卫生保健学校考核制度

PAGE卫生保健学校考核制度一、总则（一）目的为了全面、客观、公正地评价卫生保健学校教职员工的工作表现，加强学校管理，提高教育教学质量，促进学校的可持续发展，特制定本考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，不受主观因素干扰，确保公平、公正地评价每一位教职员工。2.全面考核原则：对教职员工的德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考核，注重工作实绩。3.激励与约束并重原则：通过考核，激励教职员工积极进取，同时对不符合要求的行为进行约束和纠正。4.定性与定量相结合原则：采用定性与定量相结合的方法，使考核结果更加科学、准确。（三）适用范围本考核制度适用于卫生保健学校全体教职员工，包括教师、行政管理人员、后勤服务人员等。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.政治素质（5分）拥护党的路线、方针、政策，积极参加政治学习，政治立场坚定，得35分。政治学习参与度一般，政治立场基本正确，得12分。政治立场不明确，不参加政治学习，得0分。2.职业道德（10分）爱岗敬业，关爱学生，严谨笃学，为人师表，无违规违纪行为，得810分。存在一定的职业倦怠，偶有违规行为，但未造成严重影响，得47分。职业态度不端正，违规违纪行为较多，造成不良影响，得03分。3.团结协作（5分）积极与同事合作，互相支持，团队意识强，得45分。能够与同事合作，但主动性不足，得23分。缺乏团队合作精神，经常与同事发生冲突，得01分。（二）教育教学工作（40分）1.教学计划与备课（10分）教学计划科学合理，备课认真充分，教案规范完整，得810分。教学计划基本合理，备课较认真，教案基本规范，得47分。教学计划不合理，备课不认真，教案不规范，得03分。2.课堂教学（15分）教学方法得当，教学过程流畅，教学效果良好，学生满意度高，得1215分。教学方法基本合适，教学过程较顺利，教学效果一般，学生满意度一般，得611分。教学方法不当，教学过程混乱，教学效果差，学生满意度低，得05分。3.实践教学（10分）实践教学环节组织有序，指导学生操作熟练，实践教学效果显著，得810分。实践教学环节基本正常，指导学生操作较熟练，实践教学效果一般，得47分。实践教学环节混乱，指导学生操作不熟练，实践教学效果差，得03分。4.教学改革与研究（5分）积极参与教学改革与研究，有一定的成果，得45分。参与过教学改革与研究，但成果不明显，得23分。未参与教学改革与研究，得01分。（三）专业发展（15分）1.培训与进修（5分）积极参加各类培训与进修，不断提升专业水平，得45分。参加过部分培训与进修，专业水平有一定提高，得23分。很少参加培训与进修，专业水平提升缓慢，得01分。2.专业技能（5分）专业技能熟练，能够解决教学和实践中的复杂问题，得45分。专业技能基本熟练，能处理常见问题，得23分。专业技能不熟练，不能有效解决问题，得01分。3.学术成果（5分）在专业领域发表论文、著作或取得其他学术成果，得45分。参与过学术研究，但未发表成果，得23分。未参与学术研究，得01分。（四）工作业绩（15分）1.教学成果（5分）所教学生在各类考试、竞赛中成绩优异，或在专业领域有突出表现，得45分。所教学生成绩有一定提高，或在竞赛中取得较好成绩，得23分。教学成果不明显，得01分。2.科研成果（5分）主持或参与科研项目，取得显著科研成果，得45分。参与科研项目，有一定科研成果，得23分。未参与科研项目，得01分。3.工作贡献（5分）在学校管理、教学改革、学生指导等方面做出重要贡献，得45分。为学校发展提供了一定的支持和帮助，得23分。工作贡献不突出，得01分。（五）工作态度与出勤（10分）1.工作态度（5分）工作积极主动，责任心强，认真负责，得45分。工作态度较认真，能完成本职工作，得23分。工作态度不积极，责任心不强，得01分。2.出勤情况（5分）全勤，无迟到、早退、旷工现象，得45分。迟到、早退次数较少，未旷工，得23分。迟到、早退次数较多，或有旷工现象，得01分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.平时考核：由各部门负责人负责对本部门员工进行日常考核，记录员工的工作表现、出勤情况等，作为年度考核的依据之一。2.定期考核：每学期末进行一次定期考核，由学校考核领导小组组织实施。考核内容包括教育教学工作、专业发展、工作业绩等方面，采用个人述职、学生评教、同事互评、领导评价等方式进行。3.专项考核：根据学校工作需要，对特定岗位或特定项目进行专项考核，如实践教学考核、科研项目考核等。（二）考核周期考核周期为一年，每年1月至12月为一个考核年度。四、考核程序（一）准备阶段1.成立学校考核领导小组，负责考核工作的组织、指导和监督。2.制定考核方案，明确考核内容、标准、方式和程序。3.组织考核人员培训，使其熟悉考核工作要求和方法。（二）实施阶段1.员工个人总结本年度工作，填写考核表，提交相关证明材料。2.各部门负责人对本部门员工进行平时考核，填写平时考核记录。3.定期考核时，员工进行个人述职，学生、同事、领导分别进行评价，填写评价表。4.考核领导小组汇总各项考核结果，进行综合评定。（三）反馈阶段1.考核领导小组向员工反馈考核结果，指出存在的问题和不足，提出改进建议。2.员工对考核结果有异议的，可以在规定时间内提出申诉，考核领导小组进行调查核实，并给予答复。（四）结果应用阶段1.根据考核结果，确定员工的绩效工资发放额度、奖励等级等。2.将考核结果作为员工岗位调整、职称晋升、评优评先等的重要依据。五、考核结果的评定与运用（一）考核结果评定考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：考核得分在90分及以上，且在师德师风、教育教学工作、专业发展、工作业绩等方面表现突出。2.合格：考核得分在6089分之间，且各项考核指标均达到基本要求。3.不合格：考核得分在60分以下，或在师德师风、工作纪律等方面存在严重问题。（二）考核结果运用1.绩效工资：根据考核结果，发放相应的绩效工资。优秀等级的员工绩效工资上浮[X]%，合格等级的员工发放全额绩效工资，不合格等级的员工绩效工资下浮[X]%。2.奖励与表彰：对考核优秀的员工给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖金等。在职称晋升、岗位竞聘等方面，同等条件下优先考虑考核优秀的员工。3.培训与发展：针对考核不