智优乐教案设计

教学内容第一讲习作当从日记学常写日记好处多

教学目标1.了解日记的特点。

2.学会写日记的基本方法。

3.养成写日记的习惯。

教学重点教学重点:日记一般的写法。

落实措施落实措施:1.先在第一行中间写上某月某日，星期几，有的还要写上当

天的天气情况。2.第二行空两格开始写正文，转行要顶格。3.正

文一般用记叙文的形式写，也可以用议论文的形式来写。内容要真

实。4.正文的篇幅根据写作内容可长可短。5.正文的内容不限，要

有重点。

教学用具多媒体课件

教学时间年月日年月日年月日

教学过程

板块一教师活动学生活动

题目要求说：掌握写作方法，提高写作技巧。接：从此不怕写作文。

先理解（幻灯片2,以下简称幻2）

今天我们学习第一讲，板书题目。自由读要求；指名读

（幻3）出示习作要求，（幻4）说说你要求。

读懂了什么？

随机板书：回答问题。

日记审明题意。

了解特点

学会方法

养成习惯

评价调整：评价调整：评价调整：

板块二教师活动学生活动

观察体验日记记叙的就是生活中的所见所闻指名回答。

一点通所想。学写日记，必须学会观察生活。

说一说你学会了哪些观察方法？

同学们说得很好，很全面。在观察

活动中，应该仔细看，认真听，用多种

感官去认识事物的特点，使事物在脑子

里形成具体、鲜明的印象。

当然，你还可以把日记当作一个好

朋友，有什么不想和别人分享的秘密可

以在日记中悄悄叙说。

评价调整：评价调整：评价调整：

板块三教师活动学生活动

动动脑筋你知道写日记的正确格式吗？指名回答。

学选材先在第一行中间写上某月某日，星

期几，有的还要写上当天的天气情况。

师生互动第二行空两格开始写正文，转行要顶格。阅读体会。

我来说一说

正文一般用记叙文的形式写，也可以用

议论文的形式来写。内容要真实。正文

的篇幅根据写作内容可长可短。（幻5）

日记就是写生活，具体在写的时候父流补充。

可以写哪些内容呢？

日记一般分成生活日记、观察日记

和随感日记三种。（幻6）

当然，我们也可以写一写特色日记。

（幻7、8）

无论写什么内容的日记，都需要我

们做生活中的有心人，善于观察，善于

发现，积极思考，多练多写。

评价调整：评价调整：评价调整：

板块四教师活动学生活动

学会方法通过以上的学习，我们知道了日记指名回答。

早开窍可以写什么，怎样写。写日记，贵在坚

持，说说你是怎样理解这句话的？

写日记，还要提醒同学们注意两点：

形式要活泼，方法要不拘一格。内容要

集中，不要写成流水账。

评价调整：评价调整：评价调整：

板块五教师活动学生活动

思路章法好的日记应该是条理清楚，层次分学生阅读，体会运用，

一点通明。如何巧妙构思，思路章法一点通给加深印象。

了我们很好的示例。（幻9）

我来写一写独立完成写作提纲。

日记记叙的就是日常生活，生活就交流评议。

是日记的源泉，所以生活越丰富，日记

的内容就会越充实。把自己在每天的学

习和生活中的事情、感想和见闻有，选

择地、真实地记录下来，日久天长，我

们的作文水平一定会有大的进步。那么，

最.近的生活中发生过什么有趣的事情

呢？请你用一篇日记的形式来写一写

吧！（幻10）

研究美文阅读美文《我的小弟》《兰花》《洗能结合具体语句说说

学写法菜》，说说你学会了什么好方法？（幻学到的方法。

11）回答问题，改正错误。

完成读读练练。

评价调整:评价调整:评价调整:

板块六教师活动学生活动

作文口诀出示作文口诀，读一读，说说你读阅读，说出自己的理

记心头懂了什么？（幻12）解。

记格式很重要，首先要写月和日。

然后写出星期几，接着记得写天气。

日记标题随你加，正文记得另起行。

日记选材很自由，想写什么随便写。

小事情和小游戏，小伙伴和小动物。

只要细心去观察，日记素材到处有。

日记内容要真实，不能胡编和乱造。

日记所写的经历，不能夸大或缩小。

无论日记怎么写，真情实感最重要。

观察必须有步骤，全面精确又细致。

感觉器官都结合，获得丰富的信息。

养成观察好习惯，写作水平节节高。

学写日记并不难，细心观察天天练。

所见所闻随意写，一天坚持写一篇。

真实记录生活事，有趣具体是关键。

有话则长无话短，注意正确用标点。

日记不怕根基浅，窍门就是天天练。

恒心架起通天路，勤奋攀登智慧山。

评价调整：|评价调整：|评价调整：

板块七教师活动学生活动

学生成文巡视指导。根据写作提纲独立完

师指导成习作。

评价调整：评价调整：评价调整：

板块八教师活动学生活动

交流研讨选择有代表性的文章展示给全班学在老师的引导下完成

再提高生，引导学生进行评析交流。对习作的评析，修改自己

及时发现闪光点给予肯定，共性的习作中的不足。

错误不仅要指出不足，还要告诉学生如

何解决。

评价调整：评价调整：评价调整：

教学札记

教学内容第二讲开心快乐写事情具体经过写完整

教学目标1.按事情的发展顺序完整地叙述一件事。

2.分“开头一一中间一一结尾”三部分来写。

3.把事情的经过写具体。

教学重点教学重点:怎样写好生活中的细节。

落实措施落实措施:1.写出有趣的人物对话。展示人物的性格特点，增加文章的

趣味性。2.写出人物的细微动作。使事情叙述得更具体，表现出人

物的个性特点。

教学用具多媒体课件

教学时间年月日年月日年月日

教学过程

板块一教师活动学生活动

题目要求说：掌握写作方法，提高写作技巧。接：从此不怕写作文。

先理解（幻灯片2,以下简称幻2）

今天我们学习第二讲，板书题目。自由读要求；指名读

（幻3）出示习作要求，（幻4）说说你要求。

读懂了什么？

随机板书：回答问题。

开心的一件事审明题意。

事情的发展顺序

经过写具体

评价调整：评价调整：评价调整：

板块二教师活动学生活动

观察体验观察和体验开心的一件事，首先要注意观察的顺序。

一点通注意什么？

按照合理的顺序观察，才容易形成

完整的系统的印象。

观察和体验开心的一件事，还要注善于提问，多动脑筋。

意什么？调动全身的器官进行观

察。

调动全身的器官进行观察。也就是

全方位观察法。这种方法有助于我们对

事物有全面的了解。

评价调整：评价调整：评价调整：

板块三教师活动学生活动

动动脑筋在生活中，什么事情让你开心不自由回答。

学选材已？先按照上面的观察方法进行回忆，

然后和同学们说一说吧！

师生互动写开心的一件事，选材时可以从以

我来说一说

下两点入手：一是写自己亲身经历的事，

写起来言之有物，容易写真心话。二是

写经过自己思考的事，这样写出来的文

章真实可信，富有积极意义。

想一想，你想写哪件印象最深让你思考回答。

最开心的事？

评价调整：评价调整：评价调整：

板块四教师活动学生活动

学会方法要把你想写的事情叙述具体，需要阅读体会。

早开窍关注以下几点：

写好生活中的细节。把事件中的精

彩片段传神地描写出来。把事情的过程

有条理地一步一步叙述清楚。写出自己

的真切感受。（幻5）

评价调整：评价调整：评价调整：

板块五教师活动学生活动

思路章法好的习作应该是条理清楚，层次分学生阅读，体会运用，

一点通明。如何巧妙构思，思路章法一点通给加深印象。

了我们很好的示例。（幻6）

我来写一写独立完成写作提纲。

平凡的生活中，我们需要一些快乐交流评议。

的事情来点缀。在你的生活中，有没有

让你印象深刻的快乐的事情？写出来，

与大家分享一下吧！（幻7）

研究美文阅读美文《有趣的作文课》《我学会能结合具体语句说说

学写法游泳了》《我学会了骑自行车》，说说你学到的方法。

学会了什么好方法？（幻8）回答问题，改正错误。

完成读读练练。

评价调整：评价调整：评价调整：

板块六教师活动学生活动

作文口诀出示作文口诀，读一读，说说你读阅读，说出自己的理

记心头懂了什么？（幻9）解。

开心生活情趣多，写出细节和快乐；

一件事情写完整，有点有面有详略。

事情经过详细写，动作语言细琢磨；

开头点题要简洁，结尾抒情写收获。

评价调整：评价调整：评价调整：

板块七教师活动学生活动

学生成文巡视指导。根据写作提纲独立完

师指导成习作。

评价调整：评价调整：评价调整：

板块八教师活动学生活动

交流研讨选择有代表性的文章展示给全班学在老师的引导下完成

再提高生，引导学生进行评析交流。对习作的评析，修改自己

及时发现闪光点给予肯定，共性的习作中的不足。

错误不仅要指出不足，还要告诉学生如

何解决。

评价调整：评价调整：评价调整：

教学札记

教学内容第三讲学习用品我会写特点功能写具体

教学目标1.能抓住物品的特征来介绍学习用品的特点。

2.能结合自己学习生活中的具体事例来写。

3.在具体描述时能展开联想和想象，写出生活情趣来。

教学重点教学重点：描写学习用品的具体特点。

落实措施落实措施.描写学习用品的外形特点可从大小、颜色、形状等方面来

具体描述。2.描写学习用品结结构特点，可按由上到下、或由外到

内的顺序来描写。3.描写学习用品的功能特点，应该结合着自己的

学习生活实际来描述。

教学用具多媒体课件

教学时间年月日年月日年月日

教学过程

板块一教师活动学生活动

题目要求说：掌握写作方法，提高写作技巧。接：从此不怕写作文。

先理解（幻灯片2,以下简称幻2）

今天我们学习第三讲，板书题目。自由读要求；指名读

（幻3）出示习作要求，（幻4）说说你要求。

读懂了什么？

随机板书：回答问题。

我的学习用品审明题意。

抓住特征结合事例

展开联想写出情趣

评价调整：评价调整：评价调整：

板块二教师活动学生活动

观察体验我们有很多的学习用品，说说学习自由回答。文具盒、

一点通用品都包括什么？（幻5）书包、笔墨纸砚等。

本次习作是写学习用品，要想全方

位地观察某一学习用品的特征，应该从自由回答。大小、颜

三方面来观察和体验，想一想，说一说色、形状等。结构特点和

是哪三方面？功能特点等。

在这三方面中，结构特点和功能特

点最好能结合学习生活中的具体事例来

进行，进一步说明学习用品的作用和你

对学习用品的感情，使文章富有生活气

息，富有生活的情趣。

评价调整：评价调整：评价调整：

板块三教师活动学生活动

动动脑筋在这些学习用品中，你最喜欢的或

学选材者是有特殊意义的是什么？按照观察体自由发言。

验的三方面说一说你的学习用品。

师生互动对刚才同学的发言，谁有疑问或者交流提高。

我来说一说

想做一下补充。

评价调整：评价调整：评价调整：

板块四教师活动学生活动

学会方法在具体写作的时候，有的小朋友写自由回答。

早开窍得生动有趣，有的小朋友写得干巴巴的，

想一想，是为什么呢？

老师教给你们几种方法。

尽量地把所写的物品人格化；阅读体会。

明确写作的目的；

学会说明事物的方法。（幻6）

评价调整：评价调整：评价调整：

板块五教师活动学生活动

思路章法好的习作应该是条理清楚，层次分学生阅读，体会运用，

一点通明。如何巧妙构思，思路章法一点通给加深印象。

了我们很好的示例。（幻7）

我来写一写独立完成写作提纲。

每一件学习用品都是我们的好伙交流评议。

伴，陪伴着我们每一天的学习，为我们

出了不少力。这么多学习用品中，一定

有一件是你最喜欢的，那你有什么心里

话想对它说呢？赶快动手写一写吧！（幻

8）

研究美文阅读美文《我的铅笔盒》《我心爱的能结合具体语句说说

学写法水彩笔》《墨砚》。完成读读练练。（幻9）学到的方法。

回答问题，改正错误。

评价调整：评价调整：评价调整：

板块六教师活动学生活动

作文口诀出示作文口诀，读一读，说说你读阅读，说出自己的理

记心头懂了什么？（幻10）解。

学习用品有特点，外形结构写有趣。

开头点题写名称，外形功能重点叙。

联系生活写用途，展开联想巧比喻。

拟人描述趣味浓，抒发感情记心里。

分步描述条理清，要写具体用事例。

结尾总结可抒情，赞美一下可点题。

评价调整：评价调整：评价调整：

板块七教师活动学生活动

学生成文巡视指导。根据写作提纲独立完

师指导成习作。

评价调整：评价调整：评价调整：

板块八教师活动学生活动

交流研讨选择有代表性的文章展示给全班学在老师的引导下完成

再提高生，引导学生进行评析交流。对习作的评析，修改自己

及时发现闪光点给予肯定，共性的习作中的不足。

错误不仅要指出不足，还要告诉学生如

何解决。

评价调整：评价调整：评价调整：

教学札记

教学内容第四讲续写故事大胆想新颖故事好文章

教学目标1.选择自己喜欢的成语故事（或童话故事、或寓言故事），进行续

写。

2.能根据原来故事的情节大胆想象出新的故事。

3.根据文章的有关情节或文章的开头，通过想象，把事情的发展及

其结局写具体。

教学重点教学重点：续写故事的基本方法。

落实措施落实措施:1.续写的故事，开头要注意衔接上面的故事。2.可以通过想

象，改变故事中的人物的思想特点，但人物关系不能改变。3,可以

通过想象，补充或改变故事发生的地点或时间，但故事中的主要人

物不能改变，应与原文保持一致。4.续写的故事的主题，可以与原

文相反，越有新意越是好文章。5.一篇原文可以续写多种不同的故

事。

教学用具多媒体课件

教学时间年月日年月日年月日

教学过程

板块一教师活动学生活动

题目要求说：掌握写作方法，提高写作技巧。接：从此不怕写作文。

先理解（幻灯片2,以下简称幻2）

今天我们学习第四讲，板书题目。自由读要求；指名读

（幻3）出示习作要求，（幻4）说说你要求。

读懂了什么？

随机板书：回答问题。

续写故事审明题意。

选择故事大胆想象

续写故事写出个性

评价调整：评价调整：评价调整：

板块二教师活动学生活动

观察体验在我们的语文课本中，有一些有趣

一点通的成语故事、童话故事、寓言故事，有自由回答。

的令人发笑，有的令人深思。（幻5）说

一说你记忆深刻的故事，交流一下你的

感受。

好的故事能增长我们的见识，开阔

我们的视野，提高我们的想象能力。所

以同学们要多读自己喜欢的故事。

评价调整：评价调整：评价调整：

板块三教师活动学生活动

动动脑筋本次习作是续写故事，你是怎样理说出自己的理解。

学选材解续写这个词语的？

续写故事就是接着原来的故事往下

师生互动写新的故事。它的基本要求有以下几点：

我来说一说

可以根据提供的材料进行多种设

想；

续写的内容要切合题意；思考体会。

展开合乎情理的想象；

与前面的故事衔接好；

最好选择大家熟悉的故事进行续

写；

要做到层次分明，故事完整。（幻6）

评价调整：评价调整：评价调整：

板块四教师活动学生活动

学会方法现在，我们就根据选择好的故事，指名回答。

早开窍进行大胆想象，编写一个新故事。你想

提醒同学们在写的时候注意什么吗？

刚才同学的发言很好。概括地说，

需要注意以下五点。（幻7）

评价调整：评价调整：评价调整：

板块五教师活动学生活动

思路章法好的习作应该是条理清楚，层次分学生阅读，体会运用，

一点通明。如何巧妙构思，思路章法一点通给加深印象。

了我们很好的示例。（幻8）

我来写一写独立完成写作提纲。

我们在平常读一些故事的时候，有交流评议。

时候觉得原来的故事的结局令人不太满

意。那么，你一定也有为一个故事续写

一个结局或者改变原有的结局的想法。

选择一个故事，可以是经典的寓言故事，

也可以是著名的神话传说，发挥你的想

象，为它们写一个全新的、出人意料却

又在情理之中的结局吧！给你要写的文

章列个提纲吧！（幻9）

研究美文阅读美文《狐狸和乌鸦新说》《新乌能结合具体语句说说

学写法鸦喝水》《乌鸦喝水之后》，说说你学会学到的方法。

了什么好方法？（幻10）回答问题，改正错误。

完成读读练练。

评价调整：评价调整：评价调整：

板块六教师活动学生活动

作文口诀出示作文口诀，读一读，说说你读阅读，说出自己的理

记心头懂了什么？（幻11）解。

编写故事很容易，先讲故事后说理；

大胆想象创新编，新人新事新主题；

根据物性编故事，生动有趣要具体；

故事篇幅不易长，故事中间有道理。

评价调整：评价调整：评价调整：

板块七教师活动学生活动

学生成文巡视指导。根据写作提纲独立完

师指导成习作。

评价调整：评价调整：评价调整：

板块八教师活动学生活动

交流研讨选择有代表性的文章展示给全班学在老师的引导下完成

再提高生，引导学生进行评析交流。对习作的评析，修改自己

及时发现闪光点给予肯定，共性的习作中的不足。

错误不仅要指出不足，还要告诉学生如

何解决。

评价调整：评价调整：评价调整：

教学札记

教学内容第五讲小小动物拟人化大胆想象写童话

教学目标1.了解动物童话的特点。

2.学习写动物童话的方法。

3.知道写动物童话时应该怎样联想和想象。

4.阅读动物童话，体会动物童话的妙趣。

5.练习写一篇动物童话。

教学重点教学重点：想象动物童话的写作要点。

落实措施落实措施:1.要根据动物的特点来展开联想和想象，然后再考虑编写一

个美丽动人的童话。2.童话故事要有起因、经过和结果。3.如果

要写两种动物的童话，通过它们之间的对话、活动等来编写一个童

话故事。4.要注意描写出动物活动的生动有趣的细节。5.较好地表

现文章的中心思想。6.要注意使用比喻、拟人等一些修辞手法，力

求把童话的语言描述得生动有趣。

教学用具多媒体课件

教学时间年月日年月日年月日

教学过程

板块一教师活动学生活动

题目要求说：掌握写作方法，提高写作技巧。接：从此不怕写作文。

先理解（幻灯片2,以下简称幻2）

今天我们学习第五讲，板书题目。自由读要求；指名读

（幻3）出示习作要求，（幻4）说说你要求。

读懂了什么？

随机板书：回答问题。

写动物童话故事审明题意。

了解特点掌握写法

展开想象体会妙趣

评价调整：评价调整：评价调整：

板块二教师活动学生活动

观察体验本讲我们需要大胆想象编写一个童回答要点：全面观察

一点通话故事。想象力不是凭空产生的，它来法等。

自我们对广阔生活的观察和积累。可以

说，观察是培养想象力的第一步。想一

想，常用的观察方法有哪些？

常用的观察方法有下面三种方法：举例说明。

问题法；比较法；分析法。读一读，选

一种方法说说你是如何应用的？

在现实生活中，我们用这三种方法

细致观察，体会积累，就会提高你的想

象力。

评价调整：评价调整：评价调整：

板块三教师活动学生活动

动动脑筋你读过哪些经典的童话故事？你最学生汇报发言。

学选材喜欢的故事是什么？和大家分享分享。

动物童话需要你选择某一动物，请同桌交流。

师生互动你细致观察这一动物的特点，和同桌交

我来说一说

流交流你的想法。（幻5）

童话是通过想象、幻想和夸张来塑

造形象反映生活的。练习写童话是最受

我们喜欢的习作练习。下面我们学习几

种写童话的方法。

故事要有一定的情节。大胆、自由

的想象。故事情节不要太复杂。语言要

准确、自然。（幻6）

评价调整：评价调整：评价调整：

板块四教师活动学生活动

学会方法要想写好动物童话还要注意下面六读一读，提出自己不明

早开窍点。白的地方，共同解决。

一、根据动物特点想象。

二、故事叙述要完整。

三、两种动物可以通过对话、活动

描写编写。

四、要写出有趣的细节。

五、表达一个中心。

六、语言要生动有趣，符合所写动

物的特点。（幻7）

评价调整：评价调整：评价调整：

板块五教师活动学生活动

思路章法好的习作应该是条理清楚，层次分学生阅读，体会运用，

一点通明。如何巧妙构思，思路章法一点通给加深印象。

了我们很好的示例。（幻8）

我来写一写

童话是伴随我们成长的小伙伴，童独立完成写作提纲。

话书中的一个个美丽的故事是我们对这交流评议。

个社会最初的印象和体验。童话故事中

的小动物都是会说话、有思想的，它们

也有自己的朋友，有自己的世界，有自

己的思想。你喜欢童话故事吗？试着写

一篇吧！（幻9）

研究美文阅读美文《爱面子的大公鸡》《不愿能结合具体语句说说

学写法回山的猴子》《小熊请客》，说说你学会学到的方法。

了什么好方法？（幻10）回答问题，改正错误。

完成读读练练。

评价调整：评价调整：评价调整：

板块六教师活动学生活动

作文口诀出示作文口诀，读一读，说说你读阅读，说出自己的理

记心头懂了什么？（幻11）解。

动物童话最好玩，动物特点想着编；

文中动物是人物，一个故事想周全。

故事融入新感情，说明道理是重点；

一篇文章一故事，新颖有趣是佳篇。

评价调整：评价调整：评价调整：

板块七教师活动学生活动

学生成文巡视指导。根据写作提纲独立完

师指导成习作。

评价调整：评价调整：评价调整：

板块八教师活动学生活动

交流研讨选择有代表性的文章展示给全班学在老师的引导下完成

再提高生，引导学生进行评析交流。对习作的评析，修改自己

及时发现闪光点给予肯定，共性的习作中的不足。

错误不仅要指出不足，还要告诉学生如

何解决。

评价调整：评价调整：评价调整：

教学札记

教学内容第六讲家乡景色四季美描述学会总分总

教学目标1.按一年四季的顺序完整地描述家乡的美丽景色。

2.描写景物时能展开合理的联想和想象，会用比喻、拟人等修辞手

法。

3.能表达自己对家乡的喜爱之情。

教学重点教学重点：如何写好家乡的景物。

落实措施落实措施：1.要写出景物的时令特征。2.要按一定的顺序写。3.要具

体写出季节的特点。4.要会用总分总的季节变化的顺序来构思行

文。

教学用具多媒体课件

教学时间年月日年月日年月日

教学过程

板块一教师活动学生活动

题目要求说：掌握写作方法，提高写作技巧。接：从此不怕写作文。

先理解（幻灯片2,以下简称幻2）

今天我们学习第六讲，板书题目。自由读要求；指名读

（幻3）出示习作要求，（幻4）说说你要求。

读懂了什么？

随机板书：回答问题。

家乡景物审明题意。

按四季顺序

展合理想象

表喜爱之情

评价调整：评价调整：评价调整：

板块二教师活动学生活动

观察体验本讲是按一年四季的顺序完整地描

一点通述家乡的美丽景色，想一想，你应该怎指名回答。按一年四

样观察？（幻5）季的顺序观察。抓住景物

的季节特点等。

观察时还要注意做到景人结合，积

极地展开联想和想象，尽量人格化的观

察景物，才会有更好的效果。

评价调整：评价调整：评价调整：

板块三教师活动学生活动

动动脑筋写家乡的美景，内容很多，小河、

学选材树林、公园、湖泊等等。想一想，你最学生汇报发言。

喜欢、最熟悉什么？

师生互动按照上面说的观察方法，把你观察

我来说一说

到的景物描绘给大家听一听。指名回答。

评价调整：评价调整：评价调整：

板块四教师活动学生活动

学会方法选择家乡的景物并不难，难的是如指名回答。

早开窍何把家乡的景色写得“如在画中游”，说

一说你想怎样写好家乡的美景？

一、写出景物的季节特点。

春夏秋冬中景物的不同特点。

二、按照一定的顺序交代清楚。

目光移动的顺序；

脚步移动的顺序；

静态动态的顺序。（幻6）

评价调整：评价调整：评价调整：

板块五教师活动学生活动

思路章法好的习作应该是条理清楚，层次分学生阅读，体会运用，

一点通明。如何巧妙构思，思路章法一点通给加深印象。

了我们很好的示例。（幻7）

我来写一写独立完成写作提纲。

家乡是我们从小生长的地方，在我交流评议。

们每个人眼里，家乡的一年四季都是美

丽的。百花盛开的早春，烈日炎炎的盛

夏，硕果累累的金秋，白雪皑皑的寒冬，

每一个季节都有它自己的美。你最喜欢

家乡的哪一个季节？拿起手中的笔，将

你眼中美丽的家乡四季的景色展现给大

家吧！（幻8）

研究美文阅读美文《家乡的四季》《家乡四季》能结合具体语句说说

学写法《家乡的鄱阳湖》，说说你学会了什么好学到的方法。

方法？（幻9）回答问题，改正错误。

完成读读练练。

评价调整：评价调整：评价调整：

板块六教师活动学生活动

作文口诀出示作文口诀，说说你读懂了什阅读，说出自己的理

记心头么？（幻10）解。

一年四季景色美，抓住特点来品味；

描写景物总分总，联想想象写具体。

借助修辞来描绘，比喻拟人夸张会；

借景抒情方法好，我爱四季之要美。

评价调整：评价调整：评价调整：

板块七教师活动学生活动

学生成文巡视指导。根据写作提纲独立完

师指导成习作。

评价调整：评价调整：评价调整：

板块八教师活动学生活动

交流研讨选择有代表性的文章展示给全班学在老师的引导下完成

再提高生，引导学生进行评析交流。对习作的评析，修改自己

及时发现闪光点给予肯定，共性的习作中的不足。

错误不仅要指出不足，还要告诉学生如

何解决。

评价调整：评价调整：评价调整：

教学札记

教学内容第七讲个性体验写喜欢介绍物品抓特点

教学目标1.能具体描述所喜欢的物品的外形特点。

2.能结合生活体验描述所喜欢的物品的事例。

3.能写出所喜欢的物品带来的生活乐趣。

教学重点教学重点：如何写喜欢的小动物。

落实措施落实措施：1.描写小动物要抓住它的外形特点。2.描写小动物要抓住

它的习性特点。3.在写动物的特点中表达真情实感。用朴实而准确

的语言，恰如其分地状物，表达真情实感。

教学用具多媒体课件

教学时间年月日年月B年月日

教学过程

板块一教师活动学生活动

题目要求说：掌握写作方法，提高写作技巧。接：从此不怕写作文。

先理解（幻灯片2,以下简称幻2）

今天我们学习第七讲，板书题目。自由读要求；指名读

（幻3）出示习作要求，（幻4）说说你要求。

读懂了什么？

随机板书：回答问题。

我喜欢的……（小动物、玩具等）审明题意。

外形特点

描述事例

生活乐趣

评价调整：评价调整：评价调整：

板块二教师活动学生活动

观察体验要想写好状物的作文，（幻5）首先选择观察对象。注意

一点通要积累写作素材，观察就是搜集写作材观察顺序。边观察边分析。

料最基本、最常用的方法。说说怎样观全方位观察。带着自己的

察搜集素材？感觉观察。

当我们能形象地去体验生活、观察

生活、分析生活时，我们的观察水平就

上升到了一个新的高度。

评价调整：评价调整：评价调整：

板块三教师活动学生活动

动动脑筋生活中你最喜欢的物品是什么？它学生汇报发言。

学选材有什么特点？有什么用途？简要介绍一

下。

你喜欢的小动物是什么？说说你观

察过的小动物外形特点和生活习性是什自由回答。

师生互动么？

我来说一说

本次习作，选材上没有太多的要求，

只要是你喜欢的物品或者小动物即可。