2024-2025学年贵州省黔东南苗族侗族自治州高二下学期期中考试历史试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1贵州省黔东南苗族侗族自治州2024-2025学年高二下学期期中考试历史试题本试卷满分100分，考试用时75分钟。注意事项：1．答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。4．本试卷主要考试内容：选择性必修1、2+选择性必修3前三单元。一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项符合题目要求。1.下列图1到图4依次是“C”字形龙纹饰的红山文化玉器、神人兽面纹的良渚文化玉器、三星堆出土的青铜纵目面具、商周饕餮纹风格的青铜器。据考古研究，新石器时代晚期红山文化玉器与同时期的良渚文化玉器在纹饰上有相似性，但制作工艺迥异；三星堆青铜面具与商周青铜器风格差异显著。这些文化现象都有力地印证了中华文化的（）A.包容性 B.连续性 C.凝聚性 D.多样性【答案】D【解析】根据材料可知，红山、良渚的玉器和三星堆、商周的青铜器均属中华文明的范畴，但玉器纹饰、青铜艺术风格差异显著，体现“领域广阔、丰富多彩”的多样性特征，D项正确；材料中“同时期”“工艺迥异”等关键词，强调的是同一时空下不同地域文化的独特性共存，而非时间延续（连续性）或对外吸收（包容性），排除A、B两项；材料中的器物不能体现中华文化的凝聚性，排除C项。故选D项。2.西周末年的太史伯提出“和实生物，同则不继”，认为不同事物之间彼此配合达到平衡，才能产生新事物；孔子倡导“君子和而不同，小人同而不和”，强调包容差异的价值。战国时期，对这一思想的实践体现最直接的是（）A.孔子招收弟子“有教无类” B.孟子批判墨家“无父无君”C.齐国包容诸子百家自由争鸣 D.商鞅推行法令统一秦国思想【答案】C【解析】结合所学可知，齐国“不治而议论”，包容诸子百家自由争鸣，这正是“和而不同”的典型实践，C项正确；孔子是春秋晚期思想家，“有教无类”体现教育平等，属于教育实践创新，但未直接反映思想领域的多元共存，排除A项；孟子批判墨家“无父无君”反映学派对立，与“和而不同”理念相悖，排除B项；商鞅推行法令统一思想，属于思想专制，彻底否定“和而不同”原则，排除D项。故选C项。3.《三国志》载，“（马钧）作翻车，令童儿转之，而灌水自覆”；《全唐文》称“（筒车）水激轮转，周而复始”。这两种灌溉工具的显著区别在于（）A.使用区域上：北方平原与南方丘陵B.动力来源上：人力传动与水力驱动C.灌溉效率上：低效持续与高效间歇D.技术传承上：本土创新与外来引进【答案】B【解析】翻车依赖人力，筒车利用水力，体现动力差异，B项正确；翻车也可用于南方，排除A项；题干未强调“间歇”，排除C项；两者均为本土技术，排除D项。故选B项。4.辽、西夏、金等政权在与宋朝长期并立过程中，形成了独特的政治文化互动模式，推动了多民族国家的发展进程。这一互动模式对中华文明发展的突出历史意义在于（）A.推动儒家文化向边疆地区广泛传播 B.彻底打破汉族中心主义的文化观念C.通过军事征服完成多民族国家统一 D.促进不同民族间的制度与文化交融【答案】D【解析】辽、西夏、金等政权与宋长期并立，在政治文化互动中，各民族政权的制度、文化相互交流、借鉴，促进了不同民族间的制度与文化交融，推动多民族国家发展，D项正确；A项片面强调单向输出，与题干“互动模式”不符，排除A项；少数民族政权动摇了汉文化的绝对主导地位，但未彻底打破，排除B项；辽、西夏、金未完成统一，元朝才完成统一，排除C项。故选D项。5.明朝“仿宋制，置殿阁大学士，侍左右，备顾问”，清朝设军机处“承旨诸臣亦只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间”。上述两类机构成立的共同意图是（）A.加强君主对决策的控制 B.通过增设机构分割宰相权力C.提高政府行政管理效率 D.实现官僚机构内部权力制衡【答案】A【解析】据材料及所学可知，明朝殿阁大学士与清朝军机处均为皇权附庸，无决策权，体现了君主专制强化，A项正确；明初已废丞相（宰相制度），排除B项；提高政府行政管理效率是客观效果，并非本质，排除C项；两机构的成立削弱了官僚机构内部权力制衡，排除D项。故选A项。6.第二次鸦片战争后，李鸿章在奏折中提道：“与洋人交涉数十年，彼以通晓汉文为能，而我官员多不识洋文洋语，致交涉中屡被蒙蔽。”与此同时，冯桂芬提出“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术”。在此背景下，清政府设立京师同文馆（1862年）及上海广方言馆（1863年）等新式学堂，其首要目标最可能是（）A.推行政治改革探索君主立宪之路B.逐步推广西学替代儒家经典教育C.培养翻译与外交人才，解决中西交涉的语言障碍D.培养军事工业领域的专才，“师夷之长技以制夷”【答案】C【解析】根据材料可知，李鸿章指出“官员不识洋文洋语致交涉被蒙蔽”，直接点明设立学堂的首要需求是培养通晓外语的人才，以应对外交和贸易中的沟通问题，C项正确；君主立宪是维新派的主张，第二次鸦片战争后的洋务派以“自强”“求富”为目标，排除A项；冯桂芬明确主张“以伦常名教为原本”，表明当时的开明大臣坚持儒家思想为根本，西学仅作补充，排除B项；根据所学知识可知，军事工业人才的培养是后期洋务学堂的重点，而京师同文馆、广方言馆初期以语言教育为主，属“求强”之前的基础工作，排除D项。故选C项。7.1896年，梁启超在《变法通议·论科举》中提出改革科举的“上中下三策”：上策“合科举于学校”，中策“多设诸科”，下策“略变取士之具”。其方案以“求实学、通时务”为核心，主张通过西学内容与分科考试选拔“明习古今、通达中外”之才。梁启超的提议旨在（）A.选拔经世之才来实现救亡图存 B.构建新式人才培养的完整体系C.推动传统教育体系近代化转型 D.修补传统科举制度的固有弊端【答案】A【解析】据题干“梁启超在《变法通议·论科举》中提出改革科举的‘上中下三策’……以‘求实学、通时务’为核心，主张通过西学内容与分科考试选拔‘明习古今、通达中外’之才”，并结合所学知识可知，梁启超主张改革科举制度的核心目的是培养适应时代需求的实用人才，以挽救民族危机，实现救亡图存，A项正确；梁启超的方案仅提出改革科举的三种路径，并未涉及新式教育体系的完整构建，排除B项；推动传统教育近代化是提议的客观效果，但题干强调的是梁启超的主观目的，排除C项；“修补弊端”停留在技术层面，而梁启超的核心诉求是通过选拔新式人才实现救亡图存，其本质是变革而非修补，排除D项。故选A项。8.有学者认为，“五四运动不仅是爱国教亡的政治运动，更是近代思想文化转型的重要转折点”。这一转型在思想领域突出表现为（）A.“三民主义”主导社会思潮 B.“中体西用”完全退出历史C.传统文化与西学的全面融合 D.马克思主义与工人运动结合【答案】D【解析】五四运动后，马克思主义在中国广泛传播并与工人运动结合，推动无产阶级登上历史舞台，李大钊等早期共产主义者积极宣传马克思主义，1920年各地共产主义小组建立，为成立奠定基础，标志着新民主主义革命的开始，体现了思想领域的深刻转型，D项正确；三民主义是辛亥革命的思想特点，是资产阶级性质民主革命纲领，与五四运动无关，排除A项；“中体西用”是洋务运动的核心思想，五四时期虽遭批判，但并未完全消失，“完全退出”表述绝对，排除B项；五四运动时期，传统文化受到冲击，西学进一步传播，“全面融合”的说法不准确，排除C项。故选D项。9.20世纪50年代，为配合工业化建设，国家颁布政策严格限制农村人口迁入城市，并实施城乡差异化的粮食、教育等资源分配制度。这一政策对当时中国社会产生的影响是（）A.农村土地私有化的快速发展 B.工业发展加快且城乡差距扩大C.城市商业服务业的迅速繁荣 D.劳动力在全国各地区自由流通【答案】B【解析】国家颁布政策限制人口流动，将农村资源集中用于城市工业化建设，同时又提出加快工业发展，导致城乡生活水平和资源分配差距拉大，B项正确；1953年合作化运动已开展，土地收归集体所有，排除A项；计划经济体制下城市商业活动受国家严格管控，排除C项；政策明确禁止农民随意进城，“自由流通”与政策“严格限制”冲突，排除D项。故选B项。10.2017年，故宫博物院运用3D扫描技术精确复原养心殿榫卯结构，并通过VR技术使《千里江山图》的山水意境突破时空限制，使观众可以“走入”画中“沉浸式”体验传统艺术。这些做法突出体现了（）A.科技助推传统文化的创造性转化 B.技术抹杀了传统艺术的原创价值C.传统文化必须依托技术才能存续 D.传统文化成为资本增值核心工具【答案】A【解析】故宫用3D扫描复原建筑、VR技术让观众“沉浸”体验《千里江山图》，是借助科技手段，对传统文化进行创新呈现与传播，实现了传统文化的创造性转化（将传统艺术以更现代、互动的方式展现，让其焕新活力），A项正确；题干中科技是助力传统文化展示与传承，并非“抹杀原创价值”，这种说法与题干积极利用科技的行为相悖，排除B项；“必须依托技术才能存续”表述绝对，传统文化本身有多种传承方式（如口传心授、纸质典籍等），科技只是助力手段，并非唯一途径，排除C项；题干强调科技对传统文化传承创新的作用，未体现传统文化成为“资本增值核心工具”，与题干主旨无关，排除D项。故选A项。11.公元前1500年左右，雅利安人迁徙至印度，在与本土文化交融中逐渐确立主导地位；至公元前6世纪列国时代，种姓制度和佛教成为古代印度社会的重要符号。这反映了迁入南亚的印欧人（）A.通过文化融合重构本土社会秩序 B.完全依赖武力维持对恒河的控制C.彻底毁灭了印度河流域原生文明 D.直接引入希腊城邦政治制度模式【答案】A【解析】雅利安人迁徙至印度，在与本土文化交融中，种姓制度通过婆罗门教和法律《摩奴法典》固化等级，佛教则提供新的伦理框架，二者共同塑造古代印度社会结构，A项正确；题干强调的是文化交融、种姓制度和佛教等，没有提及“完全依赖武力”维持对恒河的控制，且“完全依赖”表述太绝对，排除B项；雅利安人是与本土文化交融，并非“彻底毁灭”印度河流域原生文明，排除C项；题干中没有任何信息表明雅利安人直接引入希腊城邦政治制度模式，种姓制度和佛教是印度本土发展融合的结果，排除D项。故选A项。12.阿拉伯人将印度发明的数字系统传入欧洲，还组织学者翻译并保存了大量古希腊哲学著作，白塔尼的《萨比天文历表》还被文艺复兴时期波兰天文学家哥白尼多次引用。这些史实最能说明（）A.军事征服是阿拉伯文化传播的唯一方式B.欧洲文艺复兴直接照搬阿拉伯科技成果C.阿拉伯成为东西方文明交流的重要桥梁D.印度文化通过阿拉伯全面取代欧洲科学【答案】C【解析】据材料可知，阿拉伯人将印度数字西传、希腊著作东传保存，白塔尼的《萨比天文历表》被哥白尼引用，这些都体现了阿拉伯的桥梁作用，C项正确；翻译并保存希腊著作属于主动学习而非军事征服的产物，排除A项；“直接照搬”不符合史实，排除B项；阿拉伯传播的印度数字并未取代欧洲科学体系，排除D项。故选C项。13.16—18世纪，西班牙殖民者未禁止不同族群之间的通婚，混血人种逐渐成为拉丁美洲的最大族群；19世纪中叶，美国建立印第安人保留地，并在此实行种族隔离政策。上述殖民政策导致（）A.美洲经济完全依赖欧洲的资本控制 B.美洲社会文化的组成方式产生差异C.非洲文化在美洲占绝对主导 D.原住民语言在美洲彻底消失【答案】B【解析】根据材料可知，西班牙殖民地的通婚政策使得混血人种成为最大族群，在这种背景下，拉丁美洲社会文化是在不同族群融合的基础上发展起来的；而美国对印第安人实行种族隔离政策，印第安人保留地内的文化发展相对独立，与其他地区形成差异。所以不同的殖民政策导致了美洲社会文化的组成方式产生差异，B项正确；题干中主要论述的是殖民者对不同族群的政策，未涉及美洲经济与欧洲资本控制之间关系的内容，排除A项；题干中并没有关于非洲文化在美洲地位的相关表述，且从历史事实来看，非洲文化在美洲虽有传播，但并未占据绝对主导地位，排除C项；美国的种族隔离政策主要是针对印第安人的人种和社会生活方面的限制，题干信息无法得出原住民语言在美洲彻底消失的结论，且从现实情况看，原住民语言也没有彻底消失，排除D项。故选B项。14.19世纪中叶，英国政府发现官员随执政党更迭被频繁更换，这导致政策执行混乱。1854年《诺斯科特一屈维廉报告》提出“考试录用”“政治中立”人的原则，规定文官不得参与党派活动，其晋升仅依据资历与能力。这一报告直接针对（）A.政党分肥制导致的腐败与低效B.贵族世袭垄断政府职位的问题C.工业革命后政府行政职能扩大的需求D.工人运动要求扩大选举权的社会压力【答案】A【解析】在政党分肥制下，执政党将官职作为“战利品”分配给支持者，导致腐败和行政低效，针对这一情况，《诺斯科特一屈维廉报告》提出“考试录用”“政治中立”人的原则，A项正确；贵族垄断官职是18世纪“恩赐制”的特征，但其在19世纪初已被改革削弱，排除B项；工业革命确实推动政府职能扩大，但材料中频繁更换官员指的是人事制度缺陷，而非管理能力不足，排除C项；工人运动主要争取的是工人的议会选举权，与文官选拔的专业化改革无直接关联，排除D项。故选A项。15.二战后全球劳动力流动呈现阶段性特征。20世纪50-70年代，西欧大量招募南欧、北非劳工；20世纪七八十年代，中东产油国大量吸引非洲劳动力。这说明这些时段劳动力流动的显著特点是（）A.主要服务于传统制造业的复兴 B.从发展中地区向经济高增长区集中流动C.以高技能人才跨国流动为主流 D.延续殖民时期宗主国与殖民地依附关系【答案】B【解析】据材料并结合所学可知，20世纪50-70年代，西欧大量招募南欧、北非劳工；20世纪七八十年代，中东产油国大量吸引非洲劳动力，而南欧、非洲等均属于经济相对落后地区，西欧、中东属于经济高增长区，这些时段劳动力流动的显著特点是从发展中地区向经济高增长区集中流动，B项正确；中东产油国吸引非洲劳动力的核心需求是石油能源开发，A项材料说法不准确，排除A项；C项对应的是20世纪80年代后的趋势，排除C项；中东产油国在历史上不是殖民宗主国，排除D项。故选B项。16.新加坡独立后，将英语定为官方行政语言，同时要求国民必须学习任一门母语（华语、马来语、泰米尔语）。“母语+英语”这一“双语政策”最能说明，新加坡（）A.全面消除了不同族群文化差异 B.延续殖民文化压制本土的传统C.强制语言统一以强化国家认同 D.兼顾文化传承与国际发展需求【答案】D【解析】新加坡通过母语保留各族文化传承，英语作为国际通用语言助力国际发展，D项正确；明确要求“母语+英语”，是尊重差异而非消除，排除A项；选择英语是避免三大族群语言争议，而非延续殖民文化，排除B项；新加坡仍保留四大官方语言，并未强制统一语言，政策核心是“双语政策”而非单一语言，排除C项。故选D项。二、非选择题：本题共4小题，共52分。17.阅读材料，完成下列要求。材料一《近思录》（1175年）目录主题表（节选）卷次核心主题思想内涵第一卷道体宇宙本源与人性论第二卷为学大要治学方法论第五卷克己复礼道德实践与修身规范第六卷齐家之道家庭伦理第八卷治国平天下政治理想第十三卷异端之学批判佛道思想——摘编自朱熹、吕祖谦编订《近思录》目录材料二《近思录》版本流变情况表（部分）朝代/时间版本类型传播范围南宋（1175年）初稿本（手抄）士大夫群体南宋（1192年）建阳刻本（官方刊行）南宋全境明代（1436年）朝鲜铜活字本朝鲜半岛明代（1538年）白文本（无注释的原始文本）心学家群体江户日本（1668年）吉野屋刻本江户时代日本晚清（1884年）吕氏家塾重刻本中国基层社会——摘编自程水龙著《〈近思录）东亚版本考述》（1）根据材料一并结合所学，概括《近思录》成书时期的时代特征。（2）根据材料并结合所学，任选三个历史时期，评述《近思录》版本流变所体现的社会作用。【答案】（1）时代特征：程朱理学体系成熟；商品经济发展繁荣；活字印刷术发展；科举制度强化，士大夫阶层重视经典研习；中央集权加强，理学为统治提供理论支持；南宋书院教育兴盛；等等。（2）社会作用：南宋时期：士大夫抄本流传，体现其作为道德规范手册的社会教化功能；建阳刻本（1192年）的官方刊行，反映理学被纳入主流意识形态，服务于科举教育与官员选拔。明清时期：朝鲜铜活字本（1436年）、日本吉野屋刻本（1668年）的出现，说明理学思想在东亚地区获得了广泛的认同，理学成为东亚文化圈共同的思想纽带；白文本（1538年）的流行，反映明代心学兴起后对理学经典的重新诠释需求。晚清时期：吕氏家塾重刻本（1884年）虽然体现了变革浪潮中思想转型的滞后性，但也表明传统伦理对基层社会的持续影响。【解析】【小问1】时代特征：根据材料“《近思录》（1175年）”“朱熹、吕祖谦编订”可知，程朱理学体系成熟；再结合所学可从当时的商品经济的发展、印刷术的发展、科举制度的发展、士大夫阶层的重视、统治者的重视和书院的兴盛等角度分析可知，商品经济发展繁荣；活字印刷术发展；科举制度强化，士大夫阶层重视经典研习；中央集权加强，理学为统治提供理论支持；南宋书院教育兴盛；等等。【小问2】社会作用：南宋时期：根据材料“初稿本（手抄）”“士大夫群体”可知，士大夫抄本流传，体现其作为道德规范手册的社会教化功能；根据材料“建阳刻本（官方刊行）”“南宋全境”可知，建阳刻本（1192年）的官方刊行，反映理学被纳入主流意识形态，服务于科举教育与官员选拔。明清时期：根据材料“朝鲜铜活字本”“吉野屋刻本”可知，朝鲜铜活字本（1436年）、日本吉野屋刻本（1668年）的出现，说明理学思想在东亚地区获得了广泛的认同，理学成为东亚文化圈共同的思想纽带；根据材料“心学家群体”“白文本（无注释的原始文本）”可知，白文本（1538年）的流行，反映明代心学兴起后对理学经典的重新诠释需求。晚清时期：根据材料“吕氏家塾重刻本”“中国基层社会”可知，吕氏家塾重刻本（1884年）虽然体现了变革浪潮中思想转型的滞后性，但也表明传统伦理对基层社会的持续影响。18.阅读材料，完成下列要求。材料一19世纪中后期，德国工业发展迅速，但工人待遇低下引发社会矛盾。1865年普鲁士颁布《矿业总法》，首次为矿工提供社会保险；后经过长期博弈，德国于1883—1889年先后通过三部重要法律：1883年《疾病保险法》，强制工人缴纳保险费、患病可获医疗补助；1884年《工伤事故保险法》，要求工伤保险费全部由企业主支付，国家监督执行；1889年《残疾与老年保险法》，规定年满70岁并缴纳30年以上养老保险费者可以领取老年保险津贴。1911年《帝国保险法典》整合上述法律，统一全国社保监管标准，对保障群体范围和保障对象的收入条件作了强制性规定。——摘编自王宏波《工人斗争推动德国社保制度建立》材料二第二次世界大战后，英国工党政府推行“从摇篮到坟墓”的全面福利制度。覆盖群体上有新生儿（医疗补贴）、16岁以下青少年（每周补助）、全体公民（免费教育、医疗、失业救济、养老金）；在财政支出上，社会福利占国民生产总值的比例从1951年的14%升至1982年的21%。——摘编自岳麓书社《必修Ⅱ·经济文明历程》（1）根据材料一，概括德国社会保险制度建立的特点，并结合时代背景分析其历史作用。（2）根据材料并结合所学，指出与近代德国相比，二战后英国福利制度的新发展，并谈谈西方福利制度对当今中国社会保障建设的启示。【答案】（1）特点：伴随着两次工业革命的开展而建立；长期性、渐进性、妥协性；国家力量推动；立法保障；以缴费为前提的权利义务相结合；等等。历史作用：缓和了社会矛盾；扩大了社会消费，促进了德国经济的发展；为其他国家建立社会保障制度提供了借鉴；提高了工人生产积极性，推动了德国工业化进程；等等。（2）新发展：保障范围扩大；政府财政投入显著增加；从风险保障转向普惠性福利，强化了福利性质；等等。启示：重视政府在社会福利中的主导角色；市场经济与法治精神相结合；权利和义务相统一；社会保障制度建设应立足国情；社会保障需平衡政府责任与个人义务；等等。【解析】【小问1】特点：据材料一“19世纪中后期，德国工业发展迅速，但工人待遇低下引发社会矛盾”可得出，伴随着两次工业革命的开展而建立；据材料“1865年普鲁士颁布《矿业总法》，首次为矿工提供社会保险；后经过长期博弈，德国于1883—1889年先后通过三部重要法律：1883年《疾病保险法》，强制工人缴纳保险费、患病可获医疗补助；1884年《工伤事故保险法》，要求工伤保险费全部由企业主支付，国家监督执行；1889年《残疾与老年保险法》，规定年满70岁并缴纳30年以上养老保险费者可以领取老年保险津贴。”“1911年《帝国保险法典》整合上述法律，统一全国社保监管标准，对保障群体范围和保障对象的收入条件作了强制性规定”可得出，长期性、渐进性、妥协性；国家力量推动；立法保障；据材料一“1889年《残疾与老年保险法》，规定年满70岁并缴纳30年以上养老保险费者可以领取老年保险津贴”可得出，以缴费为前提的权利义务相结合等等。历史作用：根据材料并结合19世纪中期以来的时代背景，从经济、政治、社会、制度构建和人民生活之能量等角度分析，可得出，缓和了社会矛盾；扩大了社会消费，促进了德国经济的发展；为其他国家建立社会保障制度提供了借鉴；提高了工人生产积极性，推动了德国工业化进程等等。【小问2】新发展：据材料一“1865年普鲁士颁布《矿业总法》，首次为矿工提供社会保险；后经过长期博弈，德国于1883—1889年先后通过三部重要法律：1883年《疾病保险法》，强制工人缴纳保险费、患病可获医疗补助；1884年《工伤事故保险法》，要求工伤保险费全部由企业主支付，国家监督执行；1889年《残疾与老年保险法》，规定年满70岁并缴纳30年以上养老保险费者可以领取老年保险津贴”材料二“覆盖群体上有新生儿（医疗补贴）、16岁以下青少年（每周补助）、全体公民（免费教育、医疗、失业救济、养老金）”可得出，保障范围扩大；据材料二“在财政支出上，社会福利占国民生产总值的比例从1951年的14%升至1982年的21%”可得出，政府财政投入显著增加；据材料一“1911年《帝国保险法典》整合上述法律，统一全国社保监管标准，对保障群体范围和保障对象的收入条件作了强制性规定”材料二“二次世界大战后，英国工党政府推行“从摇篮到坟墓”的全面福利制度”可得出，从风险保障转向普惠性福利，强化了福利性质等等。启示：根据材料并结合所学知识，从国家主导、立法保障、权利义务平衡和立足国情循序渐进的角度分析，可得出，重视政府在社会福利中的主导角色；市场经济与法治精神相结合；权利和义务相统一；社会保障制度建设应立足国情；社会保障需平衡政府责任与个人义务等等。19.阅读材料，完成下列要求。材料一1948年12月，随着解放战争胜利推进，中共中央在河北石家庄成立中国人民银行，正式发行第一套人民币。此举结束了国民政府统治时期法币、金圆券恶性通胀导致的货币混乱局面，以及各解放区货币并行的割裂状态。1955年，国家实施币制改革，以1：10000的比例兑换旧币，确立“元”为基本货币单位，实行金银外汇储备制度，为计划经济时期工业化建设提供了稳定的金融环境。改革开放后，人民币逐步实现汇率市场化改革，2001年，中国加入WTO后，人民币国际化进程加速，人民币成为全球主要储备货币之一。——改编自吴筹中《中华人民共和国货币史》、李稻葵《人民币国际化之路》等材料二国家着力解决“三农”问题。2004年中央“一号文件”《中共中央、国务院关于促进农民增加收入若干政策的意见》明确提出“五年内取消农业税”，2006年1月1日《农业税条例》正式废止，终结了自春秋时期鲁国“初税亩”以来延续2600年的农业税历史。为弥补地方政府财政缺口，中央通过专项转移支付年均补贴超1000亿元。同步推进的农村信用社改革，构建起覆盖县乡的普惠金融网络，仅2006年就发放小额信贷超3000亿元。这些举措既完善了现代金融体系，又使全国农民每年减轻负担约1250亿元，人均减负140元左右，为城乡协调发展奠定基础。——改编自《取消农业税——阳光洒满希望的田野》《中国农村金融服务报告（2014）》等（1）根据材料一并结合所学，分析人民币制度演进的历史意义。（2）根据材料二并结合所学，简析农业税改革体现的执政理念。【答案】（1）历史意义：确立了金融主权，结束了旧中国货币混乱状态，有利于实现货币统一；服务国家战略，如计划经济时期支撑工业化，改革开放后助力市场经济转型；提升了新中国的国际地位，从封闭式管理到加快国际化进程，反映中国融入全球经济的深度；等等。（2）执政理念：减轻农民负担，体现了民生为本的执政理念；通过转移支付平衡城乡利益，体现了统筹发展、促进社会公平的执政理念；构建普惠金融网络与完善现代金融体系，展现系统化解决社会问题的能力，体现了推动国家治理体系和治理能力现代化及创新的执政理念；等等。【解析】【小问1】历史意义：根据材料一“此举结束国民政府统治时期法币、金圆券恶性通胀导致的货币混乱局面，以及各解放区货币并行的割裂状态”并结合所学可知，确立了金融主权，结束了旧中国货币混乱状态，有利于实现货币统一；根据材料一“为计划经济时期工业化建设提供了稳定的金融环境”“改革开放后，人民币逐步实现汇率市场化改革”并结合所学可知，服务国家战略，如计划经济时期支撑工业化，改革开放后助力市场经济转型；根据材料一“中国加入WTO后，人民币国际化进程加速，人民币成为全球主要储备货币之一”并结合所学可知，提升了新中国的国际地位，从封闭式管理到加快国际化进程，反映中国融入全球经济的深度；等等。【小问2】执政理念：根据材料二“五年内取消农业税”“使全国农民每年减轻负担约1250亿元，人均减负140元左右”并结合所学可知，减轻农民负担，体现了民生为本的执政理念；根据材料二“为弥补地方政府财政缺口，中央通过专项转移支付年均补贴超1000亿元”“为城乡协调发展奠定基础”并结合所学可知，通过转移支付平衡城乡利益，体现了统筹发展、促进社会公平的执政理念；根据材料二“同步推进的农村信用社改革，构建起覆盖县乡的普惠金融网络”“这些举措既完善了现代金融体系”并结合所学可知，构建普惠金融网络与完善现代金融体系，展现系统化解决社会问题的能力，体现了推动国家治理体系和治理能力现代化及创新的执政理念；等等。20.阅读材料，完成下列要求。材料一19世纪中后期的一则招工广告：美国人是非常富裕的民族，彼等需要华人前往，极表欢迎。彼有优厚工资，大量上等房舍、食物与衣着。你可随时寄信或汇款给亲友，我等可负责传递驳汇，稳当无误。此是一个文明国家……全体一视同仁……现有许多中国人，已在彼谋生，自非一陌生之地……如欲赚取工资及保障工作，可向本公司申请，便得保证。——摘编自《台山华侨史》材料二燕雀喜，贺新年；爹爹去金山赚钱，赚得金银成万两，返来起屋兼买田。——摘自1929年《台山歌谣》这是一首脍炙人口、家喻户晓的广东省江门市台山歌谣，是当年华侨远渡重洋赴海外谋生的生动写照，寄寓着一家老幼对出洋华侨的依赖和期望。台山华侨自19世纪中后期起远渡重洋，用辛勤劳动换来血汗金钱，赡养家眷，维系亲情，造福桑梓，报效祖国，也推动了台山地区的繁荣发展。请就上述材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，论证充分，逻辑严密，表述清晰。）【答案】示例论题：近代华工出洋是西方资本主义发展与国内社会危机共同作用的结果。阐述：19世纪初，黑奴贸易受到限制，殖民者不得不寻找新的廉价劳动力。当时西方国家工业革命，对劳动力需求增加，而中国劳动力价格低廉。美国招工广告强调“优厚工资”“文明国家”，就是19世纪中后期西方国家工业化扩张对廉价劳动力迫切需求的反映。晚清时期，台山地区人多地少、自然灾害频繁，自然经济逐渐解体，许多农民和手工业者破产，人民生活困苦，难以维持生计，“爹爹去金山赚钱”揭示了民众为谋生被迫出洋。结论：近代华工出洋是资本主义全球扩张的产物，但其在客观上缓解了国内经济压力，华工的侨乡建设也推动了局部近代化。亦可从：身份认同与文化交融的复杂性；经济改善与文化输入；侨汇经济对家乡社会的重塑等角度作答。【解析】首先，根据材料一“19世纪中后期的一则招工广告：美国人是非常富裕的民族，彼等需要华人前往，极表欢迎”并结合所学知识得出论题为，近代华工出洋是西方资本主义发展与国内社会危机共同作用的结果。然后，根据所学知识可从美国招华工的原因进行阐述，如：19世纪初，黑奴贸易受到限制，殖民者不得不寻找新的廉价劳动力。当时西方国家工业革命，对劳动力需求增加，而中国劳动力价格低廉。美国招工广告强调“优厚工资”“文明国家”，就是19世纪中后期西方国家工业化扩张对廉价劳动力迫切需求的反映。其次，根据材料二“爹去金山赚钱，赚得金银成万两，返来起屋兼买田”结合所学知识还可从当时沟内台山地区的生活状况进行阐述，如：晚清时期，台山地区人多地少、自然灾害频繁，自然经济逐渐解体，许多农民和手工业者破产，人民生活困苦，难以维持生计，“爹爹去金山赚钱”揭示了民众为谋生被迫出洋。最后，综上所述，近代华工出洋是资本主义全球扩张的产物，但其在客观上缓解了国内经济压力，华工的侨乡建设也推动了局部近代化。其他观点言之有理即可，例如：身份认同与文化交融的复杂性；经济改善与文化输入；侨汇经济对家乡社会的重塑贵州省黔东南苗族侗族自治州2024-2025学年高二下学期期中考试历史试题本试卷满分100分，考试用时75分钟。注意事项：1．答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。4．本试卷主要考试内容：选择性必修1、2+选择性必修3前三单元。一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项符合题目要求。1.下列图1到图4依次是“C”字形龙纹饰的红山文化玉器、神人兽面纹的良渚文化玉器、三星堆出土的青铜纵目面具、商周饕餮纹风格的青铜器。据考古研究，新石器时代晚期红山文化玉器与同时期的良渚文化玉器在纹饰上有相似性，但制作工艺迥异；三星堆青铜面具与商周青铜器风格差异显著。这些文化现象都有力地印证了中华文化的（）A.包容性 B.连续性 C.凝聚性 D.多样性【答案】D【解析】根据材料可知，红山、良渚的玉器和三星堆、商周的青铜器均属中华文明的范畴，但玉器纹饰、青铜艺术风格差异显著，体现“领域广阔、丰富多彩”的多样性特征，D项正确；材料中“同时期”“工艺迥异”等关键词，强调的是同一时空下不同地域文化的独特性共存，而非时间延续（连续性）或对外吸收（包容性），排除A、B两项；材料中的器物不能体现中华文化的凝聚性，排除C项。故选D项。2.西周末年的太史伯提出“和实生物，同则不继”，认为不同事物之间彼此配合达到平衡，才能产生新事物；孔子倡导“君子和而不同，小人同而不和”，强调包容差异的价值。战国时期，对这一思想的实践体现最直接的是（）A.孔子招收弟子“有教无类” B.孟子批判墨家“无父无君”C.齐国包容诸子百家自由争鸣 D.商鞅推行法令统一秦国思想【答案】C【解析】结合所学可知，齐国“不治而议论”，包容诸子百家自由争鸣，这正是“和而不同”的典型实践，C项正确；孔子是春秋晚期思想家，“有教无类”体现教育平等，属于教育实践创新，但未直接反映思想领域的多元共存，排除A项；孟子批判墨家“无父无君”反映学派对立，与“和而不同”理念相悖，排除B项；商鞅推行法令统一思想，属于思想专制，彻底否定“和而不同”原则，排除D项。故选C项。3.《三国志》载，“（马钧）作翻车，令童儿转之，而灌水自覆”；《全唐文》称“（筒车）水激轮转，周而复始”。这两种灌溉工具的显著区别在于（）A.使用区域上：北方平原与南方丘陵B.动力来源上：人力传动与水力驱动C.灌溉效率上：低效持续与高效间歇D.技术传承上：本土创新与外来引进【答案】B【解析】翻车依赖人力，筒车利用水力，体现动力差异，B项正确；翻车也可用于南方，排除A项；题干未强调“间歇”，排除C项；两者均为本土技术，排除D项。故选B项。4.辽、西夏、金等政权在与宋朝长期并立过程中，形成了独特的政治文化互动模式，推动了多民族国家的发展进程。这一互动模式对中华文明发展的突出历史意义在于（）A.推动儒家文化向边疆地区广泛传播 B.彻底打破汉族中心主义的文化观念C.通过军事征服完成多民族国家统一 D.促进不同民族间的制度与文化交融【答案】D【解析】辽、西夏、金等政权与宋长期并立，在政治文化互动中，各民族政权的制度、文化相互交流、借鉴，促进了不同民族间的制度与文化交融，推动多民族国家发展，D项正确；A项片面强调单向输出，与题干“互动模式”不符，排除A项；少数民族政权动摇了汉文化的绝对主导地位，但未彻底打破，排除B项；辽、西夏、金未完成统一，元朝才完成统一，排除C项。故选D项。5.明朝“仿宋制，置殿阁大学士，侍左右，备顾问”，清朝设军机处“承旨诸臣亦只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间”。上述两类机构成立的共同意图是（）A.加强君主对决策的控制 B.通过增设机构分割宰相权力C.提高政府行政管理效率 D.实现官僚机构内部权力制衡【答案】A【解析】据材料及所学可知，明朝殿阁大学士与清朝军机处均为皇权附庸，无决策权，体现了君主专制强化，A项正确；明初已废丞相（宰相制度），排除B项；提高政府行政管理效率是客观效果，并非本质，排除C项；两机构的成立削弱了官僚机构内部权力制衡，排除D项。故选A项。6.第二次鸦片战争后，李鸿章在奏折中提道：“与洋人交涉数十年，彼以通晓汉文为能，而我官员多不识洋文洋语，致交涉中屡被蒙蔽。”与此同时，冯桂芬提出“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术”。在此背景下，清政府设立京师同文馆（1862年）及上海广方言馆（1863年）等新式学堂，其首要目标最可能是（）A.推行政治改革探索君主立宪之路B.逐步推广西学替代儒家经典教育C.培养翻译与外交人才，解决中西交涉的语言障碍D.培养军事工业领域的专才，“师夷之长技以制夷”【答案】C【解析】根据材料可知，李鸿章指出“官员不识洋文洋语致交涉被蒙蔽”，直接点明设立学堂的首要需求是培养通晓外语的人才，以应对外交和贸易中的沟通问题，C项正确；君主立宪是维新派的主张，第二次鸦片战争后的洋务派以“自强”“求富”为目标，排除A项；冯桂芬明确主张“以伦常名教为原本”，表明当时的开明大臣坚持儒家思想为根本，西学仅作补充，排除B项；根据所学知识可知，军事工业人才的培养是后期洋务学堂的重点，而京师同文馆、广方言馆初期以语言教育为主，属“求强”之前的基础工作，排除D项。故选C项。7.1896年，梁启超在《变法通议·论科举》中提出改革科举的“上中下三策”：上策“合科举于学校”，中策“多设诸科”，下策“略变取士之具”。其方案以“求实学、通时务”为核心，主张通过西学内容与分科考试选拔“明习古今、通达中外”之才。梁启超的提议旨在（）A.选拔经世之才来实现救亡图存 B.构建新式人才培养的完整体系C.推动传统教育体系近代化转型 D.修补传统科举制度的固有弊端【答案】A【解析】据题干“梁启超在《变法通议·论科举》中提出改革科举的‘上中下三策’……以‘求实学、通时务’为核心，主张通过西学内容与分科考试选拔‘明习古今、通达中外’之才”，并结合所学知识可知，梁启超主张改革科举制度的核心目的是培养适应时代需求的实用人才，以挽救民族危机，实现救亡图存，A项正确；梁启超的方案仅提出改革科举的三种路径，并未涉及新式教育体系的完整构建，排除B项；推动传统教育近代化是提议的客观效果，但题干强调的是梁启超的主观目的，排除C项；“修补弊端”停留在技术层面，而梁启超的核心诉求是通过选拔新式人才实现救亡图存，其本质是变革而非修补，排除D项。故选A项。8.有学者认为，“五四运动不仅是爱国教亡的政治运动，更是近代思想文化转型的重要转折点”。这一转型在思想领域突出表现为（）A.“三民主义”主导社会思潮 B.“中体西用”完全退出历史C.传统文化与西学的全面融合 D.马克思主义与工人运动结合【答案】D【解析】五四运动后，马克思主义在中国广泛传播并与工人运动结合，推动无产阶级登上历史舞台，李大钊等早期共产主义者积极宣传马克思主义，1920年各地共产主义小组建立，为成立奠定基础，标志着新民主主义革命的开始，体现了思想领域的深刻转型，D项正确；三民主义是辛亥革命的思想特点，是资产阶级性质民主革命纲领，与五四运动无关，排除A项；“中体西用”是洋务运动的核心思想，五四时期虽遭批判，但并未完全消失，“完全退出”表述绝对，排除B项；五四运动时期，传统文化受到冲击，西学进一步传播，“全面融合”的说法不准确，排除C项。故选D项。9.20世纪50年代，为配合工业化建设，国家颁布政策严格限制农村人口迁入城市，并实施城乡差异化的粮食、教育等资源分配制度。这一政策对当时中国社会产生的影响是（）A.农村土地私有化的快速发展 B.工业发展加快且城乡差距扩大C.城市商业服务业的迅速繁荣 D.劳动力在全国各地区自由流通【答案】B【解析】国家颁布政策限制人口流动，将农村资源集中用于城市工业化建设，同时又提出加快工业发展，导致城乡生活水平和资源分配差距拉大，B项正确；1953年合作化运动已开展，土地收归集体所有，排除A项；计划经济体制下城市商业活动受国家严格管控，排除C项；政策明确禁止农民随意进城，“自由流通”与政策“严格限制”冲突，排除D项。故选B项。10.2017年，故宫博物院运用3D扫描技术精确复原养心殿榫卯结构，并通过VR技术使《千里江山图》的山水意境突破时空限制，使观众可以“走入”画中“沉浸式”体验传统艺术。这些做法突出体现了（）A.科技助推传统文化的创造性转化 B.技术抹杀了传统艺术的原创价值C.传统文化必须依托技术才能存续 D.传统文化成为资本增值核心工具【答案】A【解析】故宫用3D扫描复原建筑、VR技术让观众“沉浸”体验《千里江山图》，是借助科技手段，对传统文化进行创新呈现与传播，实现了传统文化的创造性转化（将传统艺术以更现代、互动的方式展现，让其焕新活力），A项正确；题干中科技是助力传统文化展示与传承，并非“抹杀原创价值”，这种说法与题干积极利用科技的行为相悖，排除B项；“必须依托技术才能存续”表述绝对，传统文化本身有多种传承方式（如口传心授、纸质典籍等），科技只是助力手段，并非唯一途径，排除C项；题干强调科技对传统文化传承创新的作用，未体现传统文化成为“资本增值核心工具”，与题干主旨无关，排除D项。故选A项。11.公元前1500年左右，雅利安人迁徙至印度，在与本土文化交融中逐渐确立主导地位；至公元前6世纪列国时代，种姓制度和佛教成为古代印度社会的重要符号。这反映了迁入南亚的印欧人（）A.通过文化融合重构本土社会秩序 B.完全依赖武力维持对恒河的控制C.彻底毁灭了印度河流域原生文明 D.直接引入希腊城邦政治制度模式【答案】A【解析】雅利安人迁徙至印度，在与本土文化交融中，种姓制度通过婆罗门教和法律《摩奴法典》固化等级，佛教则提供新的伦理框架，二者共同塑造古代印度社会结构，A项正确；题干强调的是文化交融、种姓制度和佛教等，没有提及“完全依赖武力”维持对恒河的控制，且“完全依赖”表述太绝对，排除B项；雅利安人是与本土文化交融，并非“彻底毁灭”印度河流域原生文明，排除C项；题干中没有任何信息表明雅利安人直接引入希腊城邦政治制度模式，种姓制度和佛教是印度本土发展融合的结果，排除D项。故选A项。12.阿拉伯人将印度发明的数字系统传入欧洲，还组织学者翻译并保存了大量古希腊哲学著作，白塔尼的《萨比天文历表》还被文艺复兴时期波兰天文学家哥白尼多次引用。这些史实最能说明（）A.军事征服是阿拉伯文化传播的唯一方式B.欧洲文艺复兴直接照搬阿拉伯科技成果C.阿拉伯成为东西方文明交流的重要桥梁D.印度文化通过阿拉伯全面取代欧洲科学【答案】C【解析】据材料可知，阿拉伯人将印度数字西传、希腊著作东传保存，白塔尼的《萨比天文历表》被哥白尼引用，这些都体现了阿拉伯的桥梁作用，C项正确；翻译并保存希腊著作属于主动学习而非军事征服的产物，排除A项；“直接照搬”不符合史实，排除B项；阿拉伯传播的印度数字并未取代欧洲科学体系，排除D项。故选C项。13.16—18世纪，西班牙殖民者未禁止不同族群之间的通婚，混血人种逐渐成为拉丁美洲的最大族群；19世纪中叶，美国建立印第安人保留地，并在此实行种族隔离政策。上述殖民政策导致（）A.美洲经济完全依赖欧洲的资本控制 B.美洲社会文化的组成方式产生差异C.非洲文化在美洲占绝对主导 D.原住民语言在美洲彻底消失【答案】B【解析】根据材料可知，西班牙殖民地的通婚政策使得混血人种成为最大族群，在这种背景下，拉丁美洲社会文化是在不同族群融合的基础上发展起来的；而美国对印第安人实行种族隔离政策，印第安人保留地内的文化发展相对独立，与其他地区形成差异。所以不同的殖民政策导致了美洲社会文化的组成方式产生差异，B项正确；题干中主要论述的是殖民者对不同族群的政策，未涉及美洲经济与欧洲资本控制之间关系的内容，排除A项；题干中并没有关于非洲文化在美洲地位的相关表述，且从历史事实来看，非洲文化在美洲虽有传播，但并未占据绝对主导地位，排除C项；美国的种族隔离政策主要是针对印第安人的人种和社会生活方面的限制，题干信息无法得出原住民语言在美洲彻底消失的结论，且从现实情况看，原住民语言也没有彻底消失，排除D项。故选B项。14.19世纪中叶，英国政府发现官员随执政党更迭被频繁更换，这导致政策执行混乱。1854年《诺斯科特一屈维廉报告》提出“考试录用”“政治中立”人的原则，规定文官不得参与党派活动，其晋升仅依据资历与能力。这一报告直接针对（）A.政党分肥制导致的腐败与低效B.贵族世袭垄断政府职位的问题C.工业革命后政府行政职能扩大的需求D.工人运动要求扩大选举权的社会压力【答案】A【解析】在政党分肥制下，执政党将官职作为“战利品”分配给支持者，导致腐败和行政低效，针对这一情况，《诺斯科特一屈维廉报告》提出“考试录用”“政治中立”人的原则，A项正确；贵族垄断官职是18世纪“恩赐制”的特征，但其在19世纪初已被改革削弱，排除B项；工业革命确实推动政府职能扩大，但材料中频繁更换官员指的是人事制度缺陷，而非管理能力不足，排除C项；工人运动主要争取的是工人的议会选举权，与文官选拔的专业化改革无直接关联，排除D项。故选A项。15.二战后全球劳动力流动呈现阶段性特征。20世纪50-70年代，西欧大量招募南欧、北非劳工；20世纪七八十年代，中东产油国大量吸引非洲劳动力。这说明这些时段劳动力流动的显著特点是（）A.主要服务于传统制造业的复兴 B.从发展中地区向经济高增长区集中流动C.以高技能人才跨国流动为主流 D.延续殖民时期宗主国与殖民地依附关系【答案】B【解析】据材料并结合所学可知，20世纪50-70年代，西欧大量招募南欧、北非劳工；20世纪七八十年代，中东产油国大量吸引非洲劳动力，而南欧、非洲等均属于经济相对落后地区，西欧、中东属于经济高增长区，这些时段劳动力流动的显著特点是从发展中地区向经济高增长区集中流动，B项正确；中东产油国吸引非洲劳动力的核心需求是石油能源开发，A项材料说法不准确，排除A项；C项对应的是20世纪80年代后的趋势，排除C项；中东产油国在历史上不是殖民宗主国，排除D项。故选B项。16.新加坡独立后，将英语定为官方行政语言，同时要求国民必须学习任一门母语（华语、马来语、泰米尔语）。“母语+英语”这一“双语政策”最能说明，新加坡（）A.全面消除了不同族群文化差异 B.延续殖民文化压制本土的传统C.强制语言统一以强化国家认同 D.兼顾文化传承与国际发展需求【答案】D【解析】新加坡通过母语保留各族文化传承，英语作为国际通用语言助力国际发展，D项正确；明确要求“母语+英语”，是尊重差异而非消除，排除A项；选择英语是避免三大族群语言争议，而非延续殖民文化，排除B项；新加坡仍保留四大官方语言，并未强制统一语言，政策核心是“双语政策”而非单一语言，排除C项。故选D项。二、非选择题：本题共4小题，共52分。17.阅读材料，完成下列要求。材料一《近思录》（1175年）目录主题表（节选）卷次核心主题思想内涵第一卷道体宇宙本源与人性论第二卷为学大要治学方法论第五卷克己复礼道德实践与修身规范第六卷齐家之道家庭伦理第八卷治国平天下政治理想第十三卷异端之学批判佛道思想——摘编自朱熹、吕祖谦编订《近思录》目录材料二《近思录》版本流变情况表（部分）朝代/时间版本类型传播范围南宋（1175年）初稿本（手抄）士大夫群体南宋（1192年）建阳刻本（官方刊行）南宋全境明代（1436年）朝鲜铜活字本朝鲜半岛明代（1538年）白文本（无注释的原始文本）心学家群体江户日本（1668年）吉野屋刻本江户时代日本晚清（1884年）吕氏家塾重刻本中国基层社会——摘编自程水龙著《〈近思录）东亚版本考述》（1）根据材料一并结合所学，概括《近思录》成书时期的时代特征。（2）根据材料并结合所学，任选三个历史时期，评述《近思录》版本流变所体现的社会作用。【答案】（1）时代特征：程朱理学体系成熟；商品经济发展繁荣；活字印刷术发展；科举制度强化，士大夫阶层重视经典研习；中央集权加强，理学为统治提供理论支持；南宋书院教育兴盛；等等。（2）社会作用：南宋时期：士大夫抄本流传，体现其作为道德规范手册的社会教化功能；建阳刻本（1192年）的官方刊行，反映理学被纳入主流意识形态，服务于科举教育与官员选拔。明清时期：朝鲜铜活字本（1436年）、日本吉野屋刻本（1668年）的出现，说明理学思想在东亚地区获得了广泛的认同，理学成为东亚文化圈共同的思想纽带；白文本（1538年）的流行，反映明代心学兴起后对理学经典的重新诠释需求。晚清时期：吕氏家塾重刻本（1884年）虽然体现了变革浪潮中思想转型的滞后性，但也表明传统伦理对基层社会的持续影响。【解析】【小问1】时代特征：根据材料“《近思录》（1175年）”“朱熹、吕祖谦编订”可知，程朱理学体系成熟；再结合所学可从当时的商品经济的发展、印刷术的发展、科举制度的发展、士大夫阶层的重视、统治者的重视和书院的兴盛等角度分析可知，商品经济发展繁荣；活字印刷术发展；科举制度强化，士大夫阶层重视经典研习；中央集权加强，理学为统治提供理论支持；南宋书院教育兴盛；等等。【小问2】社会作用：南宋时期：根据材料“初稿本（手抄）”“士大夫群体”可知，士大夫抄本流传，体现其作为道德规范手册的社会教化功能；根据材料“建阳刻本（官方刊行）”“南宋全境”可知，建阳刻本（1192年）的官方刊行，反映理学被纳入主流意识形态，服务于科举教育与官员选拔。明清时期：根据材料“朝鲜铜活字本”“吉野屋刻本”可知，朝鲜铜活字本（1436年）、日本吉野屋刻本（1668年）的出现，说明理学思想在东亚地区获得了广泛的认同，理学成为东亚文化圈共同的思想纽带；根据材料“心学家群体”“白文本（无注释的原始文本）”可知，白文本（1538年）的流行，反映明代心学兴起后对理学经典的重新诠释需求。晚清时期：根据材料“吕氏家塾重刻本”“中国基层社会”可知，吕氏家塾重刻本（1884年）虽然体现了变革浪潮中思想转型的滞后性，但也表明传统伦理对基层社会的持续影响。18.阅读材料，完成下列要求。材料一19世纪中后期，德国工业发展迅速，但工人待遇低下引发社会矛盾。1865年普鲁士颁布《矿业总法》，首次为矿工提供社会保险；后经过长期博弈，德国于1883—1889年先后通过三部重要法律：1883年《疾病保险法》，强制工人缴纳保险费、患病可获医疗补助；1884年《工伤事故保险法》，要求工伤保险费全部由企业主支付，国家监督执行；1889年《残疾与老年保险法》，规定年满70岁并缴纳30年以上养老保险费者可以领取老年保险津贴。1911年《帝国保险法典》整合上述法律，统一全国社保监管标准，对保障群体范围和保障对象的收入条件作了强制性规定。——摘编自王宏波《工人斗争推动德国社保制度建立》材料二第二次世界大战后，英国工党政府推行“从摇篮到坟墓”的全面福利制度。覆盖群体上有新生儿（医疗补贴）、16岁以下青少年（每周补助）、全体公民（免费教育、医疗、失业救济、养老金）；在财政支出上，社会福利占国民生产总值的比例从1951年的14%升至1982年的21%。——摘编自岳麓书社《必修Ⅱ·经济文明历程》（1）根据材料一，概括德国社会保险制度建立的特点，并结合时代背景分析其历史作用。（2）根据材料并结合所学，指出与近代德国相比，二战后英国福利制度的新发展，并谈谈西方福利制度对当今中国社会保障建设的启示。【答案】（1）特点：伴随着两次工业革命的开展而建立；长期性、渐进性、妥协性；国家力量推动；立法保障；以缴费为前提的权利义务相结合；等等。历史作用：缓和了社会矛盾；扩大了社会消费，促进了德国经济的发展；为其他国家建立社会保障制度提供了借鉴；提高了工人生产积极性，推动了德国工业化进程；等等。（2）新发展：保障范围扩大；政府财政投入显著增加；从风险保障转向普惠性福利，强化了福利性质；等等。启示：重视政府在社会福利中的主导角色；市场经济与法治精神相结合；权利和义务相统一；社会保障制度建设应立足国情；社会保障需平衡政府责任与个人义务；等等。【解析】【小问1】特点：据材料一“19世纪中后期，德国工业发展迅速，但工人待遇低下引发社会矛盾”可得出，伴随着两次工业革命的开展而建立；据材料“1865年普鲁士颁布《矿业总法》，首次为矿工提供社会保险；后经过长期博弈，德国于1883—1889年先后通过三部重要法律：1883年《疾病保险法》，强制工人缴纳保险费、患病可获医疗补助；1884年《工伤事故保险法》，要求工伤保险费全部由企业主支付，国家监督执行；1889年《残疾与老年保险法》，规定年满70岁并缴纳30年以上养老保险费者可以领取老年保险津贴。”“1911年《帝国保险法典》整合上述法律，统一全国社保监管标准，对保障群体范围和保障对象的收入条件作了强制性规定”可得出，长期性、渐进性、妥协性；国家力量推动；立法保障；据材料一“1889年《残疾与老年保险法》，规定年满70岁并缴纳30年以上养老保险费者可以领取老年保险津贴”可得出，以缴费为前提的权利义务相结合等等。历史作用：根据材料并结合19世纪中期以来的时代背景，从经济、政治、社会、制度构建和人民生活之能量等角度分析，可得出，缓和了社会矛盾；扩大了社会消费，促进了德国经济的发展；为其他国家建立社会保障制度提供了借鉴；提高了工人生产积极性，推动了德国工业化进程等等。【小问2】新发展：据材料一“1865年普鲁士颁布《矿业总法》，首次为矿工提供社会保险；后经过长期博弈，德国于1883—1889年先后通过三部重要法律：1883年《疾病保险法》，强制工人缴纳保险费、患病可获医疗补助；1884年《工伤事故保险法》，要求工伤保险费全部由企业主支付，国家监督执行；1889年《残疾与老年保险法》，规定年满70岁并缴纳30年以上养老保险费者可以领取老年保险津贴”材料二“覆盖群体上有新生儿（医疗补贴）、16岁以下青少年（每周补助）、全体公民（免费教育、医疗、失业救济、养老金）”可得出，保障范围扩大；据材料二“在财政支出上，社会福利占国民生产总值的比例从1951年的14%升至1982年的21%”可得出，政府财政投入显著增加；据材料一“1911年《帝国保险法典》整合上述法律，统一全国社保监管标准，对保障群体范围和保障对象的收入条件作了强制性规定”材料二“二次世界大战后，英国工党政府推行“从摇篮到坟墓”的全面福利制度”可得出，从风险保障转向普惠性福利，强化了福利性质等等。启示：根据材料并结合所学知识，从国家主导、立法保障、权利义务平衡和立足国情循序渐进的角度分析，可得出，重视政府在社会福利中的主导角色；市场经济与法治精神相结合；权利和义务相统一；社会保障制度建设应立足国情；社会保障需平衡政府责任与个人义务等等。19.阅读材料，完成下列要求。材料一1948年12月，随着解放战争胜利推进，中共中央在河北石家庄成立中国人民银行，正式发行第一套人民币。此举结束了国民政府统治时期法币、金圆券恶性通胀导致的货币混乱局面，以及各解放区货币并行的割裂状态。1955年，国家实施币制改革，以1：10000的比例兑换旧币，确立“元”为基本货币单位，实行金银外汇储备制度，为计划经济时期工业化建设提供了稳定的金融环境。改革开放后，人民币逐步实现汇率市场化改革，2001年，中国加入WTO后，人民币国际化进程加速，人民币成为全球主要储备货币之一。——改编自吴筹中《中华人民共和国货币史》、李稻葵