校教研员考核制度

PAGE校教研员考核制度一、总则（一）目的为了加强学校教研员队伍建设，提高教研员的专业素养和工作效能，促进学校教育教学质量的提升，特制定本考核制度。本制度旨在建立科学、合理、公正、公平的考核机制，激励教研员积极履行职责，不断提升工作水平，为学校教育事业的发展贡献力量。（二）考核原则1.客观公正原则：考核过程要以客观事实为依据，严格按照规定的标准和程序进行，确保考核结果真实、准确、公正，不受主观因素干扰。2.全面考核原则：对教研员的德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考核，注重工作业绩和实际贡献，同时关注工作态度和职业素养。3.激励与约束并重原则：通过考核，充分肯定成绩，表彰优秀，同时对存在的问题提出改进意见，激励教研员不断进取，对违反规定的行为进行相应约束。4.定性与定量相结合原则：考核指标应既有定性描述，又有定量数据，使考核结果更加科学、合理、具有可比性。（三）适用范围本考核制度适用于本校全体专职教研员。兼职教研员可参照本制度执行。二、考核内容与标准（一）职业道德（20分）1.爱岗敬业（8分）对教育教研工作充满热情，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入工作，得68分。工作态度较为认真，能基本完成本职工作，但积极性和主动性一般，得35分。对工作敷衍了事，缺乏敬业精神，得02分。2.为人师表（6分）品德高尚，言行一致，在师生中树立良好榜样，自觉遵守社会公德和教师职业道德规范，得56分。基本能做到言行得体，无明显违反师德行为，但榜样作用不突出，得34分。出现违反师德师风的行为，得02分。3.团结协作（6分）积极与同事合作交流，乐于分享经验和资源，在教研团队中发挥积极作用形成良好协作氛围，得56分。能够与同事正常合作，偶尔出现协作不畅情况，但不影响整体工作，得34分。缺乏团队合作精神，经常与同事发生矛盾冲突，影响工作开展，得02分。（二）专业能力（30分）1.学科知识水平（10分）精通本学科专业知识，对学科前沿动态有深入了解，能熟练运用专业知识解决教学中的复杂问题，得810分。掌握本学科基础知识和基本技能，能较好地指导教学工作，对学科发展有一定了解，得57分。学科知识掌握不够扎实，对学科前沿动态了解较少，在指导教学时存在一定困难，得04分。2.教研能力（10分）具有较强的教研规划能力，能独立设计并组织实施有针对性、创新性的教研活动，取得显著成果，得810分。能参与制定教研计划，协助组织教研活动，在活动中发挥一定作用，有一定的教研成果，得57分。教研能力较弱，参与教研活动积极性不高，成果较少，得04分。3.指导教学能力（10分）能够深入课堂，精准诊断教学问题，提出切实可行的改进建议，有效提高教师教学水平，所指导的教师在教学竞赛等活动中取得优异成绩，得810分。能定期到课堂听课，对教学问题有一定的分析和指导能力，教师教学水平有一定提升，得57分。指导教学工作不到位，对教学问题分析不准确，教师教学水平提升不明显，得04分。（三）工作业绩（40分）1.教研成果（15分）在省级以上教育刊物发表高质量教研论文多篇，或主持省级以上教研课题并取得优秀成果，得1215分。在市级教育刊物发表教研论文，或参与市级教研课题研究并取得一定成果，得811分。发表县级以下教研论文，或参与校级教研课题但成果不突出，得07分。2.教学指导成效（15分）所指导的学科在学校教学质量评估中成绩显著提升，在区域内具有较高影响力，得1215分。指导的学科教学质量有一定提高，在学校内处于较好水平，得811分。教学指导效果不明显，学科教学质量无明显变化，得07分。3.课程建设（10分）积极参与学校课程体系建设，开发出具有特色的校本课程，在学校或区域内得到广泛应用和好评，得810分。参与课程建设工作，提出一些有价值的建议，对学校课程完善有一定帮助，得57分。在课程建设方面参与度较低，贡献不大，得04分。（四）工作态度（10分）1.出勤情况（4分）严格遵守学校考勤制度，全勤，无迟到、早退、旷工现象，得34分。偶有迟到、早退情况，但不影响工作，得2分。迟到、早退次数较多，或有旷工现象，得01分。2.工作主动性（3分）主动思考工作问题，积极寻求解决办法，主动承担额外工作任务，表现出高度的工作热情和主动性，得23分。能够按部就班完成工作任务，工作主动性一般，得1分。工作被动，等待安排任务，缺乏主动性，得0分。3.工作责任心（3分）对工作认真负责，严谨细致，按时高质量完成各项工作任务，无差错，得23分。工作基本认真，偶尔出现小失误，但能及时纠正，得1分。工作责任心不强，经常出现工作失误，影响工作进展，得0分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.平时考核：由教研员所在部门负责人负责，根据日常工作表现，如出勤情况、工作任务完成进度、工作态度等进行记录和评价，每月进行一次小结。2.定期考核：每学期末进行一次全面考核。考核小组由学校领导、相关学科骨干教师和教研部门负责人组成。考核小组通过查阅资料、听课、查看教研活动记录、听取汇报、教师和学生评价等方式，对教研员的职业道德、专业能力、工作业绩等方面进行综合评价。3.专项考核：针对教研员承担的重大教研项目、重要教学指导任务等进行专项考核，根据项目或任务的完成情况及成果进行评价。（二）考核周期考核周期为一学期，每年6月底和12月底分别进行上、下学期的考核。四、考核程序（一）个人自评每学期末，教研员对照考核内容与标准，对自己本学期的工作进行全面总结和自我评价，填写《校教研员考核自评表》，详细阐述工作业绩、存在问题及改进措施等。（二）部门初评教研员所在部门负责人根据平时考核记录和个人自评情况，对教研员进行初步评价，填写部门评价意见，给出初评得分。（三）考核小组评审考核小组召开评审会议，听取教研员个人汇报、部门负责人介绍情况，并查阅相关资料、听课记录等。考核小组成员根据考核标准，对教研员进行量化评分，综合各方面评价意见，形成考核小组评审意见和考核得分。（四）结果反馈考核结果经学校领导审核后，反馈给教研员本人。考核小组向教研员反馈考核意见和建议，肯定成绩，指出不足，提出改进方向。教研员如有异议，可在接到反馈结果后的[X]个工作日内，向考核小组提出申诉。（五）申诉处理考核小组对申诉进行调查核实，如申诉理由成立，对考核结果进行调整；如申诉理由不成立，维持原考核结果，并向申诉人说明理由。五、考核结果运用（一）绩效奖励1.根据考核结果，发放绩效奖金。考核等级为优秀的教研员，绩效奖金按照[X]%上浮发放；考核等级为良好的，按照正常标准发放；考核等级为合格的，绩效奖金按照[X]%下浮发放；考核等级为不合格的，不发放绩效奖金。2.设立年度优秀教研员奖，对年度考核成绩排名靠前的教研员进行表彰和奖励，奖励形式包括荣誉证书、奖金、培训机会等。（二）岗位晋升考核结果作为教研员岗位晋升的重要依据。连续[X]年考核等级为优秀的教研员，在岗位晋升、职称评定等方面予以优先考虑；考核等级为不合格的教研员，取消当年岗位晋升资格，并视情况进行诫勉谈话或调整工作岗位。（三）培训与发展针对考核中发现的问题和