2025年大二（汉语国际教育）对外汉语教学法综合测试卷

2025年大二（汉语国际教育）对外汉语教学法综合测试卷

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）答题要求：本卷共6题，每题5分。每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案填写在括号内。1.对外汉语教学中，强调语言的实用性和交际性，这体现了教学法的哪一原则？（）A.以学生为中心原则B.结构与功能相结合原则C.强化性原则D.交际性原则2.以下哪种教学方法更注重培养学生的语言实际运用能力？（）A.语法翻译法B.听说法C.任务型教学法D.情景法3.在对外汉语词汇教学中，采用近义词辨析、反义词对比等方式，是为了帮助学生（）A.扩大词汇量B.理解词汇的语义C.掌握词汇的语法功能D.提高词汇的书写能力4.对外汉语教学中，文化导入的目的不包括（）A.帮助学生更好地理解语言B.促进学生的跨文化交际能力C.增加教学内容的趣味性D.让学生完全接受目的语文化5.对于初级汉语水平的学生，教学中更应强调（）A.复杂句式的运用B.词汇的深度理解C.基本语言技能的训练D.高级话题的讨论6.对外汉语教学中，多媒体教学手段的主要作用是（）A.替代教师教学B.增加教学的趣味性C.完全取代传统教学D.仅用于展示图片第II卷（非选择题共70分）7.（共15分）请简要阐述对外汉语教学中语法教学的主要方法，并举例说明。8.（共15分）谈谈在对外汉语口语教学中，如何提高学生的口语流利度和准确性。9.（共15分）分析文化因素在对外汉语教学中的重要性，并举例说明如何进行文化教学。材料：在一次汉语课上，老师教了“谢谢”这个词，并通过情境对话让学生练习使用。学生A在对话中说“谢谢你的帮助，我非常感谢你”，老师给予肯定。但在后续的自由对话中，学生A总是忘记使用“谢谢”，即使对方帮助了他。10.（共15分）针对上述材料中出现的问题，分析学生A在学习“谢谢”这个词时可能存在的困难，并提出相应的教学建议。11.（共10分）请设计一个针对中级汉语水平学生的文化教学活动，主题为“中国传统节日——春节”，并简要说明活动目的、步骤及预期效果。答案：1.D2.C3.B4.D5.C6.B7.对外汉语语法教学方法有多种。比如归纳法，先呈现大量包含某语法点的句子，让学生观察总结规律，如教“把”字句时，给出一系列“把”字句例句，让学生归纳其结构特点。还有演绎法，先讲解语法规则，再举例说明，像先讲清楚形容词重叠的规则，再举例“红红火火”等。对比法也常用，将相似语法点对比，如“了”和“着”的用法对比。8.提高学生口语流利度可通过创设丰富的口语情境，让学生有更多机会开口说；进行口语复述练习，锻炼表达的流畅性。提高准确性方面，加强语音、语调训练，纠正发音错误；详细讲解语法规则，让学生准确运用词汇和句式。9.文化因素在对外汉语教学中很重要。它能帮助学生更好理解语言背后的含义，如“龙”在中国文化中有特殊象征，了解后能更准确把握含“龙”的表达。文化教学可通过课堂讲解，介绍中国文化习俗；组织文化活动，如剪纸体验课，让学生亲身感受文化。10.学生A可能对“谢谢”的使用语境理解不深刻，只记住了在特定情境下说，自由对话时就忽略。教学建议：增加“谢谢”在不同场景的练习，如同学分享零食等场景；进行角色扮演，强化记忆；让学生互相监督提醒，巩固对“谢谢”的运用。11.活动目的：让学生深入了解春节文化内涵，提高语言综合运用能力。步骤：先由老师介绍春节的起源、习俗等知识；