学校卫生室隔离制度

PAGE学校卫生室隔离制度一、总则1.目的为有效预防和控制学校内传染病的传播，保障师生的身体健康和学校教学秩序的正常进行，依据《中华人民共和国传染病防治法》、《学校卫生工作条例》等相关法律法规，结合本校实际情况，特制定本隔离制度。2.适用范围本制度适用于本校卫生室在应对各类传染病时对疑似病例和密切接触者的隔离管理工作。3.基本原则隔离工作应遵循科学、规范、及时、有效的原则，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，防止传染病在学校内的传播和扩散。二、隔离对象的确定1.疑似病例（1）出现发热、咳嗽、流涕、咽痛、呕吐、腹泻等症状，且具有传染病相关流行病学史的师生，应及时送往卫生室进行初步诊断，疑似感染传染病的列为疑似病例。（2）卫生室工作人员在日常诊疗过程中，如发现具有传染病典型症状或体征的师生，应立即进行详细询问和检查，判断是否为疑似病例。2.密切接触者（1）与疑似病例或确诊病例有过密切接触的师生，包括在同一教室上课、同一宿舍居住、共同就餐、直接照顾等情况的人员，均列为密切接触者。（2）根据传染病的传播特点和风险程度，由卫生室医生会同学校相关部门，综合评估确定密切接触者名单。三、隔离场所的设置与管理1.隔离场所的选择学校应设立专门的隔离观察室，用于安置疑似病例和密切接触者。隔离观察室应选择在相对独立、通风良好、便于管理的区域，远离教学区、食堂和学生宿舍。2.隔离场所的设施配备（1）隔离观察室内应配备必要的生活设施，如床、桌椅、衣柜、卫生间等，确保被隔离人员的基本生活需求。（2）配备体温计、口罩、消毒用品等防护和医疗用品，以便对被隔离人员进行日常健康监测和消毒处理。（3）安装必要的通讯设备，保证被隔离人员与外界的联系畅通，便于及时了解学校相关信息和接受必要的心理支持。3.隔离场所的管理（1）卫生室应安排专人负责隔离场所的日常管理，包括对被隔离人员的生活照料、健康监测、心理疏导等工作。（2）保持隔离观察室内环境清洁卫生，定期进行通风换气和消毒处理。每天至少通风2次，每次30分钟以上；对地面、墙壁、家具等表面，每天用含氯消毒剂进行擦拭消毒，作用30分钟后用清水擦拭干净。（3）严格限制无关人员进入隔离观察室，确需进入的，必须做好个人防护措施，如佩戴口罩、手套等。（4）对被隔离人员产生的垃圾和废弃物，应按照医疗废物进行规范处理，防止交叉感染。四、隔离措施的实施1.疑似病例的隔离（1）一旦发现疑似病例，卫生室应立即安排专人将其送往隔离观察室进行隔离，并及时通知学校领导和当地疾病预防控制机构。（2）在隔离期间，卫生室医生应每天对疑似病例进行至少2次体温测量和症状观察，详细记录病情变化情况。如病情出现加重或其他异常情况，应及时报告学校领导，并联系上级医疗机构进行进一步诊治。（3）疑似病例在隔离观察期间，应佩戴口罩，避免与他人接触。如需外出检查或治疗，应安排专人陪同，并做好防护措施。2.密切接触者的隔离（1）对于确定的密切接触者，学校应及时通知其本人及家长，并安排专人将其送往隔离观察室进行隔离。（2）密切接触者在隔离期间，应进行医学观察，观察期限根据不同传染病的潜伏期确定。卫生室医生应每天对密切接触者进行体温测量和健康询问，了解其身体状况。（3）密切接触者在隔离期间应遵守隔离场所的各项管理制度，配合卫生室工作人员的工作。如出现发热、咳嗽等症状，应及时报告卫生室医生。五、隔离期间的生活保障与心理支持1.生活保障（1）学校应安排专人负责为被隔离人员提供必要的生活保障，包括饮食、饮水、洗漱用品等。饮食应保证营养均衡、卫生安全，可根据被隔离人员的口味和需求进行合理安排。（2）卫生室应定期对被隔离人员的生活环境进行检查，确保生活设施正常运行和环境卫生达标。2.心理支持（1）被隔离人员由于身处隔离环境，可能会产生焦虑、恐惧等不良情绪。学校应安排心理辅导教师或志愿者，通过电话、微信等方式与被隔离人员进行沟通交流，提供心理支持和疏导。（2）向被隔离人员宣传传染病防治知识，帮助其了解疾病的传播途径、预防措施和治疗方法，增强其自我防护意识和信心。（3）鼓励被隔离人员保持良好的心态，积极配合隔离治疗工作，如通过适当的方式进行放松和娱乐活动，缓解心理压力。六、隔离解除与信息报告1.隔离解除（1）疑似病例经医疗机构诊断排除传染病后，方可解除隔离。解除隔离时，卫生室应通知学校相关部门，并告知被隔离人员及其家长。（2）密切接触者在医学观察期满后，未出现发热、咳嗽等症状，经卫生室医生确认后，可解除隔离。2.信息报告（1）卫生室应建立健全隔离人员信息报告制度，对隔离人员的基本情况、隔离时间、健康状况等信息进行详细记录，并及时向学校领导和当地疾病预防控制机构报告。（2）在隔离期间，如发现疑似病例病情变化或出现新的传染病病例，应立即报告学校领导，并在2小时内通过网络直报系统向当地疾病预防控制机构报告。同时，配合疾病预防控制机构做好流行病学调查、疫情处置等工作。七、培训与演练1.培训（1）学校应定期组织卫生室工作人员、班主任等相关人员进行传染病隔离知识培训，提高其对传染病的识别、诊断、隔离和应急处置能力。（2）培训内容包括传染病防治法律法规、传染病的症状体征、隔离措施、消毒方法、个人防护知识等。培训方式可采用集中授课、现场演示、案例分析等多种形式，确保培训效果。2.演练（1）学校应制定传染病隔离应急演练计划，定期组织开展演练活动。演练内容包括疑似病例的发现与报告、隔离场所的启用、隔离措施的实施、信息报告与沟通、疫情处置等环节。（2）通过演练，检验和完善学校传染病隔离制度和应急预案，提高学校应对传染病突发疫情的应急处置能力和协同配合能力。演练结束后，应对演练效果进行评估和总结，针对存在的问题及时进行整改。八、监督与考核1.监督检查（1）学校应加强对卫生室隔离工作的监督检查，定期对隔离场所的管理、隔离措施的落实、信息报告等情况进行检查，确保隔离工作规范、有序进行。（2）学校相关部门应定期对卫生室工作人员的工作情况进行检查，督促其严格遵守隔离制度和操作规程，认真履行职责。2.考核评价（1）学校应建立健全隔离工作考核评价机制，将隔离