《认识加法》教案

《认识加法》教案【课题名称】第6课时认识加法【课型、课时】新授课1课时【教学内容】人教版一年级上册24页。【教学目标】1.通过操作、演示，知道加法的含义，认识加号并能正确读出加法算式，初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。2.通过操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力以及初步的数学交流意识。3.体会数学知识与生活的联系，积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。【重点难点】教学重点：了解加法的含义。教学难点：能正确观察情境图，口述题意，列出算式。【课前准备】教师：教具：圆片教学课件：《课堂》课件学生：学具：圆片课前预习：标注完成《课堂素养提升手册预习卡》【教学过程】一、创设情境，导入新课。教师左手拿起2支粉笔，右手又拿起1支粉笔，然后合在一起。教师：把你看到的跟大家说一说。预设：一只手有2支粉笔，另一只手有1支粉笔，合起来有3支粉笔。教师注意规范学生的语言，抓住“合起来”一词，告诉学生：这样的过程就是合并。教师：今天我们就来研究有关“合并”的知识。【设计意图】利用身边的素材创设情境，使学生能把观察到的情境用自己的语言描述出来，初步理解合并的意思，为新课的探究打下基础。二、交流实践、探究新知。1.课件出示教科书P24情境图教师：仔细观察，说一说你从图中知道了哪些信息。同桌之间先互相说一说，再在全班交流。预设：学生结合课前活动，可能会说出：这幅图中左边有3个橙气球，右边有1个蓝气球，把这些气球合起来一共是4个气球。（参照教科书图）2.在操作中理解合并。教师：你能用自己喜欢的方法来表示刚才的过程吗？预设1：画图的方法，先画3个橙气球，再画1个蓝气球，然后合起来，表示一共有4个。预设2：摆小棒的方法，先摆3根橙色小棒，再摆1根蓝色小棒，然后合起来，表示一共有4个。预设3：摆圆片的方法，先摆3个圆片，再摆1个圆片，然后合起来，表示一共有4个。教师：这三种方法由相同的地方吗？预设：用橙色的3个气球、3跟小棒、3个圆片表示右手的3个气球，用蓝色的1个气球、1跟小棒、1个圆片表示左手的1个气球，教师：我们把左边的3个橙气球和右边的1个蓝气球合并在一起，用这个大圈来表示“合并”在一起的意思。【设计意图】通过动手操作以及数形结合抽象出图形的过程，让学生亲自体验“合并”的过程，为理解加法的含义进一步奠定基础。3.抽象数据，认识加号。教师：3个橙气球用数字3来表示，1个蓝气球用数字1来表示。(板书：31)教师：把3和1合并起来，求一共是多少，在数学上我们用一个简洁的符号“+”来表示。(教师在3和1之间板书“+”)“+”的名字叫“加号”，它代表了一种计算方法——加法。把两部分合并起来，求一共是多少，就要用加法计算。今天我们就一起来认识加法。(板书课题：认识加法)4.理解加法算式的含义。教师：算式中的3表示什么？1表示什么？“+”表示什么意思？合并起来是多少呢？预设：学生可能会说出：3表示3个橙气球，1表示1个蓝气球，“+”表示把橙气球和蓝气球合并起来，把这些气球合并起来一共是4个气球。在学生回答的基础上，教师板书“=4”。教师：“=”是等号，这个算式表示什么？预设：引导学生说出3+1=4表示把3和1合并起来是4。5.读加法算式。教师范读：3加1等于4。指名读，学生齐读。(板书：读作：3加1等于4。)教师：加法算式如何正确书写呢？和老师一起在作业纸上写一写。教师示范正确的占格，学生模仿书写加法算式。6.加深对加法算式的理解。教师：通过认识加法，我们知道了求一共有多少的时候可以用加法计算。我们一起做个挑战。（1）课件出示课本24页试一试：小组讨论：果果怎么做，就可以使自己的桃子和花花的同样多？汇报交流。预设：花花有4个桃子，果果有3个桃子。可以给果果再摘1个桃子，3+1=4，就和花花的同样多了.（2）教师：想一想生活中哪些事物可以用1+2=3表示呢？。同桌之间先互相说一说，再在全班交流。预设1：左边盘子里面有1个苹果，右边盘子里面有2个苹果，合起来是3个苹果。预设2：1只小鸡在吃虫子，又来了2只小鸡，合起来有3只小鸡。预设3：左边有1朵向日葵，右边有2朵向日葵，合起来有3朵向日葵。预设4：左边有1个汉堡，右边有2个汉堡，合起来有3个汉堡。预设5：左边有1个本子，右边由2个本子，合起来由3个本子。预设6：左边有1辆车，又开来了2辆车，合起来由3辆车……教师注意引导学生完整地表达，把意思说清楚。【设计意图】这一环节由直观图抽象出数的计算，使学生感知加法的含义，并知道加法算式的写法和读法。通过让学生结合具体的例子来描述1+2=3的意思，让学生体会到数学的简洁性，最后总结这些都可以用加法算式1+2=3表示，让学生逐渐从具体情境过渡到抽象算式。三、跟进练习、巩固提升。1.课堂练习：教材25页做一做第1题。教师：大家认识了新朋友——加号，老师要考考你们。请你们仔细看图，说一说算式表示的意思，边说边用手势表示出来。同桌之间先互相说一说，再在全班交流。预设1：第一幅图表示原来有2辆玩具汽车，小猫又推来了2辆，一共有4辆玩具汽车。(教师追问：算式中第一个2表示什么？第二个2表示什么？等号后面的4表示什么？“+”表示什么？)预设2：第二幅图表示瓶子里面的4块石头与放进去的1块石头合起来是5块石头。。(教师追问：算式中的4表示什么？1表示什么？等号后面的5表示什么？“+”表示什么？)2.变式练习（1）看图列加法算式。（变式训练第1题课件展示）预设：先说图意：左边有2棵树，右边由1棵树，合起来一共有3棵树，列加法算式是2+1=3.（2）填空。（变式训练第2题课件展示）预设：把篮子里面的2个苹果与外面的2个苹果合起来。2+2=43.思维训练（课件展示）先引导学生在图中找出事物及对应的数量，如图中有2只燕子、1只小鸟等，再完整的说出数学信息和问题，如燕子和小鸟合起来有几只？（2+1=3）左边由1棵大树，右边由3棵大树，合起来有几棵？（1+3=4）……四、回顾整理，反思提升。教师：这节课我们学习了什么？你有什么收获呢？预设：加法表示把两部分合在一起。【课后作业】1.教材第28页练一练第3题；2.从课时练中选取。【板书设计】【教学反思】本节课学生通过说图意、摆学具、写算式等多项活动，让学生在动口、动手、动脑中充分地感知“合并在一起”用加法计算，对加法有了初步的认识。教学中应注重让学生说出算式中各数表示的意义，这个过程能进一步巩固学生对加法算式含义的理解和运用。综合训练一、动脑筋,填一填。1.数一数,写一写,排一排。从大到小排:

2.按顺序填数,并完成填空。3.数一数,比一比。4.如图,从右边拿()支放在左边,就能使左右两边的铅笔同样多。5.如图,一共有5个小朋友,公交站牌挡住了()个小朋友,从右边数,挡住的是第()个小朋友和第()个小朋友。6.(1)从左边数,圈出2个。(2)从右边数,给第2个涂上你喜欢的颜色。7.里可以填几?8.分一分,合一合。二、照样子,连一连。三、照样子,画一画,填一填,并说一说算式表达的意思。3+1=5-2=四、算一算。3+1=3+2=1+2=2+2=4-3= 5-2= 3-1= 4-2=五、算一算,填一填。六、想一想妈妈买了5条,打算分给小美和小丽。1.小美和小丽能分得同样多的吗?在正确的答案后面的里画“√”。能不能2.如果让你分,你会怎样分?写一写。小美分得的条数小丽分得的条数七、看图列式并计算,说一说算式表示的含义。八、解决数学问题。1.看图填算式。(1)(2)2.按从小到大的顺序连一连,发现藏着的小动物是什么?3.将0、1、2、3、4、5这六个数分别填入中,使得每条线上的两个数相减的得数相等。

综合训练一、1.23514543212.00253.3>23=34>14.15.2346.略7.5045(答案不唯一)8.2331二、三、43画一画,说一说略四、45341322五、14352351六、1.不能2.小美分得的条数1234小丽分得的条数4321七、325235413134说一说略八、1.(1)4+13+2(2)3-14-22.蝴蝶。3.(答案不唯一)综合训练一、填一填。1.6个十是(),再添上()个十是100。 ()里面含有()个十和()个一。2.()角=9元2元3角=()角3.沿虚线剪开可得()个()形。4.如图,用下面的能拼出()个。5.根据教材第32页百数表填一填。6.要使6□-9的得数是五十几,□里最大填()。要使65-□的得数是五十几,□里最小填()。7.一个两位数在40和50之间,并且十位上与个位上的数相差1,这个两位数可能是()或()。8.小欢读一本书,第三天从第17页读到23页,这一天小欢一共读了()页。二、选一选。(填序号)1.小乐想买一个48元的书包,可以带()。①1张 ②2张 ③4张2.有一些苹果,如果5个苹果装一盘,正好装了4盘,如果10个苹果装一袋,可以装满()袋。①4 ②3 ③23.用下面()号物体可以直接画出。4.用同样长的小棒摆两个三角形,最少用()根小棒。①5 ②6 ③75.三个人进行跳绳比赛,第一个人跳了91下,第二个人跳了95下,第三个人跳了93下,第()个人跳得最多。①一 ②二 ③三三、计算。1.直接写出得数。22+33=□ 51-20=□ 78-26=□ 33+40=□95-20=□ 79-7=□ 83-50=□ 76+20=□2.在○里填上“>”“<”或“=”。3元○20角 75-20○50 83-6○7746角○5元 80-26○64 76-24○623.算一算。56+27=□ 82-76+53=□ 26+66-35=□58-29=□ 79+11-27=□ 38+29-56=□四、根据阅览室的借阅情况填表。故事书画册画报原有51本63本()本借走29本()本39本还剩()本7本27本五、解决问题。1.一共要搬多少本书?2.有32块巧克力,每6块装一盒,最多可以装满几盒?还剩几块?3.果园里有37筐西瓜,运走一些后,还剩下20筐,运走了多少筐?4.(1)买一块蛋糕和一盒牛奶一共需要多少钱?(2)买一袋面包,给售货员一张20元,应找回多少钱?(3)请你再提出一个数学问题并解答。5.草地上有一群鸡,其中有32只母鸡,公鸡比母鸡少13只。公鸡有多少只?公鸡和母鸡一共有多少只?6.玩套圈游戏,小欢得了43分,小乐得了52分,小欢和小乐可能各套中了哪两个玩具?答案：一、1.60463632.90233.4三角4.35.6.867.43458.7二、1.①2.③3.②4.①5.②三、1.553152737