人教版英语九年级Unit4单元知识点归纳

人教版英语九年级Unit4单元知识点归纳同学们，九年级英语的学习节奏逐渐加快，每个单元的知识点都需要我们认真梳理和扎实掌握。Unit4作为本学期的一个重要单元，围绕“过去与现在的变化”这一主题展开，其中涉及的语法、词汇和表达方式都非常实用。下面，我将和大家一起，对本单元的核心知识点进行一次系统的归纳与梳理，希望能帮助大家更好地理解和运用。一、语法聚焦：usedtodosth.的妙用本单元的核心语法项目无疑是“usedtodosth.”结构。这个结构看似简单，但要真正灵活运用并理解其深层含义，还需要我们下一番功夫。1.基本含义与构成：“usedtodosth.”表示“过去常常做某事（而现在不做了）”，它强调的是过去的习惯性动作或状态，与现在形成对比。其基本结构如下：*肯定句：主语+usedto+动词原形+其他。例如：Iusedtogotoschoolbybike.（我过去常常骑自行车上学。）（暗示现在可能不这样了）Sheusedtobeveryquiet.（她过去很文静。）（暗示现在性格可能有变化）*否定句：主语+didn'tuseto+动词原形+其他/主语+usednotto+动词原形+其他。（注：didn'tuseto更为常用）例如：Hedidn'tusetowearglasses.（他过去不戴眼镜。）Theyusednottolikepopmusic.（他们过去不喜欢流行音乐。）*一般疑问句：Did+主语+useto+动词原形+其他？/Used+主语+to+动词原形+其他？（注：第一种更为常用）例如：Didyouusetoplaybasketballafterschool?（你过去放学后常常打篮球吗？）Usedshetolivehere?（她过去住在这里吗？）*简略回答：Yes,主语+did./No,主语+didn't.（对应第一种疑问句）或Yes,主语+usedto./No,主语+usedn'tto.（对应第二种疑问句，但不常用）2.用法拓展与注意事项：*“usedto”后面必须跟动词原形，不能接动名词或形容词。*它表示的是过去的习惯或状态，因此不能与表示具体过去时间点的状语（如yesterday,lastweek）连用，但可以和often,always等表示频率的副词（过去时）呼应理解。*其反义词组可以用“didn'tuseto”或“usednotto”，也可以根据语境用“neverusedto”。*与“beusedtodoingsth.”（习惯于做某事）和“beusedtodosth.”（被用来做某事）的区别是学习的重点和难点，需要特别留意。二、核心词汇与短语词汇是构建语言大厦的基石，本单元的词汇围绕“变化”主题，有不少实用且活跃的词语。1.核心词汇：*humorous(adj.)：幽默的，风趣的。其名词形式为humor。*例句：Mr.Leeisahumorousteacher,sohisclassesarealwayslively.*silent(adj.)：沉默的；寂静的。常与介词in搭配，表示“在……方面沉默”。*例句：Sheusedtobesilentinclass,butnowsheisveryactive.*helpful(adj.)：有帮助的，乐于助人的。动词形式为help。*例句：It'shelpfultoreadEnglishnewspaperseveryday.*score(n./v.)：得分；进球；分数。*例句：Hescoredtwogoalsinthefootballmatch.(v.)What'syourscoreintheEnglishtest?(n.)*interview(n./v.)：采访；面试。*例句：Ihadaninterviewwiththefamouswriter.(n.)Thereporterinterviewedthesingeryesterday.(v.)*influence(v./n.)：影响。*例句：Hiswordsinfluencedmealot.(v.)Parentshaveagreatinfluenceontheirchildren.(n.)*absent(adj.)：缺席的，不在的。beabsentfrom...表示“缺席……”。*例句：Hewasabsentfromschoolyesterdaybecausehewasill.*fail(v.)：失败；未能（做到）。failtodosth.未能做某事。*例句：Don'tbeafraidtofail.Keeptrying!Hefailedtopasstheexam.2.重要短语：*usedto：过去常常……*beinterestedin：对……感兴趣*fromtimetotime：时常，有时（近义短语：attimes,sometimes）*takeup：开始从事；占据（时间、空间）*例句：Hetookupplayingthepianowhenhewasfive.Thistabletakesuptoomuchspace.*dealwith：对付，应付；处理（近义短语：dowith，但二者搭配不同：howtodealwith;whattodowith）*例句：Howdoyoudealwithstress?*daretodosth.：敢于做某事*例句：Shedoesn'tdaretospeakinpublic.*inpublic：公开地，在别人面前*worryabout：担心（近义短语：beworriedabout）*hangout：闲逛*bepreparedto：准备好（做某事）三、重要句型掌握一些固定句型，能让我们的表达更加地道和流畅。1.Iusedtobe/have/do...ButnowI'm/have/do...这个句型是本单元的核心表达，用于对比过去和现在的状态或行为。*例句：Iusedtohaveshorthair,butnowIhavelonghair.2.Didyouuseto...?用于询问对方过去是否有某种习惯或状态。3.It's+adj.+(forsb.)+todosth.这个句型非常实用，表示“（对某人来说）做某事是……的”。*例句：It'simportantforustolearnEnglishwell.4....sothat.../...inorderthat...表示目的，“为了……”，引导目的状语从句。*例句：Hestudieshardsothathecangetgoodgrades.5.Although/Though...,.../...,but...表示转折关系，“虽然……，但是……”。需要注意的是，although/though和but不能同时出现在一个句子中。*例句：Althoughheisyoung,heknowsalot./Heisyoung,butheknowsalot.四、话题写作指导本单元的写作话题通常围绕“个人变化”、“成长经历”或“描述过去的生活”展开。在写作时，我们可以：1.确定主题：明确要写自己哪方面的变化（外貌、性格、爱好、学习习惯等）。2.运用本单元所学词汇和句型：尤其是“usedto”结构，以及描述人物性格、外貌的形容词。3.按时间顺序或逻辑顺序组织材料：可以先描述过去，再描述现在，形成对比。4.适当加入原因或感受：说明为什么会有这样的变化，或者这种变化带来的影