2025-2026学年九年级化学上学期学科素养期中诊断试卷（原卷版）

2025-2026学年第一学期学科素养期中诊断

九年级化学试题

（第一单元~第四单元）

说明：全卷共6页，满分50分，与物理合考100分钟。请在题卡上作答，在本卷上作答无

效。

可能用到的相对原子质量：H-lC-12N-140-16S-32K-39

第一部分选择题（共20分）

一、选择题（本大题共12小题,第1〜8题每小题1.5分,第9~12题每小题2分，共20

分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

古有《天工开物》“究天人之际，通占今之变，助中国之强”，《尚书・舜典》”在璇矶玉衡，以齐七

政”；今有“玉衡芯片，宇宙光谱巡天展梦”。中国科技在人类进步中从未缺席。

科技之强基篇（1~7题）

1.《天工开物》言“贵五谷而贱金玉”，并介绍了绿豆的食用方法，其中涉及化学变化的是

A.打粉磨浆B.澄去浆水C.晒干成粉D,蒸制粉皮

2.科技在促进人类进步时会与环境深度对话，下列说法中正确的是

A.为节约成本，工业废水直接排进大亚湾

B.追求高额利益，随意开发深圳每洋资源

C.龙岗能源生态园养殖黑水虻分解厨余垃圾发电

D.大力发展新能源产业，废弃电池直接丢弃深埋

3.有人将“玉衡”解释为仪器，使用仪器是科技和智慧的象征，下列操作中错误的是

4.熟识化学用语，为发展科技打牢知识基础，下列化学用语中正确的是

A.N2：两个氮原子

B.K2MnO4：钵酸钾中镭元素的化合价是+6

C.3Cu：3个铜元素

D.Fe2+：一个铁离子带2个单位正电荷

5.物质的变化和现象在探寻科技中体现事物的本质，下列对现象的描述正确的是

A.木炭在空气中燃烧发出白光，照亮夜晚的星空

B.红磷在空气中燃烧产生大量白雾，释放朦胧美

C.硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，炫彩梦幻

D.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成有刺激性气味的气体

6.“玉衡”芯片用锯酸锂做材料突破传统技术难题，如图是银元素和锂元素的相关信息，下列说法中正确

A.Nb和Li分别可以表示单质B.一个银原子中有41个中子

C.银原子的最外层电子数为41D.锂元素的相对原子质量为6.94g

7.《天工开物》中多次提到布料染色，蓝靛（C.cH.oNzO：）是古代应用广泛的染料之一，下列说法中错误

的是

A.每个蓝靛分子由30个原子构成

B.蓝靛分子中C、H、N、O原子质量比为8：3：I：1

C.蓝靛中氢元素质量分数最小

D.蓝靛中含有4种元素

科技之启思篇（8・12题）

8.乙烯（C2H。产量常用于衡量一个国家石油化工的发展水平，如图是乙烯的合成过程，下列关于该微观过

程的信息错误的是

O氢原子

・氧原子

。碳原子

A.I发生分解反应，反应条件绿色节能

B.反应I和反应II的过程中原子的种类和数目都没有发生改变

C.催化剂II使用，使得等量原料下乙烯的产量增多

D.整个过程实现了水的循环利用

9.科技进步离不开严谨的思维，设计实验是智慧提升的体现，下列实验设计中正确的是

A.证明分子在不断运B.测定空气中氧气

动的含量

带火星

］卜的小木:

等浓度

3g溶液三

MnO2

20℃3(rc

C.探究温度对过氧化D.验证蜡烛燃烧产

氢分解速率的影响生二氧化碳

A.AB.BC.CD.D

10.在科技发展进程中化学发挥着巨大作用，模型建构法是学习化学的常用方法，以下化学模型正确的

O、Al、Si、Fe

B.地光中元素含量多少>

物质构成微粒

分离液态空气二氧化碳分子

C.加热高钵酸钾化学变化D.

原子

催化过氧化氢家气

氯化钠离子

11.于细微变化中见微知著是科技研究的基本素养，卜.列实验能达到相应目的的是

选项实验目的方法

A鉴别空气和二氧化碳分别伸入带火星的木条

B除去水中溶解的Ca2\Mg2+通过活性炭净水器

C除去氮气中的氧气将混合气体通过灼热碳层

D提取用过氧化氢溶液制氧气后剩余混合物中的二氧化钵过滤、洗涤、烘干

A.AB.BC.CD.D

12.科学实验模拟真实场景凸显科技的意义。学习小组模拟真实火灾场景，测定密闭容器中点燃两支高低

不同的蜡烛时a、b处的氧气含量，测量数据如图所示。下列说法中错误的是

A.蜡烛燃烧时冒出黑烟并附着在烧杯底，所以火灾发生时要用海毛巾捂住口鼻以免吸入烟尘

B.分析数据获悉，当氧气浓度较低时无法继续支持蜡烛燃烧

C.最先熄灭的是较低处的蜡烛，该模拟实睑告诉我们，发生火灾时要低姿态逃生

D.最终a、b两线重合是分子运动的结果

第二部分非选择题（共30分）

二、综合题（本大题共4小题，除标注外，文字或符号表达式1.5分，其余每空1分，共30

分）

科技之探索篇（13〜16题）

13.科普阅读。

2025年诺贝尔化学奖授予北川进、理查德。罗布森、奥马尔。亚吉，以表彰他们创造了一种新的分子结构

类型——“金属有机框架”（简称MOF）。这种结构内部具有可供分子进出的巨大空腔，内部是表面积极大

的纳米级孔道。利用这种结构，通过调节温度使水分子在材料中进或出，实现从沙漠的空气中收集水分并

再次释放，从而循环利用，缓解沙漠地区饮水困难。同类型的其他结构被描述为“为捕获二氧化碳而量身

打造”“为药物的靶向输送而量身打造”或者“为剧毒气体的安全处理而量身打造”。还有的MOF结构

可以捕集水果释放出米的乙烯气体，起到延缓水果成熟的作用。

热重分析（TGA）是一种测定金属有机框架（MOF）热稳定性的技术，选择载气种类（例如N?、空气或02）在测

定MOF的热稳定性时卜分重要。在相同条件下，分别测定某MOF材料（NU-1000）在氮气和空气氛围中随

温度升高的质量变化规律，获得如图数据（横坐标表示温度，纵坐标表示样品剩余质量比率）。

依据以上资料回答问题

（1）物质的结构一定程度上决定物质的性质，MOF材料的“巨大空腔”和“纳米级孔道”使它表现出极

好的性，从而实现对不同分子的收集和捕获。

（2）在沙漠地区利用MOF材料收集和群放水分的过程发生了（选填“物理或“化学”）变

化。

（3）分析MOF材料（NU-IOOO）在氮气和空气氛围中剩余质量比率随温度升高的变化曲线，你得出什么信

息？___________

（4）分析图中两条曲线的差异，空气氛围中MOF材料（NU-1000）的最终剩余质最远低于氮气氛围，是因

为空气里的参加了反应，加速了材料的氧化分解。进而证明，该材料在氧化与非氧化环境下

热稳定性__________（选填“相同”或“不同”）。

（5）依据材料中的信息，预测一条金属有机框架的用途：o

14.“鱼浮灵”是水产养殖中常见的增氧剂，主要成分是过碳酸钠，溶于水后生成碳酸钠（Na2co3）和过氧化

氢，能迅速增加水体溶氧量。“鱼浮灵”增氧的原理是什么？

（I）猜想一：碳酸钠能分解出氧气；

猜想二：能分解出氧气；

猜想三：碳酸钠能促进过氧化氢分解出氧气。

化学小组用列表法进行方案设计，并用溶解氧传感器测定实验数据：

注：表示实验中已加入，“x”表示实验中未加入。

物质

实验序号传感器数值（mg/L）

80mL水80mL4%%。2溶液2gNa2CO3固体

①4XX4.60

②qX8.76

③X4.45

④779.83

（2）实验①传感器出现数值，是因为常温下，氧气（填溶解性）溶于水。

（3）对比实验①③可知，猜想错误。

（4）对比实验②④发现，碳酸钠确实可以促进过氧化氢的分解，但不能确定碳酸钠就是该反应的催化

剂，理由是___________。

（5）硫酸铜（CuSOj）可以做过氧化氢分解的催化剂，写出反应的文字或符号表达式：。

（6）收集一瓶实验④中气体，如何证明该气体是氧气？（写出操作、现象和结论）o

15.某污水处理厂采用如图所示工艺流程处理生活污水，请回答下列问题：

一级处理

格栅沉沙池一次沉淀池

二级处理

去除含有N、P等有机物

活性污泥池二次沉淀池

微生物分解

三级处理

消毒池

含氯消毒剂

（1）一级处理中格栅的作用与化学实验中的.（填操作名称）原理相似，其目的是去除污水中的

（选填“可溶性”或“难溶性”）杂质。

（2）二级处理中活性污泥池是处理核心环节，利用微生物将污水中的有机物进行降解，如可将葡萄糖

（C6Hl2。6）分解为C02和一种常见液态氧化物，该氧化物的化学式为。

（3）三级处理中的消毒池常用含氯消毒剂（如C12）进行消毒，氯气与水反应生成有消毒属性的次氯酸

（HCIO）和另一种化合物，其反应的微观过程如图所示。

—一•氯原子

幺+第—>+.O氧原子

・O氢原子

写出该反应的文字或符号表达式：,该过程涉及的含氯物质中氯元素化合价最高的物质的化

学式是___________O

（4）次氯酸能够破坏细菌的细胞壁和细胞膜，从而达到杀菌的目的，处理达标的水最终排入河流。利用

氯气进行消毒时应严格控制用量，原因是___________。

（5）单过硫酸氢钾（KHSO0是一种新型的非氯消毒剂，适用于多种水质的消毒。计算30.4g单过硫酸氢钾

中硫元素的质量：（列式并计算）。

16.科技的力量使祖国更加强大，航天员可以在空间站正常生活。科技小组•起探寻空间站里水循环的奥

秘。

（一）太空水之去——水电解