小学教师德考核制度

PAGE小学教师德考核制度一、总则（一）制定目的为全面加强我校教师职业道德建设，提高教师的思想政治素质和职业道德水平，造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规和文件精神，结合我校实际，特制定本师德考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：以事实为依据，按照规定的标准、程序和方法进行考核，确保考核结果的真实性、准确性和公正性。2.全面考核原则：对教师师德表现进行全方位、多角度的考核，涵盖教师的思想政治、教育教学、社会活动等各个方面。3.激励导向原则：通过考核，充分调动教师的积极性和主动性，激励教师不断提高师德修养，促进教师专业发展。（三）考核范围我校全体在职教师。二、考核内容与标准（一）思想政治表现（20分）1.政治立场（5分）拥护中国共产党的领导，坚持社会主义道路，忠诚于人民的教育事业，得45分。政治立场基本正确，但在某些方面表现不够积极主动，得23分。政治立场存在偏差或有不当言行，得01分。2.爱国守法（5分）自觉遵守国家法律法规，无违法违纪行为，得45分。有轻微违反法律法规行为，但未造成不良影响，得23分。出现严重违法违纪行为，得01分。3.爱岗敬业（5分）热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作，得45分。工作态度较认真，但存在一定的敷衍现象，得23分。对教育工作缺乏热情，工作敷衍塞责，得01分。4.教书育人（5分）遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，得45分。教学方法较传统，在育人方面有一定成效，但创新不足，得23分。教学方法不当，忽视学生全面发展，育人效果差，得01分。（二）教育教学行为（30分）1.教学计划与准备（5分）认真制定教学计划，精心备课，教学目标明确，教学内容准确，教学方法得当，得45分。教学计划基本完整，备课较认真，但存在一些不足之处，得23分。教学计划不完整，备课敷衍，得01分。2.课堂教学（10分）教学过程流畅，教学方法灵活多样，注重师生互动，教学效果良好，得810分。教学过程较顺利，教学方法较单一，师生互动一般，教学效果尚可，得47分。教学过程混乱，教学方法陈旧，师生互动差，教学效果不佳，得03分。3.作业批改与辅导（5分）认真批改作业，及时反馈学生学习情况，注重个别辅导，得45分。能按时批改作业，但反馈不够及时，个别辅导较少，得23分。作业批改不认真，反馈不及时，很少进行个别辅导，得01分。4.教学评价（5分）能客观、公正地评价学生的学习成绩和综合素质，评价方式多样，得45分。评价较客观，但方式较单一，得23分。评价不客观，方式不当，得01分。5.教育科研（5分）积极参与教育科研活动，有一定的研究成果，得45分。参与教育科研活动较少，但有一定的思考，得23分。不参与教育科研活动，得01分。（三）关爱学生（20分）1.尊重学生（5分）尊重学生的人格尊严，平等对待每一位学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生，得45分。基本能尊重学生，但在个别情况下有不够尊重学生的言行，得23分。存在歧视、体罚或变相体罚学生的行为，得01分。2.关爱学生身心健康（5分）关心学生的学习和生活，关注学生的身心健康，及时发现并帮助学生解决问题，得45分。对学生的关心不够深入，解决问题能力有限，得23分。对学生的身心健康问题不闻不问，得01分。3.因材施教（5分）根据学生的特点和差异，实施有针对性的教育，促进学生个性发展，得45分。能关注学生差异，但教学方法针对性不强，得23分。忽视学生差异，教学方法一刀切，得01分。4.与学生家长沟通（5分）主动与学生家长沟通，及时反馈学生情况，共同促进学生成长，得45分。与家长沟通较少，只是在必要时进行联系，得23分。不与家长沟通，或与家长沟通不畅，得01分。（四）为人师表（20分）1.言行举止（5分）言行文明，举止端庄，以身作则，为学生树立良好榜样，得45分。言行基本文明，但有时不够注意细节，得23分。言行不文明，举止不当，给学生带来不良影响，得01分。2.廉洁自律（5分）廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生家长的礼品、宴请等，得45分。廉洁意识较强，但在个别情况下有不够廉洁的行为，得23分。存在廉洁问题，接受学生家长的礼品、宴请等，得01分。3.团结协作（5分）与同事团结协作，互相支持，共同完成教育教学任务，得45分。能与同事合作，但协作意识不够强，得23分。不与同事合作，甚至产生矛盾，得01分。4.终身学习（5分）树立终身学习理念，不断更新知识结构，提高自身业务水平，得45分。有学习意识，但学习动力不足，进步不明显，得23分。缺乏学习意识，业务水平停滞不前，得01分。（五）社会活动表现（10分）1.参与学校活动（5分）积极参与学校组织的各项活动，为学校发展贡献力量，得45分。能参与学校活动，但积极性不高，得23分。不参与学校活动，得01分。2.社区服务与社会公益（5分）积极参与社区服务与社会公益活动，展现教师良好形象，得45分。参与过社区服务或社会公益活动，但次数较少，得23分。从不参与社区服务与社会公益活动，得01分。三、考核方法与程序（一）考核方法1.自评：教师根据考核内容和标准，对自己一学期的师德表现进行自我评价，填写自评表。2.学生评教：通过问卷调查、学生座谈会等方式，组织学生对教师的师德表现进行评价。3.家长评价：通过家长会、家长问卷调查等形式，征求家长对教师师德表现的意见和建议。4.同事互评：组织教师之间相互评价，评价结果作为考核的参考依据。5.领导评价：学校领导根据平时对教师的观察和了解，对教师的师德表现进行评价。（二）考核程序1.准备阶段成立师德考核工作领导小组，负责考核工作的组织领导。制定考核方案，明确考核内容、标准、方法和程序。准备考核所需的各种表格、资料。2.实施阶段教师进行自评，填写自评表，并提交书面总结。组织学生评教、家长评价和同事互评，收集评价意见。学校领导根据平时观察和了解，对教师进行评价。考核工作领导小组对各项评价结果进行汇总、分析。3.结果反馈阶段考核工作领导小组向教师反馈考核结果，教师如有异议，可在规定时间内提出申诉。对考核结果为优秀的教师进行表彰和奖励，对考核不合格的教师进行诫勉谈话，并提出整改要求。4.存档阶段将考核结果存入教师个人档案，作为教师职称评定、岗位聘任、评先评优等重要依据。四、考核结果与运用（一）考核结果等级考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：总分在90分及以上，且在思想政治表现、教育教学行为、关爱学生、为人师表、社会活动表现等方面均表现突出。2.合格：总分在6089分之间，各方面表现基本符合要求。3.不合格：总分在60分以下，或在某一方面存在严重问题，不符合师德要求。（二）结果运用1.与绩效工资挂钩：师德考核结果作为教师绩效工资分配的重要依据，优秀等级的教师在绩效工资分配时给予适当倾斜。2.与职称评定挂钩：在职称评定中，师德考核结果作为重要参考条件，不合格者在职称评定时实行一票否决。3.与岗位聘任挂钩：岗位聘任时，优先考虑师德考核优秀的教师，对师德考核不合格的教师，视情况调整岗位或予以解聘。4.与评先评优挂钩：评先评优时，师德考核优秀的教师优先推荐，不合格者不得参与评选。五、申诉与复议（一）申诉教师如对考核结果有异议，可在接到考核结