初级中学2020年秋教研工作计划

初级中学2020年秋教研工作计划初级中学2020年秋教研工作计划

随着新学期的到来，我校初级中学的教研工作也迎来了新的挑战和机遇。2020年秋季学期，我们将继续以立德树人为根本任务，以提升教育教学质量为核心目标，以促进教师专业成长为重要支撑，全面推进素质教育，深化课程改革，优化教学管理，努力构建高效、和谐、创新的教研氛围。本学期，我们将围绕以下几个方面展开工作，确保教研工作有序、有效、有特色地开展。

###一、指导思想与工作目标

####1.指导思想

本学期，我校教研工作将继续以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实《义务教育课程方案（2022年版）》和《义务教育课程标准（2022年版）》的要求，坚持“以学生发展为本”的教育理念，积极探索新课程背景下的教学模式和方法，全面提升教师的专业素养和教学能力，促进学生的全面发展。我们将以校本教研为抓手，以课题研究为引领，以教学评一体化为突破，推动学校教育教学质量的持续提升。

####2.工作目标

1.**深化课程改革，优化课程结构**

本学期，我们将继续推进国家课程方案的实施，加强校本课程的开发与建设，优化课程结构，满足学生的个性化发展需求。我们将组织教师深入研读新课标，明确各学科的课程目标、核心素养和评价要求，确保教学内容的科学性和系统性。同时，我们将鼓励教师结合学校特色和学生实际，开发具有本校特色的校本课程，丰富学生的学习体验。

2.**提升教师专业素养，促进教师专业成长**

教师是教育发展的第一资源。本学期，我们将通过多种形式的培训、教研活动，提升教师的专业素养和教学能力。我们将组织教师参加各级各类培训，包括新课标解读、教学设计、信息技术应用、班级管理等专题培训，帮助教师更新教育理念，掌握先进的教学方法。此外，我们将加强教师之间的交流与合作，通过集体备课、听课评课、教学竞赛等活动，促进教师的专业成长。

3.**加强教学研究，提高课堂教学效率**

课堂教学是教育教学的主阵地。本学期，我们将以“聚焦课堂、提升效率”为主题，开展系列教研活动，推动课堂教学的优化与创新。我们将组织教师开展集体备课、同课异构、教学反思等活动，通过对比分析、经验分享，提升课堂教学的有效性。同时，我们将积极探索信息技术与教育教学的深度融合，鼓励教师运用多媒体、互动平台等现代化教学手段，提高课堂的吸引力和感染力。

4.**完善教学评价体系，促进学生全面发展**

评价是教育教学的重要环节。本学期，我们将进一步完善教学评价体系，坚持过程性评价与终结性评价相结合，关注学生的全面发展。我们将加强学生的学业评价、品德评价、身心健康评价等方面的工作，确保评价的科学性和公正性。同时，我们将引导学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自我管理能力和合作精神。

###二、主要工作内容

####1.课程建设与实施

本学期，我们将继续推进国家课程的实施，确保各学科的教学进度和质量。同时，我们将加强校本课程的开发与建设，鼓励教师结合学校特色和学生需求，开发具有本校特色的校本课程。我们将组织教师进行校本课程的研讨和设计，确保校本课程的科学性和实用性。此外，我们将加强课程资源的整合与利用，通过校本资源库的建设，为教师提供丰富的教学资源，提高教学效率。

####2.教师培训与专业发展

教师培训是提升教师专业素养的重要途径。本学期，我们将通过多种形式的培训，帮助教师更新教育理念，掌握先进的教学方法。我们将组织教师参加各级各类培训，包括新课标解读、教学设计、信息技术应用、班级管理等专题培训，帮助教师提升专业能力。此外，我们将加强教师之间的交流与合作，通过集体备课、听课评课、教学竞赛等活动，促进教师的专业成长。

####3.课堂教学研究与改革

课堂教学是教育教学的主阵地。本学期，我们将以“聚焦课堂、提升效率”为主题，开展系列教研活动，推动课堂教学的优化与创新。我们将组织教师开展集体备课、同课异构、教学反思等活动，通过对比分析、经验分享，提升课堂教学的有效性。同时，我们将积极探索信息技术与教育教学的深度融合，鼓励教师运用多媒体、互动平台等现代化教学手段，提高课堂的吸引力和感染力。

####4.教学评价与改进

评价是教育教学的重要环节。本学期，我们将进一步完善教学评价体系，坚持过程性评价与终结性评价相结合，关注学生的全面发展。我们将加强学生的学业评价、品德评价、身心健康评价等方面的工作，确保评价的科学性和公正性。同时，我们将引导学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自我管理能力和合作精神。

###三、保障措施

####1.加强组织领导

学校将成立教研工作领导小组，由校长担任组长，教务主任、教研组长担任成员，负责教研工作的组织、协调和监督。领导小组将定期召开会议，研究解决教研工作中的问题，确保教研工作有序、有效开展。

####2.完善制度保障

学校将进一步完善教研工作制度，明确教研工作的职责、任务和要求，确保教研工作有章可循、有据可依。我们将建立健全教研工作考核机制，将教研工作纳入教师绩效考核，激励教师积极参与教研活动，提升教研工作的实效性。

####3.提供资源支持

学校将为教研工作提供必要的资源支持，包括教学设备、图书资料、网络平台等，确保教师能够顺利开展教研活动。我们将积极争取上级部门的支持，为教师提供更多的培训和学习机会，提升教师的专业素养和教学能力。

####4.营造教研氛围

学校将积极营造浓厚的教研氛围，鼓励教师积极参与教研活动，分享教学经验，交流教学心得。我们将通过开展教研沙龙、教学竞赛、成果展示等活动，激发教师的教研热情，提升教研工作的实效性。

###四、具体工作安排

####1.九月份

-制定教研工作计划，明确本学期教研工作的目标和任务。

-组织教师学习新课标，明确各学科的课程目标和核心素养。

-开展集体备课活动，研讨新学期教学计划和教学设计。

-组织教师参加新课标解读培训，提升教师的专业素养。

####2.十月份

-开展同课异构活动，通过对比分析，提升课堂教学的有效性。

-组织教师参加信息技术应用培训，探索信息技术与教育教学的深度融合。

-开展教学反思活动，引导教师总结教学经验，改进教学方法。

####3.十一月份

-组织教师参加教学竞赛，展示教学成果，提升教学能力。

-开展校本课程开发与建设研讨，鼓励教师结合学校特色和学生需求，开发具有本校特色的校本课程。

-完善教学评价体系，确保评价的科学性和公正性。

####4.十二月份

-开展教学评价与改进活动，总结教学经验，提升教学质量。

-组织教师进行教学总结，分享教学心得，促进教师的专业成长。

-准备下学期的教研工作计划，确保教研工作的有序衔接。

####5.元月份

-进行学期教研工作总结，评估教研工作的成效。

-组织教师参加培训和学习，提升教师的专业素养和教学能力。

-准备下学期的教研工作计划，确保教研工作的有序衔接。

（第一部分完）

###二、主要工作内容（续）

####5.学生学习过程性评价的深化与实践

学生学习过程性评价是促进学生学习发展的重要手段。本学期，我们将更加注重学生的学习过程，通过多元化的评价方式，全面了解学生的学习情况，及时反馈教学效果，调整教学策略。我们将从以下几个方面深化学生学习过程性评价的实践。

首先，建立学生学习档案。我们将为每位学生建立学习档案，记录学生的学习成绩、学习态度、学习习惯、参与活动等方面的情况。学习档案将包括学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩、参与竞赛和活动的情况等，全面反映学生的学习过程和成长轨迹。教师将通过观察、记录、分析等方式，及时更新学生的学习档案，为学生提供个性化的学习指导。

其次，开展小组合作学习评价。小组合作学习是现代教育的重要教学模式之一。本学期，我们将更加注重小组合作学习的评价，通过小组评价、同伴评价等方式，促进学生的合作意识和团队精神。我们将制定小组合作学习评价标准，明确小组合作学习的目标、任务和要求，确保小组合作学习的有效性和可持续性。同时，我们将引导学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自我管理能力和合作精神。

再次，加强作业设计与评价的改革。作业是课堂教学的延伸，是巩固知识、提升能力的重要手段。本学期，我们将更加注重作业的设计与评价，确保作业的科学性、趣味性和有效性。我们将根据学生的实际情况，设计不同层次的作业，满足不同学生的学习需求。同时，我们将加强作业的批改与反馈，及时纠正学生的错误，帮助学生巩固知识、提升能力。此外，我们将探索作业的多样化评价方式，如学生自评、同伴互评、教师评价等，提高作业的评价效果。

最后，开展项目式学习评价。项目式学习是一种以学生为中心的教学模式，通过项目式学习，学生可以综合运用所学知识，解决实际问题，提升创新能力。本学期，我们将积极探索项目式学习的评价方式，通过项目展示、成果汇报、自我评价等方式，全面评价学生的项目学习过程和成果。我们将制定项目式学习评价标准，明确项目式学习的目标、任务和要求，确保项目式学习的有效性和可持续性。同时，我们将引导学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自我管理能力和合作精神。

####6.教研活动的创新与拓展

教研活动是教师专业成长的重要途径。本学期，我们将继续开展丰富多彩的教研活动，创新教研形式，拓展教研内容，提升教研效果。我们将从以下几个方面创新与拓展教研活动。

首先，开展主题式教研活动。我们将围绕教育教学中的重点、难点问题，开展主题式教研活动，通过专题研讨、案例分析、经验分享等方式，促进教师的专业成长。例如，我们可以围绕“如何提升学生的阅读能力”、“如何培养学生的创新能力”、“如何进行有效的课堂管理”等主题，开展专题研讨，帮助教师解决教学中的实际问题。

其次，开展网络教研活动。随着信息技术的发展，网络教研已经成为教师专业成长的重要途径。本学期，我们将积极利用网络平台，开展网络教研活动，通过在线研讨、资源共享、远程培训等方式，促进教师之间的交流与合作。我们将建立学校教研网络平台，为教师提供丰富的教研资源，方便教师进行在线学习和交流。同时，我们将组织教师参加网络教研活动，如在线研讨会、网络培训等，提升教师的专业素养和教学能力。

再次，开展跨学科教研活动。跨学科教研是促进学科融合、提升教学效果的重要手段。本学期，我们将积极组织跨学科教研活动，通过学科之间的交流与合作，促进学科知识的整合与运用。例如，我们可以组织语文、数学、英语等学科的教师，共同探讨如何进行跨学科教学，如何将不同学科的知识进行整合与运用，提升学生的学习效果。

最后，开展校本教研活动。校本教研是学校教研工作的重要基础。本学期，我们将继续开展校本教研活动，通过集体备课、听课评课、教学反思等方式，促进教师的专业成长。我们将建立校本教研制度，明确校本教研的职责、任务和要求，确保校本教研有序、有效开展。同时，我们将积极鼓励教师参与校本教研活动，分享教学经验，交流教学心得，提升教研工作的实效性。

####7.教学资源的开发与利用

教学资源是教育教学的重要基础。本学期，我们将继续加强教学资源的开发与利用，为教师提供丰富的教学资源，提升教学效率。我们将从以下几个方面加强教学资源的开发与利用。

首先，建立教学资源库。我们将建立学校教学资源库，收集和整理各学科的教学资源，包括教学课件、教学设计、教学案例、教学视频等，方便教师进行资源共享和利用。我们将积极鼓励教师参与教学资源库的建设，分享教学资源，提升教学资源的质量和数量。同时，我们将定期更新教学资源库，确保教学资源的时效性和实用性。

其次，开发校本教学资源。校本教学资源是学校教学的重要资源。本学期，我们将积极开发校本教学资源，包括校本教材、校本教辅、校本课程等，满足学生的个性化学习需求。我们将组织教师进行校本教学资源的开发，结合学校特色和学生实际，开发具有本校特色的校本教学资源。同时，我们将加强校本教学资源的评价与改进，确保校本教学资源的科学性和实用性。

再次，利用信息技术资源。信息技术是现代教育的重要手段。本学期，我们将积极利用信息技术资源，提升教学效率。我们将鼓励教师运用多媒体、互动平台等现代化教学手段，提高课堂的吸引力和感染力。同时，我们将加强信息技术与教育教学的深度融合，探索信息技术在教学中的应用模式，提升教学效果。

最后，引进优质教学资源。我们将积极引进优质教学资源，包括优质教材、优质教辅、优质课程等，提升学校的教学质量。我们将通过多种渠道引进优质教学资源，如购买、合作、捐赠等，丰富学校的教学资源。同时，我们将加强优质教学资源的评价与利用，确保优质教学资源的有效性和可持续性。

####8.教师专业发展梯队的建设与培养

教师专业发展梯队是学校教师队伍建设的重要基础。本学期，我们将继续加强教师专业发展梯队的建设与培养，通过分层分类的培养模式，促进教师的专业成长。我们将从以下几个方面加强教师专业发展梯队的建设与培养。

首先，建立教师专业发展梯队。我们将根据教师的专业水平和发展潜力，建立教师专业发展梯队，包括骨干教师、学科带头人、教学新秀等，明确各梯队教师的培养目标和任务，确保教师的专业成长。我们将制定教师专业发展梯队建设方案，明确各梯队教师的培养路径和发展目标，确保教师专业发展梯队的有序建设和有效发展。

其次，开展分层分类的培养活动。我们将根据教师的不同发展阶段和专业需求，开展分层分类的培养活动，促进教师的专业成长。例如，对于青年教师，我们将开展新教师培训、骨干教师培训等活动，帮助他们尽快适应教学岗位，提升教学能力；对于骨干教师，我们将开展学科带头人培训、教学名师培训等活动，帮助他们进一步提升专业水平，成为学科带头人或教学名师。

再次，建立教师专业发展档案。我们将为每位教师建立专业发展档案，记录教师的专业发展过程和成果，包括教师的培训记录、教学成果、科研成果等，全面反映教师的专业成长轨迹。教师将通过自我反思、同伴互助、专家指导等方式，不断提升自己的专业水平。

最后，开展教师专业发展评价。我们将建立教师专业发展评价体系，定期对教师的专业发展进行评价，评估教师的专业水平和发展潜力，为教师的专业成长提供指导。我们将通过教师自评、同行评价、专家评价等方式，对教师的专业发展进行全面评价，确保教师专业发展评价的科学性和公正性。

####9.家校合作与社区资源的整合

家校合作与社区资源的整合是促进学生学习发展的重要途径。本学期，我们将继续加强家校合作与社区资源的整合，通过家校合作、社区服务等方式，促进学生的全面发展。我们将从以下几个方面加强家校合作与社区资源的整合。

首先，建立家校合作机制。我们将建立家校合作机制，通过家长会、家访、家长学校等方式，加强家校之间的沟通与合作，共同促进学生的全面发展。我们将定期召开家长会，向家长介绍学校的教育教学情况，听取家长的意见和建议；我们将开展家访活动，了解学生的家庭情况，与家长共同探讨学生的教育问题；我们将建立家长学校，为家长提供家庭教育指导，提升家长的教育水平。

其次，整合社区资源。我们将积极整合社区资源，为学生的学习和发展提供支持。我们将与社区建立合作关系，利用社区的图书馆、博物馆、科技馆等资源，丰富学生的学习体验；我们将组织学生参与社区服务活动，培养学生的社会责任感和实践能力；我们将邀请社区专家、志愿者参与学校的教育教学活动，为学生提供更多的学习机会和资源。

再次，开展家校共育活动。我们将开展家校共育活动，通过亲子活动、家庭作业、家庭实验等方式，促进家校之间的合作与交流，共同促进学生的全面发展。我们将组织亲子活动，如亲子运动会、亲子阅读、亲子旅行等，增进亲子之间的感情，促进学生的全面发展；我们将设计家庭作业，如家庭实验、家庭调查、家庭制作等，让学生在家庭中学习知识，提升能力；我们将开展家庭实验活动，让学生在家庭中进行科学实验，培养学生的科学兴趣和实践能力。

最后，建立家校共育平台。我们将建立家校共育平台，通过互联网技术，加强家校之间的沟通与合作，共同促进学生的全面发展。我们将建立家校共育网站、家校共育APP等，为家长提供丰富的教育资源和信息，方便家长参与学校的教育教学活动；我们将建立家校共育论坛，让家长和教师能够在线交流，分享教育经验，共同探讨学生的教育问题。

（第二部分完）

###三、具体工作安排（续）

####1.专项课题研究与推进

本学期，我们将继续推进已立项的专项课题研究，并启动新的课题研究，以课题研究为引领，推动教育教学的深化与创新。我们将重点围绕以下几个方面的课题进行研究。

首先，关于“基于核心素养的课堂教学改革”的课题研究。该课题将聚焦于如何将核心素养融入课堂教学，通过教学设计、教学方法、教学评价等方面的改革，提升学生的核心素养。我们将组织教师开展专题研讨，探索核心素养的内涵和外延，明确各学科的核心素养目标，并将其融入教学设计中。同时，我们将开展课堂教学实践，探索核心素养的课堂教学模式，并通过教学评价，评估核心素养的达成情况。

其次，关于“信息技术与教育教学深度融合”的课题研究。该课题将聚焦于如何将信息技术与教育教学深度融合，通过信息技术手段，提升教学效率，创新教学模式。我们将组织教师开展信息技术应用的培训，探索信息技术在教学中的应用模式，如翻转课堂、混合式学习等，并通过教学实践，评估信息技术应用的效果。同时，我们将开发信息技术与教育教学深度融合的资源库，为教师提供丰富的教学资源，支持教师进行信息技术应用的教学实践。

再次，关于“学生学习兴趣与动机培养”的课题研究。该课题将聚焦于如何培养学生的学习兴趣和动机，通过教学设计、教学方法、教学评价等方面的改革，提升学生的学习兴趣和动机。我们将组织教师开展专题研讨，探索学生学习兴趣与动机的影响因素，明确各学科的学习兴趣与动机培养目标，并将其融入教学设计中。同时，我们将开展课堂教学实践，探索学习兴趣与动机培养的教学模式，并通过教学评价，评估学习兴趣与动机培养的效果。

最后，关于“家校合作与共育机制构建”的课题研究。该课题将聚焦于如何构建家校合作与共育机制，通过家校合作，共同促进学生的全面发展。我们将组织教师开展专题研讨，探索家校合作的模式和方法，明确家校合作的目标和任务，并将其融入学校的教育教学管理中。同时，我们将开展家校合作实践，探索家校合作的创新模式，并通过家校合作的效果评估，不断完善家校合作与共育机制。

在课题研究的过程中，我们将注重课题研究的实效性，通过课题研究，解决教学中的实际问题，提升教学质量。同时，我们将加强课题研究的成果推广，将课题研究的成果应用于学校的教育教学实践中，促进学校教育教学的整体提升。

####2.教师专业发展支持体系的完善

教师专业发展是学校教育发展的核心要素。本学期，我们将进一步完善教师专业发展支持体系，为教师提供全方位的专业发展支持，促进教师的专业成长。我们将从以下几个方面完善教师专业发展支持体系。

首先，建立教师专业发展导师制度。我们将为每位新教师或需要提升专业水平的教师配备专业发展导师，由经验丰富的骨干教师或学科带头人担任导师，指导教师进行专业发展。导师将定期与教师进行交流，了解教师的专业发展需求，帮助教师制定专业发展计划，并提供针对性的指导和支持。同时，我们将建立导师评价制度，定期对导师的工作进行评价，确保导师制度的实效性。

其次，完善教师专业发展培训体系。我们将根据教师的不同发展阶段和专业需求，完善教师专业发展培训体系，为教师提供丰富的培训资源。我们将组织教师参加各级各类培训，如新课标解读培训、教学设计培训、信息技术应用培训、班级管理培训等，提升教师的专业素养和教学能力。同时，我们将开展校本培训，根据学校的教育教学需求，组织教师进行专题培训，提升教师的专业水平。

再次，建立教师专业发展学习共同体。我们将鼓励教师组建专业发展学习共同体，通过同伴互助、经验分享、集体备课等方式，促进教师的专业成长。我们将建立学习共同体制度，明确学习共同体的职责、任务和要求，确保学习共同体的有序运行。同时，我们将积极支持教师参与学习共同体活动，分享教学经验，交流教学心得，提升教研工作的实效性。

最后，完善教师专业发展评价体系。我们将建立教师专业发展评价体系，定期对教师的专业发展进行评价，评估教师的专业水平和发展潜力，为教师的专业成长提供指导。我们将通过教师自评、同行评价、专家评价等方式，对教师的专业发展进行全面评价，确保教师专业发展评价的科学性和公正性。同时，我们将根据教师专业发展评价的结果，为教师提供个性化的专业发展指导，促进教师的专业成长。

####3.教学质量监控与改进机制的建设

教学质量是学校教育发展的生命线。本学期，我们将继续加强教学质量监控与改进机制的建设，通过科学的教学质量监控，及时发现问题，改进教学，提升教学质量。我们将从以下几个方面加强教学质量监控与改进机制的建设。

首先，建立教学质量监控体系。我们将建立教学质量监控体系，通过教学检查、教学评估、教学督导等方式，对教学质量进行全面监控。我们将定期进行教学检查，了解教师的教学情况，发现问题并及时改进；我们将开展教学评估，评估教师的教学效果，为教师的教学改进提供依据；我们将组织教学督导，对学校的整体教学质量进行监控，确保教学质量的持续提升。

其次，完善教学评估体系。我们将完善教学评估体系，通过学生学业评价、教师教学评价、课程评价等方式，对教学质量进行全面评估。我们将开展学生学业评价，了解学生的学习情况，为教师的教学改进提供依据；我们将开展教师教学评价，评估教师的教学效果，为教师的专业发展提供指导；我们将开展课程评价，评估课程的教学效果，为课程的改进提供依据。

再次，建立教学改进机制。我们将建立教学改进机制，通过问题诊断、改进措施、效果评估等方式，推动教学质量的持续改进。我们将定期进行问题诊断，分析教学中的问题，找出问题的原因；我们将制定改进措施，针对问题制定改进方案，并组织教师进行教学改进；我们将进行效果评估，评估改进措施的效果，确保教学质量的持续提升。

最后，完善教学质量反馈机制。我们将完善教学质量反馈机制，通过教学反馈、学生反馈、家长反馈等方式，及时了解教学中的问题，并进行改进。我们将建立教学反馈制度，定期向教师反馈教学情况，帮助教师改进教学；我们将开展学生反馈活动，了解学生的学习需求，为教师的教学改进提供依据；我们将开展家长反馈活动，了解家长对学校教学工作的意见和建议，为学校的教学改进提供参考。

####4.教学成