报

1、“绘画艺术”小组

生1：我们小组负责向大家介绍绘画艺术。绘画艺术大致可以

分为油画、国画、版画、素描、水彩画、水粉画等。

生2：下面由我给大家介绍一下油画及一些代表画家及他们的。

著名作品。（利用演示文稿进行介绍，内容略）

生3：我来给大家介绍一个中国的国粹一一国画艺术。（内容

略）

生4：我负责向大家介绍版画、素描、水彩画及水粉画的特点。

生5：小结：我们小组在学习的过程中深深体会到：无论是西

方的油画还是中国的国粹一一国画，都是有着悠久的光辉历史的文

化艺术形式。在当今文化大融合的今天，我们的生活中不可能缺少

任何一种绘画艺术形式，他们已经和我们的生活密切相关了。

师小结：

1、按表现对象和内容绘画分：宗教画、历史画、风俗画、人物

画。

2、按绘画工具和材料绘画分：素描、油画、版画、壁画及中国

画。

3、其中中国画和油画是东西方两大绘画体系的典型代表画种。

师：你能将搜集到的绘画展示给大家并且说一说是谁画的及它

属于哪种风格的画吗？

师：哪位同学学过油画？请给大家介绍一下油画的知识吧!

师：（出示蒙娜丽莎的画面，）你知道这幅画吗？你都在哪里

见过这幅画？你看了有什么样的感受呢？

师总结：壁画是绘制在建筑物的墙壁或天花板上的图画，是非

常古老的绘画形式c壁画可以画在不同的建筑物上，（边说边播放

敦煌壁画）有石窟壁画、寺院壁画、宫室壁画等形式。在生活中绘

画艺术和建筑艺术、雕刻艺术有着完美的结合请注意倾听建筑小组

和雕刻艺术的汇报

2、“建筑艺术”小组

小组向大家展示古今中外的建筑艺术。

生1：建筑艺术是人们在改造自然的过程中形成的一种艺术形

式，他从古到今都被世人所重视，也使世人为它付出了心血和智慧、

力量。

生2：下面大家看到的是古代的建筑。（利用演示文稿，展示

东、西方古代的典型建筑）从这些古代宏伟的建筑中，我们不难看

出，古代的劳动人民就具有着非凡的想象力和创造力。一个国家没

有古代建筑，就意味着这个国家没有历史、没有辉煌的过去。

生3：看过了气势磅礴、辉煌雄伟的古代建筑，就由我带领大

家来畅游当今世界，去看看现代化的建筑艺术成就。（利用演示文

稿展示东、西方的现代化建筑的典型）现代化的建筑，是生活在现

代化社会的人们利用高新科技进行的创造，这些建筑不光是美术与

建筑的结合，更体现了人们改造世界、征服世界、向往美好生活的

精神。

生：4：小结：通过我们小组的介绍，我相信大家一定对建筑艺

术有了一个全新的认识。希望大家好好学习，将来也能为我们祖国

的繁荣富强付出自己的一份力量。

三、讲述故事、看视频，体会、感知东西方艺术的神韵、菁华

和魅力

1、达芬奇创作最后的晚餐的故事

2、建筑艺术故事

3、雕刻艺术故事

思考：想一想，这些艺术家为什么能取得杰出的成就？

他们对待艺术的态度对我们有什么启示？

四、总结回顾，情感升华品德与社会教案篇十五

教学目标：

1.让学生通过对身边生活的调查，了解社会生活需要各行各业,

并明白它们与工农业生产部门之间的关系。

2.了解社会生产部门中的各行各业之间的分工与合作的关系，

并认识到随着社会生产的发展，各行各业也在不断变化着，相应地,

人们会随着行业的变化，可以变换行业。

3.引导学