基于设计思维的课堂教学创新工作坊流程与工具介绍

基于设计思维的课堂教学创新工作坊流程与工具介绍一、前言设计思维是一种以用户为中心、以解决问题为导向的创新思维模式，核心在于通过共情理解需求、通过发散激发创意、通过迭代优化方案，将其应用于课堂教学创新，可有效破解教学痛点、激发教师教学创新活力、优化教学过程、提升教学质量。本文档详细介绍基于设计思维的课堂教学创新工作坊的完整流程、各环节核心目标、实施步骤，以及配套使用的工具方法，适用于学校组织教师开展教学创新培训、教研组集体教研、教学改革探索等场景，为工作坊高效开展提供可落地、可复制的指导，助力教师将设计思维融入日常课堂教学，实现教学理念与实践的双重创新。二、工作坊核心原则与目标（一）核心原则用户中心原则：以学生学习需求、教师教学痛点为核心，所有创新设计围绕“提升学生学习体验、解决教学实际问题”展开，杜绝形式化创新。共情同理原则：引导教师跳出固有教学思维，深入了解学生学习状态、认知特点、学习困难，以及自身教学中的真实困惑，基于真实需求开展创新。发散收敛原则：在创意激发环节鼓励自由联想、大胆设想，充分发散思维；在方案筛选环节理性分析、聚焦重点，实现发散与收敛的有机结合。迭代试错原则：允许创新方案存在不足，通过小范围试点、反馈调整、反复优化，逐步完善教学创新设计，注重过程中的反思与改进。协作共创原则：以小组为单位开展协作，鼓励教师分享经验、碰撞思路、互补短板，实现“1+1>2”的共创效果，推动教学创新成果共享。（二）核心目标理念渗透：帮助教师理解设计思维的核心内涵、关键步骤，掌握“以学生为中心”的教学创新理念，转变传统教学思维模式。能力提升：提升教师发现教学痛点、分析教学问题、激发创新创意、设计教学方案、优化教学实践的能力。成果产出：每个小组形成1-2个可落地的课堂教学创新方案（如教学设计优化、教学活动创新、教学工具应用等），助力后续教学实践。氛围营造：营造积极探索、大胆创新、乐于分享、勇于试错的教学创新氛围，推动教研组形成教学创新的长效机制。三、工作坊完整流程（总时长：1-2天，可按需拆分）本工作坊流程分为五大核心环节，依次为：共情理解（明确痛点）→定义问题（聚焦核心）→创意激发（头脑风暴）→原型制作（具象呈现）→测试迭代（优化完善），各环节环环相扣、层层递进，每个环节配套专属工具，确保实施高效、成果落地。环节一：共情理解——走进真实，挖掘教学痛点（时长：1.5-2小时）（一）核心目标引导教师跳出自身视角，深入了解学生的学习体验、学习需求，以及自身教学中存在的真实痛点、困惑，收集一手信息，为后续问题定义和方案设计奠定基础，避免“自嗨式”创新。（二）实施步骤导入引导（15分钟）：工作坊主持人讲解共情环节的核心意义、实施方法，结合优秀教学创新案例，引导教师树立“以学生为中心”的共情意识，明确本环节需达成的目标。分组分工（10分钟）：将参与教师按学科、年级或教学风格合理分组，每组4-6人，确定组长（负责统筹）、记录员（负责记录信息）、分享员（负责后续小组分享），明确各组分工。痛点收集（40-50分钟）：各小组围绕“课堂教学中的痛点”，通过多种方式收集信息，重点聚焦“学生学习”和“教师教学”两大维度。信息整理（15分钟）：各小组对收集到的痛点信息进行分类、梳理，剔除无效信息，提炼出真实、典型、可解决的核心痛点，汇总成小组痛点清单。小组分享（10-15分钟）：各小组分享员简要分享本组收集的核心痛点，主持人进行总结、提炼，引导全体教师聚焦共性痛点，为后续环节铺垫。（三）配套工具与使用方法工具1：共情访谈提纲（核心工具）

工具用途：规范访谈流程，帮助教师有针对性地收集学生、同事的真实想法，避免访谈流于形式。使用方法：提前设计访谈问题，分为学生版和教师版；学生版聚焦“学习困难、学习兴趣、课堂体验”，如“你觉得当前课堂中最枯燥的环节是什么？为什么？”“学习某一知识点时，你遇到的最大困难是什么？”；教师版聚焦“教学困惑、教学难点、创新瓶颈”，如“你在课堂教学中最头疼的问题是什么？”“尝试教学创新时，你遇到的阻碍有哪些？”；访谈时，记录员如实记录访谈对象的原话、表情、语气，避免主观臆断。工具2：痛点便利贴（辅助工具）

工具用途：快速收集、整理痛点信息，直观呈现核心问题，便于小组内分类梳理。使用方法：每位教师将收集到的1个核心痛点（一句话概括）写在便利贴上，标注“学生痛点”或“教师痛点”；小组内汇总所有便利贴，按主题分类粘贴在白板上，通过投票选出本组最需解决的3-5个核心痛点。工具3：用户画像模板（可选工具）工具用途：帮助教师更直观、全面地了解学生，精准把握学生需求，避免“一刀切”的创新设计。使用方法：模板包含“学生基本信息、学习特点、学习兴趣、学习困难、学习需求、课堂期待”等维度，各小组结合访谈信息，共同填写1-2个典型学生的画像，明确创新设计的目标用户。环节二：定义问题——聚焦核心，明确创新方向（时长：1-1.5小时）（一）核心目标基于共情环节收集的痛点信息，引导教师深入分析痛点背后的根本原因，剔除表面问题、聚焦核心问题，将痛点转化为可解决、可创新的具体问题，明确后续创新设计的方向，避免创新偏离目标。（二）实施步骤痛点复盘（15分钟）：各小组回顾共情环节收集的核心痛点，结合访谈记录、用户画像（如有），再次梳理痛点细节，明确每个痛点的表现形式、影响范围。原因分析（25-30分钟）：针对本组选出的核心痛点，各小组采用“5Why分析法”，深入探究痛点背后的根本原因，避免停留在表面现象，找到问题的关键症结。问题定义（20分钟）：将梳理后的核心痛点和根本原因，转化为规范的“问题陈述”，采用“用户+场景+需求+痛点”的句式，明确创新需要解决的具体问题，确保问题定义精准、具体、可落地。问题审核（10分钟）：各小组分享本组定义的核心问题，主持人和其他小组进行点评、提问，帮助其优化问题陈述，聚焦核心，避免问题过于宽泛或偏离教学实际，最终确定各组的创新方向。（三）配套工具与使用方法工具1：5Why分析法模板（核心工具）

工具用途：帮助教师层层深入，挖掘痛点背后的根本原因，避免被表面问题误导。使用方法：模板包含“核心痛点、第1个为什么（表面原因）、第2个为什么（深层原因）、第3个为什么（更深层原因）、第4个为什么（关键原因）、第5个为什么（根本原因）、根本原因总结”等栏目；各小组针对每个核心痛点，依次追问“为什么会出现这种情况”，直到找到无法继续追问的根本原因，例如：痛点“学生课堂参与度低”，追问：为什么参与度低？→学生觉得课堂内容枯燥；为什么枯燥？→教学方法单一，多为讲授式；为什么方法单一？→教师缺乏创新思路，担心影响教学进度；为什么担心影响进度？→对教学创新的实施方法不熟悉；根本原因：教师缺乏教学创新方法储备，对创新与教学进度的平衡把握不足。工具2：问题陈述模板（核心工具）

工具用途：规范问题表述，让核心问题更清晰、具体，为后续创意激发和方案设计提供明确指引。使用方法：固定句式为“针对【用户】，在【场景】下，由于【痛点/原因】，需要解决【具体需求】，如何通过【教学创新】实现【目标】？”；例如：针对初中数学学生，在课堂练习环节，由于练习形式单一、缺乏趣味性，导致学生练习积极性不高、巩固效果不佳，需要解决学生练习兴趣和巩固效果的问题，如何通过教学活动创新，提升练习环节的趣味性和有效性？工具3：问题优先级矩阵（辅助工具）

工具用途：当小组定义多个核心问题时，帮助其筛选出优先级最高、最具解决价值的问题，聚焦创新方向。使用方法：矩阵横轴为“影响范围”（大/小），纵轴为“解决难度”（易/难），将每个问题填入对应象限；优先选择“影响范围大、解决难度易”的问题，其次选择“影响范围大、解决难度难”的问题，暂时搁置“影响范围小、解决难度大”的问题。环节三：创意激发——发散思维，生成创新方案（时长：1.5-2小时）（一）核心目标基于定义的核心问题，引导教师打破固有教学思维的束缚，通过多样化的创意激发方式，大胆联想、自由发散，生成大量具有创新性、可行性的教学创新思路，为后续原型制作提供充足的创意支撑。（二）实施步骤创意引导（15分钟）：主持人讲解创意激发的核心方法、注意事项，强调“无对错、无好坏、不评判”，鼓励教师大胆设想、自由表达，打破思维局限；可分享相关学科的教学创新案例，激发教师创意灵感。发散联想（40-50分钟）：各小组围绕本组定义的核心问题，采用“头脑风暴+思维导图”的方式，开展创意发散，鼓励每位教师充分表达自己的想法，记录员如实记录所有创意，不遗漏任何一个思路，不进行任何评判。创意梳理（20分钟）：各小组对收集到的所有创意进行分类、梳理，剔除不切实际、偏离问题核心的创意，合并相似创意，提炼出3-5个具有创新性、可行性的核心创意，明确每个创意的核心思路。创意投票（10-15分钟）：各小组内部采用无记名投票的方式，对梳理后的核心创意进行投票，选出1-2个优先级最高、最具落地价值的创意，作为本组后续原型制作和方案设计的核心方向。（三）配套工具与使用方法工具1：头脑风暴规则卡+创意记录表（核心工具）

工具用途：规范头脑风暴流程，鼓励教师自由表达，确保创意收集的全面性、多样性，避免头脑风暴流于形式。使用方法：规则卡明确4条核心规则——自由畅想（不局限于现有教学模式）、不评判（不否定、不批评任何创意）、数量优先（先追求创意数量，再追求质量）、结合优化（可在他人创意基础上补充、完善）；创意记录表按“创意序号、创意内容、提出人、补充建议”分类记录，确保所有创意可追溯、可梳理。工具2：思维导图模板（核心工具）

工具用途：帮助小组梳理创意、分类整合，直观呈现创意之间的关联，快速提炼核心创意，避免创意混乱。使用方法：思维导图中心节点为“核心问题”，分支节点为“创意类别”（如教学方法、教学活动、教学工具、教学评价等），每个类别下延伸具体的创意点，标注创意的核心思路；各小组可采用手绘或电子思维导图的方式，完成创意梳理。工具3：创意投票贴（辅助工具）

工具用途：快速筛选出小组内优先级最高的创意，确保创意选择的公平性、合理性。使用方法：每位教师发放3-5张投票贴（可根据创意数量调整），对梳理后的核心创意进行投票，可投给多个创意；票数最高的1-2个创意，作为本组后续的创新方向；若票数持平，小组内进一步讨论确定。环节四：原型制作——具象呈现，完善创新方案（时长：2-2.5小时）（一）核心目标将筛选出的核心创意，转化为具象化的教学创新原型（如教学设计方案、教学活动流程、教学工具示意图等），明确原型的核心环节、实施步骤、所需资源，通过小组协作完善细节，确保原型具有可操作性、可落地性，为后续测试迭代提供具象载体。（二）实施步骤原型引导（15分钟）：主持人讲解原型制作的核心意义、实施方法，强调“原型无需完美，重点在于具象化创意、呈现核心思路”，避免教师陷入细节纠结；展示不同类型的教学创新原型案例（如教学设计模板、教学活动流程图），为教师提供参考。原型分工（10分钟）：各小组根据选定的核心创意，明确原型制作的分工，可分为“方案设计员”（负责撰写教学创新方案）、“流程绘制员”（负责绘制教学活动流程）、“细节完善员”（负责补充实施细节、所需资源），确保各环节有序推进。原型制作（70-90分钟）：各小组围绕核心创意，结合教学实际，制作具象化的教学创新原型，重点明确“教学目标、教学环节、实施步骤、师生互动方式、所需教学资源、预期效果”，原型形式可灵活选择（手绘流程图、教学设计文档、PPT演示、情景模拟脚本等）。小组打磨（20-25分钟）：各小组内部对制作完成的原型进行复盘、打磨，检查原型是否贴合核心创意、是否解决核心问题、是否具有可操作性，补充完善细节，修正不合理的环节，形成初步的教学创新原型方案。（三）配套工具与使用方法工具1：教学创新原型模板（核心工具）

工具用途：规范原型制作流程，帮助教师快速呈现创意，明确教学创新方案的核心内容，确保原型的完整性、可操作性。使用方法：模板包含“创意核心、教学目标、适用学科/年级、教学环节（含实施步骤、师生互动、时长分配）、所需教学资源（教具、课件、素材等）、预期效果、可能出现的问题及应对措施”等栏目；各小组结合核心创意，逐一填写模板内容，确保每个环节具体、可落地。工具2：流程绘制工具（辅助工具）

工具用途：将教学创新方案的核心环节、实施步骤具象化，直观呈现教学流程，便于后续打磨、测试和分享。使用方法：可采用手绘流程图（使用白板、马克笔）或电子流程图工具，明确教学流程的先后顺序、各环节的核心任务、师生角色分工；流程绘制需简洁、清晰，重点突出创新环节。工具3：原型打磨checklist（辅助工具）

工具用途：帮助小组快速检查原型的完整性、合理性、可操作性，避免遗漏核心细节，提升原型质量。使用方法：checklist包含“是否贴合核心创意、是否解决核心问题、教学环节是否完整、实施步骤是否具体、所需资源是否易获取、是否符合学生认知特点、是否具有可操作性”等检查项；小组打磨时，逐一核对检查项，对不符合的项及时修正、完善。环节五：测试迭代——试点优化，落地教学创新（时长：1.5-2小时）（一）核心目标通过小组展示、同伴点评、模拟测试等方式，收集对教学创新原型的反馈意见，发现原型存在的不足，引导教师对原型进行修改、优化，形成可直接应用于课堂教学的最终方案，推动教学创新成果落地，同时培养教师的反思、优化能力。（二）实施步骤原型展示（30-40分钟）：各小组分享员依次展示本组制作的教学创新原型，讲解原型的核心创意、教学流程、实施细节、预期效果，展示时间每组5-8分钟；展示过程中，其他小组可随时记录疑问、提出建议。反馈点评（25-30分钟）：每组展示结束后，进入反馈点评环节，采用“优点+建议”的方式，其他小组和主持人依次点评；优点聚焦原型的创新性、可行性，建议聚焦原型存在的不足、可优化的细节，确保反馈意见具体、有针对性，避免空泛点评。模拟测试（可选，20分钟）：对部分可快速模拟的原型（如教学活动、互动环节），各小组可进行简短的情景模拟，模拟课堂实施场景，直观呈现原型的实施效果，进一步发现问题、优化细节。迭代优化（20分钟）：各小组结合收集到的反馈意见、模拟测试结果（如有），对教学创新原型进行修改、优化，完善教学环节、补充实施细节、修正不合理的部分，形成最终的课堂教学创新方案。总结升华（10分钟）：主持人对本次工作坊进行总结，回顾五大环节的核心内容、各小组的创新成果，强调设计思维在课堂教学创新中的应用要点，鼓励教师将本次工作坊产出的创新方案，应用于后续课堂教学实践，持续反思、迭代优化。（三）配套工具与使用方法工具1：反馈点评表（核心工具）

工具用途：规范反馈点评流程，确保反馈意见具体、有针对性，帮助展示小组清晰了解原型的优点和不足，为迭代优化提供明确指引。使用方法：表格包含“展示小组、原型名称、核心优点（至少2条）、优化建议（至少2条，具体、可操作）、其他补充意见”等栏目；点评人如实填写表格，反馈结束后，汇总所有点评表，交给展示小组。工具2：迭代优化记录表（核心工具）

工具用途：记录原型优化的过程、修改内容、修改原因，确保迭代优化有迹可查，同时帮助教师梳理优化思路，形成完善的最终方案。使用方法：表格包含“优化环节、原有内容、反馈意见、修改后内容、修改原因、负责人员、完成时间”等栏目；各小组结合反馈意见，逐一填写优化内容，确保每一项修改都有明确的原因和依据。工具3：最终方案模板（核心工具）

工具用途：规范最终教学创新方案的格式、内容，确保方案完整、具体、可落地，便于教师后续应用于课堂教学、分享交流。使用方法：模板在原型模板的基础上，增加“优化说明、实施计划、反思改进要点”等栏目，各小组将迭代优化后的内容，完整填写到模板中，形成最终的课堂教学创新方案，签字确认后提交工作坊组织者。四、工作坊配套保障与注意事项（一）配套保障物料保障：提前准备工作坊所需物料，包括白板、马克笔、便利贴、投票贴、思维导图模板、各类工具表格（访谈提纲、问题陈述模板等）、笔记本、签字笔等，确保各环节顺利开展。人员保障：配备1名专业主持人（熟悉设计思维和课堂教学创新），负责工作坊的引导、组织、总结；每组配备1名观察员（可选），负责记录小组表现、收集问题，为后续工作坊优化提供依据。时间保障：合理分配各环节时长，根据参与教师的实际情况、工作坊总时长，灵活调整各环节实施时间，避免前松后紧，确保每个环节都能充分落地。（二）注意事项全程聚焦“教学创新”：所有环节均需围绕“解决教学痛点、提升教学质量”展开，避免偏离主题，杜绝形式化的创意和方案。鼓励全员参与：主持人和组长需引导每位教师积极参与、大胆表达，避免少数人主导、多数人旁观，确保每位教师都能在工作坊中有所收获、有所提升。包容试错，鼓励创新：工作坊过程中，尊重每位教师的创意和想法，不评判、不否定，鼓励教师大胆尝试、勇于突破固有思维，允许原型存在不足，重点关注创新思路和优化过程。注重成果落地：工作坊结束后，督促教师将产出的教学创新方案应用于后续课堂教学实践，定期收集教师的实践反馈，推动创新方案持续迭代优化，真正实现教学创新落地见效。五、附则本文档由学校教务处、教师发展中心共同负责解释、修订，未尽事宜可根据工作坊实际开展情况、教学创新需求补充完善。本文档适用于各类基于设计思维的课堂教学创新工作坊，可根据参与对象（如新教师、骨干教师）、学科特点、工作坊时长，灵活调整流程和工具。附件：1.工作坊各环节配套工具模板（含访谈提纲、问题陈述模板等）；2.教学创新原型示例；3.工作坊物料准备清单。附件1：工作坊各环节配套工具模板（示例）模板1：共情访谈提纲（学生版/教师版）一、学生版访谈提纲你最喜欢当前课堂中的哪个环节？为什么？你觉得当前课堂中最枯燥、最无聊的环节是什么？具体表现是什么？学习某一知识点（如数学函数、语文作文）时，你遇到的最大困难是什么？为什么会遇到这样的困难？你希望课堂教学采用什么样的方式（如小组讨论、情景模拟、游戏互动等）？为什么？对于课堂练习、作业布置，你有什么建议？（如练习形式、难度、数量等）你认为什么样的课堂，能让你更主动地参与其中、更高效地掌握知识？二、教师版访谈提纲你在当前课堂教学中，最头疼、最难以解决的问题是什么？具体表现是什么？尝试开展教学创新时，你遇到的阻碍有哪些？（如时间不足、方法不熟悉、担心影响教学进度等）你认为学生在课堂学习中，最突出的问题是什么？（如参与度低、注意力不集中、知识掌握不牢固等）你了解哪些课堂教学创新方法？哪些方法你觉得适合自己的学科和学生？对于课堂教学创新，你最需要的支持是什么？（如培训指导、案例参考、资源保障等）模板2：5Why分析法模板核心痛点：________________________第1个为什么（表面原因）：________________________第2个为什么（深层原因）：________________________第3个为什么（更深层原因）：________________________第4个为什么（关键原因）：________________________第5个为什么（根本原因）：________________________根本原因总结：________________________小组签字：________________________日期：______年____月____日模板3：问题陈述模板针对【用户】（如：初中英语学生、高中物理教师），在【场景】（如：课堂讲授环节、课后复习环节）下，由于【痛点/原因】（如：知识点抽象难理解、复习形式单一），需要解决【具体需求】（如：提升知识点理解度、增强复习趣味性），如何通过【教学创新】（如：教学方法创新、教学活动创新）实现【目标】（如：让学生快速掌握知识点、提升复习效率）？最终问题陈述：________________________小组签字：________________________日期：______年____月____日模板4：教学创新原型模板一、创意核心：________________________（一句话概括核心创新思路）二、教学目标：________________________（明确教学创新要达成的具体目标，贴合学科课标）三、适用学科/年级：________________________四、教学环节与实施步骤环节序号教学环节实施步骤时长分配师生互动方式1________________________________________________________________________________________________2________________________________________________________________________________________________...________________________________________________________________________________________________五、所需教学资源：________________________（如：课件、教具、视频素材、小组任务单等）六、预期效果：________________________（明确该创新原型实施后，预计达成的教学效果、学生表现）七、可能出现的问题及应对措施可能出现的问题：________________________应对措施：________________________可能出现的问题：________________________应对措施：________________________小组签字：________________________日期：______年____月____日模板5：反馈点评表展示小组：________________________原型名称：________________________展示时间：______年____月___