2025-2026学年人教版七年级生物上册知识点清单

第一单元生物和细胞

第一章认识生物

第一节观察周边环境中的生物

本节主要介绍科学观察的基本方法及其在认识生物中的应用，包括观察的概念、

分类、要求、一般过程以及生物的种类。

1.观察的概念

1.观察是科学探究的一种基本方法，是研究者依据一定的目

的、计划，通过感官和辅助工具，在自然状态下对客观事物进行

系统的感知、考察和描述，以发现或验证科学结论的方法。

2.科学观察的分类

1.直接观察：直接用肉眼进行观察。

2.间接观察：借助相关仪器或二具进行观察，有时还需要测

量。

3.辅助工具包括：放大镜、显微镜、望远镜、照相机、摄像

机、录音机等。

3.科学观察的要求

1.观察前：要有明确的目的。

2.观察时：要按照一定的顺序进行，并进行真实客观的记录。

3.观察后：同别人交流看法，进行讨论。

4.易错点：观察不是随便看看，必须有目的、有计划、有记

录。

4.观察的一般过程

1.确定观察目的

2.明确观察对象

3.做好观察记录

4.交流观察结果

5.观察记录表应包含：观察人、班级、时间、天气、地点、

生物名称、特征、生活环境等。

5.生物的种类

1.植物（如：桑甚、油菜花、杨树、柳树）

2.动物（如：云雀、蝉、黑猩猩）

3.其他生物：真菌、细菌、病毒等。

4.细菌、病毒和许多真菌个体微小，结构简单，分布广泛。

6.观察实例与应用

1.区分韭菜和小麦：可通过形态、生长过程等特征区分。

2.观察校园、公园、林地中的生物：注意形态、结构、生活

环境、生活习性等。

3.比较不同生物（如杨树和柳树）的共同点与不同点。

4.影响观察结果的因素：观察目的、工具、顺序、记录方式、

个人经验等。

7.练习与应用

1.下列有关观察的叙述，正确的是（B）

-A.用眼睛随便看看也是观察（错误：观察必须有目

的）

-B.观察需要依据观察目的进行（正确）

-C.观察对象相同，观察结果一定相同（错误：结果

可能因观察者不同而不同）

-D.应该在观察之后凭回忆记录观察内容（错误：应

及时、客观记录）

2.鲁迅《从百草园到三味书屋》中提到的植物有：菜畦、皂

荚树.、桑意；动物有：鸣蝉、黄蜂、叫天子（云雀）、油蛉、蟋

蟀。

3.动物栖息环境不同：如蝉在树叶，黄蜂在菜花，云雀在草

丛等。

第一章认识生物

第二节生物的特征

本节主要介绍生物的基本特征，帮助我们区分生物与非生物，理解生命的本质。

1.生物的基本特征

1.生物具有严整的结构

-除病毒外，生物都是由细胞构成的。

・实例：细菌细胞、洋葱细胞、肌细胞等。

2.生物的生活需要营养

・绿色植物：通过光合作用制造有机物。

■动物：通过捕食获取营养。

-细菌、真菌：通过分解其他生物获取营养。

-实例：白鹭捕食、真菌分解桔子。

3.生物能进行呼吸

-绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

-实例：小鸟呼气、蓝鲸换气、植物呼吸。

4.生物能对外界刺激作出反应

・植物：含羞草合拢、向E葵向光。

-动物：猎豹追击羚羊、猎物躲避天敌。

・实例：牵牛花晨开暮合。

5.生物能生长、发育和繁殖

-生长：体积增大。

-发育：结构功能变化。

-繁殖：产生后代。

-实例：番茄的一生、青蛙的发育、人的生长发育。

6.生物都有遗传和变异的特性

・遗传：亲代与子代相似。

-变异：亲代与子代、子代之间差异。

■实例：一家狗、一家猫、不同颜色的玫瑰。

7.生物能排出体内产生的废物

-植物：落叶。

・动物：出汗、排尿。

-易错点：含羞草叶片合拢是应激性，不是排出废物。

2.判断生物与非生物的依据

1.是否具备生物的基本特征。

2.常见非生物：机器人、钟乳石、珊瑚（是珊瑚虫分泌物，

非生物）。

3.珊瑚虫是生物，珊瑚不足生物。

3.典型例题与易错点

1.下列属于生物的是：①蝴蝶、③蘑菇。（②珊瑚、④机器

人、⑤卫星不是生物）

2.“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”体现生物能对外界刺激作

出反应。

3.杂交水稻育种体现生物都有遗传和变异的特性。

4.机器人导购不具备生物特征，不是生物。

5.生石花像石头不能作为判断其为生物的依据。

6.“红杏出墙”现象分析：

-受阳光刺激引起一对外界刺激作出反应

■由种子发育成树一生长和发育

-争取阳光一生活需要营养

・开花结果一繁殖

・果实各不相同f变异

・杏树属于生物

第二章认识细胞

第一节学习使用显微镜

本节主要学习显微镜的结构、功能、使用方法、成像原理及相关注意事项，是

进行微观世界观察的重要工具。

1.显微镜的构造与功能

1.光学部分

-目镜：放大物像，镜头上标有放大倍数（如5X,10X,

16X）o目镜越长，放大倍数越小。

-物镜：放大物像，镜头上标有放大倍数（如10X,40

X,100X）o物镜越长，放大倍数越大。

・区分：目镜无螺纹，物镜有螺纹。

・反光镜：反射光线。光线强时用平面镜，光线弱时用凹

面镜。

-遮光器：上有大小不等的光圈，可调节光线的强弱。光

线强用小光圈，光线弱用大光圈。

2.机械部分

■粗准焦螺旋：使镜筒（或载物台）大幅度升降。

-细准焦螺旋：使镜筒（或载物台）小幅度升降，用于微

调清晰度。

・转换器：安放和转换物镜镜头。

・载物台：安放玻片标本。

-压片夹：固定玻片标本。

-通光孔：使光线通过。

-镜臂、镜柱、镜座：支撑和稳定镜身。

2.显微镜的使用方法（以单目光学显微镜为例）

1.取镜和安放

-一手握镜臂，一手托镜座。

・放在实验台上，镜座距边缘约逗生。

2.对光

・转动转换器,使低倍物镜对准通光孔.

-转动遮光器，使较大光圈对准通光孔。

-左眼注视目镜，转动反光镜，直到看到明亮的圆形视野。

3.调焦观察

-玻片标本正面朝上，用压片夹固定，正对通光孔中夬。

-侧面注视物镜，顺时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下

降至接近玻片。

・左眼注视目镜，逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢上

升，直到看到物像°

-转动细准焦螺旋，使物像更加清晰。

■如需换高倍镜观察：先将观察目标移至视野中央一转

动转换器换高倍物镜一调节细准焦螺旋一调节光圈或

反光镜增加亮度。

4.复原放回

・提升镜筒，取下玻片。

・用擦镜纸擦拭目镜和物镜。

・转动转换器,使物镜呈“八”字形偏离通光孔。

-将镜筒降至最低处（或载物台降至最低）。

-将显微镜放回镜箱。

3.显微镜的成像原理与特性

1.放大倍数=目镜放大倍数X物镜放大倍数。

2.成像特点：从目镜内看到的物像是倒像（上下颠倒，左右

相反）。例如:玻片上的“上”字，看到的像是“干”。

3.物像移动与玻片移动方向相反：物像在何方，玻片就向何

方移动。

4.放大倍数与视野关系：

-放大倍数越大，视野越暗，看到的细胞数目越少，细胞

体积越大。

・放大倍数越小，视野越亮，看到的细胞数目越多，细胞

体积越小。

4.注意事项与问题处理

1.勿用手触摸镜头，勿直接掰镜头转换物镜。

2.判断污点位置：移动玻片一污点动则在玻片上；转动目

镜一污点动则在目镜上；都不动则在物镜上。

3.视野太暗：换大光圈、凹面镜、增加光源亮度。

4.物像模糊：调节细准焦螺旋。

5.易错点：换高倍镜后只能使用细准焦螺旋，不能使用粗准

焦螺旋。

5.典型例题与考点

1.显微镜放大倍数的计算：目镜倍数X物镜倍数。

2.物像移动：物像在右上方，玻片应向右上方移动。

3.视野细胞数量：放大倍数越小，细胞数量越多。

4.污点判断：按“玻片一目镜一物镜”顺序排查。

5.低倍镜换高倍镜操作：移中吴一转物镜一调细焦一

调光。

第二章认识细胞

第二节植物细胞

本节主要学习玻片标本的类型、植物细胞临时装片的制作方法、植物细胞的基

本结构及其功能，是理解细胞结构与功能的基础。

1.玻片标本

1.材料要求：被观察的材料必须薄而透明，以便光线透过。

2.三种类型：

-切片：从生物体上切取的薄片制成（如：菠菜叶横切）。

-涂片：将液体材料涂抹而成（如：血细胞涂片）。

-装片：撕取或挑取少量材料制成（如：洋葱鳞片叶内表

皮装片）。

3.保存方式：

-临时玻片：不能长期保存。

・永久玻片：可长期保存。

2.制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片

1.制作步骤（七字口诀：擦一滴一撕一展盖f染一吸）：

-擦：用洁净的纱布擦拭载玻片和盖玻片。

-滴：在载玻片中央滴一滴清水（保持细胞形态）。

-撕：用镜子撕取洋葱鳞片叶的内表皮（薄而透明的一

层）。

-展：将内表皮在载玻片的水滴中展平，防止细胞重叠。

-盖：用银子夹起盖玻片，使其一边先接触水滴，然后缓

缓放下，避免产生气泡。

-染：在盖玻片的一侧滴加稀碘液（染色，使细胞核更清

晰）。

-吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本。

2.观察：

-先在低倍镜下观察，找到清嘶物像后移至视野中央。

-再换高倍镜观察细胞内部结构。

-染色后细胞核颜色最深，细胞膜较薄不易看清。

3.易错点与问题处理：

-视野中出现气泡：由于盖盖玻片操作不当导致，应重新

制作C

-材料浮动：滴加清水过多，可用吸水纸从边缘吸除多余

水分。

"黑边圆形物，轻压变形移动：是气泡。

3.植物细胞的基本结构

1.细胞壁：最外层，起保护和更持作用。

2.细胞膜：紧贴细胞壁内侧，保护并控制物质进出。

3.细胞核：含有遗传物质，是细胞的控制中心。

4.细胞质：缓缓流动，是细胞新陈代谢的主要场所。

5.液泡：内含细胞液，溶解多种营养物质（如糖分、色素）。

使花瓣、果实呈现颜色，储存甜味物质。

6.叶绿体：光合作用的场所，将光能转化为化学能。仅存在

于植物绿色部分的细胞中。

7.线粒体：呼吸作用的场所，分解有机物释放能量。

8.易错点：植物细胞的能量转换器包括叶绿体（将光能f化

学能）和线粒体（将化学能~可利用能量）。

4.生物绘图要求

1.图的大小、位置适中，稍偏左上方。

2.用铅笔画出轮廓，图像真实。

3.较暗部分用铅笔细点表示，不能涂阴影。

4.注字在右侧，用尺引水平指示线。

5.在图下方写出图形名称。

5.典型例题与考点

1.甜味物质（如荔枝、柿子）储存在液泡的细胞液中。

2.控制生物性状的遗传物质主要存在于细胞核中。

3.能找到叶绿体的细胞：黄瓜表层果肉细胞、绿叶细胞；不

能找到的：洋葱鳞片叶内表皮、洋葱根尖细胞、樱桃果肉细胞

（非绿色部分）。

4.植物细胞区别于动物细胞的特征：有细胞壁、液泡、

第二章认识细胞

第三节动物细胞

本节主要学习动物细胞临时装片的制作方法、动物细胞的基本结构，并比较动

植物细胞的异同，理解细胞是生物体结构和功能的基本单位。

1.观察人的口腔上皮细胞

1.实验材料：载玻片、盖玻片、生理盐水、稀碘液、镶子、

消毒牙签、显微镜、纱布。

2.制作临时装片步骤（七步法）：

-擦：用洁净的纱布擦拭载玻片和盖玻片。

・滴：在载玻片中央滴一滴生理盐水（0.9%）。目的：维

持细胞正常形态，防止细胞吸水胀破或失水皱缩。

-刮：用消毒牙签在已漱净的口腔内侧壁上轻轻刮几下。

-涂：将牙签附有碎屑的一端在生理盐水中轻轻涂抹几下,

使细胞分散。

-盖：用镒子夹起盖玻片，使其一边先接触水滴，然后缓

缓放平，避免产生气泡。

-染：在盖玻片的一侧滴加1〜2滴稀碘液。

-吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本。

3.观察：在显微镜下观察，可见许多不规则的球形或扁平多

边形细胞，即口腔上皮细胞。

4.注意事项：

•实验前一定要漱口，清除食物残渣。

-刮取时用力适度，避免损伤口腔。

-避免盖玻片下产生气泡。

-观察时视野应稍暗，便于看清无色结构。

2.动物细胞的基本结构

1.细胞膜：保护细胞，控制物质进出。

2.细胞质：缓缓流动，是细胞新陈代谢的主要场所，内含线

粒体等。

3.细胞核：含有遗传物质，控制细胞的生命活动。

4.线粒体：呼吸作用的场所，为细胞生命活动提供能量。

5.动物细胞形态多样，如肌肉细胞、神经细胞、上皮细胞、

血细胞等，结构与功能相适应。

3.动植物细胞的比较

1.相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。

2.不同点：

-植物细胞特有：细胞壁、液泡、叶绿体（绿色部分）。

-动物细胞没有：细胞壁、液泡、叶绿体。

3.易错点：并非所有植物细胞都有叶绿体（如洋葱内表皮、

根尖细胞没有）。液泡在植物细胞中常见，动物细胞一般没有明

显液泡。

4.细胞是生物体结构和功能的基本单位

1.除病毒外，所有生物都是由细胞构成的。

2.细胞是生命活动的基本单位。

5.典型例题与考点

1.制作口腔上皮细胞用生理盐水而非清水：维持细胞正常形

态。

2.判断动物细胞的依据：无细胞壁、叶绿体、大液泡。

3.动植物细胞共有的结构：细庖膜、细胞质、细胞核、线粒

体。

4.植物细胞特有结构：细胞壁、液泡、叶绿体。

5.显微镜下口腔上皮细胞形态：淡黄色、扁平、不规则的圆

形或多边形。

6.区分动植物细胞：观察是否有细胞壁、叶绿体等植物特有

结构。

第一单元生物和细胞

第二章认识细胞

第四节细胞的生活

本节主要学习细胞生活所需的物质和能量、细胞膜的功能、细胞中的能量转换

器，以及细胞核作为控制中心的作用，理解细胞是物质、能量和信息的统一体。

1.细胞的生活需要物质和能量

1.细胞中的物质

-无机物：分子较小，一般不含碳，不能燃烧。

■水

•无机盐

■氧

-有机物：分子较大，含碳，能燃烧。

-糖类（如葡萄糖）

-脂质（如脂肪）

-蛋白质

■核酸（如DNA）

-实验：花生种子燃烧，烧掉的是有机物，剩下的是无机

盐。

2.细胞膜控制物质的进出

・功能：保护细胞，控制物质进出，保持细胞内部环境相

对稳定。

-选择透过性：有用的物质（如营养物质）进入，废物

（如尿素）排出，细胞不需要的物质通常不能进入。

-易错点：细胞膜不能使细胞与外界环境彻底隔开。

-实例：海带细胞从海水中富集碘；PI染色剂鉴别细胞

死活。

3.细胞中的能量转换器

-叶绿体（植物细胞特有）：将光能转化为化学能，储存

在有机物中。

・线粒体（动植物细胞均有）：将有机物中的化学能释放

出来，供细胞利用。

-能量形式：光能、化学能、热能、动能等可以相互转化。

-注意：植物绿色部分的细胞有叶绿体和线粒体；非绿色

部分（如根）只有线粒体。

2.细胞核是控制中心

1.克隆技术（多莉羊实验）

・供核母羊（B）提供细胞核一克隆羊长相与B几乎一

样。

-说明：遗传信息存在于细胞核中，细胞核控制着生物的

发育和遗传。

2.细胞核中的遗传物质

■DNA（脱氧核糖核酸）：主要的遗传物质，上有指导生

物发育的全部信息。

-基因：DNA上具有特定遗传效应的片段。

・染色体：由DNA和蛋白质组成，是遗传物质的载体。

-关系：基因fDNAf染色体一细胞核。

3.其他实验证据：变形虫切割实验、伞藻嫁接实验、美西蝶

核移植实验均证明细胞核的控制作用。

3.细胞是物质、能量和信息的统一体

1.物质：构成细胞的结构和提供反应原料。

2.能量：驱动细胞的生命活动。

3.信息（遗传信息）：指导和控制细胞的生长发育。

4.类比：细胞像汽车，叶绿体像加油站（制造燃料•），线粒

体像发动机（消耗燃料），细胞核像驾驶舱（控制中心）。

4.典型例题与考点

1.物质分类：氧、水、无机盐属于无机物：糖类、脂肪、蛋

白质、核酸属于有机物。

2.细胞膜功能：控制物质进出，是细胞的边界。

3.能量转换器：叶绿体（光能一化学能），线粒体（化学能

一可利用能量）。

4.遗传信息存在于细胞核的DNA中。

5.克隆技术属于无性生殖，后代与供核个体遗传物质相同。

6.打点滴输入葡萄糖是为了提供能量，线粒体释放能量，需

要氧气参与呼吸作用。

第三章从细胞到生物体

第一节细胞通过分裂产生新细胞

本节主要学习生物体由小长大的原因，包括细胞的生长、分裂过程，以及分裂

过程中染色体的变化规律，理解细胞分裂对生物体生长和遗传稳定性的意义。

1.生物体由小长大的原因

1.与细胞的生长、分裂和分化分不开。

2.细胞生长：使细胞体积由小变大。

3.细胞分裂：使细胞数目增多。

2.细胞的生长

1.定义：细胞不断从周围环境吸收营养物质，并将其转变成

组成自身的物质，体积由小变大。

2.特点：

・需要从外界吸收营养物质。

・将吸收的物质转变为自身物质。

-细胞体积不能无限长大。

3.细胞不能无限长大的原因：

-随着细胞生长，体积增大，需要更多营养物质。

-但细胞表面积相对减小，物质交换效率降低。

-计算表明：细胞体积越大，表面积/体积比越小，不利

于物质交换。

3.细胞的分裂

1.定义：一个细胞分成两个细胞的过程。

2.动植物细胞分裂过程比较：

-相同点：都是细胞核先一分为二，然后细胞质分成两份。

■不同点：

-动物细胞：细胞膜从中部向内凹陷，缢裂为两

个细胞。

-植物细胞：在细胞中央形成新的细胞膜和细胞

壁。

3.细胞分裂的结果：细胞数目增多。

4.易错点：生物体由小长大是纽胞分裂（数目增多）和细胞

生长（体积增大）共同作用的结果。

4.细胞分裂过程中的染色体变化

1.染色体：

-概念：细胞中容易被碱性染料染色的物质。

■组成：由DNA和蛋白质构成。

-功能：是遗传物质的载体。

2.分裂过程中的变化：

-分裂前：染色体进行复制，数量加倍。

・分裂中：复制后的染色体平均分配到两个新细胞中。

3.变化结果：

-新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。

-新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。

4.关系层次：基因-DNA-染色体一细胞核一细胞。

5.细胞分裂与生物体生长

1.生物体由小长大依赖于细胞的生长、分裂和分化。

2.细胞分裂是生物体生长、繁殖和遗传的基础。

6.典型例题与考点

1.细胞体积增大依赖于细胞生长。

2.生物体由小长大是细胞分裂和细胞生长共同作用的结果。

3.细胞分裂过程中变化最明显的是染色体。

4.染色体由DNA和蛋白质组成。

5.细胞分裂后，新细胞与原细胞遗传物质相同。

6.计算：1个细胞经过n次分裂后，形成21个子细胞。

7.动植物细胞分裂过程的主要区别在于细胞质分裂和新细胞

壁的形成方式。

第三章从细胞到生物体

第二节动物体的结构层次

本节主要学习动物体从细胞到个体的结构层次，包括细胞分化、组织的形成、

器官的构成以及系统的组成，理解动物体结构的复杂性和功能的协调性。

1.细胞分化形成不同组织

1.细胞分化

-概念：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产

生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性变化的

过程。

・结果：形成不同的组织。

-实例：受精卵分化形成肌肉细胞、神经细胞、血细胞、

上皮细胞等。

2.组织

・概念：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起

形成的细胞群。

-人体的四种基本组织：

■上皮组织

-特点：细胞排列紧密，细胞间质少。

・分布：体表、管腔内表面、腺体。

-功能：保护、分泌。

-举例：皮肤表皮、消化道上皮。

-结缔组织

■特点：细胞排列疏松，细胞间质丰富。

■分布：广泛。

-功能：支持、连接、保护、营养、运输。

-举例：骨组织、血液、脂肪、软骨。

■肌肉组织

■特点：由肌细胞构成。

■类型：骨骼肌、平滑肌、心肌。

-功能：收缩、舒张，产生运动。

・分布：骨骼（骨骼肌）、胃肠壁（平滑

肌）、心脏（心肌）。

-神经组织

■特点：由神经细胞（神经元）构成。

■分布：脑、脊髓、神经。

■功能：感受刺激，产生和传导神经冲动，

起调节和控制作用。

2.组织进一步构成器官

1.器官

-概念：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的

行使一定功能的结构。

・实例：胃、心脏、大脑、肝脏、皮肤等。

-分析：皮肤包含上皮组织（保护）、神经组织（感到

疼）、结缔组织（流血），因此皮肤是器官。

-易错点：血液属于结缔组织，不是器官；一块完整的骨

骼肌是器官。

3.器官构成系统和人体

1.系统

・概念：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按

照一定的次序组合在一起。

-人体八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环

系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。

-实例：消化系统包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、

肛门、唾液腺、肝脏、胰腺等器官。

-调节控制中心：神经系统和内分泌系统。

4.动物体的结构层次

1.从微观到宏观：细胞一组织一器官一系统一动物

体。

2.生长发育起点：受精卵。

5.典型例题与考点

1.细胞分化的结果是形成组织。

2.能够产生并传导兴奋的组织是神经组织。

3.心脏、肝脏、肺、皮肤等属于器官。

4.血液属于结缔组织。

5.胃、唾液腺等属于消化系统。

6.人体结构和功能的基本单位是细胞。

7.动物体的结构层次正确的是：细胞一组织一器官一系统一

动物体。

第三章从细胞到生物体

第三节植物体的结构层次

本节主要学习植物体的结构层次，包括六大器官、植物的主要组织类型及其功

能，理解植物体从细胞到个体的结构组成，并与动物体结构层次进行比较。

1.绿色开花植物的六大器官

1.营养器官（与植物生长、营养有关）：

-根：吸收水分和无机盐。

-茎：输送水分、无机盐和有机物。

-叶：进行光合作用制造有机物。

2.生殖器官（与植物繁殖有关）：

・花

・果实

・种子

3.实例：萝卜（根）、藕（茎）、西红柿（果实）、花生

（种子）、西兰花（花）。

2.植物的几种主要组织

1.分生组织

・特点：细胞小、细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓，有很

强的分裂能力。

-功能：不断分裂产生新细胞。

-分布：根尖分生区、茎的顶端、芽尖、形成层等。

2.保护组织

-特点：细胞排列紧密，细胞壁厚。

-功能：保护内部柔嫩部分。

-分布：根、茎、叶、花、果实、种子的表面（如表皮）。

3.薄壁组织（营养组织）

・特点：细胞壁薄，液泡较大。

-功能：储藏营养物质；含叶绿体的可进行光合作用。

-分布：根、茎、叶、花、果实、种子中都有。

4.输导组织

-特点：细胞呈管状，有导管和筛管。

-功能：运输水分、无机盐（导管）和有机物（筛管）。

-分布：根、茎、叶脉等各器官内部。

5.机械组织

・特点：细胞壁厚。

-功能：支撑和保护植物体。

・分布：茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、种皮等处。

6.实例分析：橘子皮（保护组织）、“丝络”（输导组织）、

橘肉（薄壁组织）。

3.植物体的结构层次

1.从微观到宏观：细胞一组织一器官一植物体。

2.重要区别：植物体没有系统这一结构层次，由器官直接构

成植物体。

3.实例：一片叶（器官）、一层表皮（保护组织）、番茄果

肉（薄壁组织）。

4.动植物体结构层次比较

1.相同点：都由细胞一组织一滞官。

2.不同点：

-动物体有系统，由系统构成个体。

-植物体没有系统，由器官直接构成个体。

5.典型例题与考点

1.植物体没有的结构层次是系统。

2.番茄表皮属于保护组织，果肉属于薄壁组织，果肉中的细

丝属于输导组织。

3.具有运输功能且贯穿植物体的组织是输导组织。

4.嫩芽能发育成枝条是因为有分生组织。

5.橘子皮、“丝络”、橘肉分别对应保护组织、输导组织、

薄壁组织。

6.植物体由小长大依赖于细胞的分裂、生长和分化。

第三章从细胞到生物体

第四节单细胞生物

本节主要学习单细胞生物的结构、生活以及与人类的关系，理解单个细胞也能

独立完成全部生命活动。

1.单细胞生物的概念与常见种类

1.概念：整个身体只由一个细胞构成的生物。

2.生活环境：大多数生活在水中或湿润环境中，有些寄生在

其他生物体上。

3.常见种类：

-草履虫、变形虫、衣藻、酵母菌、大肠杆菌、喇叭虫、

太阳虫、钟虫等。

・易错点：蝇虫、蚂蚁等多细胞生物不属于单细胞生物。

2.单细胞生物的结构和生活——以草履虫为例

1.草履虫的结构与功能：

•纤毛：摆动使身体旋转前进（运动）。

-表膜：进行气体交换（呼吸），排出部分含氮废物。

-口沟：摄取食物。

■食物泡：消化食物。

-胞肛：排出不能消化的食物残渣。

-收集管和伸缩泡：收集体内过多的水和含氮废物，排出

体外。

-细胞核：大核（营养）、小核（生殖）。

2.草履虫的生理活动：

■营养：摄取细菌等微小生物，在食物泡内消化。

-呼吸：通过表膜进行。

-排泄：废物通过胞肛、伸缩泡排出。

・生殖：分裂生殖。

-应激性：能趋向有利刺激（如肉汁），逃避有害刺激

（如食盐）。

3.实验观察技巧：从培养液表层吸取（氧气多）；放棉花纤

维限制运动。

3.单细胞生物与人类的关系

1.有利方面：

-许多单细胞生物是鱼类的天然饵料。

-草履虫等对污水净化有一定作用。

-酵母菌可用于酿酒、发面。

2.有害方面：

■某些单细胞生物侵入人体，危害健康，如疟原虫（引起

疟疾）、痢疾内变形虫（引起痢疾）。

-海水中的某些单细胞生物大量繁殖形成赤潮，危害渔业。

-赤潮成因：大量含氮、磷的有机物排入海洋，导致单细

胞生物大量繁殖。

4.典型例题与考点

1.草履虫消化食物的结构是食物泡。

2.草履虫排出食物残渣的结构是胞肛。

3.观察草履虫时放棉花纤维是为了限制其运动，便于观察。

4.草履虫能趋向肉汁，逃避食盐，说明它具有应激性。

5.能净化污水的单细胞生物是苴履虫。

6.引起疟疾的单细胞生物是疟原虫。

7.海水中单细胞生物大量繁殖形成赤潮。

8.草履虫呈现绿色可能是摄食7绿色藻类

第二单元多种多样的生物

第一章藻类与植物的类群

第一节藻类、苔辞植物和蕨类植物

本节主要学习藻类、苔辞和蕨类植物的生活环境、形态结构、繁殖方式及其与

人类的关系，理解植物从水生到陆生、从简单到复杂的进化趋势。

1.藻类植物

1.生活环境：大多生活在水中（淡水或海水），少数在潮湿

陆地。

2.形态结构：

-结构简单，无根、茎、叶的分化。

・有单细胞（如衣藻）和多细胞（如水绵、海带、紫菜）

类型。

-细胞含叶绿体，能进行光合作用。

3.繁殖方式：抱子生殖。

4.与人类的关系：

-释放氧气。

-鱼类饵料。

-食用（如海带、紫菜）。

-工业、医药原料（如石花菜）。

5.易错点：藻类植物没有真正的根，海带的根状物是固着器。

2.苔解植物

1.生活环境：潮湿的陆地环境（如阴湿地面、背阴墙壁、树

干背阴处）。

2.形态结构：

・一般矮小（1-3厘米）。

-有类似茎和叶的分化，但茎中无导管，叶中无叶脉。

■根为假根，只起固着作用。

3.繁殖方式：狗子生殖。

4.与人类的关系：

■监测空气污染的指示植物（对二氧化硫等敏感）。

・保持水土。

5.辨别方向：树丁长苔葬多的--面通常朝北（背光、潮湿）。

3.蕨类植物

1.生活环境：森林和山野的阴湿环境中。

2.形态结构：

-有真正的根、茎、叶的分化。

-有输导组织，植株较为高大。

・地上部分为叶，地下部分为根状茎。

■叶背面有抱子囊群。

3.繁殖方式：抱子生殖。

4.与人类的关系：

•食用（如蕨菜）。

-药用（如贯众）。

-饲料、绿肥（如满江红）。

・古代蕨类植物形成煤炭。

4.三类植物比较与进化趋势

比较项目藻类植物苔碎植物蕨类植物

生活环境大多水中潮湿陆地阴湿环境

根茎叶分有茎叶，无真

无有根茎叶

化根

输导组织无无有

繁殖方式殉子生殖抱子生殖抱子生殖

与人类关饵料、食用、释食用、药用、成

指小植物

系氧煤

5.进化趋势：从水生到陆生，从简单到复杂。

6.典型例题与考点

1.“春来江水绿如蓝”是由于藻类植物大量繁殖。

2.监测空气污染的指示植物是苔解植物。

3.具有输导组织，植株较为高大的植物是蕨类植物。

4.三类植物的共同点：都有叶绿体，能进行光合作用；都靠

抱子繁殖。

5.古代高大植物形成的煤炭主要来自蕨类植物。

6.肾蕨等蕨类植物应放在背阴、潮湿的环境中养护。

第一章藻类与植物的类群

第二节种子植物

本节主要学习种子植物的结构、分类（裸子植物和被子植物），理解种子植物

适应陆地环境的优势。

1.种子的结构

1.菜豆种子（双子叶植物）结构：

-种皮：保护种子内部结构。

-胚：新植物的幼体，由以下部分构成：

"胚芽：发育成茎和叶。

-胚轴：连接茎和根的部分。

•胚根：发育成根。

-子叶（2片）：储存营养物质。

2.玉米种子（单子叶植物）结构：

・果皮和种皮：保护种子。

-胚乳：储存营养物质（遇碘变蓝，含淀粉）。

-胚：由胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片）组成。子叶作

用：转运营养物质。

3.双子叶植物与单子叶植物比较：

双子叶植物（如菜单子叶植物（如玉

比较项目

豆）米）

子叶数目2片1片

胚乳大多数无大多数有

营养物质储存

子叶胚乳

部位

相同点都有种皮和胚

2.种子植物的分类

1.裸子植物：

-特征：种子裸露，无果皮包被。

-器官：根、茎、叶、种子。

・代表植物：松、柏、杉、银杏、苏铁等。

-易错点：松的球果不是果实，是种子。

2.被子植物（绿色开花植物）：

-特征：种子外有果皮包被。

-器官：根、茎、叶、花、果实、种子（六大器官）。

-代表植物：桃、苹果、水稻、小麦、菊、杨树等。

3.裸子植物与被子植物比较:

比较项

裸子植物被子植物

目

种子裸露，无果皮有果皮包被

根、茎、叶、种根、茎、叶、花、果实、种

器官

子子

共同点都通过种子繁殖，有输导组织

3.种子植物适应陆地环境的优势

1.能产生种子，生命力比泡子更强。

2.种皮或果皮保护种子，适应复杂环境。

3.受精过程摆脱对水的依赖。

4.种子有多种传播方式（风力、动物、水力）。

5.实例：被子植物果实颜色鲜炒或有利刺，利于动物传播。

4.种子植物与人类的关系

1.提供食物（如粮食、油料）。

2.药用（如人参）。

3.观赏（如鹤里兰）。

4.建筑材料、衣物原料等。

5.典型例题与考点

1.种子中发育成新植物体的是胚。

2.菜豆种子营养物质储存在子叶，玉米种子储存在胚乳。

3.单子叶植物（如水稻、小麦、玉米）子叶1片，双子叶植

物（如大豆、花生）子叶2片。

4.松、银杏是裸子植物；桃、笠果是被子植物。

5.裸子植物和被子植物的共同点是都能产生种子。

6.被子植物比裸子植物更适应陆地生活的原因包括果实保护

种子、多种传播方式等。

第二章无脊椎动物

第一节无脊椎动物概述

无脊椎动物：体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物。

脊椎动物：体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物。

无脊椎动物种类多于脊椎动物。

第二节无脊椎动物的主要类群

一、刺胞动物

1.代表动物：水帽

2.生活环境：多数生活在海水中，少数在淡水。

3.形态结构：

。体色浅褐，几乎透明，圆筒形，口向上

o体长：0.5Tcm

。身体呈辐射对称

4.特有结构：刺细胞（分布于触手，用于捕食和防御）

5.消化：有口无肛门，消化腔消化食物

6.其他种类：海葵、珊瑚虫、海蜜、水母

7.主要特征：

1.身体呈辐射对称

2.体表有刺细胞

3.有口无肛门

8.与人类关系：

o食用（海蛰）

o观赏（珊瑚）

o药用（柳珊瑚降血压）

o注意：僧帽水母毒性强，可伤人

二、扁形动物

1.代表动物：涡虫（自由生活）

2.形态结构：

o身体柔软、柳叶形、背腹扁平、两侧对称

o体长：IT.5cm

o有口无肛门，消化简单

3.其他种类：

O自由生活：涡虫

O寄生生活：绦虫、华枝睾吸虫、日本血吸虫

4.寄生虫特点：消化器官简单，生殖器官发达

5.主要特征：

1.身体呈两侧对称

2.背腹扁平

3.有口无肛门

6.与刺胞动物比较：

o共同点：有口无肛门

o不同点：扁形动物两侧对称，运动能力强；刺胞动物辐射对称,

运动能力弱

三、线虫动物

1.代表动物：蛔虫（寄生在人小肠）

2.形态结构：

o身体细长，呈圆柱形

O体表有角质层（保护）

。有口有肛门

O消化管简单，生殖器官发达

3.其他种类：蜕虫、丝虫、钩虫、秀丽隐杆线虫

4.主要特征：

1.身体细长，呈圆柱形

2.体表有角质层

3.有口有肛门

5.易错点：线虫动物身体不分节，环节动物身体分节

四、环节动物

1.代表动物：蚯蚓

2.形态结构：

o身体呈圆筒形，由诧多相似的体节构成

o运动：靠肌肉与刚毛配合蠕动

O呼吸：依靠湿润的体壁

3.其他种类：沙蚕、水蛭（蚂蟆）

4.主要特征：

1.身体呈圆筒形，由许多相似的体节组成

2.靠刚毛或疣足辅助运动

5.与人类关系：

o蚯蚓：疏松土壤、提局肥力、蛋白饲料

O沙蚕：鱼虾蟹的食饵

O水蛭：提取蛭素（抗血栓药物）

五、节肢动物

1.代表动物：蝗虫（昆虫类）

2.形态结构：

O身体分为头、胸、腹三部分

。附肢分节（触角、足等）

O体表有外骨骼（保护、防止水分蒸发）

O外骨骼会限制生长，需蜕皮

3.其他种类：

O昆虫：蜜蜂、蝴蝶、蚊、蚂蚁、蟋蟀

O其他节肢动物：蜘蛛、娱蚣、虾、蟹、蝎子

4.主要特征：

1.体表有坚韧的外骨骼

2.身体和附肢都分节

5.与人类关系：

o有益：传粉（蜜蜂）、食用（虾蟹）、药用（蜗、娱蚣）、科

研（果蝇）

o有害：传播疾病（蚊、蝉）、农业害虫（蝗虫）

六、软体动物

1.代表动物：河蚌、鲍、枪乌贼、扇贝、蜗牛

2.主要特征：

O身体柔软，大多具有贝壳

七、棘皮动物

1.代表动物：海星、海蛇尾、海胆、海参

2.主要特征：

o生活在海洋中，体表有棘

八、无脊椎动物与人类生活的关系总结

•刺胞动物：食用、观赏、药用、形成珊瑚岛

•环节动物：改曳土壤、饲料、药用（水蛭）

•节肢动物：传粉、食用、药用、科研、传播疾病

•许多无脊椎动物兼具益害两面，应科学防治与利用

第二单元动物的类群

第二章脊椎动物

第二节两栖动物和爬行动物

一、两栖动物

1.代表动物：青蛙

2.形态结构：

o身体分为头部、躯干部、四肢，无颈部、尾部

。皮肤裸露、湿润，能分泌黏液，密布毛细血管

o呼吸：肺（结构简单）+皮肤（辅助呼吸）

O感觉器官：眼睛后方有鼓膜，头部前端有鼻孔

O四肢：前肢短小支撑身体，后肢发达趾间有蹊，适于跳跃和划

水

3.生活史：

O幼体（蝌蚪）：生活在水中，用缠呼吸，有尾无四肢

O成体（青蛙）：