2024人美版三年级美术上册第三单元《百变纸张》每节课教案汇编（含三个教案）

1漂亮的纸包装

课题漂亮的纸包装单元第三单元学科美术年级三年级

本课围绕“漂亮的纸包装”展开，教材配备丰富的纸包装图片和案例，直观

展示纸包装的魅力，帮助学生更好地理解和赏析；同时，教材注重实践性，设计

教材

合理的创作任务和活动，引导学生将理论知识转化为创作能力；此外，教材还体

分析

现时代性，适当融入现代设计中对纸包装元素的运用案例，让学生认识到纸包装

在当代的价值与意义。

1.艺术表现：学会调配墨色，结合蔬果造型，通过水墨形式展现艺术创意，

创作有个人风格的水墨蔬果作品。

学习

2.创意实践：从水墨蔬果作品获取灵感，拓展创作思路，用有美感的水墨线

目标

条装饰生活物品，实现艺术与生活融合。

与核

3.审美感知：通过欣赏经典水墨蔬果作品感受水墨艺术的风格，理解笔墨变

心素

化带来的审美趣味，提升对水墨艺术形式美的感知。

养

4.文化理解：探究水墨蔬果作品与传统民俗、生活的关联，增强对传统文化

的认同感与传承意识。

三年级学生对纸包装在生活中的应用有一定认知，但对其设计思路和功能用

学情

途了解不深。具备简单手工操作能力，对创意设计有兴趣，在设计和制作纸包装

分析

时，对纸张特性、结构样式等专业知识仍需学习，可通过实践操作提升相关能力。

1.认识纸包装在形式、材质、配色和功能等方面的特点

重点

2.掌握纸包装设计的基本思路和方法

1.如何根据产品特征设计合适的纸包装

难点

2.实现纸包装创意与实用性的融合

课前绘画工具（彩笔、画纸等）、手工工具（剪刀、胶水、彩纸、废1日纸张、瓦

准备楞纸等

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导语：纸除了是书写和绘画的观看图片和视频。拓展学生思维，导

导入新课载体，还可以被制作成精美的工艺入本单元内容，让

品和生活用品。大家惊叹于纸的千学生对纸包装产

变万化，你是否也想以纸为媒、设生兴趣。

计制作出更多有创意的作品？

（欣赏视频：纸艺作品展览）

总结：看了这么多造型各异的

纸艺作品，大家对纸张的作用一定

有了新的认识。随着人们生活水平

的提高，纸包装现在已经非常普遍，

在形式、材质、配色和功能方面越

来越实用美观0这节课，让我们一

起来展开这部分内容！

一、艺术欣赏

导语：大家看看，这是什么包欣赏不同的纸包通过欣赏优秀作

装？装作品，分析其独品，拓宽学生的视

这是用纸做的鸡蛋的包装。它的特之处。野，提高学生的审

材质是硬纸壳材质，易造型，环美能力，让学生了

保且便于取材。解纸包装设计的

这样的设计，不仅能对鸡蛋起到多样性和创新性。

良好的固定和保护作用，降低破

损的概率。而且契合鸡蛋的形状

讲授新课与防护需求兼具实用性与简约

的设计感。类似这样的纸包装还

有很多，让我们一起来欣赏！

＞任务一:欣赏作品，认识纸包装。了解不同包装的为后续的设计制

（出示图片）用纸特点和结构作提供知识基础，

这是著名设计大师靳域强的设样式，观察不同类培养学生的观察

计作品。此包装灵感源于古代印型的纸，判断哪种能力和分析能力。

玺的收纳形式。纸更适合作为包

靳域强的设计风格融合了东方装材料。

传统文化与西方现代设计理念，

将中国传统文化元素的巧妙运

用，创造出具有独特东方韵味且

符合。

（从色彩、图形、结构上进一步

解析）

二、感知体验

＞任务二：感知纸张特点，了解包进一步学习包装帮助学生进行特

装设计的形式。材料。点总结，强化所学

不同纸张的厚度、光滑度和柔知识点。

韧度各不相同，用途、功能也不同。

你了解不同包装的用纸特点和结构

样式吗？

硫酸纸：具有半透明的特性，

常用于制作临摹纸、描图纸，在包

装设计中可用于制作一些需要展示

内部物品的包装窗口。

牛皮纸：强度高、韧性好，且

具有一定的防水性能，常用于制作

食品包装、文件袋、购物袋等，能

较好地保护内部物品。

皱纹纸：纸张柔软且有弹性，

色彩丰富，常用于制作礼品包装的

装饰花、彩带等，增加礼品包装的

美观度和艺术感。

＞看一看：观察右侧不同类型的

纸，你认为哪种纸更适合作为

包装材料？

（出示图片）

知识窗

更适合作为包装材料的纸

卡纸更适合作为包装材料。因

为卡纸挺括厚实，能较好地保护物

品，且易于折叠造型，方便进行包

装设计。

＞试一试：不同种类的纸，有不同

的用途。你收集的纸适合制作

哪种包装？

（出示图片）

知识窗

不同纸张适合制作的包装

＞牛皮纸：适合制作手提袋、礼品

盒等包装。

＞报纸:适合用于包裹物品的简易

包装。

＞瓦楞纸：适合制作快递纸箱、电

子产品包装盒等。

（出示图片）

＞想一想：你知道这些纸包装都有

什么特点吗？它们为什么会被

设计成这种形状？你能试着画

出下面纸包装的结构图吗？

（出示图片）

知识窗

纸包装的特点根据产品的特征，培养学生的创新

造型多样、色彩丰富、结构精设计不同造型、色能力和实践能力，

巧，设计成不同形状主要是为适配彩和功能的包装，体验设计的过程

物品特性。尝试制作一个纸和乐趣。

＞零食包装盒：三角形设计节省空包装作品。

间且易拿取。

＞丝巾包装盒：扁平状贴合丝巾形

态。

＞文具包装盒：长条形适配文具。

＞糖果包装盒：模仿糖果造型吸引

顾客。

＞袜子包装盒：类似鞋形方便展

0

（出示图片）

三、创想实践

＞任务三：像设计师一样思考和创分析包装设计，思进一步加深学生

作。考还能给哪些物对纸包装设计的

＞你能读懂纸包装设计图吗？品设计有趣的纸理解，拓展学生的

立体的纸包装，拆开后是另一包装。设计思路，培养学

种形状哦！这就是纸包装的设计图，生的探究精神和

我们在做包装之前，需要根据包装创新能力C

效果，设计平面图！

＞连一连，找出纸包装的设计图！

（出示图片）

（示范视频）

创意设计

设“包装可从生活中找灵感，

像古代印玺收纳形式、动物外形等,

都能为包装造型设计提供思路，让

包装更具独特性与吸引力。

四、活动拓展

＞拆解你喜欢的纸包装，并动手还了解环保包装材引导学生关注环

原，看看它们是怎样设计的。料，如能吃的包装保问题，培养学生

你还能给哪些物品设计有趣的等，与同学们分享的环保意识和创

纸包装？自己知道的环保新思维，鼓励学生

（展示图片）包装材料。探索更多可持续

学生作品的包装设计方案。

五、奇思妙想

＞土豆皮被处理为能吃的包装外

壳，环保且实用。你还知道哪

些环保包装材料？跟同学们分

享一下。（出示图片）

知识窗

＞秸秆：小麦、水稻等农作物的秸

秆，可通过模压等工艺制成包

装材料。秸秆包装可降解，成

本较低，且具有一定的隔热性

能。

＞海藻提取物:海藻富含多糖等成

分，可制成可食用薄膜。该薄

膜透明柔韧，可用于包装糖果、

巧克力等小食品，兼具保护与

食用功能，还能防潮，延长食

品保质期。

＞小贴士

＞环保包装

＞尝试用可回收纸张制作包装，还

可探索如土豆皮等可食用或易

降解材料r响应环保理念，减

少包装废弃物对环境的影响。

在本次课程中，先通过赏析纸

包装作品，总结其主要特点，如造

型独特、色彩丰富、材料多样等，

强化学生认知；其次，汇总学生在

课堂小结

赏析过程中的感悟与发现，鼓励他对本节课内容进

进行课堂小结。

们分享对纸包装的理解；然后，点行总结概括。

评学生创作的纸包装作品，肯定其

中运用纸包装设计表现手法的亮

点，指出需改进之处，强调创意与

工艺的结合。

为你喜欢的一种小零食设计一

款独特的纸包装。要求如下：

1.结合零食的特点进行设计。

2.考虑纸张的特性，选择合适

在课后作业实践

的纸张材料，并说明选择的理由。

课后作业完成课后作业。中深化对本课内

3.画出包装的设计草图，包括

容的掌握C

正面、侧面和顶面的视图，并标注

尺寸。

4.简要阐述设计理念，包括包

装的创意来源、想要传达的理念等。

《漂亮的纸包装》

一、赏析纸包装作品

一、分析各类纸包装的特性特点

板书设计三、进行纸包装创作

四、完成作品欣赏

五、作品实操练习

六、学习知识拓展

教学反思本课程设计严格遵循《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，在

“设计・应用”学习领域落实“欣赏-理解・创造”三级目标，符合学生身

心发展规律。

优点：能让学生深入了解纸包装设计，在赏析中感受其魅力，摺强设计

审美能力；通过动手创作，提升实践能力与创造力，将纸包装设计知识转化

为个人设计素养。

不足：在引导学生将纸包装设计与其他艺术形式融合方面还可加强，后

续教学可进一步拓展创作维度。

2多样的纸雕塑

课题多样的纸雕塑单元第三单元学科美术年级三年级

本课围绕“多样的纸雕塑”展开，借丰富作品图片与案例，直观呈现纸雕塑

教材独特魅力，助力学生理解赏析；同时突出实践性，设置创作任务与活动，引导学

分析生将知识转化为创作能力；还体现时代性，融入纸雕塑在现代多领域的应用实例，

让学生明晰其当代价值。

1.艺术表现：通过纸雕塑的制作，运用剪、折、拼、粘等技法，展现对材料

的掌控与艺术表达能力。

学习

2.创意实践：利用废旧纸材.，发挥创意构思，尝试不同的组合方式，培养创

目标

新思维和动手实践能力。

与核

3.通审美感知：欣赏中外纸雕塑作品，感受其在色彩、造型、材料等方面的

心素

独特美感，提升审美鉴赏能力。

养

4.文化理解：从传统纸艺到现代纸雕塑，体会纸艺文化的传承与发展，理解

其背后的文化内涵。

三年级学生对纸包装在生活中的应用有一定认知，但对其设计思路和功能用

学情

途了解不深.具备简单手T操作能力，对创意设计有兴趣，在设计和制作纸包装

分析

时，对纸张特性、结构样式等专业知识仍需学习，可通过实践操作提升相关能力。

1.掌握纸雕塑的基本表现与组合方式

重点

2.理解纸雕塑作品的艺术特色

1.如何巧妙运用不同纸张特性进行创作

难点

2.实现纸雕塑作品创意与工艺的融合

课前绘画工具（彩笔、画纸等）、手工工具（剪刀、胶水、彩纸、废旧纸张、不

准备同类型的纸等）。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导语：大家知道什么事纸雕塑观看图片和视频。初步思考课堂问

吗？让我们通过一段视频来认识一题，让学生了解本

下吧！课所学内容。

纸雕塑以独到的设计和巧妙的

导入新课

构思，形成独具特色的形式美感。

你觉得这件纸雕塑美在哪里？你能

在学完本课后创作一件纸雕塑作品

吗？

一、艺术欣赏

＞任务一：欣赏中外纸雕塑作品。仔细观察《花海》通过欣赏优秀纸

展示：李洪波《花海》《动物彩灯》等纸雕塑作品，拓宽学

作品形态所呈现出〃叠〃的背雕塑作品，从色生视野，提高学生

后，隐含了艺术家对于生命、彩、造型、材料等的审美能力和艺

意识与思维多重交叠后的思方面进行分析，小术鉴赏水平，为后

考。同样是对于纸张的叠加，组内交流分享自续创作积累灵感

李洪波的《花海》专注于三维己对作品美的感和素材。

讲授新课空间材料堆叠后的逻辑思辨关受和发现。

系，通过一个简单的叠的动作，

产生了语意强烈的艺术表现。

（视频进一步了解）

＞纸翻花玩具、动物彩灯

艺术家将传统纸灯制作、绘制工

艺和现代光影的呈现方式巧妙

结合，赋予了传统工艺品鲜活的

生命力。

（视频进一步了解.）

知识窗

纸雕塑的制作与艺术特点

纸雕塑作品多以纸张为原料，经

剪裁、折叠、粘贴等工艺制成。

＞在色彩上，或鲜艳夺目，或素雅思考还有哪些方让学生在实践操

清新，丰富多样。法可以实现纸张作中亲身体验纸

＞造型上，可模拟自然生物、生活的立体变化。雕塑的制作技巧，

场景等，形态各异。加深对纸雕塑表

＞材料上，除普通纸张，还会运用现和组合方式的

卡纸、瓦楞纸等，增加质感与理解，培养学生的

立体感。动手能力和创新

思维。

二、感知体验

＞任务二：了解纸雕塑的表现和组

合方式。

（出示图片）

纸雕塑可通过卷折塑造立体形

态，借助花纹丰富视觉，利用

色彩增添美感，再以立柱式结

构等进行组合，从而呈现出复

杂且有层次的艺术效果。

＞想一想：你还能想到哪些方法让

平面纸张变立体？

知识窗

让平面纸张变立体学习知识窗帮助学生进行特

让平面纸张变立体的方法还有点总结，强化所学

卷纸成筒、折纸成三角插、剪纸镂知识点。

空后折叠等。

小贴士

折叠技巧

折叠是让纸张变立体的重要方

法。像“V”形折可以做出简单的立

体造型，连续折叠能做出波浪形、

风琴褶等效果。折叠时要注意线条

的整齐和力度，避免纸张破损。

三、创想实践

＞任务三：创作纸雕塑作品，装点按照构思设计、选引导学生将所学

校园。择搭配彩纸、根据的纸雕塑知识和

（出示图片）草图剪出元素、完技能运用到实际

知识窗成作品的步骤，创创作中，培养学生

纸雕塑的材料作一件纸雕塑作的设计能力

除了普通的纸张，其他可用于品，用于装点校

纸雕塑创作的材料。园。

如金属箔纸、透明塑料纸、瓦

楞纸等。不同材料的特性不同，创

作出来的作品效果也大相径庭。

瓦楞纸具有较强的支撑性，适

合制作大型的立体结构。

金属箔纸创作的纸雕塑作品具

有强烈的光泽感，能模拟金属质感，

呈现出华丽、精致的效果。

透明塑料纸创作的纸雕塑作品

具有通透感，光影效果独特，营造

出轻盈、梦幻的氛围。

四、活动拓展

＞利用身边的废旧纸材创作有趣利用身边的废旧鼓励学生关注生

的纸雕塑作品，并和同学分享纸材创作有趣的活中的废旧材料，

你在作品的选材、造型、用色纸睚塑作品，与同培养学生的环保

和构思等方面的创意。学分享作品在选意识和创新精神，

（展不图片）材、造型、用色和通过分享交流，促

我打算用废旧快递纸箱和杂志构思等方面的创进学生之间的相

纸创作“森林里的小家园”主题纸意。互学习和共同进

雕塑，纸箱裁成房屋树木，杂志纸步。

折成小动物，以纸箱原色搭配杂志

纸彩色。

小贴士

创意构思

从生活中找灵感，比如喜欢的动

物、植物等。

＞可以先画草图，把想法简单勾勒

出来，再逐步细化。

＞结合其他元素，比如在纸雕塑上

添加小珠子、亮片等装饰。

学生作品

五、奇思妙想

＞瞧！她们把漂亮的纸张穿到了身发挥创意，探索纸鼓励学生突破常

上！你还有哪些关于纸的奇妙在服装等方面的规，将纸艺与时尚

想法？奇妙应用等结合，主富艺术

（出示图片）学习知识窗。创作维度C

知识窗完善所学C

纸张的多元动态玩法

除了穿在身上，还可以用纸张

制作成会动的纸偶，通过拉动机关

让纸偶做出各种动作。

或者将纸张设计成可变形的家

具模型，根据需要改变形状。

在本次课程中，先通过赏析纸

雕塑作品，总结其主要特点，如造

型独特、色彩丰富、材料多样等，

强化学生认知；其次，汇总学生在

课堂小结

赏析过程中的感悟与发现，鼓励他对本节课内容进

进行课堂小结。

们分享对纸雕塑的理解；然后，点行总结概括。

评学生创作的纸雕塑作品，肯定其

中运用纸雕塑表现手法的亮点，指

出需改进之处，强调创意与工艺的

结合。

利用身边的废旧纸张，比如废

在课后作业实践

旧报纸、杂志纸、快递纸箱等，创

课后作业完成课后作业。中深化对本课内

作一个以“动物乐园”为主题的纸

容的掌握C

雕塑作品。

《多样的纸雕塑》

一、赏析中外纸雕塑作品

二、了解纸雕塑的表现和组合方式

板书设计三、创作纸雕塑作品

四、完成作品欣赏

五、作品实操练习

六、学习知识拓展

本课程设计遵循相关艺术课程标准要求，在“造型-表现”学习领域落

实“欣赏•理解・创造”三级目标，符合学生身心发展规律。

教学反思优点：能让学生深入了解纸雕塑艺术，在赏析中感受其魅力，博强艺术

感知力；通过动手创作，提升实践能力与创造力，将纸雕塑知识转化为个人

艺术素养。

不足：在引导学生将纸雕塑与其他艺术形式融合方面还可加强，后续教

学可进一步拓展创作维度。

3温暖的纸贺卡

课题温暖的纸贺卡单元第三单元学科美术年级三年级

本课以“温暖的纸贺卡”为主题，围绕立体纸贺卡的设计与制作为核心。

教材呈现了立体贺卡的组成（封面、内页、立体结构、装饰元素），展示了“V”

教材

形折等制作技法，以及材料搭配（彩纸、毛线、贴纸等）的创意；通过步骤图和

分析

学生作品，引导学生掌握贺卡制作的基本流程，同时融入贺卡的历史文化与情感

表达，让学生在实践中体会贺卡传递祝福的意义。

1.艺术表现：学习运用“V”形折等技法制作立体纸贺卡，掌握纸张造型、

色彩搭配及创意构思，将祝福融入贺卡设计。

学习

2,创意实践：在掌握传统贺卡制作方法的基础上，打破常规，结合现代审美

目标

与个人想法进行创新，尝试运用多种材料制作独特贺卡。

与核

3.通审美感知；通过欣赏不同风格的纸贺卡作品，感受其造型、色彩、装饰

心素

所营造的独特美感，提升对贺卡艺术的审美能力。

养

4.文化理解：了解贺卡的发展历史，知晓不同主题和形式贺卡所承载的文化

寓意，理解纸张通过巧妙设计后所产生的实用与美观价值。

三年级学生已具备基础的动手能力和色彩认知能力，但对立体结构的制作技

学情巧尚不熟练。他们对造型有趣、能互动的立体贺卡兴趣较高，在立体结构固定和

分析创意表达方面需要引导。教学中需通过直观示范和简单案例，帮助学生掌握制作

方法，感受贺卡传递的情感。

掌握立体纸贺卡的基本组成和制作步骤（如“V”形折技法），理解贺卡的

重点

设计特点。

在制作中实现立体结构的稳固固定，结合主题进行创意设计，使贺卡兼具美

难点

观与情感表达。

课刖

彩色卡纸、圆头剪刀、胶水、铅笔、彩笔、贴纸、毛线、小纽扣、干树叶等。

准备

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

1.认识贺卡：中国秦汉时期已观看图片和视频。拓展学生思维，导

有亲友互赠“贺帖”的习俗，欧入本单元内容，让

洲中世纪则通过手写书信传递节日学生对纸包装产

祝福，这些都是贺卡的雏形。如今，生兴趣。

贺卡是承载情感与祝福的纸质媒

导入新课

介，通常通过图文结合的形式，在

节日、纪念日等特殊时刻传递问候。

2.你知道哪些不同主题和形式

的贺卡？你能用什么方法制作贺

卡？

一、艺术欣赏

＞不同主题和不同形式的贺卡结合图片认识不对贺卡的不同形

结合课件内容，图文结合，介同主题和形式的式和主题游初步

绍不同主题贺卡：生日贺卡、贺卡认识

母亲节贺卡、春节贺卡等；介

绍不同形式的贺卡：明信片贺

卡、折叠贺卡、音乐贺卡、立

体贺卡。

＞任务一：欣赏作品，认识立体纸完成任务一，寻找通过完成任务一

讲授新课

贺卡。《新年贺卡》的独寻找《新年贺卡》

除了平面贺卡，生活中还有样特之处的独特之处，初步

式各异的立体贺卡。下面的贺了解立体纸贺卡

卡由几部分组成?它在设计上特点

有哪些巧妙之处。

采用立体:翻折的方法，能在纸

面上烘托出新年欢快热闹的氛

围。

答:立体纸贺卡由封面、内页、

立体结构和装饰元素组成。设

计上，立体结构有创意，主题

与形式契合，细节处理佳，能

生动传情」

小贴士

立体结构固定：制作时，在立阅读小贴士通过小贴士进一

体结构连接处多涂胶水或贴双步了解立体结构

面胶，可防止开合时变形脱落，固定和装饰小技

让结构更稳固。巧

装饰小技巧：用亮晶晶的贴纸、

小珠子、亮片等小物件粘贴装

饰，能让贺卡更精致美观，更

吸引人。

二、感知体验

＞任务二:体验贺卡制作，了解“V”

形折。

方法一；龙折纸张，剪出相应图完成任务二，学习通过任务二“V”

形并向内推折。方法二：先剪出了解“V”形折并形折，锻炼学生动

相应图形，再进行对折、粘贴。折出“V”形折手技巧

三、创想实践

＞任务三：运用多种创意手法，设

计一张有趣的

“V”形折纸贺卡。

1、准备同样大小的两张纸。完成任务三，按步通过任务三使用

2、画出你喜欢的形象。骤动手，通过“V”“V”形折完成作

3、将上方纸张上下对折，从中形折完成作品品，培养学生独立

间裁开，按上图位置摆放。动手能力

4、将头像对折，根据嘴巴的位

置，沿折叠线向内折叠。

5、将下方纸按上图对折，然后

将所有纸张对齐位置，进行粘

贴。

6、《趣味大嘴怪》贺卡制作完

成。

＞你还可以用更加丰富的材料制激发创意，拓展材

作贺卡吗？料选思路，

答:当然可以呀！我们可以用彩

纸、毛线、小纽扣、干树叶、棉

花这些材料，还能贴上亮晶晶的

贴纸，做出又漂亮又有创意的贺

卡送给好朋友呢！

四、活动拓展

＞设计一张别致的贺卡，再写一段思考并用多样材通过活动拓展培

温暖的祝福，送给老师、同学和料做创意贺卡养学生动手能力，

亲人，祝他们健康快乐！亲自动手完成相

小贴士应作品

贺卡的格式规范：

1.开头语：顶格写亲切称呼，如

“亲爱的老师”“可爱的小伙

伴”，后加冒号开启交流。

2.正文：另起一行空两格，写

祝福、回忆或感

谢，贴合对象与主题，让心

意落地。

3.结尾语:换行写“祝……”美

好祈愿，再另起一行靠右署

姓名、日期，收束完整。完成活动拓展，再通过知识窗了解

学生作品欣赏写一段温暖的祝贺卡的起源和发

（出示图片）福，并用贺卡方式展

知识窗表现出来

贺卡源