县级教师考核制度

PAGE县级教师考核制度一、总则（一）目的为加强县级教师队伍建设，提高教师素质和教育教学质量，促进教育事业发展，特制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于本县范围内所有公办中小学、幼儿园及职业学校教师。（三）考核原则1.客观公正原则：考核应依据明确的标准和程序，全面、客观、公正地评价教师的工作表现。2.注重实绩原则：以教师的教育教学工作业绩为重点，全面考核教师的德、能、勤、绩。3.激励发展原则：通过考核，激励教师不断提高自身素质和工作水平，促进教师专业发展。4.民主公开原则：考核过程应广泛听取教师、学生、家长及社会各界的意见，考核结果应及时公开。二、考核内容与标准（一）师德表现（20分）1.思想政治素质（8分）拥护党的路线、方针、政策，忠诚于人民的教育事业，积极参加政治学习，得46分。思想政治表现优秀，具有较强的政治觉悟和责任感，得68分。政治立场不坚定，违反政治纪律，该项得03分。2.职业道德（8分）遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，关爱学生，得46分。师德高尚，为人师表，深受学生和家长好评，得68分。存在体罚或变相体罚学生、有偿家教等违反师德行为，该项得03分。3.团队协作（4分）积极参与学校团队活动，与同事关系融洽，得23分。具有较强的团队协作精神，为学校发展贡献力量，得34分。缺乏团队协作意识，与同事关系紧张，该项得01分。(二)教育教学能力（30分）1.教学设计（6分）能根据教学大纲和学生实际设计合理的教学方案，得34分。教学设计新颖、独特，具有创新性和实效性，得46分。教学设计不合理，缺乏针对性，该项得02分。2.课堂教学（12分）教学目标明确，教学方法得当，教学过程流畅，得68分。教学基本功扎实，教学语言生动，教学效果良好，得810分。教学目标不明确，教学方法不当，教学过程混乱，该项得05分。3.教学评价（6分）能及时对学生的学习情况进行评价，评价方式多样，得34分。教学评价客观、公正，能有效促进学生学习，得46分。教学评价不及时、不准确，不能发挥评价作用，该项得02分。4.专业发展（6分）积极参加各类培训和教研活动，不断更新教育观念，得34分。具有较强的教育科研能力，发表教育教学论文或参与课题研究，得46分。不参加培训和教研活动，专业发展停滞不前，该项得02分。（三）工作业绩（30分）1.教学成绩（15分）所教班级学生的学业成绩在同类班级中处于中等水平，得710分。教学成绩突出，所教班级学生的学业成绩在同类班级中名列前茅，得1015分。教学成绩较差，所教班级学生的学业成绩在同类班级中处于落后水平，该项得06分。2.教育成果（5分）指导学生参加学科竞赛、文体活动等取得一定成绩，得23分。教育成果显著，指导学生获得市级以上奖励，得35分。未指导学生参加相关活动或未取得教育成果，该项得01分。3.工作贡献（10分）在学校管理、教学改革、课程建设等方面发挥一定作用，得57分。工作贡献突出，为学校发展做出重要贡献，得710分。工作消极，未为学校发展做出贡献，该项得04分。（四）工作态度（20分）1.出勤情况（8分）全勤，无迟到、早退、旷工现象，得68分。迟到、早退次数较少，未影响正常教学工作，得46分。迟到、早退次数较多，或有旷工现象，该项得03分。2.工作责任心（6分）对工作认真负责，按时完成教学任务，得45分。工作责任心强，主动承担工作任务，积极解决工作中的问题，得56分。工作责任心不强，敷衍了事，不能按时完成工作任务，该项得03分。3.敬业精神（6分）热爱教育事业，具有敬业精神，得45分。敬业精神突出，全身心投入教育教学工作，得56分。缺乏敬业精神，工作敷衍塞责，该项得03分。三、考核方式与程序（一）考核方式考核采用平时考核与年度考核相结合的方式。平时考核由学校负责组织实施，年度考核在平时考核的基础上，每年年末进行一次。（二）考核程序1.个人总结：教师本人按照考核内容和标准，对一年来的工作进行总结，填写《县级教师考核登记表》。2.学生评价：学校组织学生对教师的教育教学工作进行评价，评价结果作为考核的参考依据。3.同事评价：学校组织教师之间进行互评，评价结果作为考核的参考依据。4.领导评价：学校领导根据教师的工作表现，对教师进行评价，评价结果作为考核的重要依据。5.综合评定：学校考核小组根据教师的个人总结、学生评价、同事评价和领导评价，对教师进行综合评定，确定考核等次。6.结果公示：考核结果在学校内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示无异议后，将考核结果上报县教育局备案。四、考核等次及结果运用（一）考核等次考核等次分为优秀、合格、不合格三个等次。1.优秀：考核总分在90分以上，且在师德表现、教育教学能力、工作业绩、工作态度等方面表现突出。2.合格：考核总分在6089分之间，且在各方面表现符合要求。3.不合格：考核总分在60分以下，或在师德表现、教育教学能力、工作业绩、工作态度等方面存在严重问题。（二）结果运用1.奖励：对考核优秀的教师，给予表彰和奖励，优先推荐参加各级各类培训、进修和学术交流活动。2.职称评定：考核结果作为教师职称评定的重要依据，在同等条件下，考核优秀的教师优先晋升职称。3.岗位聘任：考核结果作为教师岗位聘任的重要依据，考核合格的教师可续聘，考核不合格的教师予以低聘或解聘。4.培训与发展：根据考核结果，针对教师存在的问题，有针对性地组织培训和指导，促进教师专业发展。五、申诉与复议教师对考核结果有异议的，可以在考核结果公示期内向学校考核小组提出申诉。学校考核小组应在接到申诉后的[X]个工作日内进行调查核实，并将调查结果反馈给申诉人。申诉人对学