公开课教案2-《创新是民族进步的灵魂》

《创新是民族进步的灵魂》学习年级高二年级学科思想政治主题创新是民族进步的灵魂教师田景慧课型综合解决课课时1授课时间2017.4学习目标1、识记创新是民族进步的灵魂;创新与社会进步的关系;说明创新的重要意义。2、培养理论联系实际的能力和创新能力。3、树立创新意识,树立公民要为创新而努力的观念,树立为民族进步而创新的科学精神.重点难点教学重点：创新推动社会发展，创新是民族进步的灵魂。教学难点：创新推动人类思维的发展。学习方法自主、合作、探究法；理论联系实际法；体验法。在教师的引导下，充分挖掘教材的内容，联系时政资料，营造生活化的课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣，这样使学生学习的过程成为一个实际问题的解决过程。学习准备教师准备：本课学案，多媒体课件。学生准备：预习课文，思考教材上的探究题，完成学案自主检测。教学过程设计教学环节教师行为学生活动设计意图创设情境引入主题复习上节课的知识，提问上节课所学内容。创设兴趣导入情境、运用教材案例导入新课。2、板书课题。学生自由发言。激发学习兴趣。结合上节课所学知识，立足于学生现实生活经验，激发学习兴趣，导入情景教学。走进文本自主阅读1、让学生带着导学案中的问题自主看书，教师在各组巡回指导。2、发现学生的共性问题。学生带着问题，自主看书，完成导读单中的问题并相互交流。让学生在读书的过程中主动去发现问题、分析问题从而尝试去解决问题，培养自主学习的能力和自主发现接受知识的意识。讨论交流提高认识创设思考讨论情境1、让学生交流自主学习成果，即本框题的知识点，重点要体现。2、教师深入小组，倾听参与学生的交流，收集信息。1、学生交流本框题的知识点。2、交流导学案探究内容，从而得出正确结论。阅读材料，思考并归纳材料中呈现的重要信息。感受创新的意义。学习小组内合作交流，对个性问题进行有效评价、答疑解惑、二次生成小组共性问题；再次，在小组间交流合作、排疑解难、系统思考、筛选组合，最后生成全班的共性问题。从而使学生个体增强参与团体的意识，利用团队的力量来提高自己。小组展示汇报交流创设展示交流情境经过同学们的自主学习和小组交流都对本课知识有了一定的了解和掌握，下面就把你的学习成果代表小组给同学汇报一下（要求：落落大方，开言透语，言简意赅，重点突出）1、教师提出问题2、教师引导、点拨。1、创新是推动生产力的发展。2、创新推动生产关系和社会制度的变革。观看图片、文字资料和视频，思考创新的意义。3、创新推动生产关系和社会制度的变革。结合实际所学知识。4、从社会角度，创新是民族进步的灵魂。学生以小组为单位交流感想与自学成果。提高认识，达成共识培养学生综合问题解决问题的能力，以及口语表达语言组织能力、还有对发言同学的倾听和多元评价能力；体会创新的现实意义。质疑问难突破难点创设质疑情境：鼓励学生质疑，培养学生的问题意识。有什么困惑与疑虑？勇敢说出来吧。教师引导、点拨。学生提出问题，同学之间解决问题。其他同学学会认真倾听，并学会评价，然后参与交流回答。如果学生没有问题，教师适机抛出有代表性的问题，从而利于重点解决，难点突破。学会质疑，学会透过现象看本质，学会收集材料中有效信息，根据收集到的有效的、重要的信息，辩证的深入认识事物，正确归纳知识。问题训练提升能力创设训练情境1、回归学案，让学生做学案能力提升部分。2、教师巡回批阅、指导。在批阅时进行个性化指导，并发现共性问题，以便集中解决。学生做学案“随堂检测”部分。做题过程可以参阅课本，可以和同学交流。在训练中提升认知能力。理论联系实际，运用所学知识解决具体问题。学会从已有知识和生活经验出发归纳总结知识，培养抽象概括归纳能力、表达能力。形成完整知识信息。相互评价规范指导创设评价情境1、引导学生交流、评价，相互启发，共同提高2、教师给予点拨，必要时进行规范指导。3、指导学生相互批阅、评价、改正。采用多元评价方式。学生相互批阅、评价、改正。倾听教师重难点讲解。培养倾听意识，辨析意识，提高分析问题解决问题的能力。课堂小结反思收获创设反思情境1、让学生从知识、学习方法、情感等方面进行全面反思。2、引导学生交流，教师点拨、指导。学生进行课堂总体回顾，交流感想与收获。收获根据个人而定，可大可小，可以是知识层面也可以是情感认知层面。学会学习，学会反思，学会提高。课外拓展结合学校实际，怎样解决中学生校园带手机的问题？板书设计创新是民族进步的灵魂为什么？经济角度：创新是推动生产力的