浙大考核制度

PAGE浙大考核制度一、总则（一）目的本考核制度旨在确保浙江大学各项工作的高效开展，激励全体教职员工积极履行职责，提高工作质量和效率，促进学校整体发展目标的实现。通过科学、公正、合理的考核机制，全面、客观地评价教职员工的工作表现，为教职员工的职业发展、薪酬调整、奖励表彰等提供依据。（二）适用范围本制度适用于浙江大学全体教职员工，包括教学人员、科研人员、管理人员和其他专业技术人员。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程应基于客观事实，以工作业绩和表现为主要依据，确保考核结果真实、准确、公平、公正，不受主观因素干扰。2.全面考核原则：对教职员工的德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考核，重点考核工作业绩和实际贡献。3.激励与约束并重原则：通过考核结果的合理运用，激励教职员工积极进取，同时对表现不佳者进行相应的约束和改进指导。4.动态调整原则：根据学校发展战略和实际工作需要，适时调整考核内容、标准和方法，确保制度的科学性和适应性。二、考核内容与标准（一）教学人员考核1.教学工作量：根据教师所承担的课程教学任务、指导学生实习、毕业设计等工作量进行量化考核。教学工作量应符合学校规定的基本教学要求，并根据不同学科、专业和课程类型设定合理的权重。2.教学质量：通过学生评教、同行评教、教学督导评价等方式，对教师的教学态度（如教学热情、责任心等）、教学方法（如教学手段运用、教学组织能力等）、教学效果（如学生知识掌握程度、能力提升等）进行综合评价。3.课程建设：积极参与课程改革、教材编写、教学资源建设等工作，对在课程建设方面取得显著成果的教师给予加分。4.教学成果：包括教学奖项获得、教学成果发表等，根据成果的级别和影响力给予相应的考核分值。（二）科研人员考核1.科研项目：承担各级各类科研项目的数量、级别和进展情况，重点考核项目的创新性、实用性和对学科发展的贡献。2.科研成果：论文发表的数量、质量（如发表期刊的影响力）、著作出版情况，专利申请与授权数量，科研获奖情况等。3.科研团队建设：积极参与科研团队组建和管理，培养青年科研人才，对团队建设有突出贡献的给予加分。4.学术交流：参加国内外学术会议、学术讲座，开展学术合作与交流的情况，根据交流的广度和深度进行考核。（三）管理人员考核1.岗位职责履行：按照所在岗位的职责要求，全面考核工作任务完成情况、工作质量和效率。2.管理能力：包括组织协调能力、沟通能力、决策能力、团队管理能力等方面的表现。3.服务意识：对师生员工的服务态度、服务质量和解决实际问题的能力进行评价。4.工作创新：在管理工作中提出创新性的思路、方法和举措，并取得实际效果的给予加分。（四）其他专业技术人员考核1.专业技术工作业绩：根据不同专业技术岗位的特点，考核其在专业技术领域的工作成果、业务水平提升等情况。2.工作态度与责任心：对工作的敬业精神、认真负责程度进行评价。3.团队协作：与同事之间的协作配合情况，在团队中发挥的作用。4.技术创新与改进：在专业技术工作中进行创新、改进，提高工作效率和质量的给予加分。（五）考核标准等级划分考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。具体标准如下：1.优秀：工作业绩突出，全面达到或超过考核指标要求，在教学、科研、管理等方面有显著贡献，在同行中表现优秀。2.良好：工作表现良好，较好地完成各项工作任务，达到考核指标要求，在某些方面有一定的成绩和进步。3.合格：基本完成工作任务，达到考核指标的基本要求，工作表现无明显失误。4.不合格：未能完成工作任务，未达到考核指标的基本要求，工作中存在严重失误或违反学校规章制度等情况。三、考核周期（一）年度考核每年进行一次年度考核，考核时间为每年的[具体时间段]。年度考核以自然年度为考核周期，对教职员工全年的工作表现进行综合评价。（二）聘期考核对于签订聘任合同的教职员工，在聘期届满时进行聘期考核。聘期考核根据聘任合同约定的工作任务和目标，对教职员工在聘期内的整体表现进行全面考核。四、考核程序（一）个人自评教职员工根据考核内容和标准，对自己本年度（或聘期内）的工作进行总结和自我评价，填写《浙江大学教职员工考核自评表》，详细阐述工作业绩、存在问题及改进措施等。（二）部门初评各部门（学院、系、处等）成立考核小组，负责对本部门教职员工的考核材料进行审核，并组织开展部门内部的考核评价工作。考核小组根据个人自评情况、日常工作表现记录、相关业绩成果证明等，对教职员工进行综合评价，提出初评意见和考核等级建议，填写《浙江大学教职员工考核部门初评表》。（三）学校审核学校考核工作领导小组对各部门上报的考核材料进行审核，对考核结果进行审定。审核过程中，如发现问题或有疑问，将与相关部门和人员进行沟通核实。学校考核工作领导小组根据审核情况，确定最终的考核结果。（四）结果反馈考核结果反馈至教职员工本人。如教职员工对考核结果有异议，可在规定时间内提出申诉，学校将组织专门的申诉处理小组进行调查和复议，并将复议结果及时反馈给申诉人。五、考核结果的运用（一）薪酬调整根据考核结果，对教职员工的薪酬进行相应调整。考核为优秀的教职员工，给予适当的薪酬奖励；考核为不合格且经整改仍未达要求的，可适当降低薪酬待遇。（二）岗位晋升与聘任考核结果作为教职员工岗位晋升、续聘、解聘的重要依据。连续多年考核优秀的教职员工，在岗位晋升等方面给予优先考虑；考核不合格的教职员工，学校可根据情况调整其岗位或不再续聘。（三）奖励表彰对考核优秀的教职员工进行全校性表彰，颁发荣誉证书和奖金，激励广大教职员工积极进取，为学校发展贡献力量。（四）培训与发展根据考核结果，针对教职员工存在的不足和发展需求，制定个性化的培训计划，帮助其提升能力和素质，促进职业发展。六、申诉与处理（一）申诉渠道教职员工如对考核结果有异议，可在接到考核结果通知后的[具体申诉期限]内，向学校考核工作领导小组提出书面申诉。申诉材料应包括申诉理由、相关证据等。（二）申诉处理学校考核工作领导小组接到申诉后，将组织专门的申诉处理小组进行调查核实。申诉处理小组通过查阅相关资料、听取各方意见、开展必要的调查等方式，对申诉事项进行全面审查，并在[规定处理期限]内作出申诉处理决定。申诉处理决定将以书面形式通知申诉人。（三）处理结果执行教职员工应接受申诉处理结果。如申诉处理结果维持原考核结果，教职员工应按照原考核结果执行相关规定；如申诉处理结果改变原考核结果，学校将按照新的考核结果进行相应的处理和调整。七、附则（一）解释权本考核制度由浙江大学[负责解释部门]负责解释。（二）修订与完善本制度将根据学校发展和实际工作需要，适时进行修订和完善。修订后的制度经学校批准后发布实施。浙江大学[发布日期]以上是一份关于浙大