上海62中学七年级上册期末生物期末试题及答案解答

上海62中学七年级上册期末生物期末试题及答案解答一、选择题1．下列有关显微镜使用叙述中，前一项是操作后一项是目的，其中表述不正确的是（）A．转动转换器—调节视野的明暗程度 B．调节粗准焦螺旋—较大幅度地升降镜筒C．调节光圈—控制光线进入镜筒 D．调节细准焦螺旋—使看到的物像更清晰2．向日葵的花总是朝向太阳，这个现象表现的生物特征是（）A．生物能呼吸B．生物能对外界刺激作出反应C．生物能生长和繁D．生物有遗传和变异的特性3．鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡。下列对此最恰当的解释是A．生物适应环境 B．生物依赖环境 C．生物改变环境 D．生物影响环境4．如图①→④主要表示了变形虫细胞的分裂过程示意图，下列有关该过程说法错误的是（）A．细胞核先一分为二，然后细胞质再一分为二B．一个变形虫经过一次分裂形成两个变形虫C．新形成的细胞与原来细胞的遗传物质不能保持连续性和稳定性D．若①中染色体为a条，则它在分裂过程中的变化为：5．如图表示细胞构成生物体的流程，1、2表示生理过程，a～f表示结构层次，其中a表示受精卵，下列有关叙述错误的是A．图中b和d均表示不同的组织B．无论形成植物体还是动物体，都要通过2分化形成不同的器官C．1最重要的变化是a中染色体复制并均分配到子细胞中D．c和f分别表示不同的结构层次6．某生态系统中，各种生物体内残留的有机汞情况如下表所列，那么该生态系统中最可能的食物链(网)构成是()生物体ABCDE有机汞浓度（ppm）0.0570.51680.39A．D→B→C→E→A B．C． D．A→E→C→B→D7．小明和同学们在探究“蚕豆种子萌发所需的条件”过程中，实验记录如下表所示。水分温度光照实验结果A组干燥置于温暖处黑暗未萌发B组放适量的水置于温暖处黑暗萌发根据表格，你能推断出小明和同学们想要探究的是影响种子萌发的哪一个条件：（）A．温度 B．光照 C．水分8．苔藓植物和蕨类植物只适合生活在阴湿的陆地环境中，其主要原因是A．体内没有输导组织 B．生殖过程离不开水C．不能开花结果 D．没有真正的根、茎、叶9．为了探究草履虫对刺激作出的反应，某同学在载玻片两端分别滴一滴草履虫培养液，用解剖针把两滴培养液连通起来，在草履虫培养液左侧放少许食盐（如图所示）。用放大镜观察，大多数草履虫（）A．停止运动 B．从左向右运动 C．向食盐方向运动 D．从右向左运动10．图表示细胞的有关生理过程，图中过程③表示（）A．细胞分裂 B．细胞生长C．细胞分化 D．细胞癌变11．下面是甲、乙、丙、丁四位同学在显微镜下看到的洋葱鏻片叶表皮细胞图，你认为哪位同学的观察效果最好？（）A．甲 B．乙 C．丙 D．丁12．图是人体口腔上皮细胞示意图，下列有关叙述正确的是A．制作临时装片时，先在载玻片中央滴一滴清水B．能控制物质进出细胞的结构是[1]C．用碘液染色后，染色最深的结构是[3]D．洋葱内表皮细胞具有而人体口腔上皮细胞不具有的结构是[3]13．某同学制作并观察了动植物细胞临时装片.据图分析，下列说法正确的是A．图甲是在显微镜下看到的口腔上皮细胞结构图，黑色圆圈是细胞B．图乙中的细胞没有细胞壁，但有叶绿体C．显微镜的放大倍数是指图丙中①与②放大倍数的乘积D．下降显微镜镜筒时，眼睛应注视图丙中的①14．如图是由三个圆所构成的相关概念的包含关系图，其中Ⅰ为大圆，Ⅱ和Ⅲ分别为大圆之内的小圆，符合这种所属关系的是A．Ⅰ细胞核、Ⅱ叶绿体、Ⅲ线粒体B．Ⅰ生物圈、Ⅱ大气圈、Ⅲ水圈C．Ⅰ种子植物、Ⅱ孢子植物、Ⅲ被子植物D．Ⅰ原核生物、Ⅱ细菌、Ⅲ病毒15．下列关于绿叶在光下制造有机物的实验的叙述，正确的是A．见光部分遇到碘液变成蓝色B．放到黑暗处一昼夜是为了去除脂肪C．线粒体是光合作用的场所D．该实验说明绿叶有无光照都可以进行光合作用16．如图是蚕豆叶片横切示意图，其中能进行光合作用的细胞包括（）A．①②③④⑤ B．②③⑤ C．②③⑦ D．②③④⑥⑦17．有同学认为金鱼藻、黑藻是藻类植物，小明认为它们均属于被子植物。下列哪项事实可支持小明的观点A．金鱼藻和黑藻有根茎叶的分化 B．金鱼藻和黑藻有种子C．金鱼藻和黑藻有发达的疏导组织 D．金鱼藻和黑藻能开花结果二、实验探究综合题18．显微镜能帮助我们观察到用肉眼无法看到的细微结构。请据图回答：（1）根据图甲回答：使用显微镜时用来调节光线强弱的结构是[]________，调节镜筒的升降范围较大的结构是[___]；眼睛接触的镜头是[]_________。（2）用显微镜观察的材料一定要______，下降镜筒时眼睛要注视甲图中的[]_______；需要调换物镜时应转动___________。（3）乙图中的镜头能使物象放大的最大倍数的组合是_____；能使视野中观察到细胞数目最多的镜头组合是_____。（4）丙图是在显微镜下观察到的细胞，图象A效果欠佳，是因为图中出现了______。洋葱鳞片叶内表皮细胞是丙图中的________。（5）下图中①②③④是李丽同学在观察中看到的图象，请根据图象特点，按照图象出现的先后顺序排序：______，要使视野从②变为④，应调节甲图中______。19．下列对曲线图的分析，正确的是（）A．图一表示在透明的密闭温室里，水稻种子从萌发到长成幼苗过程中氧气含量的变化，第10~20天氧气浓度增加是因为幼苗不进行呼吸作用B．图二是密闭蔬菜大棚内一天中某气体含量变化曲线，可判断该气体是二氧化碳C．图三表示光照强度，二氧化碳浓度对光合作用强度的影响。根据a、c点光合作用强度的差异可知，增加光照强度有利于提高农作物产量D．图四曲线可以表示绿色植物在夏季晴天高温时蒸腾作用强度的变化情况20．理论上，夏季晴朗的一天中，下列4个时间测定同株植物的有机物含量，最多是（）A．8点 B．12点 C．16点 D．20点21．下图为某些物质在生物体和环境之间流动的示意图，甲、丙表示含碳物质进入生物体的相关生理作用，乙、丁表示水离开生物体的相关生理作用。根据此图，下列有关甲、乙、丙、丁四种作用的推论，哪一项是错误的？（）A．甲可能为呼吸作用B．乙可能为呼吸作用C．丙可能为光合作用D．丁可能为蒸腾作用22．下面图1表示某种绿色植物，图中A、B、C表示发生在植物体内的某些生理过程；图2是该植物叶片的结构示意图，图3是某生态系统中碳循环和能量流动示意图，请据图分析回答下列问题：（1）图一中的过程C进行时所需要的水和无机盐是通过图二中的结构[]_________中的导管运输而来的。（2）图一中的氧气、二氧化碳和水蒸气是通过图二中的结构[]_________进或出植物体的。（3）图一所示植物在结果实时，吸收的水分绝大部分用于该图中的过程[]________。（4）图三中的生理过程[①]相当于图一中的过程[]______，该过程能将有机物分解成二氧化碳和水，并释放能量。（5）请你想一想，在图三中，属于生产者的是_______。（6）假如图三表示的是农田生态系统，则连用DDT农药后，体内DDT农药累积最多的生物是_________。23．学校的生态园里种植了番茄、秋葵、南瓜等，让同学们看到了植物奇妙的生命周期。下面的甲图是番茄生长发育过程示意图，乙图表示将一株长势良好的番茄植株置于密闭透明玻璃罩内培养，并置于室外，用CO2测定仪测定玻璃罩内CO2浓度在一昼夜的变化情况。请回答相关问题：（1）我们通常选择光照充分、空气流通、旱涝适宜、肥力较好、杂草较少的地点播种番茄，这些影响番茄生活和分布的因素称为_______。（2）早春播种，为了提高番茄的出芽率，生物兴趣小组的同学采用地膜覆盖的方式，其中的科学道理是_______；番茄生长期间出现了植株矮小、叶片发黄的现象，应采取的措施是_______；为了防止移栽的番茄苗出现萎蔫现象，你会如何做？_______（请至少列举一项措施）。（3）甲图中②→③发生的两个重要生理过程依次是_______；当切开④时，发现里面含有许多⑤，⑤应该是由③中的（）_______发育而来的；④中有一些白色的A属于_______组织，贯穿植物所有的器官。（4）乙图中表示番茄进行光合作用吸收二氧化碳大于呼吸作用释放二氧化碳的是曲线_______段，E点与A点相比，番茄植株内有机物的含量_______（增加、不变或减少）。（5）晴朗的夏季，上午11时左右，从气孔散失出来的气体有______。24．实验探究题。（一）提出问题：光对鼠妇分布有影响吗？（二）作出假设：（1）_______。鼠妇喜欢生活在阴暗的地方。（三）制定计划：（2）设置相同点。在铁盘内放一层湿土。将10只鼠妇平均分成组，分别放入铁盘两侧的中央。（3）设计实验。在铁盘内以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，在盘内就形成了阴暗和明亮两种环境，就形成一组____________，该实验变量是____________。（四）实施计划：（4）计算实验结果时要计算全班各组的平均值，这是为了__________________。实验结果是鼠妇在阴暗处的明显多于有光处的。（五）（5）得出结论：_________。鼠妇喜欢生活在阴暗的地方。（六）表达和交流：（6）在交流中，有位同学提出为什么不能用1只鼠妇做实验，你认为理由是_____。25．如图一为绿色植物三大生理作用的概念图，图二是相关植物的三大生理作用示意图，请据图回答相关问题：（1）图一中②③表示的生理作用分别是_____、_____。（2）根吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的_____，然后通过图一中的[]_____向上运输到植物的各个器官，再通过_____将大部分水分散失到空气中。（3）图二中②是_____，进入植物体后，被用于合成有机物，合成的有机物可以通过图二中的[]_____运输到根部。（4）人的口腔上皮细胞和图二所示的植物细胞共有的能量转换器是_____。【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除一、选择题1．A解析：A【分析】本题考查的是显微镜的使用，首先明确显微镜的使用注意事项。【详解】A．物镜固定在转换器上，因此转动转换器可以换用不同放大倍数的物镜，但不能调节视野的明暗程度，故符合题意。B．调节粗准焦螺旋，能较大幅度地升降镜筒，故不符合题意。C．光圈控制通过光线的多少，因此调节光圈能调节控制光线进入镜筒，故不符合题意。D．调节细准焦螺旋能使焦距更精确，使看到的物像更清晰，故不符合题意。故选A。2．B【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由解析：B【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】生物具有应激性，能够对各种刺激作出有规律的反应，“葵花朵朵向太阳”是向日葵对太阳光的刺激作出的反应，体现了植物具有向光性。因此，选项B符合题意。【点睛】解此题的关键是理解生物的特征。3．B【分析】生物生存依赖于一定的环境条件。【详解】生物的生存是需要一定的环境条件的，生物圈为生物的生存提供了基本条件，即营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，说明生物生存依赖于一定的环境条件。故选B。【点睛】掌握生物生存的基本条件，分析题意，就能做出正确的选择。4．C【分析】细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。【详解】细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程．首先是细胞核分裂，在细胞核分裂过程中有染色体复制加倍的现象，因此外观上细胞核变大，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，外观上是细胞核一分为二；接着细胞质一分为二，最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜和细胞壁，A正确；细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多，B正确；在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，因此保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同，从而保证遗传的稳定性，C错误，D正确。【点睛】解答此题的关键是知道细胞的分裂。5．B【分析】（1）绿色开花植物体的结构层次：细胞-组织→器官→植物体；动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。（2）由图可知：1细胞的分裂、2细胞的分化；bd是组织、ce是器官、f是系统。【详解】A.据分析可见：b和d均表示不同的组织，b表示植物组织，包括保护组织、分生组织、输导组织和营养组织等，d表示动物组织，包括上皮组织、结缔组织、神经组织和肌肉组织，A正确。B.2细胞的分化的结果是形成不同的组织，B错误。C.1细胞分裂的过程中染色体的变化最明显，首先染色体要完成复制加倍，复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞，使新形成的细胞内的染色体和原来细胞内的染色体保持不变，这样就保证生物的遗传物质在细胞的前后代有连续性和稳定性，C正确。D.据分析可见：c是器官、f是系统。c与f比较结构层次低一级，D正确。故选B。【点睛】掌握动植物体的结构层次是解题的关键。6．C【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。（2）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。【详解】有毒物质沿食物链流动逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。从表格中可以看出各种生物体内残留的有机汞浓度（ppm）从少到多依次是A0.05、E0.39、C0.51、B7、D68，其中E0.39和C0.51有机汞浓度差不多，可能是营养级别相同。因此该生态系统中最可能的食物链构成是。故选C【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握食物链的组成和生物富集的特点。7．C【分析】种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，种子不在休眠期。【详解】从表格中看出A组和B组，唯一不同的变量是水分，（A组干燥、B组放适量的水分），因此小明和同学们想要探究的是影响种子萌发的一个条件水分。故选C。8．B【分析】苔藓植物与蕨类植物都属于孢子植物，生殖、生活均离不开水。【详解】苔藓植物和蕨类植物都是比较低等的孢子植物，体内没有输导组织，不能开花结果，虽然苔藓植物有茎叶的分化，根为假根，但二者没有真正的根、茎、叶。然而这些都是他们结构上的特征，结构和功能是相适应的，这些都是苔藓植物和蕨类植物不能离开水的理由，但不是主要原因，它们只适合生活在阴湿的陆地环境中的主要原因是生殖过程离不开水，故本题的答案为B。【点睛】注意审题，题干要求的是主要原因。9．B【分析】此题考查的知识点是生物的特征，解答时可以从生物的特征方面来切入。【详解】生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。草履虫具有应激性，即逃避有害刺激，趋向有利刺激；在草履虫培养液左侧放少许食盐，会使培养液的浓度增大，草履虫失水，甚至会把草履虫杀死，因此食盐对草履虫来说是不利刺激，故草履虫从左向右运动，B正确。【点睛】解答此类题目的关键是熟知草履虫的应激性。10．C【分析】（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。（2）细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织。（3）图中①代表细胞分裂、②代表细胞生长、③代表细胞分化。【详解】图中①过程中只有细胞数目的增加，细胞的形态、结构没有发生变化，①代表细胞分裂；②代表细胞生长；③过程中细胞的形态、结构和功能发生了变化，故③代表细胞分化，C符合题意。故选C。11．A【分析】在显微镜下观察到的是实物放大的倒像，调节细准焦螺旋，使物像更清晰。【详解】物像清晰，效果最好，A符合题意；物像不清晰，效果不好，B不符合题意；视野太暗，效果不好，C不符合题意；视野中只有部分细胞，效果不好，D不符合题意。【点睛】学会显微镜的使用方法是解题的关键。12．B【分析】图中1细胞膜、2细胞核、3细胞质。【详解】A．为保持细胞的形态，制作口腔上皮细胞临时装片时应滴加生理盐水，A错误。B．能控制物质进出细胞的结构是1细胞膜，使有害物质不能轻易进入，有用物质不能随意渗出，B正确。C．细胞核中含有染色体，染色体是容易被碱性染料染成深色的。用碘液染色后，染色最深的结构是2细胞核，C错误。D．洋葱内表皮细胞具有而人体口腔上皮细胞不具有的结构是细胞壁和液泡，D错误。故选B。【点睛】解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释实际问题。13．C【分析】口腔上皮临时装片的制作过程是：一擦、二滴、三刮、四涂、五盖、六染；洋葱表皮细胞临时装片的制作过程是：一擦、二滴、三取、四展、五盖、六染。图中①是目镜，②是物镜，③是反光镜。【详解】A．图甲是在显微镜下看到的口腔上皮细胞结构图，黑色圆圈是气泡，A错误。B．图乙是洋葱表皮细胞，细胞有细胞壁，但没有叶绿体，B错误。C．在显微镜的结构中，对物体起放大作用的是目镜与物镜，物像的放大倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数，显微镜的放大倍数是指图丙中①与②放大倍数的乘积，正确。D．显微镜下降镜筒时，眼睛应注视物镜，即图丙中的②，防止镜头压碎玻片标本，错误。故选C。14．B【分析】图中，I为大圆，包含II和III，II和III为并列关系，据此分析解答。【详解】A．Ⅰ细胞核、Ⅱ叶绿体、Ⅲ线粒体之间是并列关系，A不符合题意。B．Ⅰ生物圈包含Ⅱ大气圈、Ⅲ水圈，Ⅱ大气圈、Ⅲ水圈之间是并列关系，B符合题意。C．Ⅰ种子植物包含Ⅲ被子植物，Ⅰ种子植物、Ⅱ孢子植物之间是并列关系，C不符合题意。D．Ⅰ原核生物包含Ⅱ细菌，Ⅲ病毒无细胞结构，D不符合题意。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握各种概念之间的关系是解题的关键。15．A【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。（2）对照实验在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理且条件适宜的是对照组。【详解】A．绿中的见光部分进行光合作用制造淀粉，滴加碘溶液变成蓝色，故A符合题意。B．放到黑暗处一昼夜是为了去除原有淀粉，避免对实验的影响，故B不符合题意。C．叶绿体是光合作用的场所，线粒体是呼吸作用的场所，故C不符合题意。D．光照是光合作用的条件，没有光照不能进行光合作用，故D不符合题意。故选A。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。16．B【分析】根据叶片的结构和各部分的作用分析解答。图中①是上表皮，②是栅栏组织，③是海绵组织，④下表皮，⑤是保卫细胞，⑥是气孔，⑦是叶脉。【详解】叶片的结构包括：叶肉、叶脉、表皮三部分。图中①上表皮和④下表皮合称表皮。在表皮上分布有⑥气孔，气孔由两个半月形的⑤保卫细胞组成，可以张开或关闭。叶肉包括图中的②栅栏组织和③海绵组织。绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。叶肉细胞内含有大量的叶绿体，是植物进行光合作用的主要场所，同时保卫细胞也含有少量的叶绿体可以进行光合作用。所以能进行光合作用的是②栅栏组织、③海绵组织、⑤保卫细胞。故选B。【点睛】叶片的结构和功能是考查的重点内容,相关问题同学们一定要了然于心。17．D【分析】藻类植物有单细胞和多细胞的，结构简单，无根、茎、叶的分化；被子植物又叫绿色开花植物。它是植物界进化程度最高等的植物类群，它的胚珠外面有子房壁包被，种子外有果皮包被形成果实。【详解】被子植物又叫绿色开花植物。具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，它的胚珠外面有子房壁包被，种子外有果皮包被形成果实。金鱼藻、黑藻能开花、结果，因此属于被子植物。故选D。【点睛】熟记被子植物的主要特征，正确区分被子植物和裸子植物的特征是解题关键。二、实验探究综合题18．c反光镜da目镜薄而透明b物镜转换器②③①④气泡B①③②④e(或细准焦螺旋）【分析】观图可知：甲图解析：c反光镜da目镜薄而透明b物镜转换器②③①④气泡B①③②④e(或细准焦螺旋）【分析】观图可知：甲图中a目镜，b物镜，c反光镜，d粗准焦螺旋，e细准焦螺旋，乙图中①②是目镜、③④是物镜，解答即可。【详解】（1）图甲中调节光线强弱的是c反光镜，它一面为平面镜，一面为凹面镜，光线强用平面镜，光线弱用凹面镜；粗、细准焦螺旋都能调节镜筒升降，其中d粗准焦螺旋可以大范围升降镜筒；观察时，眼睛接触的是a目镜。（2）我们使用显微镜时，被观察的材料一定要薄而透明，这样反光镜反射的光线才能进入人的视野，才能使人看清物像。镜筒下降时，眼睛应该注视显微镜的b物镜，避免压破载玻片。物镜安装在转换器上，因此需要调换物镜时应转动转换器。（3）观察图示可知：①②无螺纹是物镜，③④有螺纹是目镜。显微镜放大的倍数=目镜放大的倍数×物镜放大的倍数，放大倍数越大，物像越大，看到的细胞数目越少；放大倍数越小，物像越小，看到的细胞数目越多。乙图中的镜头能使物像放大的最大倍数的组合是②③，能使视野中观察到细胞数目最多的镜头组合是①④。（4）丙图是在显微镜下观察到的B洋葱鳞片叶表皮细胞和A人的口腔上皮细胞图像象。图像A效果欠佳，是因为图中出现了气泡。（5）图中物像位于视野中央偏右下方①，先要把它移到视野中央，应该向右下方移动玻片标本，物像才向左上方移动移到视野中央。这样可以看到模糊的物像③，然后再转动转换器换用高倍镜可以看到被放大了的物像②，此时再转动e细准焦螺旋，使物像变清晰④。【点睛】本题主要考查了显微镜的基本构造和使用方法。熟悉掌握显微镜的构造是观察的基础。19．D【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用。细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。【详解】A．图中前10天，呼吸作用占优势，消耗氧气，导致氧气浓度减小，第10天时氧气浓度最小，说明在第10天时光合作用速度与呼吸作用速度相等，第10天后光合作用占优势，幼苗光合作用产生的氧气大于幼苗（和其他微生物）呼吸消耗的氧气。导致氧气浓升高，A错误。B．图中0~6点，蔬菜进行呼吸作用，消耗氧气，所以氧浓度下降，6~18点光合作用的速率大于呼吸作用，所以氧浓度增加，可见图中气体是氧气，B错误。C．根据对图分析，a点和c点的光合作用强度差异说明二氧化碳浓度是影响光合作用强度的因素。同一光照强度，二氧化碳浓度越大，光合作用强度越强。根据a、c点光合作用强度的差异可知，增加二氧化碳浓度有利于提高农作物产量，C错误。D．蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，光照强度影响气孔的开闭，在一定的范围内光照强度的增加，能促进气孔的开启，利于水蒸气的外出，使蒸腾作用加强。到了温度最高时气孔就会关闭，防止体内水分的蒸发，然后植物的蒸腾作用随温度的降低而降低，D正确。故选D。【点睛】解答此题的关键是知道蒸腾作用的意义，光合作用原理在生产上的应用，呼吸作用与光合作用的区别和联系。20．C【解析】【分析】（1）光合作用反应式：因此光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体的。（2）呼吸作用是指在线粒体里把有机物分解出二氧化碳和水，释放出能量的过程，呼吸作用不需要光，只要是活细胞就要进行呼吸作用。【详解】8点时，植物进行光合作用的时间较短，积累的有机物较少，A不符合题意；12点时，部分气孔关闭，影响到二氧化碳的吸收，光合作用不是最强，B不符合题意；16点接近傍晚，植物经过了一天的光合作用产生了较多的有机物，在傍晚时分植物体中有机物的含量较高，C符合题意；20点时，不能进行光合作用，由于呼吸作用消耗有机物，积累有机物减少，D不符合题意。【点睛】解此题的关键是掌握光合作用和呼吸作用。21．A【解析】甲表示含碳物质进入生物体的相关生理作用，所以甲不可能为动物的呼吸作用，A错误；乙为水等物质被排出体外，可能为乙的呼吸作用，B正确；光合作用是绿色植物利用光能把二氧化碳和水合成有机物的过程，丙表示含碳物质进入生物体的相关生理作用，所以为光合作用，C正确；植物体内的水以气体的形式排出体外的过程叫蒸腾作用，丁表示水离开生物体的相关生理作用为蒸腾作用，D正确。22．（1）③叶脉（2）⑥气孔（3）B蒸腾作用（4）A呼吸作用（5）甲（6）丙【分析】（1）图一中A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用。（2）叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，图二中解析：（1）③叶脉（2）⑥气孔（3）B蒸腾作用（4）A呼吸作用（5）甲（6）丙【分析】（1）图一中A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用。（2）叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，图二中①是上表皮，②是栅栏组织，③是叶脉，④是海绵组织，⑤下表皮，⑥是气孔。（3）生态系统是由生物成分和非生物成分组成的。非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等。它们为生物提供能量、营养和生存空间。生物成分包括生态系统中的全部生物。根据获得营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者。其中生产者主要是指绿色植物；消费者包括各种动物；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物；图中甲为生产者，乙、丙、丁为消费者，戊为分解者。（1）③叶脉中含有的导管能够输导水和无机盐。（2）散布在表皮细胞中的由半月形的保卫细胞组成的⑥气孔是叶片与外界进行气体交换的窗口，气孔即能张开也能闭合，气孔的张开和闭合由保卫细胞控制。（3）植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过B蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了。（4）呼吸作用是指生物吸进氧气，分解体内的有机物，产生二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。如图一中的A和图三中的①就表示呼吸作用。（5）在甲、乙、丙、丁、戊五类生物中，甲能吸收二氧化碳，产生氧气，所以甲是生产者。（6）假如图中表示的是农田生态系统，则施用DDT农药后，由于有毒物质在生态系统中逐级积累，而丙的营养级别最高，体内DDT农药累积最多的生物是丙。23．生态因素提高地表温度，同时减少水分的蒸发适量施加氮肥带土移栽/移栽时去掉部分枝叶/傍晚移栽/移栽后适当遮阳（言之有理即得分）传粉和受精【C】胚珠输导组解析：生态因素提高地表温度，同时减少水分的蒸发适量施加氮肥带土移栽/移栽时去掉部分枝叶/傍晚移栽/移栽后适当遮阳（言之有理即得分）传粉和受精【C】胚珠输导组织DE增加水蒸气和氧气【分析】分析图示可知，①是植物体，②是花，③是雌蕊，④是果实，⑤是种子；③中a是花柱，b是子房，c是胚珠。【详解】（1）环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。其中非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等。温度影响生物的分布、生长和发育。水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物。（2）种子萌发需要适宜的温度，早春播种，为了提高番茄的出芽率，生物兴趣小组的同学采用地膜覆盖的方式，是为了提高地表温度，同时减少水分的蒸发。番茄植株矮小瘦弱、叶片发黄，是缺氮肥的重要表现，所以应补充氮肥。为了防止移栽的番茄苗出现萎蔫现象，要减弱蒸腾作用，所以移栽时去掉部分枝叶。（3）一株绿色开花植物形成果实和种子，必须完成的两个生理活动是传粉和受精；当切开④果实时，发现里面含有许多⑤种子，种子是由③子房中的c胚珠发育而来的。受精卵发育成种子的胚。④果实中有一些白色的A属于输导组织，贯穿植物所有的器官，能运输水、无机盐和有机物。（4）光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用放出二氧化碳，一昼夜内大棚内二氧化碳浓度的变化曲线，之所以出现DE段这种曲线，是因为大棚内的蔬菜在光下进行光合作用吸收二氧化碳的量要大于植物进行呼吸作用释放的二氧化碳的量；因此曲线在6：00---18：00（DE段）时间段内逐渐下降，有机物在18：00时积累的最多，因此E点与A点相比较，有机物含量增加。（5）气孔在光合、呼吸、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸气的通路，其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节，在生理上具有重要的意义。被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。因此阳光照射时，从气孔散失出来的气体有蒸腾作用散失的水蒸气和光合作用释放的氧气。【点睛】这是一道综合性很强的题目，考查学生对知识的掌握程度。24．光对鼠妇的生活有影响对照实验光减少误差光对鼠妇的生活有影响