教学常规检查量化评分表修订说明征求意见

教学常规检查量化评分表修订说明征求意见各教研组、全体教职工：教学常规是保障教育教学秩序、提升教学质量的核心基础，教学常规检查量化评分表是规范检查流程、确保评价公平、推动教学常规落地见效的重要工具。为进一步贴合我校/区当前教育教学发展实际，破解原有评分表在使用过程中出现的针对性不足、指标滞后、权重不合理等问题，更好发挥量化评分表的导向、诊断与激励作用，强化教学常规管理的科学性、实效性，我校/区教务处、教研处联合牵头，组织骨干教师、学科带头人开展了教学常规检查量化评分表修订工作，目前已形成修订草案。为广泛吸纳全体教职工的智慧，确保修订后的量化评分表贴合教学实际、兼具科学性与可操作性，充分体现“以评促改、以评促优”的管理理念，现面向各教研组、全体教职工公开征求意见。请各单位、各位教职工高度重视，认真研读修订说明及修订草案（详见附件），结合自身教学与管理工作实际，提出宝贵的修改意见和建议。现将修订相关情况及征求意见要求说明如下：一、修订背景与必要性原有教学常规检查量化评分表自实施以来，在规范教学行为、强化常规管理、提升教学质量方面发挥了重要作用。但随着教育教学改革的不断深化，尤其是“双减”政策落地、核心素养导向教学推进、信息化教学普及，原有评分表逐渐显现出诸多不适配之处：一是部分评价指标滞后，未涵盖信息化教学应用、分层教学实施、课后服务开展等新形势下的教学常规要求；二是指标权重设置不够合理，对教学设计的创新性、课堂教学的实效性、学情反馈的针对性等核心环节权重偏低，难以突出教学重点；三是部分评价标准过于笼统，可操作性不强，导致检查过程中出现评分尺度不一、公平性不足的问题；四是未充分兼顾不同学段、不同学科的教学特点，评价针对性有待提升。基于以上实际，为进一步优化教学常规管理体系，让量化评分表更贴合当前教学工作需求，更能客观、全面反映教职工的教学常规落实情况，更好地引导教职工规范教学行为、提升教学质量，开展本次修订工作十分必要且紧迫。二、修订依据本次修订严格遵循教育教学相关政策要求，结合我校/区教学管理实际，确保修订工作科学、合规、贴合实际，主要依据包括：1.国家、省、市关于基础教育教学改革、教学常规管理的相关政策文件，《义务教育课程方案和课程标准》《普通高中课程方案和课程标准》及“双减”工作相关部署要求；2.我校/区《教学常规管理办法》《课堂教学评价细则》《教职工绩效考核办法》等相关管理制度，确保评分表与现有管理体系无缝衔接；3.各教研组、教职工在以往教学常规检查中反馈的意见和建议，结合日常教学常规检查工作中的实践经验，聚焦痛点、难点问题优化修订；4.兄弟学校先进的教学常规量化评价经验，结合我校/区学段、学科特点，因地制宜优化指标设置，避免“照搬照抄”，确保针对性和可操作性。三、主要修订内容本次修订坚持“立足实际、突出重点、优化指标、强化实效、公平公正”的原则，在保留原有评分表核心框架和合理指标的基础上，重点从以下四个方面进行修订完善，总评分仍保持100分不变，具体修订内容如下：（一）优化评价指标体系1.新增贴合新形势的评价指标：结合信息化教学普及要求，新增“信息化教学应用”指标（涵盖课件制作、在线教学工具使用、教学资源整合等）；结合“双减”政策要求，新增“课后服务开展”“作业设计与分层布置”细化指标；结合核心素养导向教学要求，新增“教学设计创新性”“学情分析与反馈”指标，强化对学生主体地位的关注。2.删减冗余、滞后指标：删除原有与当前教学常规要求不符、可操作性不强的指标，如“传统教案书写格式”“纸质教学资源积累”等冗余指标，避免评价形式化。3.整合同类指标：将原有分散的“备课环节”“教案撰写”指标整合为“教学设计与备课”指标，细化备课的完整性、针对性、创新性等子指标；将“课堂纪律管理”“课堂教学效果”整合为“课堂教学实施与效果”指标，突出课堂教学的核心地位。（二）调整指标权重分配结合教学常规各环节的重要性，优化调整各指标权重，突出核心教学环节：1.提高核心环节权重：将“课堂教学实施与效果”权重由原有25分调整为30分，“教学设计与备课”权重由原有20分调整为25分，突出备课、课堂教学两大核心环节的重要性；2.优化辅助环节权重：适当降低“教学反思”“作业批改”等辅助环节的权重（均调整为10分），同时细化评价标准，确保评价更具针对性；3.合理分配新增指标权重：“信息化教学应用”“课后服务开展”各分配5分，兼顾新形势下的教学常规要求，确保评价全面性。（三）细化评价标准，强化可操作性针对原有评分表评价标准笼统、评分尺度不一的问题，本次修订对每一项指标、每一个分值区间都制定了具体、明确的评价标准，明确“扣分依据”“加分条件”，避免模糊表述。例如，“教学设计与备课”指标中，明确“备课完整（含教学目标、重难点、教学过程、学情分析）得满分，缺少1项扣2分；教学设计贴合学情、具有创新性，额外加1-2分”；“作业批改”指标中，明确“批改及时、无漏批、无错批得满分，漏批1次扣1分，错批1处扣0.5分，有针对性评语加1-2分”，确保检查人员评分有章可循、公平公正，教职工明确努力方向。（四）兼顾学段、学科差异，提升针对性本次修订在通用评分表基础上，针对小学、初中、高中不同学段的认知特点，以及语文、数学、英语、理科、文科、艺体类等不同学科的教学特色，增设了“学段补充标准”“学科补充标准”。例如，小学学段侧重“课堂趣味性”“作业趣味性”评价，高中学段侧重“教学设计深度”“学情反馈针对性”评价；艺体类学科侧重“实践教学实施”“学生技能提升”评价，理科侧重“实验教学开展”“解题思路指导”评价，确保评分表更贴合各学段、各学科教学实际，避免“一刀切”。四、征求意见要求1.请各教研组组织本教研组教职工认真研读修订说明及《教学常规检查量化评分表（修订草案）》（附件1），结合自身教学、教研及管理工作实际，重点围绕指标设置、权重分配、评价标准、学段/学科补充标准等方面，深入研讨、广泛征求意见，提出具体、可行的修改建议。2.各位教职工可结合自身教学实践，聚焦自身关注的重点、难点问题，提出个性化修改意见和建议，也可对修订草案中的具体条款提出调整建议，说明调整理由。3.意见反馈要求：各教研组需指定专人负责意见收集、汇总工作，将本教研组的修改意见和建议（含个人意见汇总）整理成书面材料，加盖教研组公章；个人意见可直接填写《教学常规检查量化评分表修订意见反馈表》（附件2）。4.反馈时间：请各教研组、各位教职工于XXXX年XX月XX日前，将书面意见材料、意见反馈表提交至教务处[联系人：XXX，联系电话：XXX，办公地址：XXX]，电子版同步发送至XXX邮箱（XXX@163.com），邮件主题注明“教学常规量化评分表修订意见+教研组/个人姓名”。5.本次征求意见截止后，教务处、教研处将组织专人对所有反馈意见进行汇总、梳理、研讨，结合实际情况对修订草案进一步优化完善，形成最终版本后正式印发实施。教学常规检查量化评分表的修订，关系到我校/区教学常规管理的规范化、科学化，关系到每一位教职工的切身利益，关系到教育教学质量的持续提升