湖北省武汉市武昌实验中学2025-2026学年高二上学期2月期末练习语文试题（含答案）

湖北省武汉市武昌实验中学2025-2026学年高二上学期2月期末练习语文试题试卷满分：150分一、阅读（72分）（一）阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。封泥里的“秘密”——补充佚史，考古文字艺术今年年初，河北邯郸曲周博物馆的文物管理人员在搜集散落民间的文物时，发现了一枚“曲周侯印”封泥。该封泥的发现，为寻找曲周侯国的具体位置提供了线索，也让人们再次关注到2000多年前的文件保密技术。据报道，新发现的这枚封泥背面有麻绳打结的痕迹，是封缄竹木简时留下的。封泥保存较为完好，呈不规则圆形，最大直径42毫米，厚6.4毫米，重8.9克，材质为陶土，正面印有“曲周侯印”四个清晰汉字。史料记载，曲周侯是西汉开国功臣郦商的封号，他统治的区域称为曲周侯国，故地大概在今河北省邯郸市曲周县东北部一带。曲周侯国自汉高祖六年（公元前201年）设置，至汉武帝建元四年（公元前137年）废止，后改为曲周县，至今已有2000多年历史。封泥又称泥封，即盖有印章的干燥坚硬的泥团，是古代用印的遗迹。封泥的形式起源于春秋战国时期，主要用在以竹简或木牍为载体的典籍和往来文书上。春秋战国到秦汉时期，文书、信件多写在竹木简上，寄送时，古人用麻绳捆绑竹木简，然后在绳子打结处封上特制的泥团，并加盖印章，以防止文书、信件或情报等在传递途中被人偷看。由于原印是阴文，钤在泥上便成了阳文，其边为泥面，所以形成四周不等的宽边。魏晋以后纸张普及，封泥被“钤朱”替代，逐渐退出历史舞台。古文献中对封泥使用情况的记录不乏其例。《周礼·秋官·职金》载“辨其物之美恶与其数量，楬而玺之”，说的便是在财货上压印封泥。“云梦睡虎地秦简”中也形象叙述了印与封泥的关系。确切的“封泥”一词，最早见于《后汉书·百官志》：“主御纸笔墨，及尚书财用诸物及封泥。”但作为文物，封泥的发现并不太早，直到清晚期，金石学家才确认了曾被误作“印范”的文物为汉代封泥。清道光二年（1822年），四川一位农民在田间挖掘山药时发现了一个坑窖，从中挖出不少比铜钱略大的扁泥块，这些泥块上都有隆起的文字，看上去古老而深奥。农人不知道这是什么，一一拣出带回家中。消息逐渐传开，在当地走门串户的古董商贩收购了这100多枚泥块，携至京师。当时的金石学家刘喜海、龚自珍等人看到泥块，认为这是一种前所未见的金石文物，便各自从商贾手中买回若干枚，珍藏赏玩。这就是封泥被发现的历史。王国维《简牍检署考》云：“古人以泥封书，虽散见于载籍，然至后世其制久废，几不知有此事实。封泥之出土，不过百年内之事，当时或以为印范。及吴式芬之《封泥考略》出，始定为封泥。”诚如王国维所言，今人对古代封泥已然十分陌生。____________________？光绪二十九年（1903年），学者罗振玉在《郑厂所藏封泥》一书的序中有一段话，道出了封泥的价值所在：“古泥封于金石学诸品中最晚出，无专书纪录之，玉以为此物有数益焉：可考见古代官制以补史乘之佚，一也；可考证古文字，有裨六书，二也；刻画精善，可考见古艺术，三也。”多年来，针对封泥中所传递的种种信息的研究，使人们对古代封泥的使用范围及使用方法有了比较具体、清晰的了解。专家认为，封泥是可以弥补《史记》《汉书》缺憾的珍贵文献，是统一的中国封建王朝的第一部“百官表”和“地理志”。玺印的使用与封泥不可分离，研究秦代封泥的关键在于玺印。通过研究中央机关公卿玺印，可以了解秦代中央机关“三公九卿”的基本框架；通过研究各郡守县的玺印，可以确定秦代郡守县的设置情况。已发掘出的秦封泥，完整勾画了“三公九卿”的秦代官僚机构网络图，系统揭示了一批鲜为人知的“亭里郡县”“宫殿苑囿”的名称。有研究发现，秦封泥涉及的秦朝县名近140个，这对于重新解读秦朝官僚机构和中国县域发展史等均具有重要的学术和现实意义。专家还从封泥中发现了众多与宦官有关的机构与职官名称，而且很多都是文字未曾记载的，这些材料从一个侧面反映了当时宦官机构不断增加、宦官势力不断扩大的趋势。秦统一六国后，文字上通用篆书；汉承秦制，官府的封泥上使用的也是篆书。在普遍改用隶书的汉朝，篆书是普通百姓看不懂的文字，这样有助于显示官府印章的神秘与威严。后世的篆刻家也从珍贵的封泥拓片中得到借鉴，用以入印，从而扩大了篆刻艺术取法的范围。品味封泥上的篆刻，秦风汉韵，顾盼呼应，偶有只言片语相识，令人浮想联翩。除了承载历史的印刻文字，封泥的边缘也极具意趣，为钤印时偶然形成，并因年代久远、泥质干燥变形而发生改变。虽非有意的艺术创作，却形态各异、姿态万千，给人一种率真、稚拙的美感。（摘编自《中国文化报》）1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.新发现的“曲周侯印”封泥材质为普通黏土，其发现确证了曲周侯国的具体位置在今曲周县东北。B.四川农民最初在道光二年于田间发现的带有文字的古泥块，被金石学家刘喜海等命名为“封泥”。C.纸张普及后，风行一时的封泥技术被“钤朱”技术完全取代，在魏晋时期便立即退出了历史舞台。D.封泥主要用于封装竹简木牍典籍和文书，通过在绳结处加盖印章的泥团达到防止传递途中被人偷看的目的。2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）A.王国维指出封泥制度后世久废，其出土不过百年，初期曾被误作“印范”，直到《封泥考略》才得以正名。B.罗振玉在《郑厂所藏封泥》序言中，首次具体地阐述了封泥所具有的三个重要价值，即“补史”“考字”“见艺”。C.封泥边缘形态因钤印时的偶然性和年代久远泥质变化形成，虽非刻意为之，却呈现出独特的率真稚拙的美感。D.专家认为封泥是统一中国封建王朝的第一部“百官表”和“地理志”，其价值可以取代《史记》《汉书》。3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过12个字。封泥的形式起源于春秋战国时期，其本质①____。作为古代用印的遗迹，封泥因其②____，故而能成为研究古代官制等的珍贵实物资料。此外，③____，封泥上的篆刻文字展现了秦风汉韵，而其自然形成的边缘则给人以率真稚拙、自然天成的美感。4.根据上下文，文中横线处提出的问题可能是什么？请写出问题并简述理由。5.材料部分内容探讨了秦王朝的历史，而贾谊的《过秦论》也涉及这个话题，二者“解读历史”的依据有什么不同？产生这种不同的原因是什么？（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。天籁（节选）唐栋人物朱卉琪——女，23岁，红一军团战士剧社协理员，后为剧社社长田福贵——男，26岁，红军营长，后为红一军团战士剧社协理员周月儿——女，17岁，战士剧社宣传队员李槐树——男，19岁，红军战士战士剧社宣传队员若干第一场1934年12月，湘江上游东岸。枪声、爆炸声、敌机的呼啸声交织成一片。离江岸不远的地方，临时搭起的鼓动棚已被炸塌，残破的红旗歪斜着，横幅和标语被震落，一切都被战火熏得发黑。朱卉琪与几个宣传队员们正在抢修鼓动棚。一架敌机俯冲过来。正赶到这里的田福贵大喊一声“卧倒”，扑过去将朱卉琪按倒在地，随即一串炸弹在附近爆炸。敌机声远去，爆炸声也渐平息，朱卉琪急忙爬起。朱卉琪：（拍拍身上的土，对田福贵）同志，谢谢你……田福贵：（A）谢什么谢？你们还不赶快转移到安全的地方去？赶快转移！大家不动。田福贵：还愣着干什么？……哎，你们就是红一军团战士剧社的吧？你们领导在哪里？朱卉琪：我就是，战士剧社协理员朱卉琪。田福贵：噢，你就是从莫斯科留学回来的朱卉琪同志？我叫田福贵，听说你们的社长牺牲了，上级派我这个营长来帮你照看照看剧社。①这可是临时的，啊，临时的，打完了这一仗我就回去！朱卉琪：（握住田福贵的手）欢迎，欢迎……田福贵：有你们这么欢迎的吗？我的第一个命令就不执行！朱卉琪：（一时没反应过来）什么命令？田福贵：什么命令？转移呀！（不由分说，举起驳壳枪）现在，大家听我指挥，都跟我走……周月儿背着留声机，搀扶着李槐树急上；李槐树的眼睛受了伤，渗着血迹。周月儿：朱大姐……朱卉琪：月儿！（望见李槐树）这位同志他……周月儿：他为掩护我，眼睛给炸伤了。李槐树：（忍住疼痛）哪能怪你呢！（转向朱卉琪的方向）首长，听说你们是战士剧社的，②在瑞金我看过你们演的活报剧《活捉张辉瓒》，太好看了，那个反动派师长张辉瓒就是我们团抓住的呀。朱卉琪：你是三团的？李槐树：三团一营一连战士李槐树……（B）周月儿：（急得哭）槐树大哥，你一定要挺住啊！你救了我的命，我不会丢下你的。你记住我的名字，我叫周月儿。李槐树：我会坚持下去的，我还想听你刚才抢救的那个留声机呢！那个小木头匣匣，可真够神的，能从里面唱出那么好听的歌来，我们连的战士都特别爱听……朱卉琪：（急切地）月儿，留声机找到了吗？周月儿：找到了！（拿过留声机）朱卉琪：（感动地）月儿，真是好样的！来，就在这儿，把留声机架起来！周月儿：是！（迅速将留声机架在高处的一块石头上）田福贵：（再也忍不住了）你们开什么玩笑！（冲到留声机跟前）宣传鼓动也得看时候，闲着没事啦，你们刷刷标语演演戏，那行！可这会儿，蒋介石三十万人压着我们八万人打，我一个营打得就剩十几个人了，这哪是你们耍嘴皮子的时候！上级派我来，给的任务就是保护你们的安全……四周又响起枪炮声。田福贵：看，敌人又一次进攻开始了……你们立即跟我转移，我也好完成上级交给的任务。朱卉琪：你有你的任务，我们也有我们的任务，我们要用我们的演出，用我们的歌声和琴声鼓舞战士们的士气！田福贵：行了行了，你在莫斯科就学了这些东西回来？像你这样能消灭敌人吗？朱卉琪：你……田福贵：（C）如果像你说的演个节目能有这么大的作用，那就给每个红军战士发个木头匣子——哦，发个留声机得了，还要枪和手榴弹干吗？朱卉琪：③怎么跟你说呢，这留声机，在战场上它就是战斗的号角。田福贵：它不就是个木头匣子嘛，咋又成了号角？上级有命令，为了减轻行军负担，凡是打仗用不着的东西，统统都得扔掉。这么大一个木头匣子，赶紧给我扔了！朱卉琪：（激愤地）田福贵同志！这部留声机，是我在莫斯科学习时，一位苏联红军歌舞团的乐队指挥送给我的，这部留声机曾伴随着他在伏尔加河的战场上给苏联红军演出过。他特意把在我们中央苏区流传的革命歌曲灌制成唱片，就是希望能用这些乐曲鼓舞红军战士的斗志！我背着它，越过千山万水回到中央苏区……我们剧社的前任领导罗荣桓、罗瑞卿都要求我们一定要把这部留声机保护好！田福贵：同志啊，现在情况不一样了，中央纵队把印钱的印钞机、印传单的印刷机都扔了，兵工厂把造枪弹的车床、钻床也扔了，你这不过是个会唱歌的匣子，有啥不能扔的！朱卉琪：田营长，你能把你的枪也扔了吗？田福贵：你……我说不过你。你们不扔，我来扔！（大步冲向留声机）周月儿：（扑在留声机上）④谁要是敢扔它，就先打死我吧！田福贵：（一怔）你、你们……（D）我从一个赤卫队员干到红军营长，大小仗打过上百次啦，啥事儿没遇到过？可从来还没遇到过今天这么难完成的任务！附近枪炮声密集起来。田福贵：（果断地对朱卉琪）赶紧转移！（朝几个战士把枪一挥）你们几个跟我来！（冲下）朱卉琪：（看着田福贵的身影消失在硝烟中）月儿，准备留声机！周月儿：是！朱卉琪：同志们，发挥我们宣传队员的作用，鼓舞我们的战士从血泊中爬起来，打过湘江去！众队员：是！炮火血光中，有的宣传队员倒下了，但没人躲闪。渐渐地，硝烟弥漫了整个舞台，而留声机播放出的红军战士熟悉的兴国山歌却越来越高亢——哎呀来，山歌来自兴国城，句句唱来感动人，前方战士好兴奋，同志们，更加有劲杀敌人……宣传队员们和着留声机一起高唱，就连李槐树也加入了进来。被打散的红军战士（有的是伤员），三三两两地被歌声招引过来，他们受到了鼓舞，组成队伍英勇地投入到了战斗。田福贵返回来，吃惊地望着眼前的情景，似乎也被感染了……（有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.剧本开篇舞台说明，交代了战场的严峻形势，为宣传队员们需要尽快转移等剧情提供了背景。B.留声机是贯穿节选部分的核心道具，是连接中外革命友谊的纽带，正因如此紧急时刻也绝不能扔掉。C.在剧中，四个角色登场之后，通过对话巧妙地向观众介绍人物姓名和身份，符合舞台表演形式。D.结尾处兴国山歌越来越高亢，歌声凝聚了人心、鼓舞了士气，凸显了革命文艺在战争中独特的精神力量。7.对画线的人物台词的理解与分析，不正确的一项是（）A.句子①中田福贵反复地强调“临时的”，是怕剧社成员不能接受自己，也流露出急于返回前线参与战斗的心情。B.句子②中李槐树主动谈论剧社演出，表达了对战士剧社真实再现战斗经历的高度认可，也流露出对自己部队的自豪之情。C.句子③中朱卉琪面对田福贵的不理解和他一连串咄咄逼人的抢白，试图让他明白留声机的作用，语气中带着急切。D.句子④中周月儿对于田福贵急躁粗暴行为，表现出明显的不满，以致大声说出“就先打死我吧”，言辞激烈。8.文本中圆括号里的舞台说明，或明确人物的动作，或提示人物的语气，或说明人物的心理……请结合上下文，在文本中A、B、C、D各处分别补出合理的舞台说明。舞台说明A人物语气B人物动作C人物语气D人物心理9.文本以“天籁”为题，有何用意？请结合文本谈谈你的理解。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”嘉祐二年，试礼部。主司欧阳修得轼《刑赏忠厚论》，惊喜。后以书见修，修语梅圣俞曰吾当避此人出一头地闻者始哗不厌久乃信服。（节选自《宋史·苏轼传》）材料二：轼少年时，读书作文，专为应举而已。既及进士第，贪得不已，又举制策，其实何所有。而其科号为直言极谏，故每纷然诵说古今，考论是非，以应其名耳。人苦不自知，既以此得，因以为实能之，故譊譊至今，坐此得罪几死，所谓齐虏以口舌得官，直可笑也。然世人遂以轼为欲立异同，则过矣。妄论利害，搀说得失，此正制科人习气。得罪以来，深自闭塞，扁舟草履，放浪山水间，与樵渔杂处，往往为醉人所推骂。辄自喜渐不为人识，平生亲友，无一字见及，有书与之亦不答，自幸庶几免矣。谪居无事，默自观省，回视三十年以来所为，多其病者。足下所见，皆故我，非今我也。无乃闻其声不考其情，取其华而遗其实乎?（节选自苏轼《答李端叔书》）材料三：既而谪居于黄，杜门深居，驰骋翰墨，其文一变，如川之方至。后读释氏书，深悟实相，参之孔、老，博辩无碍，浩然不见其涯也，平生笃于孝友，轻财好施。其于人，见善称之，如恐不及，见不善斥之，如恐不尽，见义勇于敢为，而不顾其害。用此数困于世，然终不以为恨。（节选自苏辙《东坡先生墓志铭》）材料四：成一代之文章，必能立天下之大节。立天下之大节，非其气足以高天下者，未之能焉。以是成文，刚而无馁，故能参天地之化，开盛衰之运。故赠太师、谥文忠苏轼，忠言谠论，立朝大节，一时廷臣，无出其右。负其豪气，志在行其所学。放浪岭海，文不少衰。力斡造化，元气淋漓。穷理尽性，贯通天人。山川风云，草木华实，千汇万状，可喜可愕，有感于中，一寓之于文。雄视百代，自作一家，浑涵光芒，至是而大成矣。（节选自宋孝宗赵昚《东坡全集序》）10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。修语A梅圣俞B曰C吾当避此人D出一头地E闻者始F哗不厌G久乃H信服。11.下列对材料中加点的词句及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.属，撰写，与《屈原列传》“屈平属草稿未定”中的“属”用法相同。B.坐，因为，与《苏武传》“副有罪，当相坐”中的“坐”意义不同。C.其，代词，与《伶官传序》“尔其无忘乃父之志”中的“其”用法相同。D.见，看见，与《孔雀东南飞》“君既若见录”中的“见”意义不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.苏轼聪颖好学，博览群书，勤奋写作，读书常有心得，他的文章深受主考官欧阳修的赞赏，欧阳修认为应当让他出人头地。B.苏轼以清醒的态度反思了自己少年时为应举而读书作文的虚浮，以及后来因为评论是非而招祸的经历，认为自己过于标新立异而犯了错误。C.苏辙作为弟弟，以饱含情感的笔调赞赏了苏轼孝敬长辈、友爱兄弟、善恶分明、见义勇为的品质，并认为兄长的文风在贬居黄州后变得如大河奔流。D.史传记录早年经历，书信展现内心反思，墓志铭评价品格思想，序言宏观概括历史地位与文学成就，四则材料共同呈现了一个立体的苏轼。13.把材料中画横线句子翻译成现代汉语。（1）无乃闻其声不考其情，取其华而遗其实乎？（2）立天下之大节，非其气足以高天下者，未之能焉。14.材料三提到苏轼谪居黄州后“其文一变”，结合材料二、三，分析促成其文风转变的原因有哪些。（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。乌夜啼①陆游素意幽栖物外，尘缘浪走天涯。归来犹幸身强健，随分②作山家。已趁余寒泥酒，还乘小雨移花。柴门尽日无人到，一径傍溪斜。[注]①本词是陆游罢官后所作。②随分：顺随所遇。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.上阕开篇两句，将本心归隐之愿与往昔漂泊之态进行对比，奠定了全词的情感基调。B.“犹幸”“随分”，既写出词人幸得身健而归的欣慰，也点明其随心归隐山居的生活选择。C.下阕选取“泥酒”“移花”两个生活细节，勾勒出词人顺应时节、悠然自适的山居日常。D.“一径傍溪斜”的“斜”字，描摹小路蜿蜒依溪的形态，暗含词人对曲折坎坷命运的感慨。16.清代学者王夫之曾提出“以诗解诗”的诗歌评论方法。如果运用这一方法，以下哪一联诗句适合解读本词中的“已趁余寒泥酒，还乘小雨移花”两句？请说明理由。（1）竹喧归浣女，莲动下渔舟。（2）矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）明代江夏（今武汉江夏区）名臣熊廷弼，治军理政向来戒骄戒躁，曾告诫族中子弟“功成而弗居，才显而不傲”，这份谦逊自省智慧，正是欧阳修《五代史伶官传序》中所说的：“___________，___________。”（2）鲁迅在《呐喊》中以《狂人日记》《阿Q正传》等短小篇章揭示深刻的社会问题，这种写法正如《史记》对《离骚》的评价：“___________，___________。”（3）符合下图意境的诗句是：“___________，___________。”二、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。在2025年的年度关键词评选中，一个“韧”字脱颖而出。它既被《咬文嚼字》列为十大流行语之首，也被国家语言资源监测与研究中心评为年度国内字。“韧”的核心是“弹性”“恢复力”“抗逆力”。其完整定义是：“在不改变自身基本状态的前提下，有效对抗外部干扰、抵御冲击，实现可持续发展的能力。”换句话说，韧性不是硬扛，而是一种有弹性的状态，如同竹子，风来则弯，风过复直。从技术领域的自主突破，到个体面对压力的坚持，再到大众在文化消费中寻找慰藉，这些看似不相干的现象，无不体现着不同层面的“韧性”。这一年，国家统计局在发布经济数据时，反复用到一个表述：“中国经济韧性强、潜力大、活力足。”这不仅是对经济形势的官方定调，也让这一概念走进了日常语境。社交媒体上，“韧性”一词也在大量出现，让普通个体感受到了共鸣。①“韧性”这一概念之所以能引起广泛共鸣，是因为它超越了传统“坚强”的单向度表述。②通过一种更具包容性和动态感的视角，使我们重新理解了个人与困境之间的关系。③真正的韧性是“柔而固也”，兼具坚韧与柔韧。柔韧在于会调整的智慧，恰似失业者学习新技能转型；坚韧在于不放弃的意志，如同创业者面对失败。④因此，韧性并非一味死磕，而是教会我们，何时该坚持、何时该转弯；在弯曲中前进，是为了更好地抵达远方。18.下列句子中引号的用法，与文中“韧性”的用法相同的一项是（）A.要普及现代信息技术教育，“计算机要从娃娃抓起”。B.海伦·凯勒学会了用手指“说话”，表达自己的感受。C.人们常说的“开卷有益”，读书确实是获取知识的重要途径。D.号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。19.文中画波浪线的句子采用了哪种推理方式？请结合文本简要说明。20.文中第四段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确、流畅，逻辑严密不得改变原意。21.下列句子中的“如同”与文中加点的“如同”意义和用法相同的一项是（）A.夜空中的繁星如同一粒粒钻石，闪烁着光芒。B.他对待工作一丝不苟，如同一位精密仪器的操作员。C.如同上次会议决定的那样，本次项目仍由你牵头。D.我的心跳得很快，如同怀里揣着一只小兔。22.请根据文中第四段和下面的结论，完成以下三段论的推理。推理过程：大前提：①____________________________________________________。小前提：②____________________________________________________。结论：所以，这位创业者身上具备了真正的韧性。三、作文23.阅读下面的漫画材料，根据要求作文。要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。参考答案【答案】1.D2.D3.①.是一种文件保密技术（保密手段/防拆措施）；②.承载着丰富的历史信息；③.封泥的艺术魅力也很突出4.问题：那么封泥（研究）具有怎样的意义和价值呢？理由：①内容上，此问切合文本的核心主题，揭示封泥能“补充佚史”（标题）及使用大量篇幅所阐述的封泥的史学价值。②结构上，此问具有承上启下作用，承上文人对古代封泥已然十分陌生的现状，启下文详述封泥的意义和价值。5.依据不同：本文（封泥）依据实证解读/实物佐证历史，通过封泥这一考古实物，具体微观地揭示秦代官制、地理设置、机构名称等历史细节；《过秦论》依据史论解读/借史论政，详细论证了秦王朝灭亡的原因。原因：①本文是考古学/历史文献学文章，重在还原历史事实的具体面貌。②贾谊的《过秦论》是政论文，其写作目的是总结秦王朝灭亡的教训，为汉朝统治者提供治国借鉴。【答案】6.BAA急切而严厉B抬手擦拭眼角的血迹C带着嘲讽与不屑D无奈又焦急9.①“天籁”指留声机播放的革命歌曲与宣传队员们的歌声，极富感染力，展现出文艺工作者坚守革命信仰、以文艺为战的执着担当。②“天籁”贯穿全文，从留声机扔与留的冲突，到“天籁”鼓舞战斗，所有核心情节均围绕“天籁”展开，让激烈的矛盾冲突和情节转折更具逻辑性与连贯性。③“天籁”象征着革命信仰与乐观主义精神，引发读者思考“绝境中的精神力量”，凸显了革命文艺在战争中不可替代的作用，深化了主题。【答案】10.CEG11.C12.B13.（1）恐怕您是只听到我过去的名声而没有考察我如今的实情，选取了过去的虚华而遗漏了现在的实质吧?（2）要树立天下最高的节操，（如果）不是他的气概足够用来