2026年深圳中考生物绿色植物与生物圈的碳氧平衡试卷（附答案可下载）

2026年深圳中考生物绿色植物与生物圈的碳氧平衡试卷（附答案可下载）考试时间：60分钟满分：100分一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）下列关于生物圈碳氧平衡的说法，正确的是（）

A.碳氧平衡仅依靠绿色植物就能维持B.碳氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气含量相等

C.绿色植物通过光合作用和呼吸作用参与碳氧平衡D.人类活动对生物圈碳氧平衡无影响

绿色植物维持碳氧平衡的核心生理作用是（）

A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.吸收作用光合作用的实质是（）

A.分解有机物，释放能量，消耗氧气B.分解有机物，储存能量，产生二氧化碳

C.合成有机物，释放能量，产生氧气D.合成有机物，储存能量，消耗二氧化碳

下列关于光合作用与呼吸作用关系的说法，错误的是（）

A.光合作用与呼吸作用相互依存B.光合作用在白天进行，呼吸作用只在夜晚进行

C.光合作用释放氧气，呼吸作用消耗氧气D.光合作用储存能量，呼吸作用释放能量

若地球上绿色植物大量减少，短期内生物圈会出现的变化是（）

A.二氧化碳含量减少，氧气含量增加B.二氧化碳含量增加，氧气含量减少

C.二氧化碳和氧气含量均减少D.二氧化碳和氧气含量均增加下列实验装置中，能验证光合作用产生氧气的是（）

A.用黑纸片遮光的盆栽叶片，经酒精脱色后滴加碘液

B.装有萌发种子的密闭装置，连接澄清石灰水

C.装有水生植物的密闭装置，置于光下，将带火星木条伸入

D.装有干种子的密闭装置，测量装置内温度变化

呼吸作用的场所主要是（）

A.叶绿体B.线粒体C.细胞核D.细胞膜下列因素中，不会影响光合作用强度的是（）

A.光照强度B.二氧化碳浓度C.温度D.土壤中水分的多少

绿色植物光合作用吸收的二氧化碳主要来自（）

A.空气中的二氧化碳B.土壤中的二氧化碳C.自身呼吸作用产生的二氧化碳D.水中的二氧化碳

下列关于呼吸作用的说法，正确的是（）

A.呼吸作用只在植物的叶片中进行B.呼吸作用的产物是有机物和氧气

C.呼吸作用为植物的生命活动提供能量D.呼吸作用不需要消耗氧气

在光照充足的条件下，绿色植物一昼夜中吸收二氧化碳和释放二氧化碳的关系是（）

A.吸收的二氧化碳多于释放的二氧化碳B.吸收的二氧化碳少于释放的二氧化碳

C.吸收的二氧化碳等于释放的二氧化碳D.只吸收二氧化碳，不释放二氧化碳

下列做法中，不利于维持生物圈碳氧平衡的是（）

A.植树造林，增加绿色植物数量B.减少化石燃料的燃烧

C.过度砍伐森林D.推广使用清洁能源

下列关于光合作用的说法，错误的是（）

A.光合作用的原料是二氧化碳和水B.光合作用的场所是叶绿体

C.光合作用的产物是淀粉和氧气D.光合作用不需要光就能进行

某同学在探究光合作用需要二氧化碳的实验中，设置了对照实验，对照组和实验组的区别是（）

A.有无光照B.有无叶绿体C.有无二氧化碳D.有无水分

下列关于生物圈碳循环的说法，错误的是（）

A.碳循环的主要形式是二氧化碳B.绿色植物是碳循环的重要参与者

C.碳循环只在生物群落内部进行D.碳循环能维持生物圈的稳定

二、填空题（本大题共5小题，每空2分，共20分）绿色植物通过光合作用将二氧化碳和水转化为______，同时释放出______，这一过程为生物圈中的生物提供了有机物和氧气。

呼吸作用是生物细胞利用______分解有机物，释放能量的过程，同时产生______和水，该过程为生物的生命活动提供动力。

生物圈的碳氧平衡是指______和______的含量在生物圈中保持相对稳定的状态，这是生物圈稳定的重要基础。

光合作用的条件是______和叶绿体，其中叶绿体是光合作用的______，能吸收光能转化为化学能。

人类活动中，______的大量燃烧会释放大量二氧化碳，破坏碳氧平衡；而______能增加绿色植物数量，促进二氧化碳吸收，维持碳氧平衡。

三、简答题（本大题共3小题，共35分）（10分）简述绿色植物在生物圈碳氧平衡中的作用，分析光合作用和呼吸作用如何共同参与碳氧平衡的维持，说明这两个生理作用的物质转化关系。（12分）结合实验原理，说明验证光合作用需要二氧化碳的实验步骤（至少4步）及预期实验现象；分析若实验中未设置对照实验，会对实验结果产生什么影响；举例说明该实验的实际应用价值。

（13分）说明人类活动对生物圈碳氧平衡的影响（正面和负面各2点），分析破坏碳氧平衡可能引发的环境问题；结合实际，提出4条维持生物圈碳氧平衡的具体措施，谈谈青少年能为碳氧平衡做些什么。

参考答案一、单项选择题C解析：碳氧平衡需要绿色植物、动物、微生物及人类共同维持，A错误；碳氧平衡是二氧化碳和氧气含量相对稳定，并非相等，B错误；绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳释放氧气，呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳，参与碳氧平衡，C正确；人类活动（如燃烧化石燃料）会影响碳氧平衡，D错误。

A解析：光合作用能吸收二氧化碳、释放氧气，是绿色植物维持碳氧平衡的核心生理作用，A正确；呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳，蒸腾作用参与水循环，吸收作用吸收水分和无机盐，B、C、D错误。

D解析：光合作用的实质是合成有机物、储存能量，同时消耗二氧化碳、释放氧气，D正确；A、B是呼吸作用的特点，C表述错误。

B解析：呼吸作用在白天和夜晚都能进行，只要有活细胞就会进行呼吸作用，B错误；A、C、D均为光合作用与呼吸作用关系的正确表述。

B解析：绿色植物大量减少，光合作用减弱，二氧化碳吸收减少、氧气释放减少，而生物呼吸作用仍在消耗氧气、释放二氧化碳，短期内会出现二氧化碳含量增加、氧气含量减少，B正确；A、C、D不符合变化规律。

C解析：水生植物在光下进行光合作用产生氧气，氧气能使带火星木条复燃，可验证光合作用产生氧气，C正确；A验证光合作用产生淀粉，B验证呼吸作用产生二氧化碳，D验证呼吸作用释放热量，A、B、D错误。

B解析：呼吸作用的主要场所是线粒体，植物细胞和动物细胞中都有线粒体，能分解有机物释放能量，B正确；叶绿体是光合作用场所，细胞核控制遗传，细胞膜控制物质进出，A、C、D错误。

D解析：光照强度、二氧化碳浓度、温度都会影响光合作用强度，土壤中水分多少主要影响植物的蒸腾作用和吸收作用，对光合作用强度影响较小，D正确。

A解析：绿色植物光合作用吸收的二氧化碳主要来自空气中的二氧化碳，这些二氧化碳来自生物呼吸作用、化石燃料燃烧等，A正确；B、C、D不是主要来源。

C解析：呼吸作用为植物的生长、发育、繁殖等生命活动提供能量，C正确；呼吸作用在植物所有活细胞中都能进行，产物是二氧化碳和水，需要消耗氧气，A、B、D错误。

A解析：光照充足时，绿色植物光合作用强度大于呼吸作用强度，吸收的二氧化碳多于呼吸作用释放的二氧化碳，A正确；B、C、D不符合实际情况。

C解析：过度砍伐森林会减少绿色植物数量，降低二氧化碳吸收能力，不利于维持碳氧平衡，C正确；A、B、D均有利于维持碳氧平衡。

D解析：光合作用必须在光下才能进行，无光时叶绿体无法吸收光能，光合作用停止，D错误；A、B、C均为光合作用的正确表述。

C解析：探究光合作用需要二氧化碳的实验中，变量是有无二氧化碳，对照组提供二氧化碳，实验组去除二氧化碳，其他条件相同且适宜，C正确；A是探究光合作用需要光的变量，B、D不是该实验的变量。

C解析：碳循环不仅在生物群落内部进行，还在生物群落与无机环境（如大气、土壤）之间进行，C错误；A、B、D均为碳循环的正确说法。

二、填空题有机物（或淀粉）；氧气氧气；二氧化碳二氧化碳；氧气光；场所化石燃料；植树造林（或绿化环境，合理即可）三、简答题（10分）①作用：绿色植物是生物圈碳氧平衡的核心，通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，为生物圈提供氧气来源，同时固定碳元素形成有机物；通过呼吸作用消耗氧气、释放二氧化碳，参与碳循环，维持碳氧含量稳定（4分）。②参与过程：光合作用吸收呼吸作用释放的二氧化碳，呼吸作用消耗光合作用释放的氧气，二者相互依存、相互制约，使生物圈中二氧化碳和氧气含量保持相对稳定（3分）。③物质转化关系：光合作用将二氧化碳和水转化为有机物和氧气，呼吸作用将有机物和氧气转化为二氧化碳和水，实现物质的循环利用（3分）。

（12分）①实验步骤：取两盆长势相同的盆栽天竺葵，暗处理一昼夜（耗尽叶片原有淀粉）；将两盆植物分别置于两个密闭装置中，一组装置内放入氢氧化钠溶液（吸收二氧化碳，实验组），另一组放入等量清水（提供二氧化碳，对照组）；将两组装置置于光照充足处培养一段时间；取下叶片，经酒精脱色、清水漂洗后，滴加碘液，观察叶片颜色变化（6分）。②预期现象：对照组叶片变蓝，实验组叶片不变蓝（2分）。③对照实验意义：未设置对照实验，无法排除其他因素干扰，不能确定叶片是否因缺少二氧化碳而不能产生淀粉，实验结果缺乏说服力（2分）。④应用价值：为农业生产提供指导，如在温室大棚中适当增加二氧化碳浓度，提高光合作用效率，增加作物产量（2分，合理即可）。

（13分）①人类活动影响：正面影响，植树造林、推广清洁能源、治理污染，减少二氧化碳排放，增加氧气产生；负面影响，大量燃烧化石燃料、过度砍伐森林、破坏植被，导致二氧化碳含量增加，氧气含量相对减少（4分）。②环境问题：碳氧平衡被破