一年级下口算 100以内加减法

一年级下口算：100以内加减法——夯实基础，提升速度口算，作为数学学习的基石，在一年级下学期的学习中占据着至关重要的地位。100以内的加减法口算，不仅是对20以内加减法的巩固与延伸，更是未来多位数运算、解决复杂数学问题的前提。它要求孩子们在理解算理的基础上，达到快速、准确的计算水平。本文将结合一年级学生的认知特点，系统梳理100以内加减法的口算方法与技巧，助力孩子们扎实掌握这一核心技能。一、口算基础：20以内加减法的熟练运用100以内加减法的口算，其核心基础在于20以内加减法的熟练程度。如果孩子在计算20以内的进位加法（如9+6）和退位减法（如13-5）时仍有卡顿，那么进行100以内的口算就会非常吃力。因此，在进入新知识学习前，家长和老师应确保孩子对以下内容烂熟于心：*凑十法与破十法/平十法：这是20以内加减法的核心方法。例如，计算8+5时，想8凑10需要2，把5分成2和3，8+2=10，10+3=13；计算12-4时，可将12分成10和2，10-4=6，6+2=8（破十），或者把4分成2和2，12-2=10，10-2=8（平十）。*数的组成：熟练掌握100以内数的组成，知道一个两位数是由几个十和几个一组成的，这对于理解加减法的算理至关重要。例如，35是由3个十和5个一组成。二、100以内加法口算方法详解100以内的加法口算主要分为两类：不进位加法和进位加法。（一）不进位加法*两位数加一位数（不进位）：例如：23+5=方法：将两位数的个位与一位数相加，十位数字不变。思考过程：先算3+5=8，再算20+8=28。也可理解为：23是2个十和3个一，加5个一，合起来是2个十和8个一，就是28。*两位数加两位数（不进位）：例如：34+52=方法一（先加个位，再加十位）：先算4+2=6（个位），再算30+50=80（十位），最后80+6=86。方法二（先加十位，再加个位）：先算30+50=80，再算4+2=6，最后80+6=86。引导孩子理解“相同数位上的数才能相加”。（二）进位加法*两位数加一位数（进位）：例如：28+7=方法一（凑十法）：将7分成2和5，28+2=30，30+5=35。这里利用了28离30差2，先凑成整十数再相加。方法二（分解法，结合数的组成）：28是20和8，先算8+7=15，再算20+15=35。这里要注意个位相加满十，要向十位进一（15里的1个十要和前面的2个十合起来）。*两位数加两位数（进位）：例如：46+27=方法一（凑整法）：可以把46凑成50（46+4=50），同时27就要减去4变成23，再算50+23=73。或者把27凑成30（27+3=30），46减去3变成43，再算43+30=73。这种方法需要孩子有一定的数感。方法二（分解法，先加十位，再加个位，注意进位）：40+20=60，6+7=13，60+13=73。方法三（分解法，先加一个数的十位，再加个位，注意进位）：46+20=66，66+7=73。或者27+40=67，67+6=73。这种方法相对更贴近竖式计算的思路，也更容易理解进位。三、100以内减法口算方法详解100以内的减法口算同样分为两类：不退位减法和退位减法。（一）不退位减法*两位数减一位数（不退位）：例如：57-3=方法：用两位数的个位减去一位数，十位数字不变。思考过程：7-3=4，50+4=54。理解：57是5个十和7个一，减去3个一，还剩5个十和4个一，就是54。*两位数减两位数（不退位）：例如：89-54=方法一（先减个位，再减十位）：9-4=5（个位），80-50=30（十位），30+5=35。方法二（先减十位，再减个位）：80-50=30，9-4=5，30+5=35。同样强调“相同数位上的数才能相减”。（二）退位减法*两位数减一位数（退位）：例如：32-5=方法一（破十法）：把32分成20和12，先算12-5=7，再算20+7=27。这里的12就是从3个十里拿出1个十变成10个一，和原来个位的2个一合起来是12个一。方法二（平十法）：把5分成2和3，先算32-2=30，再算30-3=27。方法三（想加算减法）：想5加几等于32？因为5+27=32，所以32-5=27。这种方法对加法的熟练度要求较高。*两位数减两位数（退位）：例如：63-28=方法一（破十法思路）：先算63-20=43，再算43-8=35。在算43-8时，同样可以用破十法（30+13-8=30+5=35）。方法二（分解减数，想加算减）：把28分成20和8。先算63-20=43，再算43-8。算43-8时，想8+（35）=43，所以结果是35。方法三（整体想加算减）：想28加多少等于63？28+30=58，58+5=63，所以30+5=35，即63-28=35。这种方法对孩子的思维要求较高。四、口算能力提升策略与练习建议1.培养兴趣，激发动力：可以通过数学游戏、口算卡片、抢答、购物情境模拟等方式，让口算练习变得生动有趣，避免枯燥重复。2.循序渐进，由易到难：从孩子熟悉的、简单的口算入手，逐步增加难度。先巩固20以内，再进行100以内不进位/不退位，最后攻克进位/退位。3.持之以恒，保证频率：口算技能的形成需要一定量的练习，但并非越多越好，关键在于坚持。每天安排5-10分钟的专门口算练习，效果远胜于一次性长时间练习。4.注重算理，理解本质：不要仅仅满足于孩子算得对、算得快，更要让他们明白为什么这样算，知其然更知其所以然。这样才能灵活运用，举一反三。5.多样化练习形式：口头说、书面写、听算（家长读题孩子算）、看算（孩子自己看题算）相结合。6.及时反馈与鼓励：对孩子的每一点进步都要给予肯定和鼓励，帮助他们建立自信心。对于错误，要耐心分析原因，及时纠正。7.关注个体差异，因材施教：每个孩子的接受能力和擅长的方法可能不同，允许孩子选择自己喜欢的、能理解的口算方法，并尊重个体差异。8.生活融入，学以致用：在日常生活中，引导孩子运用口算解决实际问题，如分水果、算零花钱等，让他们感受到数学的实用性。结语100以内加减法的口算是一年级下学期数学学习的重中之重，它不仅直