教师卫生考核制度

PAGE教师卫生考核制度一、总则1.目的为了加强教师卫生管理，提高教师健康水平，营造良好的教育教学环境，特制定本考核制度。本制度旨在规范教师在教育教学活动中的卫生行为，确保教师能够以健康的身体和良好的精神状态履行教育职责，保障学生的健康成长。2.适用范围本制度适用于我校全体在职教师。3.考核原则客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，不受主观因素影响，确保公平、公正地评价教师的卫生表现。全面考核原则：从教师个人卫生、教学环境卫生维护、学生卫生教育引导等多个方面进行全面考核，涵盖教师工作的各个环节。激励改进原则：通过考核，激励教师积极主动地改进卫生行为，提高卫生意识，不断提升教育教学环境的质量。二、考核内容与标准（一）个人卫生1.着装整洁教师应保持着装干净、整洁，无明显污渍、破损。穿着符合教师职业形象，不得穿奇装异服进入校园。每周至少进行一次着装自查，确保在工作日内始终保持良好的着装状态。考核标准：着装不符合要求每次扣[X]分，多次出现着装不整洁情况将加重扣分。2.个人清洁保持头发清洁整齐，不染夸张颜色。男士头发不宜过长，女士长发应束起。保持面部清洁，勤洗手，指甲修剪整齐，不得留长指甲或涂颜色鲜艳的指甲油。保持口腔清洁，上班期间不得食用有强烈气味的食物，避免影响教学环境。考核标准：发现头发、面部、手部等清洁不符合要求每次扣[X]分。（二）教学环境卫生维护1.教室卫生每日课前课后对教室进行清扫，包括地面、桌面、黑板、门窗等，确保教室整洁干净。定期清理教室垃圾，垃圾桶应及时倾倒，保持周围环境清洁。督促学生保持教室卫生，培养学生良好的卫生习惯，如发现学生座位周围垃圾较多，应及时引导学生清理。考核标准：教室卫生不达标的每次扣[X]分，因教室卫生问题受到家长或上级部门批评的，加倍扣分。2.办公室卫生保持办公室桌面整洁，文件、办公用品摆放有序。定期清理办公室垃圾，保持地面、门窗、办公设备等清洁。爱护办公室公共区域卫生，不得随意丢弃垃圾，共同维护良好的办公环境。考核标准：办公室卫生不符合要求每次扣[X]分，办公室整体卫生状况差的，加重扣分。（三）学生卫生教育引导1.卫生知识传授按照教学大纲要求，将卫生知识融入学科教学中，每学期至少安排[X]课时进行卫生教育。采用多种教学方法，如讲解、演示、案例分析等，向学生传授个人卫生、环境卫生、疾病预防等方面的知识。考核标准：未按要求完成卫生知识教学课时的每次扣[X]分，教学方法单一、学生对卫生知识掌握不足的，酌情扣分。2.学生卫生习惯培养关注学生日常卫生行为，及时纠正学生不良卫生习惯，如随地吐痰、乱扔垃圾等。鼓励学生养成良好的卫生习惯，如勤洗手、勤洗澡、勤换衣等，并给予适当的表扬和奖励。考核标准：学生卫生习惯问题较多，教师未及时有效引导的每次扣[X]分，因学生卫生习惯差导致班级卫生状况不佳的，加重扣分。三、考核方式1.日常检查学校设立卫生检查小组，定期对教师的个人卫生、教学环境卫生等进行检查。检查小组由学校领导、后勤人员等组成，每周至少进行[X]次全面检查。检查人员应如实记录检查情况，发现问题及时拍照留存，并填写卫生检查记录表。日常检查结果作为教师卫生考核的重要依据之一。2.学生反馈定期收集学生对教师卫生行为的反馈意见，了解教师在教学过程中是否注重卫生教育引导以及自身卫生表现是否良好。学生反馈可通过问卷调查、座谈会等形式进行。对学生反馈的问题进行整理分析，作为考核教师的参考依据。学生反馈意见较多且属实的，将在考核中予以体现。3.家长投诉设立家长投诉渠道，如电话、邮箱、意见箱等，接受家长对教师卫生问题的投诉。对家长投诉的问题进行认真调查核实，如情况属实，将根据情节轻重对教师进行相应的考核扣分。四、考核周期与结果评定1.考核周期以一个学期为考核周期，对教师的卫生表现进行全面考核。2.结果评定优秀（90100分）：教师个人卫生良好，教学环境卫生维护出色，学生卫生教育引导工作成效显著，在考核周期内无任何卫生问题投诉，且日常检查得分平均在90分以上。良好（8089分）：教师个人卫生、教学环境卫生和学生卫生教育引导方面表现较好，偶有小问题但能及时整改，日常检查得分平均在8089分之间，学生反馈和家长投诉较少。合格（6079分）：教师基本达到卫生要求，但存在一些不足之处，如个人卫生偶尔不达标、教学环境卫生维护不够及时等，日常检查得分平均在6079分之间，有少量学生反馈或家长投诉。不合格（60分以下）：教师在个人卫生、教学环境卫生或学生卫生教育引导方面存在较多问题，经多次提醒仍未有效改进，日常检查得分平均低于60分，或学生反馈和家长投诉较多且问题严重。五、考核结果应用1.绩效奖励考核结果优秀的教师，在学期末绩效奖励中给予适当加分，加分幅度为[X]分，可用于绩效奖金的发放或其他奖励。考核结果良好的教师，给予一定的表扬和鼓励，在绩效奖励中适当考虑。2.职称评定教师卫生考核结果作为职称评定的参考依据之一。连续两个学期考核结果优秀的教师，在职称评定时可优先考虑；考核结果不合格的教师，在职称评定中予以适当扣分。3.培训与改进对于考核结果合格但存在一些卫生问题的教师，学校将组织相关培训，帮助其提高卫生意识和卫生管理能力。培训内容包括个人卫生知识讲座、教学环境卫生维护技巧等。根据考核结果分析教师存在的共性问题，制定针对性的改进措施，定期组织教师进行学习和交流，促进教师整体卫生水平的提升。4.岗位调整对于考核结果不合格且经多次培训和督促仍无明显改进的教师，学校将视情况进行岗位调整，如安排到其他适合的岗位或进行待岗培训等，直至其卫生表现达到要求。六、申诉与处理1.申诉渠道教师如对考核结果有异议，可在考核结果公布后的[X]个工作日内，向学校考核工作领导小组提出书面申诉。申诉材料应包括申诉理由、相关证据等。2.申诉处理学校考核工作领导小组接到教师申诉后，将在[X]个工作日内进行调查核实。经调查核实后，如发现考核结果有误，将及时予以纠正，并重新公布考核结果；如考核结果无误，将向教师说明情况，做好解释工作。七、附则1.本制度自发布之