第1课 设备控制处处在 教案 2025-2026学年六年级全一册信息科技人教版

第1课《设备控制处处在》教案课程名称：第1课设备控制处处在年级：六年级课时：45分钟一、教学目标分析知识与技能1.能熟知一些常见设备的控制方法，并清晰阐述其操作步骤。2.能够辨别生活常用设备，并明确它们属于控制系统的范畴。3.通过探究控制系统的发展脉络，深刻领会科技发展的重要意义。过程与方法1.依据生活场景设置问题，促使主动思考，探索设备控制的奥秘。2.通过分组讨论、实践操作，提升合作能力，学会在交流协作中解决问题。情感态度价值观1.充分认识设备控制对学习、生活和工作的积极作用，体悟科技发展带来的便利。2.主动探索身边控制设备，培养“发现-分析-解决”问题的思维习惯。3.大胆畅想“未来控制系统”，激发创新意识，勇于追求科技进步。二、教学内容及重点教学重点熟练掌握常见设备的功能及其控制方法，深入理解各类设备在实际场景中的多样化应用。教学难点从使用者的视角透彻理解设备控制原理，初步建立控制系统概念，并能灵活运用到实际生活中。三、教学过程设计教学过程教学内容教学方法情景导入（5分钟）师：同学们，科技的发展让我们的生活越来越便捷，环顾四周，我们身边各式各样的设备在日常生活中扮演着不可或缺的角色，通过控制这些设备，实现了许多功能，为大家的学习、生活和工作提供了便利。以空调为例，在炎热的夏季，能调节室内温度，让室内变得凉爽舒适；而台灯则在光线不足时，为大家照亮周围环境，无论是阅读书籍还是完成作业，都离不开它的帮助。大家每天都在与这些设备打交道，那有没有仔细想过，平时都是怎么使用空调和台灯呢？可能有的同学会说，使用空调就是拿起遥控器，按下电源键，再选择制冷模式，调整合适的温度；使用台灯也很简单，找到灯上的开关，轻轻一按就亮了。这些看似平常的操作背后，其实隐藏着很多有趣的知识。师：本节课我们一起走进设备控制的奇妙世界，来寻找教室中的控制设备，交流分享日常生活中使用过的设备，并讨论场景中人们控制哪些设备工作。让我们一起开启这场探索之旅，看看能发现哪些有趣的奥秘吧！问题导向学习新课教学知识点一：控制教室里的设备（10分钟）师：现在，大家把目光投向我们熟悉的教室。教室里其实藏着许多能控制的设备，它们正等待着大家去发现。接下来，一起观察这几个场景，认真想一想，在这些场景中，都控制了哪些设备，它们分别实现了什么功能，设备运行之后又给周围带来了什么变化。生：回答。场景1：教室里光照不足，小智按开关打开灯。场景2：天气闷热，小华用遥控器上的按钮启动空调制冷。场景3：马上就要上课了，小夏按电源开关启动多媒体教学设备。场景4：小慧打开计算机中的播放器，播放一段课文朗诵。生：在教室的场景中，同学们利用开关控制灯亮，给教室带来光照；利用开关控制空调制冷，给教室带来凉风；启动多媒体教学设备，为老师讲课带来便利；控制计算机播放音频，为大家带来学习上的帮助。师问：大家在家的时候也会控制各种设备，同学们想一想在家控制过哪些设备？它们实现了什么功能？生：回答。师：也许在晚上写作业时，环境光线太暗，就会打开台灯照明；在周末休息放松时，会拿起电视遥控器，切换频道，观看喜欢的节目。不同的设备在不同的场景下，为大家的生活增添了许多乐趣和便利。情景教学法、观察法新课教学知识点二：交流使用过的设备（10分钟）师：接下来，请同学们分享自己使用的一些设备经历，简单分析它们具备的功能及其控制方法。师：在分享之前，让我们来看看这几张设备面板图，有洗衣机、空调遥控器、电饭锅的。这些面板上的各种按钮、旋钮有着不同的功能，它们就是控制设备的关键。师：以电风扇为例，想让风速加大，就旋转风速调节旋钮向增大风速方向转动；想减小风速，就向减小风速方向转动；要定时30分钟，旋转定时旋钮至30min刻度处就行。再来分析一下洗衣机的功能及其控制方法，按下“快洗”“脱水”按键可分别实现快洗和脱水功能；还有我们生活中经常使用的电饭锅，按下“煮饭”“煮粥”按键可分别实现煮饭和煮粥功能。师：此外，我们的生活也离不开社会提供的各种公共服务设备。这些设备往往由专门的机构和人员控制，为社会生产和人们生活提供服务。比如交通信号灯让车辆有序通行，楼宇里的电梯方便人们上下楼。在日常生活中，大家可能没有过多关注这些设备背后的运行机制，但它们确实在默默地发挥着重要作用。师问：请同学们思考一下，当我们用手机打电话时，除了手机本身，还有哪些设备保障手机的通话功能？开车经过ETC通道时，有哪些设备为车的顺利缴费提供保障？大家可以先独立思考，然后和小组内的成员讨论一下。生：回答。师：风力发电机将风能转换成电能，为手机提供电力，高速公路上的ETC（electronictollcollection，电子收费）系统使收费和通行更便捷。师：ETC工作过程是这样的，用户先到发行安装部门装车上单元、处理费用事宜后上路。进收费站按限速经电子收费车道，识别子系统报车辆类型，通信子系统与车上单元双向通信并完成收费。小组讨论法、直观解释法新课教学知识点三：讨论控制哪些设备（10分钟）师：马路上车来车往，但交通有序。这离不开各种设备的控制，思考一下，根据提示，列出人们控制的设备有哪些？师问：有哪些部门用什么设备来维护十字路口人来人往的秩序呢？生：举手回答。师：交通管理、城市管理等部门通过交通信号灯、电子监控摄像头、护栏、标志标线、LED信息屏及交通信号联网控制系统等设备维护十字路口的通行秩序。师问：有的驾驶员不熟悉路线，为了准确到达目的地，他会用到哪些设备呢？生：自主回答。师：驾驶员在不熟悉路线时，通常会借助车载导航设备、智能手机导航APP等，通过定位、路径规划和人机交互实现准确到达目的地。生：回答。师：其实，在广阔的太空，还有北斗卫星导航系统在为车辆导航提供服务。北斗卫星导航系统是我国自主研发的全球卫星导航系统，它的出现，让人们的出行变得更加方便、准确。当驾驶员开启手机上的导航软件，手机会接收北斗卫星发出的信号，从而确定车辆的位置和行驶路线。师：现在总结一下，驾驶员为了顺利到达目的地，会控制方向盘、刹车、油门等设备；交通管理部门为了让十字路口车辆有序通行，会控制交通信号灯；城市管理部门为保证夜间有足够照明，会控制路灯。师：像这样，由各个部件通过特定技术手段组成，按照一定规则或原理运行，实现特定功能的整体，就是控制系统。小组合作学习法、问题引导法拓展深化，回归生活（7分钟）师：自古至今，人们创造了各种各样的设备改善生产和生活条件，使社会不断进步。师：比如，为提升战斗力，发明了弓弩；为从地下取水，发明了辘轳；为解决交通问题，创造了内燃机。这些看似简单的发明，其实都是控制系统的早期形式。师：随着科学技术的发展，人们不仅升级改造了已有的一些控制系统，同时还创造了很多基于电气、基于计算机的现代控制系统。大家可以想一想，生活中还有哪些现代控制系统？可以课后查阅资料，了解它们的发展历程，感受科技的魅力。自主探究法、资料搜集法课后作业（1分钟）师：请同学们选择一种控制系统（如智能门锁、自动感应抽水马桶等），上网搜索资料，探寻它的早期形式，从它的发展演变中感受科技的进步。把自己的发现记录下来，下节课一起分享。课堂小结与评价（2分钟）本节课，我们通过控制各种设备，了解了常见的控制方法，认识了设备为社会生产和人们生活提供的服务，了解了设备工作，还知道了控制系统的定义。回顾一下，都学到了哪些知识，掌握了哪些技能，对控制系统又有了哪些新的认识？希望课后继续观察身边的设备，发现更多有趣的科技现象。教学反思1.反思点：本次课程是否达到了预期的教学目标