人教PEP版小学五年级下册英语Unit 1 My day教案（共6课时）

人教PEP版小学五年级下册英语Unit1Myday教案(共6课时)单元分析：本单元的主题是"我的一天"。此部分主要分为Mainscene、A、B和C四个部分。Mainscene用以导入本单元的话题，是本单元所学知识的总体概括。A部分主要包括Let'stry、Let'stalk此部分主要学习句型"Whendoyou+动词原形(+其他)?"及其答语以及有关日常作息活动的短语。在这一部分，学生还需要学习字母组合cl和pl在单词中的发音规律，并能正确拼读含字母组合cl和pl的单词。B部分主要包括Let'stry、Let'stalk、Let'swrapitup七个环节。此部分主要学习句型"Whatdoyoudoontheweekend?"及其答语以及有关日常活动的短语。此外，此部分还增设了几个练习环节，帮助学生巩固重点知识。C部分主要包含Storytime一个环节。它以趣味故事的形式帮助学生巩固已学知识，并延伸知识面。单元教学目标：1.能听、说、读、写重点词汇。如：take,eatbreakfast,have2.能运用频度副词提问时间并作答。如：—Whendoyouusually3.能准确发音cl,pl字母组合。4.能掌握PartA部分的词汇句型，并能运用所学知识描述一天中的生活起居。5.通过学习本部分内容，引导学生学会合理的安排自己的作息时间单元重点：3.掌握c1.pl的拼读。单元难点：1.特殊疑问词When的用法。2.句型“Whendoyou…?Iusually/often…at…”在实际生活中的灵活运用。3.引导培养学生良好的生活习惯。单元课时安排：6课时一、课前准备：课本，ppt,单词跟读软件二、教学内容：Unit1Myday第一课时三、教学目标：morningexercises,have…class,playsports,eatdinner.能用所学动词短语替换句型—At…中的关键词回答问句。四、教学重点：五、教学难点：六、教学过程：第3页共23页T:GoodmorninT:Whendoyou2.Tellyourpartneraboutyourtimetable.(1)多媒体呈现Mainscene中的情景，播放录音，并思考问题“Whataretheytalkingabout?”(2)请同学们根据场景回答Mainscene中问题。(3)听录音，学生跟读模仿。(4)教师让学生补充完整下面两段对话。A:Whatdoyoudo(在周末)?B:Ioften(打扫房间)and(洗衣服). (1)教师请同学说说他的时间表，教师板书，并与Pedro的作比较。(2)听录音，模仿跟读。第4页共23页(3)学习ZhangPeng和Pedro的对话，学生创编对话。(适当提示：画线部分为需替换部分)(5)Gamel:谁是记忆大王。教师给学生几分钟时间快速记忆Pedro的timetable,教师说时间，学生迅速答出Pedro做了什么事。(6)Game2:转盘游戏。教师自制转盘，外圈是动词短语，内圈是时间，让学生转动转盘，根据指针所指位置，学生造句。(7)Role-play.角色扮演。(1)利用所学句型询问同伴作息时间表，完成练习。如：(3)讨论个别学生时间表是否合理，教师引导学生制定一个相对合理的时间表。七、课堂练习设计与布置：一、听录音，选择你所听到的选项。()2.A.artB.after()3.A.late()4.A.strict二、听录音，给下面句子排列顺序。三、看图连线。gotobedgetup四、单项选择。—Usuallyat7:30.6:30.A.innightB.atnightC.onni()4.—Whendoyou五、连词成句。2.usually,when,you,eat,do,4.lunch,after,go,when,toschool,do,you,back(?)八、板书设计：—Whendoyoudomorningexercises/eatb九、课后反思：十、教学参考资料：一、课前准备：第7页共23页课件、单词卡片Unit1Myday第二课时三、教学目标：Wefinishclassatlo'clock.并能在实际情景中运用。能够正确使用usually这个频度副词。2.能在Role-play部分用本课时目标语言询问同学的作息时间，并能对结果做简单的反思。一、Warm-up&RevisionLet'slistenandsing“Whattimeisit?”T:Whattimeisitn(1)教师展示Let'stry中的挂图，请学生说说分别是哪里，并简单造(2)播放Let'stry的听力，并完成练习。(3)教师核对答案。然后逐句播放，老师逐句说明。(4)教师将完整的听力材料呈现在PPT上，听录音，学生反复跟读模仿。(1)播放Let'stalk录音。边播放边请同学们思考问题：WhendoesPedrofinishclassintheschoolafterlunch?When(2)待同学们完成题目后，再播放一遍录音，师生核对答案。(3)教师讲解课文。(4)教师领读；播放录音，模仿朗读。(5)学生分组自由朗读，并合作尝试背诵课文。(6)配音活动。教师将听力录音的声音调低，请2-3组学生为课文配音，并将其声音录下，待配音结束后，教师播放几个小组的配音，学生给予评价，评出最优秀的一组，全班给予掌声鼓励。(有条件亦可将该段录音内容复制给学生)教师展示头饰，请学生说说对应职业，并说说该职业的日常工作。如：头饰1S1:taxidriver搭载人们到目的地头饰2S2:cook做出美味的食物(教师也可与学生一起扩展其他职业，做补充说明。)请4组学生戴上头饰进行对话创编表演，台下学生作出评价，表现好的一组，教师可将头饰作为奖品奖励给该组学生。小结。请同学们小结本课主要知识点，教师补充说明。Keywords:usually,when,eatlunch…六、课堂练习设计与布置：一、听录音，判断下面句子是(√)否(×)正确。二、听录音，给下面图片排列顺序。三、选出正确的一项补全单词。(四、将图片与对应的短语连线。第8页共23页五、选择正确的译文。()1.你们常常三点钟上英语课吗?()2.我通常六点钟进行体育运动。()3.我们一起吃早饭吧。()4.你什么时候做早操?()5.我们晚上八点吃晚饭。七、板书设计：第10页共23页九、教学参考资料：英语教材，《英语教师教学用书》,网络资源Unit1Myday第三课时课本，ppt,单词跟读软件Unit1Myday第三课时1.能听、说、读、写句型：Cleanthe…,please.Puttwo…intheplayground.2.能够总结字母组合cl,pl的发音规则，并能朗Pronunciation部分的例词。3.培养学生综合运用能力及归纳总结能力及名词单数和复数的区四、教学重点：能够总结字母组合cl,pl的发音规则，以及掌握两组不同发音的单词。1.根据字母组合的发音规则正确朗读相关的单词。2.名词单复数的第11页共23页热身、复习。Let'ssing:—Weekend导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标导入并指导学习新的内容：Read1.What'sit?教师板书：cl和pl分为两组让学生先试着发音，然后老师再进行授教。反复的朗读单词，练音，得出结论，应用发音特点试读简单规则词。2.教师出示PPT,让学生看小图，分别说出他们所表示的意思：clean,clock,class,clever.Plate,eggplan3.让学生看图画说出后，进行总结另外孩子可以进行补充说明。4.放录音，跟读。5.在授课过程中把chant内容进行适当的讲解，以便学生更容易的听读并模仿。6.分角色练习。7.Bingo。找出名词的单数复数，另外适当给学生讲形容词表示的是什么。七、课堂练习设计与布置：一、听录音，选择你所听到的选项。()1.A.clean()2.A.club()3.A.plateB.ple()4.A.cloud二、听录音，给下面句子排列顺序。()Cleanthe()Cleantheroom,plea()Puttwoeggplantsinthepl()Puttwoplatesint三、判断下列单词画线部分读音是(T)否(F)相同。第12页共23页()1.A.clock()2.A.pleaseB.player()3.A.clearB.please()4.A.clothesB.close()5.A.plateB.plant四、将下列单词按画线部分的发音分类。A.cleanB.eggplantC.pleaseD.classE.cleverF.playplayer/pl/:五、看图连线。六、读一读，找出含有与画线部分相同读音的单词，并写下来。Theyoftenplaypl/pl/—plateeggplantpleaseplay…第13页共23页九、课后反思：十、教学参考资料：一、课前准备：课本，ppt,单词跟读软件二、教学内容：三、教学目标：1.能听、说、读、写词组：cleanmyroom,goforawalk,go在实际情境中运用。3.能理解Let'swrapitup部分的内容，并引导学生养成良好的行为习惯。掌握Let'slearn部分的四会词组，并应用。五、教学难点：词组的书写，shopping和dancing单词ing形式的变化。动词卡片，教学挂图、课件、照片六、教学过程：一.全体学生呼英语励志口号：Knowledgeispower.知识就是力量Warm-upLet'ssing:教师放p70的Let'ssing的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。二.小班内查练：导入新课板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标导入并指导学习新的内容：a.学习Let'slearn.(1)cleanmyroom教师出示自己打扫卫生的照片，告诉学生：weekend.教师领读动词clean,然后提问学生：Doyouoftencleanmyroom?等学生回答后，教师拿出准备好的动词卡片领读该短语，然后让学生根据自己的实际情况说：Icleanmyroom/class...onthetobehealthy,然后出示goforawalk的卡片，教师领读.学习goshopping教师出示gohiking的卡片，说：Wecanalsogoshoppingontheweekend.通过图片的提示理解词义，并领读。,let'sgo.展示与舞蹈有关的音乐让学生可以适当跳起来，活跃气氛。教师放本部的录音，学生跟读。(4)呈现本部分的教学挂图，掩盖住动词短语，让学生看图进行快指快说游戏。小班交流展示Doasurvey周末乐翻天熟悉会话WhatdoyoudoS:Whatdoyoudoontheweekend?教师悄悄的提问的学生，形成信息沟，鼓励更多的学生参与。T:Whatdoyoudoontheweekend?S:Iusuallyplaysports…学生二人一组练习对话，并用不同的短语做替换练习。七、课堂练习设计与布置：第15页共23页()1.A.whyB.what()3.A.we()4.A.needB.eat二、听录音，判断正(√)误(×)。()2.Sheoftenwa()3.She三、英汉互译。四、用单词的适当形式填空。五、单项选择。A.do;shoppingA.do;onB.are;onA.withB.inA.likeB.likes六、补全对话。A:Hello,ZhangPeng.B:I'm九、教学反思：十、教学参考资料：一、课前准备：二、教学内容：第17页共23页三、教学目标：1.能听懂、会说句型：Whatdoyoudoontheweekend?I能在实际情境中运用。2.能在Let'scheck部分用本课目标语言问他人周末的活动安排，从而能找到能在周末共同活动的伙伴。培养学生的听说能力好阅读能力。在实际情境中运用。五、教学难点：对频度副词的使用，以及对句型—Thatsoundslikealotoffun|l的认读。六、教学过程：一.全体学生呼英语励志口号：Knowledgeispower.知识就是力量。热身、复习。Let'schant:教师放的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。三.导入新课板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。四.导入并指导学习新的内容：Let'stry教师放录音，让学生从听觉上感知主要句型，并完成填写姓名的练习。学习Let'stalk教师出示填写完整的Let'stry部分教学挂图，请两名学生分别扮生根据挂图的内容进行回答。然后请两名学生互相提问他们：Whatdo第18页共23页youdoontheweekend?有这两名学生做相应的回答。师生互相交流，练习重点句型：T:Whatdoyoudoontheweekend?教师引导学生说：T:Ioften/usually/sometimes...教师利用例句进一步分的录音，学生跟读。然后分两组分角色朗读对话。(4)教师呈现挂图，让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习,鼓励学生做出更多不同的替换，形成多组对话。Let'scheck.(1)学生四人一组互相提问：Whatdoyouusuallydoontheweekend?要提问到同组的每一个成员，找出可以一起度周末的同学，然后完成填空：Iusuallycanwi(2).学生思考：Howcanyouhaveahappyweekend?讨论最佳周末活动安排。六、小班交流展示Game:新龟兔赛跑教师请五个学生按四角的位置站立。教师喊one,two,three!学生抢四角的位置，剩下一人只好站在中间，四角的学生齐问：Whatdoyoudoontheweekend?中间的学生回答：Igooftengohiking.四角的学生齐答七、课堂练习设计与布置：一、听录音，选择你所听到的选项。()1.A.clean()2.A.work()3.A.talk()4.A.downB.dance二、听录音，排序。第19页共23页三、看图填空。2.Ioften(去买东西)ontheweekend.4.Ioften(打扫我的房间)onSunda四、选择合适的动词填空。4.shopping五、英汉连线。1.goshoppingwith3.cleanthewindow4.goforawalk