2025年阅读声音测试题及答案

2025年阅读声音测试题及答案材料一晨雾未散时，巷口的老菜市场已醒了。铁皮棚顶被露水砸出细碎的“叮叮”声，像谁在弹拨生锈的琴弦。卖豆腐的阿婆掀开木盖，“吱呀”一声，豆浆的甜香裹着木桶的潮气涌出来，她用铜勺舀浆，“啪嗒啪嗒”落进白瓷碗，碗沿沾着的豆沫儿跟着颤动。隔壁鱼摊的塑料盆里，鲫鱼甩尾溅起“哗啦”水响，与杀鱼刀剁在木板上的“咚咚”声混作一团。穿蓝布衫的大爷蹲在菜筐前，用竹棍敲着包菜帮子，“梆梆”两下，扯着嗓子喊：“新鲜！脆得能听见响儿！”材料二“你到底去不去？”林小棠把书包甩在沙发上，金属搭扣“咔嗒”撞出尖响。母亲在厨房揉面，擀面杖“吱——”地拖过长案，头也不回：“下周要交住院费，你爸的药又涨价了。”油锅里“刺啦”爆起几颗水珠，林小棠的指甲掐进掌心，喉咙里滚出一声闷哼，像旧风箱抽气般“呼哧”。窗外突然炸响春雷，“轰隆”盖过了母亲“你先写作业”的尾音，她抓起钥匙冲出门，防盗门“哐当”撞上，楼道声控灯次第亮起，“啪、啪、啪”，像一串被踩碎的叹息。材料三《檐下听春》瓦棱上的冰棱在化，一滴，两滴，“丁——冬”，是去年的雪在说话。风穿过竹帘的豁口，“簌簌”，抖落半帘梅香，还有外婆缝补时，顶针“嗒”的轻响。雨丝落进青石板的凹处，“噗”，惊起几只麻雀，它们扑棱着翅膀，把“唧唧”的欢喜，撒在晾衣绳上。材料四编钟的声学密码曾侯乙编钟的铸造暗含“双音”玄机：同一枚钟体，敲击正鼓部与侧鼓部可发出两个相差三度的乐音。考古人员复原演奏时发现，当编钟齐鸣，高频音（2000—5000Hz）如“清越玉振”，穿透性强，能越过人群直抵观众耳际；中低频音（100—1000Hz）似“沉钟回响”，在建筑内形成持续共振。更奇妙的是，钟体表面的“枚”（凸起的乳钉）并非装饰——它们能割裂声波，避免余音过长导致的“嗡鸣”，使每个音都像被刀“切”出来般干净，“叮”是“叮”，“咚”是“咚”，绝不拖泥带水。一、单项选择题（每题3分，共15分）1.材料一中“铁皮棚顶被露水砸出细碎的‘叮叮’声，像谁在弹拨生锈的琴弦”，对“叮叮”声的分析最准确的是（）A.突出露水的密集，暗示晨雾潮湿B.以生锈琴弦的钝响，反衬环境的老旧C.用拟声词模拟露水声音，强化画面的真实感D.通过声音对比，表现菜市场的喧闹2.材料二中“防盗门‘哐当’撞上，楼道声控灯次第亮起，‘啪、啪、啪’，像一串被踩碎的叹息”，对“啪、啪、啪”的理解正确的是（）A.强调声控灯亮起的节奏，表现林小棠的急切B.用连续短响模拟叹息被打断，暗示情绪的压抑C.突出楼道环境的安静，反衬门外的雷声D.通过声音延长，表现林小棠离家后的后悔3.材料三《檐下听春》中，“丁——冬”“簌簌”“嗒”“噗”“唧唧”等拟声词的共同作用是（）A.构建春景的声音网络，传递细腻的怀旧情感B.对比不同声音的特点，突出自然与生活的和谐C.通过长短音交替，增强诗歌的节奏感D.用具体声响替代视觉描写，营造朦胧意境4.材料四提到编钟“每个音都像被刀‘切’出来般干净”，其原因是（）A.高频音穿透性强，中低频音共振明显B.钟体表面的“枚”割裂声波，避免余音过长C.正鼓部与侧鼓部的双音设计减少干扰D.铸造工艺先进，钟体材质均匀5.下列对四则材料中声音描写的共同点分析，最恰当的是（）A.均通过拟声词直接模拟声音，增强场景真实感B.声音描写均服务于情感表达或说明对象特征C.都运用比喻将声音转化为视觉形象D.声音的节奏变化均与人物情绪起伏一致二、填空题（每空2分，共12分）6.材料一中“铜勺舀浆，‘啪嗒啪嗒’落进白瓷碗”，“啪嗒啪嗒”的重复使用，既模拟了豆浆滴落的________，也暗示了阿婆________的动作特点。7.材料二中“油锅里‘刺啦’爆起几颗水珠”，“刺啦”声与林小棠“喉咙里滚出一声闷哼”形成________，前者是________的环境音，后者是人物压抑的心声。8.材料三“风穿过竹帘的豁口，‘簌簌’，抖落半帘梅香”中，“簌簌”不仅写风的声音，还隐含________的动态——梅香随风声________，与后文“顶针‘嗒’的轻响”共同构成记忆的层次感。三、简答题（共23分）9.材料一和材料二都描写了生活场景中的声音，但作用有何不同？请结合具体内容分析。（8分）10.材料三《檐下听春》中，诗人如何通过声音描写传递“怀旧”情感？请从至少两个拟声词的角度说明。（7分）11.材料四作为说明文，在声音描写上有何特点？这种写法对说明编钟的声学特性有何作用？（8分）答案及解析一、单项选择题1.C。解析：“叮叮”是直接模拟露水砸棚顶的声音，通过拟声词让读者更直观感受场景，而非对比或强调其他属性，故选C。2.B。解析：“啪、啪、啪”是声控灯亮起的短响，用“被踩碎的叹息”比喻，暗示林小棠离家时压抑的情绪，故选B。3.A。解析：所有拟声词共同组成春景中的声音（冰棱融化、风声、顶针声、雨落、雀鸣），传递对过往（外婆）的怀念，故选A。4.B。解析：材料明确提到“钟体表面的‘枚’能割裂声波，避免余音过长”，因此选B。5.B。解析：材料一声音写菜市场的烟火气（场景），材料二声音写人物情绪（情感），材料三声音写怀旧（情感），材料四声音写编钟特性（说明对象），均服务于核心表达，故选B。二、填空题6.连续节奏；从容（或“熟练”）解析：“啪嗒啪嗒”重复模拟豆浆滴落的连续感，结合阿婆卖豆腐的日常，体现动作的从容熟练。7.呼应（或“对比”）；厨房（或“客观”）解析：油锅里的“刺啦”是环境中的客观声音，与林小棠的“闷哼”（主观情绪）形成呼应，共同烘托压抑氛围。8.竹帘（或“梅枝”）；飘散（或“流动”）解析：“簌簌”是风过竹帘的声音，隐含竹帘晃动的动态，梅香随风声“抖落”，即飘散，与记忆中的顶针声交织。三、简答题9.材料一的声音描写主要作用是构建菜市场的生活场景，传递烟火气与生机。如“叮叮”（棚顶露水）、“啪嗒啪嗒”（豆浆滴落）、“咚咚”（剁鱼声）等，通过多声部的声音叠加，展现清晨菜市场的热闹与日常，突出生活的鲜活。材料二的声音描写则侧重烘托人物情绪，推动情节发展。如“咔嗒”（书包搭扣）的尖锐声暗示林小棠的烦躁，“轰隆”（雷声）盖过母亲的话，表现她的情绪爆发；“哐当”（关门声）、“啪、啪、啪”（声控灯）的冷硬短响，强化她离家时的决绝与内心的压抑。二者虽都写生活场景声音，但一为场景渲染，一为情绪服务。10.①“丁——冬”模拟冰棱融化的声音，延长的尾音像“去年的雪在说话”，将当下的春景与过去的冬季记忆连接，通过声音唤醒对过往岁月的怀念。②“嗒”是外婆缝补时顶针的轻响，这一具体的生活声响直接关联外婆的形象，声音的“轻”暗示记忆的温柔，唤起对外婆的思念。③“簌簌”的风声中“抖落半帘梅香”，将嗅觉（梅香）与听觉（风声）结合，梅香是外婆庭院的记忆符号，风声与梅香、顶针声共同构成“怀旧”的立体图景，让情感更细腻可感。11.特点：①结合声学数据（如2000—5000Hz、100—1000Hz），将声音量化，增强科学性；②用比喻（“清越玉振”“沉钟回