如何规范教师考核制度

PAGE如何规范教师考核制度一、总则（一）目的为了加强教师队伍建设，提高教育教学质量，规范教师考核工作，促进教师专业发展，依据相关法律法规和教育行业标准，制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于[具体公司/组织名称]全体在职教师。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，不受主观因素影响，确保公平、公正地评价教师工作表现。2.全面考核原则：从德、能、勤、绩等方面对教师进行全面考核，综合评价教师的综合素质和工作成效。3.激励导向原则：通过考核，激励教师不断提高自身素质和教育教学水平，积极进取，为教育事业贡献力量。4.注重实绩原则：以教师的工作业绩为重点，关注教学质量、学生发展、教育科研等方面的实际成果。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.思想政治表现（10分）拥护党的路线、方针、政策，忠诚于人民的教育事业，积极参加政治学习，得810分。政治立场不坚定，对教育事业缺乏热情，参加政治学习不积极，得47分。违反政治纪律，发表不当言论，造成不良影响，得03分。2.职业道德（10分）爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，无违规违纪行为，得810分。工作责任心一般，偶有对学生态度不好等情况，得47分。出现体罚或变相体罚学生、收受礼品礼金等严重违反职业道德行为，得03分。（二）教育教学能力（40分）1.教学计划与备课（10分）教学计划科学合理，备课认真充分，教学目标明确，教学方法得当，得810分。教学计划基本合理，备课较认真，教学目标较明确，教学方法有一定欠缺，得47分。教学计划不合理，备课敷衍，教学目标不清晰，教学方法不当，得03分。2.课堂教学（20分）教学过程流畅，讲解清晰，重点突出，难点突破得当，注重学生主体地位，课堂气氛活跃，得1620分。教学过程较流畅，讲解较清晰，重点难点把握基本准确，能关注学生，课堂气氛一般，得1015分。教学过程不流畅，讲解不清晰，重点难点把握不准，忽视学生主体地位，课堂气氛沉闷，得09分。3.教学效果（10分）学生学习积极性高，成绩明显提高，综合素质得到有效提升，得810分。学生学习积极性有一定提高，成绩有一定进步，综合素质有一定提升，得47分。学生学习积极性不高，成绩无明显进步，综合素质提升不明显，得03分。（三）工作态度与出勤（20分）1.工作态度（10分）工作认真负责，积极主动，勇于创新，乐于奉献，得810分。工作态度一般，按时完成任务，无明显创新和奉献精神，得47分。工作敷衍塞责，消极怠工，缺乏责任心，得03分。2.出勤情况（10分）全勤，无迟到、早退、旷工现象，得810分。迟到、早退累计不超过[X]次，得47分。迟到、早退累计超过[X]次或旷工[X]天以上，得03分。（四）教育科研与专业发展（20分）1.教育科研（10分）积极参与教育科研活动，有课题研究成果或发表教育教学论文，得810分。参与过教育科研活动，但无明显成果，得47分。从不参与教育科研活动，得03分。2.专业发展（10分）积极参加各类培训、进修，不断提升专业素养，在教学实践中能应用新的教育理念和方法，得810分。参加过一些培训、进修，专业素养有一定提升，能在教学中部分应用新方法，得47分。很少参加培训、进修，专业素养提升不明显，教学方法陈旧，得03分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.平时考核：由教师所在学校（或部门）负责人根据日常工作表现进行记录和评价，包括课堂观察、学生反馈、教学常规检查等。2.学期考核：在每个学期末，教师按照要求提交个人工作总结和相关材料，学校（或部门）组织考核小组进行综合评价，考核小组由学校领导、教师代表等组成。3.年度考核：以学期考核结果为基础，结合年度工作表现，进行年度考核。年度考核结果作为教师评优评先、职称晋升、岗位聘任等的重要依据。（二）考核周期考核分为学期考核和年度考核，每学期末进行学期考核，每年年末进行年度考核。四、考核程序（一）教师自评教师按照考核内容和标准，对自己一学期（或一年）的工作进行总结和自评，填写自评表，提交相关证明材料。（二）学校（或部门）初评教师所在学校（或部门）负责人根据平时考核记录和教师自评情况，对教师进行初步评价，填写初评意见。（三）考核小组评审学校（或部门）组织考核小组，对教师的考核材料进行审核，通过查阅资料、听课、学生测评等方式，全面了解教师的工作表现，进行综合评审，确定考核等次。（四）结果公示考核结果在学校（或部门）范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。教师如对考核结果有异议，可在公示期内向考核小组提出申诉，考核小组应及时进行调查和处理，并将处理结果告知教师。（五）结果存档考核结果经公示无异议后，由学校（或部门）进行存档，作为教师后续管理和发展的重要依据。五、考核结果与运用（一）考核结果等次考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。1.优秀：考核总分在[X]分以上，且在师德师风、教育教学能力、工作态度与出勤、教育科研与专业发展等方面表现突出。2.合格：考核总分在[X][X]分之间，各项考核指标均达到基本要求。3.不合格：考核总分在[X]分以下，或在某一方面存在严重问题，如师德师风出现严重违规行为、教学质量严重不达标等。（二）结果运用1.奖励对考核优秀的教师，给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖金、优先推荐参加各类培训和学术交流活动等。在职称晋升、岗位聘任等方面，同等条件下，考核优秀的教师优先考虑。2.培训与发展对考核合格但存在不足的教师，学校（或部门）应根据其具体情况，制定个性化的培训计划，帮助其提升教育教学能力和专业素养。对考核不合格的教师，学校（或部门）应与其进行谈话，分析原因，提出改进措施，并安排专门的辅导