小班儿童音乐启蒙教案《小鸟歌唱》

小班儿童音乐启蒙教案《小鸟歌唱》一、活动概述本活动专为3-4岁小班幼儿设计，以“小鸟歌唱”为主题线索，旨在通过一系列生动有趣的音乐活动，引导幼儿初步感知音乐的高低、强弱等基本要素，激发幼儿对歌唱的兴趣和模仿的欲望，培养其初步的音乐表现力和想象力。活动融合了倾听、模仿、歌唱、身体律动及简单的乐器探索，符合小班幼儿具象思维和爱模仿的年龄特点，让幼儿在轻松愉悦的氛围中感受音乐的魅力。二、活动目标（一）认知与技能1.初步感知歌曲《小鸟歌唱》的欢快旋律和节奏，尝试用自然的声音模仿小鸟的叫声（如“叽叽喳喳”、“啾啾”）。2.学习用简单的肢体动作（如小鸟飞、点头、拍手）表现歌曲内容和音乐节奏。3.尝试在歌曲和游戏中辨别高音区和低音区的简单差别，能用声音和动作回应。（二）情感与态度1.体验音乐活动带来的快乐，乐于参与歌唱和模仿游戏。2.萌发对小鸟的喜爱之情，初步培养爱护小动物的意识。3.在集体活动中，愿意尝试与同伴进行简单的互动和合作。（三）能力发展1.发展初步的倾听能力，能分辨不同的鸟叫声和音乐信号。2.提升身体协调性，能随音乐做相应的模仿动作。3.鼓励幼儿大胆用声音和动作表达自己对音乐的理解和感受。三、活动准备（一）物质准备1.音乐素材：歌曲《小鸟歌唱》（可选择旋律简单、歌词重复、高音区明亮的儿童歌曲，或教师自行编唱）；不同鸟叫的音频（如麻雀、布谷鸟等）；轻柔的背景音乐（如《春之歌》片段）。2.教具：*小鸟手偶或毛绒玩具一个（色彩鲜艳，形象可爱）。*小鸟头饰若干（数量与幼儿人数相等，可选）。*图片：小鸟在树上唱歌、飞翔的图片，太阳、白云、大树等背景图。*简单打击乐器：如沙锤（代表风声或翅膀煽动）、三角铁或碰铃（代表小鸟清脆的叫声），数量各为幼儿人数的一半或三分之一，供幼儿轮换使用。*布置简单的“森林”场景：如在活动室角落用绿色纱巾或卡纸制作树冠，地面可贴一些简单的小草、花朵图案。（二）经验准备幼儿在日常生活中或图片、视频中见过小鸟，对小鸟的叫声和飞翔姿态有初步的印象。四、活动过程（一）开始部分：律动热身，情境导入（约5分钟）1.手指游戏《小手拍拍》*教师：“小朋友们好！今天我们的小手要来做游戏啦！小手拍拍，小手拍拍，小手哪里去了？（藏起来）小手在这里！（伸出来）”*引导幼儿跟着老师做拍手、拍腿、拍肩等动作，活动身体，初步感受节奏。2.情境导入：小鸟来了*教师播放轻柔的背景音乐，神秘地说：“春天来了，天气暖和了，我们的活动室里也飞来了一位可爱的小客人，听听是谁呀？”（播放小鸟叫的音频）*出示小鸟手偶，模仿小鸟的语气：“叽叽喳喳，小朋友们好！我是小鸟丁丁，很高兴认识大家！”*引导幼儿与小鸟丁丁打招呼，观察小鸟的外形特征。（二）基本部分：感知模仿，学唱歌曲（约15-18分钟）1.倾听与模仿：小鸟的叫声*教师：“小鸟丁丁最喜欢唱歌了，你们听它是怎么唱的？”（教师操纵手偶，发出不同的鸟叫声，如短促的“叽叽叽”，悠长的“啾——”）*鼓励幼儿仔细倾听，并尝试模仿各种鸟叫。“谁来学一学小鸟是怎么唱歌的？”*引导幼儿感知不同鸟叫的高低、长短。“有的小鸟叫得高，像在树枝顶上唱歌；有的小鸟叫得低一点，像在草丛里唱歌。”（教师可配合手势，高的时候手举高，低的时候手放低）*游戏“小鸟找朋友”：教师用手偶发出一种叫声，如“叽叽叽”，请会模仿这种叫声的“小鸟”（幼儿）站起来回应。2.学唱歌曲《小鸟歌唱》*教师：“小鸟丁丁唱得真好听，它还带来了一首关于小鸟唱歌的歌呢，我们一起来听听吧！”（教师边操作手偶，边清唱歌曲1-2遍，歌曲旋律应简单明快，歌词贴近幼儿生活，如：“小鸟小鸟，叽叽喳喳，飞到树上，唱呀唱歌。小鸟小鸟，啾啾啾啾，飞向蓝天，真快乐。”）*提问帮助幼儿理解歌词：“歌里的小鸟在哪里唱歌呀？”“小鸟唱歌的时候心情怎么样？”*分句教唱：教师边唱边用形象的动作提示歌词内容（如“小鸟小鸟”双手做小鸟翅膀扇动；“叽叽喳喳”双手在嘴边做小鸟叫的样子；“飞到树上”手向上移动并做小鸟落在树上的动作；“真快乐”拍手或做开心的表情）。*幼儿跟唱：带领幼儿边唱边做动作，鼓励幼儿用自然、欢快的声音唱歌。可采用集体唱、分组唱、个别唱等多种形式。*歌曲处理：提醒幼儿在唱“叽叽喳喳”、“啾啾啾啾”时，声音要清脆、短促，像小鸟的叫声一样。3.音乐游戏：小鸟和大树*教师扮演大树，幼儿戴上小鸟头饰扮演小鸟。*播放歌曲，当唱到“飞到树上”时，小鸟们就“飞”到大树（教师）身边或“停”在自己的小椅子（小树）上；当唱到“飞向蓝天”时，小鸟们就张开翅膀在活动室里“飞翔”。*游戏过程中，教师可引导幼儿根据音乐的节奏飞翔和停歇。（三）结束部分：乐器探索，放松整理（约7-10分钟）1.乐器探索：为小鸟伴奏*教师：“小鸟们唱歌真热闹，我们来给它们伴奏吧！”出示沙锤和三角铁（或碰铃）。*介绍乐器：“这是沙锤，摇一摇会发出沙沙沙的声音，像不像小鸟翅膀煽动的声音？”“这是三角铁（碰铃），敲一敲会发出叮铃铃的声音，像不像小鸟清脆的歌声？”*幼儿分组或轮流使用乐器，为歌曲伴奏。教师引导幼儿：“小鸟飞的时候，我们用沙锤伴奏；小鸟唱歌的时候，我们用三角铁（碰铃）伴奏。”*播放歌曲，教师带领幼儿边唱边用乐器伴奏，体验合奏的快乐。2.放松整理：小鸟回家*教师：“天黑了，小鸟们玩累了，要回家休息了。”播放轻柔的背景音乐。*引导幼儿做小鸟飞的放松动作，如慢慢扇动翅膀，轻轻落在自己的小椅子上。*收回乐器和头饰，与小鸟手偶道别。五、活动延伸1.美工区：提供彩纸、蜡笔、胶水等材料，让幼儿画出自己喜欢的小鸟，或制作简单的小鸟手偶。2.表演区：放置小鸟头饰和相关乐器，鼓励幼儿自由创编小鸟唱歌、飞翔的表演。3.益智区：提供各种小鸟图片，让幼儿认识不同种类的小鸟，模仿它们的叫声。4.户外活动：在操场上玩“小鸟找食”、“小鸟学飞”等游戏，进一步感受音乐与运动的结合。六、活动反思与评价*幼儿参与度：幼儿是否对小鸟的叫声和歌曲表现出兴趣？是否积极参与模仿、歌唱和游戏活动？*目标达成度：大部分幼儿是否能跟随音乐做模仿动作？是否能基本跟唱歌曲，并用简单的乐器进行伴奏？*材料适宜性：手偶、头饰、乐器等教具是否能有效吸引幼儿注意力，帮助幼儿理解活动内容？*教师指导：教师的引导语是否清晰、生动？是否关注到个体差异，对不同发展水平的幼儿给予了适宜的帮助