【单元整体教学】Unit 5 Part B start to read第6课时教学设计

Unit5Doyoulikepears?PartBStarttoread&Let’scheck&Let’ssing单元Unit5课时第6课时学习目标1.能够正确朗读水果类词汇如apple,orange,pear,watermelon等；2.能够用核心句型Doyoulike...?询问他人对水果的喜好，及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.3.能够完成阅读连线、听音看图判断等活动，正确认读本单元核心句式;4.能够会唱歌曲Anappleaday，养成常吃水果的习惯。教学重难点1.能够用核心句型Doyoulike...?询问他人对水果的喜好，及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.2.能够完成阅读连线、听音看图判断等活动，正确认读本单元核心句式。教学工具教学课件、课文录音、视频教学方法情境教学法教学过程教学任务教学活动设计意图一、复习热身1.教师呈现绘本Welikefruit.请学生先做图片环游，接着回答问题：Whatfruitdotheylike?Text:Ilikeeatingapples.Ilikeeatingbananas.Ilikeeatinggrapes.Ilikeeatingmelons.Wealllikeeatingstrawberries.2.PPT游戏复习单词：学生快速说出心形图片上的水果类单词。Talkinparis.根据教师课件出示的水果和食物，同桌互相讨论对它们的喜好。以熟知的词汇构成绘本，激发学生的学习兴趣，营造积极的课堂氛围。同时运用游戏复习、操练核心词汇和句型，加深对单词的记忆、句型的应用，充分调动学生参与的积极性。学习任务一：在情境中复习单词、句型，加深对目标语言的记忆,并且能迅速投入英语课堂中来。二、Starttoread1.创设情境，Mike正在班级中做一个关于对水果喜好的调查，由此展开对图片的讨论：T:Mikeisdoingasurveyaboutfruit.Let’shavealook.Q1:Whodidheinterview？Q2:Whatfruitcanyousee?听音判断：教师播放音频，学生根据所听选择对应的答语。T：MikeandChenJiearetalking.WhatdoesSarahlike?Listenandtick.Keywordsandpicturescanhelp.完成练习Readandmatch，学生独立完成后核对答案，并听音频跟读模仿。教师对文本材料进行挖空处理，学生根据Starttoread的四幅图片完成填空。课件出示调查结果,学生模仿教材主人公表达喜欢的水果和不喜欢的水果。E.g.Sarah:Ilikepears.Idon’tlikeapples.快速读图，将图片与大脑的单词配对，检查学生对水果类单词的掌握情况，为下一步听力做好准备。在多种活动对文本操练中加深对文本的理解，让学生用学到的方法完成练习，熟练运用核心句型。学习任务二：将看、听、练习结合，多种方式进一步操练与巩固目标语言。三、Let’scheck教师出示Listenandtickorcross图片，学生先用已知的语言描述图片中4种水果，随后播放音频，完成听音判断正误活动。T:Nowlistentothesentencesandtickthecorrectfruit.呈现Listenandtickorcross听力原文，学生跟读模仿语音语调。展示Lookandtick的图片，学生讨论看到的内容，并完成填空。T:Thesearesomepicturesoffourkindsoffruit.Whatarethey?Whatcanyousee?学生完成练习Lookandtick，随后核对答案。T:Therearetwogroupsofwords.Tickthecorrectgroup.Tellmeyouranswer.通过完成听音判断、看图判断活动来复习本单元核心词汇以及重点句型，检验了学生是否可以听懂本单元的重点句式，并做出正确的判断。学习任务三：在充满韵律的歌曲中巩固复习核心语言，能通过真实情境养成爱吃水果的好习惯。四、Let’ssing播放歌曲Anappleaday，引导学生在回答中理解歌曲背后的含义，随后跟唱。T:Whatfruitcanyouhearinthesong?Doyoulikeapples?Applesareverygoodforourhealth.播放关于水果好处的视频，升华主题。在演唱歌曲的同时总结本课时、本单元所学的重点内容。再一次提示学生重视水果对于人的益处，养成喜欢水果、常吃水果的习惯。五、课堂小结教师引导学生总结本节课复习的知识点。板书设计：Unit5Doyoulikepears?BStartto